初中語文《陋室銘》教學設計教學目標1.熟讀成誦；掌握重點文言實詞。2.通過感受具體情境加強文本理解能力和表達能力。3.理解作者高潔傲岸的高尚情操和安貧樂道的生活情趣。教學重點1.學會閱讀淺易文言文并理解內容。2.領會并學習劉禹錫高潔傲岸的高尚情操和安貧樂道的生活態(tài)度。教學難點探討作者秉持“陋室不陋”獨立操守的深層原因。教學過程一、讀文感悟，繪聲繪色請一學生試讀課文，讀準字音、節(jié)奏。請一學生評析。提醒兩個字音：馨、牘。全班齊讀。二、走進陋室，心領神會（一）觀陋室之景，抒觀景之情。1.出示重點語句：“苔痕上階綠，草色入簾青?！睂W生齊讀，提問：“上”和“入”如何理解？板書：環(huán)境清幽。學生齊聲朗誦此句。2.投影出示重點語句：“談笑有鴻儒，往來無白丁?！睂W生齊讀，提問：和作者交往的都是什么人？板書：交友高雅。學生齊聲朗誦此句。3.投影出示重點語句“可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形?！睂W生齊讀，提問：作者平時的興趣愛好是什么？板書：志趣脫俗。學生齊聲朗誦此句。4.再次齊聲朗讀這四句，加深理解。（二）展開想象，用生動的語言描繪陋室之景。請使用以下格式表達：走進陋室，我仿佛看到了/聽到了_________________。活動設計：老師示范，學生寫作并分享。（三）講講“陋室背后的故事”?；顒釉O計：請學生分享課前預習成果：劉禹錫身為地方官，為何“流落”至此陋室中？明確：劉禹錫因參加過當時政治革新運動而得罪了當朝權貴，被貶至安徽和州縣當一名通判。按規(guī)定，通判應在縣衙里住三間三廂的房子。可和州知縣狗眼看人低，故意百般刁難。半年時間，知縣強迫劉禹錫搬了三次家，面積一次比一次小，最后僅是斗室。提筆寫下這篇表達自己高尚情操的《陋室銘》，并請人刻上石碑，立在室前。投影出示劉禹錫遭知縣刁難期間寫下的兩句詩:“面對大江觀白帆，身在和州思爭辯?！薄按沽嗲嘟叄嗽跉v陽心在京?！比?、走近作者，品味風雅（一）扮演劉禹錫，對話知縣。活動設計：投影范例，學生討論，小組展示。學生點評。知縣：劉兄，你看，因地方經濟困難，劉兄住所實在難以安置，我深感慚愧！這青苔也真不長眼睛，怎么可以把門前臺階都覆蓋了呢？這荒草也長得太快了，竟然把劉兄的門窗都遮沒了?？紤]不周，還望劉兄雅量，多多海涵哪！禹錫先生（平靜地）笑道：碧綠苔痕爬上臺階，蔥翠草色映入簾中，苔痕與青草日日與我為伴，使得室內室外一派生機盎然。多么幽靜雅致的景觀，安居于此，真乃人生一大幸事！知縣：（訕笑）哦，劉兄真有雅興?。⌒〉茏岳⒉蝗?！只是房間僅有一床一桌一椅，實在是太簡陋了！不過，憑劉兄的淵博學識、經綸滿腹，想必日日高朋滿座吧？可惜這么小的房子太不適合會客了，真是委屈劉兄了！禹錫先生（）地笑道：____________知縣：劉兄久居京城，看慣了春花秋月，聽慣了夜夜笙歌，不想突遭不測，屈身來此，會不會忍受不了小弟這僻壤窮鄉(xiāng)的寂寞孤獨啊？禹錫先生（）地笑道：___________知縣：劉兄所言極是！不過，弟仰慕劉兄才華久亦矣！故家中隨時備有粗茶淡飯，劉兄若不嫌棄，大駕光臨，定能讓寒舍蓬蓽生輝，實乃本人一大榮幸??！禹錫先生自豪地笑道：南陽諸葛廬，西蜀子云亭！身居陋室，惟吾德馨！何貪衣食之享，屈心抑志爾？（二）小結活動設計：教師評析小組展示的成果，引導學生找出文章的主旨句：斯是陋室，惟吾德馨。在已領會“陋室不陋”原因的基礎上，教師引導學生更深層次地感悟劉禹錫散發(fā)出的人格魅力，并提取出概括性詞語：安貧樂道的情趣和高潔傲岸的情操。板書:安貧樂道的情趣、高潔傲岸的情操四、同聲