《課桌有多長(zhǎng)》學(xué)習(xí)任務(wù)單一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、經(jīng)歷用不同方式測(cè)量課桌長(zhǎng)度的過程，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米。2、能正確使用直尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度（限整厘米），會(huì)讀出測(cè)量物體的長(zhǎng)度數(shù)值。3、通過觀察、操作等活動(dòng)，建立1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1厘米大概有多長(zhǎng)。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容分解1、測(cè)量課桌長(zhǎng)度的初步探索用不同的工具（如鉛筆、課本等）測(cè)量課桌的長(zhǎng)度，感受測(cè)量的多樣性。發(fā)現(xiàn)用不同工具測(cè)量時(shí)結(jié)果不同，從而引出需要統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位。2、認(rèn)識(shí)直尺和厘米觀察直尺，了解直尺上的刻度、數(shù)字等元素。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，知道直尺上每一大格的長(zhǎng)度就是1厘米。3、建立1厘米的長(zhǎng)度觀念用手指比劃1厘米的長(zhǎng)度，找一找生活中長(zhǎng)度大約是1厘米的物體，如食指的寬度、田字格的寬度等。通過比較不同物體的長(zhǎng)度，加深對(duì)1厘米長(zhǎng)度的感受。4、用直尺測(cè)量物體長(zhǎng)度學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法，將物體的一端對(duì)準(zhǔn)直尺的0刻度，看物體的另一端對(duì)著直尺上的刻度幾，這個(gè)物體的長(zhǎng)度就是幾厘米。測(cè)量一些簡(jiǎn)單物體（如鉛筆、橡皮等）的長(zhǎng)度，鞏固測(cè)量方法。三、學(xué)習(xí)步驟（一）導(dǎo)入（5分鐘）1、老師問同學(xué)們：“小朋友們，咱們每天都在課桌上學(xué)習(xí)，那你們知道咱們的課桌有多長(zhǎng)嗎？今天咱們就來一起研究一下課桌有多長(zhǎng)?！?、讓同學(xué)們先猜猜課桌大概有多長(zhǎng)，可以用手比劃一下。（二）探索測(cè)量（10分鐘）1、讓同學(xué)們分組，用自己身邊的東西（如鉛筆、課本等）來測(cè)量課桌的長(zhǎng)度。老師在教室里走動(dòng)，觀察同學(xué)們的測(cè)量方法，看看同學(xué)們是怎么量的，有沒有什么不一樣的地方。等同學(xué)們都量得差不多了，讓每個(gè)小組派一個(gè)代表來說說他們是用什么東西量的，量出的結(jié)果是多少。會(huì)發(fā)現(xiàn)有的小組說用鉛筆量是5支鉛筆那么長(zhǎng)，有的小組說用課本量是3本課本那么長(zhǎng)，結(jié)果不一樣。2、老師引導(dǎo)同學(xué)們思考：“為什么大家量的都是同一張課桌，結(jié)果卻不一樣呢？”引導(dǎo)同學(xué)們得出需要有一個(gè)統(tǒng)一的測(cè)量東西的長(zhǎng)度的單位。（三）認(rèn)識(shí)直尺和厘米（10分鐘）1、老師拿出直尺，問同學(xué)們：“這個(gè)東西大家都認(rèn)識(shí)吧？這就是咱們用來測(cè)量長(zhǎng)度的直尺。那咱們一起來看看直尺上都有什么呢？”引導(dǎo)同學(xué)們觀察直尺上的刻度、數(shù)字。老師說：“同學(xué)們看，直尺上每一大格的長(zhǎng)度就是1厘米。咱們今天就來認(rèn)識(shí)這個(gè)長(zhǎng)度單位——厘米。”在黑板上寫一個(gè)大大的“厘米”，并且告訴同學(xué)們可以用“cm”來表示厘米。2、讓同學(xué)們?cè)谧约旱闹背呱险乙徽覐?到1的這一大格，告訴同學(xué)們這就是1厘米。（四）建立1厘米長(zhǎng)度觀念（10分鐘）1、老師說：“現(xiàn)在大家用手指來比一比1厘米大概有多長(zhǎng)?！比缓笞屚瑢W(xué)們互相看看，比得對(duì)不對(duì)。接著讓同學(xué)們?cè)诮淌依镎乙徽夷男〇|西的長(zhǎng)度大約是1厘米，比如食指的寬度、田字格的寬度等。讓同學(xué)們說一說找到的東西，并且用直尺量一量，驗(yàn)證一下是不是大約1厘米。（五）學(xué)習(xí)用直尺測(cè)量物體長(zhǎng)度（10分鐘）1、老師拿出一支鉛筆，說：“現(xiàn)在咱們來學(xué)習(xí)用直尺測(cè)量這支鉛筆的長(zhǎng)度。大家看，要把鉛筆的一端對(duì)準(zhǔn)直尺的0刻度，然后看鉛筆的另一端對(duì)著直尺上的刻度幾，這支鉛筆的長(zhǎng)度就是幾厘米?！毖菔窘o同學(xué)們看，測(cè)量出鉛筆的長(zhǎng)度并且告訴同學(xué)們結(jié)果。2、讓同學(xué)們自己拿出橡皮等簡(jiǎn)單物體，用直尺測(cè)量它們的長(zhǎng)度。老師在旁邊巡視，看看同學(xué)們的測(cè)量方法對(duì)不對(duì)，如果有不對(duì)的地方及時(shí)糾正。（六）課堂總結(jié)（5分鐘）1、老師問同學(xué)們：“今天咱們學(xué)習(xí)了什么呀？”引導(dǎo)同學(xué)們回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如認(rèn)識(shí)了厘米，學(xué)會(huì)了用直尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度等。2、老師再強(qiáng)調(diào)一下重點(diǎn)內(nèi)容，比如測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)要把一端對(duì)準(zhǔn)0刻度，1厘米大概有多長(zhǎng)等。四、學(xué)習(xí)資源1、每位同學(xué)準(zhǔn)備一把直尺。2、教室里的課桌、鉛筆、橡皮、課本等可用于測(cè)量的物品。五、課堂練習(xí)1、用直尺測(cè)量自己的鉛筆的長(zhǎng)度，并且說一說鉛筆長(zhǎng)多少厘米。2、找一找教室里還有哪些物體的長(zhǎng)度可以用直尺測(cè)量，選擇一個(gè)測(cè)量一下，把結(jié)果告訴同桌。3、在下面的括號(hào)里填上合適的長(zhǎng)度單位（厘米）。數(shù)學(xué)課本的寬大約是15（）。我的手指寬度大約是1（）。六、練