北京申論模擬145申論給定資料1.古人云，立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。如果說一個(gè)人的閱讀水平?jīng)Q定著這個(gè)人的學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和發(fā)展能力，那么一個(gè)民族的閱讀水平，則決定著這個(gè)民族在文明之峰攀登的高度。崇尚閱讀是中華民族的文化傳統(tǒng)。我們身處知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和信息化社會(huì)，海量信息紛至沓來，文化交融不斷加深，更需要將讀書的傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大，讓我們的精神家園在博采眾長(zhǎng)中日益充盈、更加豐饒。2014年4月23日是第十九個(gè)世界讀書日。節(jié)日前夕，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)給北京三聯(lián)韜奮書店回信，稱其近日創(chuàng)建的24小時(shí)不打烊書店為讀者提供“深夜書房”，很有創(chuàng)意。他在信中寫道，“讀書不僅事關(guān)個(gè)人修為，國(guó)民的整體閱讀水準(zhǔn)，也會(huì)持久影響到整個(gè)社會(huì)的道德水平?！痹谧x書日的當(dāng)口，總理專門復(fù)信強(qiáng)調(diào)讀書之于個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家的重要意義，無疑具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和指導(dǎo)性。閱讀力，是一種軟實(shí)力，也是一種競(jìng)爭(zhēng)力。讀書不僅是個(gè)人之事，還是關(guān)乎國(guó)家強(qiáng)盛、民族復(fù)興的大事，須臾不可松懈。目前，《全民閱讀促進(jìn)條例》已被列入國(guó)家立法計(jì)劃，2014年的國(guó)務(wù)院政府工作報(bào)告更是首次提出要“倡導(dǎo)全民閱讀”，一系列舉措，充分體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)閱讀工程的高度重視。2.2014年度“中國(guó)最美的書”評(píng)選于11月17日在上海揭曉，來自中國(guó)大陸21家出版社的22種圖書榮膺本年度“中國(guó)最美的書”稱號(hào)。自2003年以來，先后有11批229種“中國(guó)最美的書”亮相德國(guó)萊比錫，其中13種圖書榮獲“世界最美的書”稱號(hào)。這些“最美的書”反映了當(dāng)今中國(guó)書籍設(shè)計(jì)的面貌和水平，也體現(xiàn)了中國(guó)的書籍設(shè)計(jì)者在與國(guó)際設(shè)計(jì)界聯(lián)系交流過程中的創(chuàng)新和探索?！爸袊?guó)最美的書”在世界上獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)確實(shí)是在增長(zhǎng)，書做得越來越美，但調(diào)查數(shù)據(jù)及種種現(xiàn)實(shí)表明，中國(guó)人已不怎么愛讀書了。據(jù)媒體報(bào)道，中國(guó)人年均讀書0.7本，與韓國(guó)的人均7本、日本的40本、俄羅斯的55本、以色列的64本相比，中國(guó)人的閱讀量少得可憐。而在這少得可憐的0.7本里面，可能還包括內(nèi)地青少年被迫閱讀的教輔書籍，以及那些大行其道的勵(lì)志書籍、商(官)場(chǎng)秘籍。出版的書越來越多，看書的人越來越少，現(xiàn)實(shí)的尷尬提醒我們，“有書無心”已經(jīng)成為當(dāng)下中國(guó)的一種“讀書病”。擁有悠久的文明史以及深厚文化底蘊(yùn)的中國(guó)，競(jìng)陷入了全民閱讀的危機(jī)。閱讀能力是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如果不在青少年時(shí)期培養(yǎng)起這一能力，那么他們以后會(huì)遭遇到讀寫的困難，且困難之大將難以應(yīng)付他們未來人生發(fā)展的需求?，F(xiàn)今社會(huì)，由于“應(yīng)試教育”的客觀存在，考試的壓力迫使廣大中小學(xué)生的閱讀時(shí)間被壓縮到最低限度。青少年在最需要通過閱讀來汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)的時(shí)期，卻往往成了“做題機(jī)器”，許多孩子的童心、興趣、愛好都近乎泯滅。而在社會(huì)上，隨著城市生活節(jié)奏越來越快，很多人都發(fā)出無奈的吶喊：太忙了，我根本沒時(shí)間看書。在某家大型私企工作的王先生說，書是個(gè)好東西，無論是對(duì)工作還是生活都有很大幫助。他覺得自從工作以后，看書時(shí)間太少了，閱讀數(shù)量和質(zhì)量也逐年下降?！拔疑蠈W(xué)時(shí)挺愛看書的，但是工作后一年比一年看得少了，看的書也非常單一，多數(shù)是為了工作需要。很多經(jīng)典名著雖然口口傳頌，但跟我的日常生活離得太遠(yuǎn)，時(shí)間有限，我現(xiàn)在看書必須要有所取舍?！痹诔霭骖I(lǐng)域，缺乏優(yōu)秀讀物，尤其是缺乏那種震撼人心、能改變?nèi)艘簧慕?jīng)典之作，已是一個(gè)普遍的現(xiàn)象。相反，書市上低水平重復(fù)、跟風(fēng)炒作、七拼八湊的成功學(xué)、致富學(xué)、官場(chǎng)秘笈等卻大行其道。另外，一些出版社的精力不放在出版物內(nèi)容的提升上，而放在追逐書籍的裝幀設(shè)計(jì)上，造成不少圖書內(nèi)容老套、裝幀華麗、價(jià)格奇貴，從根本上偏離了普及知識(shí)、惠及讀者的本意。信息社會(huì)，讀書的形式已經(jīng)發(fā)生了顛覆性的變化，尤其是網(wǎng)絡(luò)，給讀書的方式和方法帶來了巨大的沖擊?，F(xiàn)在坐下來靜靜地捧著一本書研究學(xué)問的人越來越少，而瀏覽的隊(duì)伍在不斷增長(zhǎng)。在數(shù)字閱讀的大背景下，碎片化信息消耗了人們大量的閱讀精力，瀏覽為主的閱讀習(xí)慣讓平心靜氣讀書的空氣日益稀薄，“一搜即得”的求知態(tài)度更助長(zhǎng)著淺嘗輒止、不求甚解的浮躁之氣。從文化層面看，這種病象，已經(jīng)侵襲到人們的精神家園?，F(xiàn)在一些人讀書不多，想得太多，看到一點(diǎn)皮毛就以為掌握了精髓，對(duì)一些常識(shí)常理性的東西時(shí)常搞不清楚，被一些錯(cuò)誤思潮牽著鼻子走，喪失判斷力、辨別力。農(nóng)民作為新農(nóng)村建設(shè)的主力群體，其知識(shí)閱讀狀況在一定程度上可以左右我國(guó)現(xiàn)代化的進(jìn)程。而與城市相比，我國(guó)農(nóng)村家庭中有藏書的比例與農(nóng)村居民的讀書率均偏低。農(nóng)民對(duì)知識(shí)閱讀有認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。相對(duì)來說，文化消費(fèi)是項(xiàng)長(zhǎng)期的投資，且見效慢，不符合農(nóng)民迫切致富的愿望。飽了肚子卻餓了腦子，是當(dāng)前某些地方農(nóng)村真實(shí)的寫照。而農(nóng)民迫切需要的指導(dǎo)他們農(nóng)技知識(shí)方面的書籍并不多?，F(xiàn)在，作為圖書發(fā)行主渠道的新華書店，在農(nóng)村的一些經(jīng)銷網(wǎng)點(diǎn)，有的撤了，有的改作他用。另外，為農(nóng)民提供圖書報(bào)刊借閱服務(wù)的農(nóng)村文化站，因?yàn)橥度氩蛔愕仍?，有的形同虛設(shè)，有的只是一塊牌子，根本沒有書。在購買圖書困難的同時(shí)，連借書都無門，這更造成現(xiàn)實(shí)中農(nóng)民閱讀的尷尬。3.2014年4月23日，北京市海淀區(qū)文化委員會(huì)主辦、中科院行管局科學(xué)文化傳播中心承辦的“2014年海淀區(qū)全民閱讀活動(dòng)”在京啟動(dòng)，清華大學(xué)、中關(guān)村圖書大廈、圓明園清史書店、彼岸書店、第二書房、皮卡書屋、外研書店等7個(gè)分會(huì)場(chǎng)同時(shí)啟動(dòng)。2014年海淀區(qū)全民閱讀活動(dòng)主打三個(gè)鮮明特點(diǎn)，一是突出閱讀活動(dòng)的價(jià)值目標(biāo)，二是突出海淀的科技文化高端引領(lǐng)，三是突出海淀的青春特色。共分為“閱讀凝固青春”——中關(guān)村青年閱讀活動(dòng)、“穿過春天的閱讀”——海淀全民閱讀活動(dòng)、海淀全民閱讀評(píng)選與表彰三個(gè)單元20項(xiàng)活動(dòng)，“與大師對(duì)話”系列講座、“遍地書香”閱讀故事會(huì)選拔賽、“好書交換真情互動(dòng)”——換書大集、“青春的創(chuàng)造”主題閱讀藝術(shù)沙龍等，都是本屆全民閱讀活動(dòng)的新亮點(diǎn)?；顒?dòng)還評(píng)選出十大閱讀示范社區(qū)、十大讀書人物、十大讀書家庭、十大優(yōu)秀閱讀推廣人等，全民閱讀系列活動(dòng)一直持續(xù)到12月，覆蓋海淀區(qū)內(nèi)的機(jī)關(guān)、企業(yè)、學(xué)校、社區(qū)和農(nóng)村。海淀區(qū)委常委、宣傳部部長(zhǎng)陳名杰表示，“倡導(dǎo)全民閱讀”首次被寫入《2014年國(guó)務(wù)院政府工作報(bào)告》，全民閱讀上升到了國(guó)家高度。目前，全民閱讀已經(jīng)在積極立法，通過立法創(chuàng)建閱讀的環(huán)境，提供公共閱讀場(chǎng)所，舉辦全民閱讀活動(dòng)，保障公民閱讀權(quán)利等。海淀區(qū)作為中國(guó)智力最密集的地區(qū)，區(qū)委區(qū)政府高度重視全民閱讀。陳名杰部長(zhǎng)要求，全民閱讀應(yīng)成為培育、弘揚(yáng)、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體；全民閱讀應(yīng)成為培養(yǎng)良好家風(fēng)和個(gè)人品德修為的利器；全民閱讀應(yīng)與時(shí)代同步發(fā)展，并不斷創(chuàng)新閱讀方式。2014年海淀區(qū)文化委走訪了國(guó)家圖書館、國(guó)家科學(xué)圖書館、北京大學(xué)圖書館等單位，力爭(zhēng)提升海淀全民閱讀的文化內(nèi)涵和品牌檔次。中科院物理所研究員、中科院院士沈保根介紹了對(duì)海淀區(qū)全民閱讀活動(dòng)的感受，并鼓勵(lì)年輕一代多讀書、讀好書。啟動(dòng)儀式之后，中科院自然科學(xué)史研究所研究員、國(guó)際科學(xué)史研究院院士劉鈍給做了題為《阿基米德羊皮書的故事》的講座，得到場(chǎng)下200多人的熱烈反響。海淀區(qū)的全民閱讀活動(dòng)將結(jié)合2014年書香北京·北京閱讀季·大學(xué)生讀書節(jié)等活動(dòng)的開展。在推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)、全面提高公民道德素質(zhì)和豐富人民群眾精神文化生活等方面，發(fā)揮巨大作用。4.讀書可以改變一個(gè)人的氣質(zhì)，于一座城市也是如此。蘇州雖然是中國(guó)第二大移民城市。但2013年由中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布的調(diào)查報(bào)告顯示，蘇州各個(gè)方面的閱讀指數(shù)，都在江蘇省領(lǐng)先，很多指標(biāo)全國(guó)領(lǐng)先。為延續(xù)這一城市氣質(zhì)，蘇州更是花大力氣建設(shè)書香城市。以“閱讀點(diǎn)亮夢(mèng)想，書香成就人生”為主題的第四屆江蘇書展，于2014年7月3日至6日在蘇州市舉辦，這是江蘇書展首次在南京以外的城市舉辦。本屆書展以“閱讀的盛會(huì)，讀者的節(jié)日”為定位，緊緊圍繞推動(dòng)全民閱讀、建設(shè)書香江蘇，突出展銷精品圖書、組織精彩活動(dòng)兩項(xiàng)任務(wù)，努力把書展辦成讀書人、寫書人、出書人、售書人、評(píng)書人、推廣人集中交流、激情互動(dòng)、共沐書香的閱讀嘉年華。設(shè)在蘇州市國(guó)際博覽中心的書展主展場(chǎng)，展出面積1.7萬平方米，是上屆的4倍多，設(shè)670個(gè)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)展位，16個(gè)省市和港臺(tái)地區(qū)500多家單位參展，展出圖書14萬種。本屆書展展示、展銷的產(chǎn)品將聚焦“精品”和“創(chuàng)意”。為此，專設(shè)精品館、文創(chuàng)館和版權(quán)館。精品館展出圖書包括各類主題出版物、中國(guó)出版政府獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)圖書、2014年省全民閱讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組推薦的12本好書、2013年度25種“中國(guó)好書”、中國(guó)最美圖書、2013蘇版好書等，部分過云樓藏書、《金陵全書》、首套原大原色原樣復(fù)制的《四庫全書》，以及反映南京大屠殺史實(shí)的系列圖書等也被展出。文創(chuàng)館和版權(quán)館重點(diǎn)向讀者展示文化創(chuàng)意產(chǎn)品，58家省內(nèi)優(yōu)秀版權(quán)企業(yè)參展。書展期間，在主展場(chǎng)舉辦閱讀推廣活動(dòng)100多場(chǎng)。著名作家、學(xué)者、全民閱讀推廣人朱永新、聶震寧、余秋雨、曹文軒、葉辛、閻崇年、郎永淳、范小青、趙本夫、黃蓓佳、葉兆言、酈波等參加了書展活動(dòng)。作為書展重點(diǎn)活動(dòng)之一的“書香中國(guó)·蘇閱讀論壇”，于7月4日下午在主展場(chǎng)舉辦，圍繞“共同書寫全民閱讀的時(shí)代答卷”，就如何寫好書、出好書、讀書好、推廣好書等展開對(duì)話，并發(fā)布12位書香江蘇形象大使、2013蘇版好書、江蘇最美書店等。中國(guó)新聞出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)與江蘇省新聞出版局共同主辦了全民閱讀“紅沙發(fā)”系列訪談活動(dòng)，還舉辦了“書香江蘇之夜經(jīng)典誦讀”等活動(dòng)。繼續(xù)堅(jiān)持惠民和便民的原則。展出圖書75折起銷售，蘇州市為市區(qū)低保家庭免費(fèi)發(fā)放50萬元的書展惠民助讀券，書展現(xiàn)場(chǎng)還開通免費(fèi)WIFI，讀者可以通過微博、微信、二維碼、書香江蘇在線、書香心愿房等載體發(fā)表觀展感言、交流閱讀心得、參加網(wǎng)上抽獎(jiǎng)活動(dòng)。展區(qū)還設(shè)置1000多個(gè)椅凳，便于讀者閱讀休憩。少兒閱讀公園里為孩子們?cè)O(shè)置了七彩語文主題墻、書友島、夢(mèng)幻城堡，開展洛克王國(guó)展演等活動(dòng)。江蘇省新聞出版局局長(zhǎng)周琪說，老百姓現(xiàn)場(chǎng)火熱的購書場(chǎng)面，令他既驚訝又感動(dòng)。他一直希望看到像香港書展那樣，大家?guī)е瓧U箱購書，可喜的是，這樣的場(chǎng)景在本次的書展上看到了。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，4天書展進(jìn)館參觀人數(shù)達(dá)到18萬人次，現(xiàn)場(chǎng)零售380萬元，圖書館采購350萬元，農(nóng)家書屋出版物更新采購1785萬元，合計(jì)2515萬元，均創(chuàng)下了歷屆書展新高。5.美國(guó)是出版大國(guó)，也是閱讀大國(guó)。L是廣東深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校中學(xué)部的特級(jí)語文教師，他曾赴美國(guó)考察，美國(guó)全民閱讀的氛圍以及對(duì)閱讀教學(xué)的重視，給他留下了深刻的印象?！暗谝淮沃蒙碛谶@個(gè)大洋彼岸的國(guó)度，就感覺馥郁的書香撲面而來：在美國(guó)候機(jī)室就看到很多人捧著書讀，旁若無人。美國(guó)人非常愛讀書，公園的長(zhǎng)椅上、醫(yī)生的候診室、美容院、餐館……甚至排隊(duì)時(shí)，都會(huì)看到美國(guó)人安安靜靜地看書。圖書館里更是多見兩耳不聞窗外事的讀書人，全民讀書的氛圍給孩子們的影響是巨大而深遠(yuǎn)的。美國(guó)全社會(huì)都重視閱讀，都在關(guān)心閱讀，從學(xué)前到高中的十三個(gè)年級(jí)，都將閱讀作為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且是有計(jì)劃地推進(jìn)的?！盠說，“到了中學(xué)階段，學(xué)生功課的壓力大為增加，閱讀的要求也隨之增加了很多。對(duì)于目標(biāo)為考大學(xué)的美國(guó)高中生來說，美國(guó)主考AP和SAT權(quán)威考試機(jī)構(gòu)有多達(dá)一百本推薦閱讀書籍，其中文學(xué)作品更是包羅萬象，既有各個(gè)時(shí)期的西方名著，也有世界各地的文學(xué)經(jīng)典和近代、當(dāng)代文學(xué)精品?！泵绹?guó)的公共圖書館(publiclibrarv)也叫社區(qū)圖書館。1848年，美國(guó)第一家免費(fèi)、面向公眾、由政府稅收支持的波士頓(Boston)公共圖書館正式建成使用。此后，其他州也紛紛效仿興建公共圖書館。有數(shù)據(jù)表明，全美公共圖書館總計(jì)九千多家，涵蓋97%的人口。星羅棋布的社區(qū)圖書館，為美國(guó)人讀書提供了很大的方便，很多家庭喜歡全家人一起來到圖書館，共同開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)國(guó)民去公共圖書館的人次數(shù)超過觀看足球、籃球、棒球、曲棍球合計(jì)總?cè)舜螖?shù)的五倍。據(jù)L介紹，住在他附近的是一家印度人，他經(jīng)?？梢钥吹剿麄儙е⒆尤ド鐓^(qū)圖書館看書，可見圖書館是外來暫居者或者新移民融入美國(guó)社會(huì)的途徑之一。當(dāng)提到美國(guó)圖書館，L深有體會(huì)地說，美國(guó)圖書館的服務(wù)很好，所有的借閱都是免費(fèi)的，圖書館之間還經(jīng)?；ネㄓ袩o，在同一個(gè)城市中的不同圖書館，書籍都是相互流通的，在這一家借書在另一家還，也沒有問題。圖書館還是文化活動(dòng)中心和信息交流的場(chǎng)所，經(jīng)常舉行新書推薦、作者簽名售書、讀書研討等活動(dòng)，社區(qū)中的很多文化信息，也可以在這里獲得。美國(guó)公立圖書館和學(xué)校的聯(lián)系非常緊密，當(dāng)?shù)貙W(xué)校閱讀計(jì)劃或者閱讀課程所需圖書，圖書館都專門配備。讀者關(guān)于圖書的各種疑問向圖書管理員詢問都能得到解答。美國(guó)有關(guān)部門特別重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。2007年1月美國(guó)聯(lián)邦教育部出臺(tái)“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)法案強(qiáng)化計(jì)劃”，它的第一條就是“提高學(xué)生的閱讀和語言技能成績(jī)”。據(jù)介紹，現(xiàn)在美國(guó)40%的8歲兒童不能在無人幫助的情況下獨(dú)立閱讀。針對(duì)這種現(xiàn)狀，美國(guó)發(fā)起一項(xiàng)識(shí)字計(jì)劃，幫助所有的兒童提高閱讀能力。該計(jì)劃準(zhǔn)備雇用3000名閱讀方面的專家，動(dòng)員10萬名大學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，建立一支由100萬名公民自愿參加的家庭教師隊(duì)伍，以確保每一個(gè)兒童在上完三年級(jí)之后都能獨(dú)立地讀書寫字。這也對(duì)家長(zhǎng)們提出了一個(gè)挑戰(zhàn)：他們必須每天晚上都同孩子們一起讀書認(rèn)字。一位中國(guó)臺(tái)灣籍老師說，白天在學(xué)校陪學(xué)生讀書，晚上回家陪兩個(gè)女兒讀書，但“不管作為老師還是家長(zhǎng)陪著孩子們閱讀，這都是在做對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的事情”。L在木橋高中(WoodbridgeHighSchool)實(shí)習(xí)期間，他認(rèn)真翻看了學(xué)校的語文教材，《美國(guó)語文》選編的課文以美國(guó)歷史的發(fā)展為線索，將美國(guó)200多年的歷史分為六個(gè)不同的主題時(shí)代：文明交會(huì)(1750年前)，國(guó)家的誕生(1750—1800年)，國(guó)家的發(fā)展(1800—1870年)，分裂、和解及擴(kuò)展(1850—1914年)，不滿、覺醒與反抗(1914—1946年)，繁榮與保護(hù)(1946年至今)。教材內(nèi)容取自于不同時(shí)代的具有廣泛社會(huì)影響和文學(xué)代表意義的文章，如哥倫布的《第一次美洲航海日志》、約翰·史密斯的《弗吉尼亞通史》(節(jié)選)等。這套教材包括日記、神話、小說、政論、游記、戲劇等多種體裁，學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些課文不僅能掌握一定的語言表達(dá)能力。還可了解到美國(guó)歷史的演進(jìn)，巧妙地將愛國(guó)主義進(jìn)行全方位的滲透。就這樣，學(xué)生在這種開放、生動(dòng)、活潑的氛圍中學(xué)習(xí)與思考，逐漸形成個(gè)人獨(dú)特的思維方式。L說，綜合比較中美兩國(guó)的語文教材，不難發(fā)現(xiàn)：重視“人文性”是相同的，而且都重視學(xué)生的閱讀和寫作。但在開放性、綜合性和學(xué)生能力培養(yǎng)方面，L認(rèn)為我們?nèi)杂袑W(xué)習(xí)的空間。美國(guó)學(xué)校的語言教學(xué)不講語法和理論，主要就是閱讀。美國(guó)的閱讀教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為，閱讀可以擴(kuò)大孩子的詞匯量，提高理解、概括及寫作能力，即培養(yǎng)綜合能力，使孩子善于講話，會(huì)寫作，公關(guān)能力強(qiáng)。閱讀分為精讀和泛讀。精讀方面，教師非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，包括讀字、理解、演繹、歸納、總結(jié)、應(yīng)用等能力，尤其重視培養(yǎng)批判性思考能力(criticalthinkingskills)，不會(huì)拘泥于講解一篇課文，教學(xué)方法、教學(xué)手段靈活多樣；在泛讀方面，如紐約州規(guī)定，小學(xué)生每年要讀25本圖書，每讀完一本須寫讀書報(bào)告。合作學(xué)習(xí)是美國(guó)常用的閱讀教學(xué)方法之一，這種方法主要是用來提高學(xué)生閱讀的熟練程度。6.“遠(yuǎn)離活字”的現(xiàn)象近年來在日本也是愈演愈烈，不分年齡層，對(duì)于讀書的興趣都日漸淡薄。據(jù)日本出版文化產(chǎn)業(yè)振興財(cái)團(tuán)開展的一項(xiàng)國(guó)民讀書實(shí)態(tài)調(diào)查結(jié)果顯示，近四分之一的受訪者每個(gè)月一本書都不讀。日本出版文化產(chǎn)業(yè)振興財(cái)團(tuán)理事長(zhǎng)、前眾議院議員肥田美代子認(rèn)為，棄書投網(wǎng)現(xiàn)狀有可能導(dǎo)致日本未來的文化危機(jī)，因此必須通過法律形式來倡導(dǎo)全民閱讀，以“語言能力就是社會(huì)生活的基盤”為主導(dǎo)，廣泛開展改善讀書環(huán)境、振興活字文化等社會(huì)文化活動(dòng)。為了阻止遠(yuǎn)離活字的現(xiàn)象進(jìn)一步蔓延，重新認(rèn)識(shí)讀書的價(jià)值，日本政府采用法律的形式鼓勵(lì)、倡導(dǎo)全民閱讀?！坝H近讀書”是日本義務(wù)教育的重要內(nèi)容。2001年，日本制定了針對(duì)18歲以下未成年人的《兒童讀書推進(jìn)相關(guān)法律》，規(guī)定每年4月23日是“兒童讀書日”。2008年和2013年，日本又兩次對(duì)該法進(jìn)行修訂，強(qiáng)調(diào)讀書是學(xué)習(xí)語言、磨礪感性、提高表現(xiàn)力、豐富想象力、提升生活能力不可或缺的途徑，要為所有孩子創(chuàng)造隨時(shí)隨地自主讀書的環(huán)境。日本的《圖書館法》《學(xué)校圖書館法》明確規(guī)定了各級(jí)政府和學(xué)校設(shè)立圖書館的責(zé)任、經(jīng)費(fèi)來源和人員配置。日本國(guó)立國(guó)會(huì)圖書館整合建立圖書數(shù)據(jù)系統(tǒng)，包括學(xué)校圖書館在內(nèi)的全國(guó)所有圖書館均可免費(fèi)使用。據(jù)日本文部科學(xué)省最新統(tǒng)計(jì)，日本63%的圖書館設(shè)立了兒童閱讀室，2010年一年向兒童出借書籍1.8億冊(cè)。日本還要求市民活動(dòng)中心、兒童館等公共場(chǎng)所盡可能設(shè)置兒童圖書角，甚至醫(yī)院也要讓嬰兒接觸圖畫書。此外，為了方便殘障兒童讀書，日本許多圖書館還提供盲文讀物、有聲讀物，甚至提供讀書器和放大鏡。對(duì)推動(dòng)兒童讀書表現(xiàn)突出的學(xué)校、個(gè)人、社會(huì)團(tuán)體和出版機(jī)構(gòu)，文部科學(xué)省每年都會(huì)進(jìn)行表彰。7.實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想，是全體中國(guó)人民心中最美好的向往。黨的十八大以來習(xí)近平總書記關(guān)于中國(guó)夢(mèng)的一系列重要論述，描繪了實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興和人民幸福的瑰麗前景，指明了堅(jiān)持中國(guó)道路、弘揚(yáng)中國(guó)精神、凝聚中國(guó)力量的實(shí)踐路徑，確立了黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展新的歷史坐標(biāo)，開啟了中華民族新世紀(jì)的筑夢(mèng)工程。實(shí)現(xiàn)偉大的夢(mèng)想，需要偉大的力量。這力量，源自于中國(guó)人民和中華民族的價(jià)值體認(rèn)和精神追求。作為喚起億萬人民認(rèn)同的最大公約數(shù)，中國(guó)夢(mèng)是物質(zhì)的，更是文化的。習(xí)近平總書記指出，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的強(qiáng)盛，總是以文化興盛為支撐的，中華民族偉大復(fù)興需要以中華文化的發(fā)展繁榮為條件。文化的力量在哪里?一部人類文明史，就是一個(gè)以人化文、以文化人的過程。從這個(gè)意義上說，文化的力量體現(xiàn)在人身上，文化建設(shè)的根本目標(biāo)就是要育人、立人、強(qiáng)人，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的根本任務(wù)就是要大力提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，全面建成小康社會(huì)的重要指標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。提升國(guó)民素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展有很多途徑，最基本的途徑是閱讀。“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，不僅僅是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)起來、人民富裕起來，最大的問題是要實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化，更多的要依靠文化的熏陶和潛移默化。通過全民閱讀可以提高公民的素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)打下基礎(chǔ)?！痹谡劦饺耖喿x和實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的關(guān)系時(shí)，全國(guó)人大教科文衛(wèi)委員會(huì)主任委員、中國(guó)出版協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)柳斌杰如是說。在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大征程中，我們每個(gè)人作為夢(mèng)之隊(duì)的一員，都有責(zé)任用閱讀夯實(shí)知識(shí)根基，用閱讀提升自身素質(zhì)，用閱讀激發(fā)精神動(dòng)力，用閱讀匯聚起同心共筑中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大正能量。申論要求第1題、根據(jù)“給定材料2”，歸納概括造成我國(guó)閱讀狀況不樂觀的主要原因。要求：概括準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明扼要，字?jǐn)?shù)不超過250字。______我的答案：我的答案：參考答案：第一，“應(yīng)試教育”導(dǎo)致閱讀量下降。青少年迫于考試的壓力，淪為“做題機(jī)器”，閱讀時(shí)間被壓縮。第二，書籍選取單一。部分上班族工作壓力大，讀書更多的是為了滿足工作需要而非興趣。第三，圖書品質(zhì)下降。出版領(lǐng)域缺少優(yōu)秀讀物，一些出版社注重出版物的外在形式，而不注重內(nèi)容的提升。第四，以瀏覽為主的閱讀方式盛行。在數(shù)字閱讀的大背景下，人們習(xí)慣于“一搜即得”的瀏覽式閱讀，淺嘗輒止、不求甚解。第五，農(nóng)村地區(qū)的閱讀率低。農(nóng)民缺乏閱讀意識(shí)，缺少購書渠道、圖書報(bào)刊借閱服務(wù)平臺(tái)和真正滿足需要的書籍。答案解析：第2題、“給定材料5～6”提到了美國(guó)、日本兩國(guó)大力倡導(dǎo)全民閱讀的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析說明這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我國(guó)推行全民閱讀提供了哪些有益的啟示。要求：觀點(diǎn)明確，言簡(jiǎn)意賅，具有針對(duì)性，字?jǐn)?shù)不超過300字。______我的答案：我的答案：參考答案：給我國(guó)的啟示有：第一，增加公共圖書館，改善閱讀環(huán)境。增加公共圖書館數(shù)量，提高服務(wù)水平，舉辦促進(jìn)閱讀的活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校需要配備圖書。第二，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提升閱讀質(zhì)量。組建專家、大學(xué)生等組成的志愿家庭教師隊(duì)伍，幫助兒童閱讀，提倡家長(zhǎng)陪伴孩子閱讀。第三，編制能夠引領(lǐng)閱讀的教材，改善閱讀內(nèi)容。使學(xué)生能夠在閱讀教材內(nèi)容時(shí)，鍛煉語言表達(dá)能力，形成個(gè)人獨(dú)特的、開放的思維方式。第四，推行有效的閱讀教學(xué)方法，推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校在教學(xué)過程中，需增加閱讀的比重，創(chuàng)新教學(xué)方法，提倡合作學(xué)習(xí)。第五，營(yíng)造全民閱讀的社會(huì)氛圍，提升民族精神。政府可通過制定相關(guān)法律政策文件，宣傳引領(lǐng)全民閱讀，營(yíng)造人人愛閱讀的濃厚氛圍。答案解析：第3題、“給定材料4”介紹了第四屆江蘇書展的一系列情況，假如你是蘇州市文化局宣傳部門的工作人員，請(qǐng)以此為根據(jù)寫一份情況簡(jiǎn)報(bào)，供領(lǐng)導(dǎo)參閱。要求：概述準(zhǔn)確，切合題意，準(zhǔn)確寫出簡(jiǎn)報(bào)主體即可，字?jǐn)?shù)不超過450字。______我的答案：我的答案：參考答案：第四屆江蘇書展舉辦情況簡(jiǎn)報(bào)2014年7月3日至6日，以“閱讀點(diǎn)亮夢(mèng)想，書香成就人生”為主題的第四屆江蘇書展在蘇州市舉辦。本屆書展以“閱讀的盛會(huì)，讀者的節(jié)日”為定位，以推動(dòng)全民閱讀、建設(shè)書香江蘇為目標(biāo)，以展銷精品圖書、紐織精彩活動(dòng)為任務(wù)，規(guī)模盛大、特色鮮明。本屆書展的主展場(chǎng)設(shè)在蘇州市國(guó)際博覽中心，展出面積1.7萬平方米，是上屆的4倍多，設(shè)670個(gè)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)展位，16個(gè)省市和港臺(tái)地區(qū)500多家單位參展，展出圖書14萬種。本屆書展產(chǎn)品將聚焦“精品”和“創(chuàng)意”。專設(shè)精品館、文創(chuàng)館和版權(quán)館，展出優(yōu)秀獲獎(jiǎng)圖書和文化創(chuàng)意產(chǎn)品。書展期間，主展場(chǎng)舉辦多場(chǎng)閱讀推廣活動(dòng)，邀請(qǐng)眾多文化名人參加書展活動(dòng)。另外，本次書展堅(jiān)持惠民和便民原則，為市區(qū)低保家庭免費(fèi)發(fā)放惠民助讀券、開通免費(fèi)WIFI、設(shè)置讀者閱讀休憩區(qū)等，給購書者提供了更周到的服務(wù)和購書優(yōu)惠。本次書展吸引了老百姓的熱情參與，民眾購書意愿強(qiáng)烈，各類圖書火熱銷售。統(tǒng)計(jì)顯示，4天書展進(jìn)館參觀人數(shù)達(dá)到18萬人次，各類圖書銷售額合計(jì)2515萬元，創(chuàng)下了歷屆書展新高。答案解析：第4題、請(qǐng)結(jié)合對(duì)全部給定材料的理解與思考，圍繞“文化強(qiáng)國(guó)，閱讀圓夢(mèng)”主題，自擬題目，自選角度，寫一篇文章。要求：觀點(diǎn)明確，聯(lián)系實(shí)際，內(nèi)容充實(shí)，論述深刻，字?jǐn)?shù)控制在1000～1200字。______我的答案：我的答案：參考答案：[參考例文]品味悠遠(yuǎn)書香傳遞閱讀力量古代韋編三絕、鑿壁借光、囊螢映雪的讀書人，在惡劣環(huán)境中仍始終堅(jiān)持閱讀；近代憂國(guó)憂民的知識(shí)分子，在顛沛流離的歲月里仍不忘讀書，而處在物質(zhì)富足和平盛世的現(xiàn)代人，卻與閱讀漸行漸遠(yuǎn)。毋庸諱言，擁有深厚文化底蘊(yùn)