演講人:日期：我會用禮貌用語活動教案目錄CONTENCT活動背景與目的活動內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)方法與手段活動過程組織與實(shí)施評價方式與標(biāo)準(zhǔn)資源支持與保障措施01活動背景與目的促進(jìn)和諧人際關(guān)系提升個人形象緩解沖突和矛盾使用禮貌用語能夠表達(dá)對他人的尊重和友善，有助于建立和諧的人際關(guān)系。禮貌用語能夠展現(xiàn)一個人的修養(yǎng)和素質(zhì)，提升個人在社交場合中的形象。在處理沖突和矛盾時，使用禮貌用語能夠緩解緊張氣氛，促進(jìn)雙方的理解和溝通。禮貌用語在日常生活中的重要性80%80%100%培養(yǎng)學(xué)生良好禮儀習(xí)慣的意義禮儀習(xí)慣是一個人內(nèi)在品格的外在表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣有助于塑造其正直、謙遜、友善的品格。遵守社會禮儀規(guī)范是融入社會的基本要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣能夠提高其社會適應(yīng)能力。禮儀是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的禮儀習(xí)慣有助于傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。塑造良好品格提高社會適應(yīng)能力傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化目標(biāo)預(yù)期效果本次活動目標(biāo)與預(yù)期效果通過本次活動，使學(xué)生了解禮貌用語的重要性，學(xué)會在日常生活中使用基本的禮貌用語，并養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。學(xué)生在參與活動后，能夠自覺使用禮貌用語，表現(xiàn)出更加文明、友善的行為舉止，同時帶動周圍同學(xué)共同營造良好的校園禮儀氛圍。02活動內(nèi)容設(shè)計(jì)講解常用的禮貌用語強(qiáng)調(diào)禮貌用語的重要性舉例說明禮貌用語知識普及讓學(xué)生明白使用禮貌用語可以增進(jìn)人與人之間的友好關(guān)系，提高個人素養(yǎng)。通過實(shí)例讓學(xué)生更加直觀地了解如何在日常生活中運(yùn)用禮貌用語。如“請”、“謝謝”、“對不起”等，并解釋其含義和適用場景。

情景模擬與角色扮演設(shè)計(jì)不同的生活場景如購物、問路、借東西等，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用禮貌用語在模擬過程中，老師要及時指出并糾正學(xué)生使用不當(dāng)?shù)挠谜Z。鼓勵創(chuàng)新表現(xiàn)對于表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。圍繞禮貌用語的使用，老師可以提出一些問題讓學(xué)生思考回答。提出問題鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，與同伴進(jìn)行交流討論。引導(dǎo)學(xué)生討論通過問答互動，讓學(xué)生更加深入地了解禮貌用語的使用方法和注意事項(xiàng)。加深理解互動問答環(huán)節(jié)03明確今后努力方向讓學(xué)生明確今后在日常生活中要積極使用禮貌用語，努力提高自己的文明素養(yǎng)。01總結(jié)活動內(nèi)容回顧本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)，加深學(xué)生對禮貌用語的認(rèn)識和理解。02鼓勵學(xué)生自我評價引導(dǎo)學(xué)生反思自己在活動中的表現(xiàn)，找出不足之處并提出改進(jìn)意見。小結(jié)與反思03教學(xué)方法與手段通過提問、引導(dǎo)等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。鼓勵學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并尋求解決方案。培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，使其能夠獨(dú)立思考和解決問題。啟發(fā)式教學(xué)法應(yīng)用010203利用PPT、視頻、圖片等多媒體資源，生動形象地展示禮貌用語的使用場景。通過音頻、錄音等方式，讓學(xué)生模仿和練習(xí)正確的發(fā)音和語調(diào)。借助在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動機(jī)會。多媒體輔助教學(xué)手段將學(xué)生分成小組，鼓勵他們在小組內(nèi)進(jìn)行討論、交流和合作。通過角色扮演、情景模擬等活動，讓學(xué)生在小組中實(shí)踐禮貌用語的使用。鼓勵小組間進(jìn)行展示和分享，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。小組合作與交流設(shè)計(jì)富有趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲環(huán)節(jié)，如“禮貌用語接龍”、“禮貌用語猜猜看”等。通過游戲化的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在游戲中設(shè)置獎勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生積極參與、爭取進(jìn)步。游戲化元素融入04活動過程組織與實(shí)施通過故事、游戲等方式引入禮貌用語的概念，吸引學(xué)生的注意力。引導(dǎo)學(xué)生討論禮貌用語在日常生活中的應(yīng)用，明確本次活動的目標(biāo)和意義。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，明確任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演、情景模擬等方式，深入探究禮貌用語的正確用法。鼓勵學(xué)生提出疑問，通過小組討論或教師點(diǎn)撥解決問題。分組討論不同場景下應(yīng)使用的禮貌用語，并整理成表格或思維導(dǎo)圖。探究環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)，合作探討實(shí)踐環(huán)節(jié)：情景模擬，角色扮演01設(shè)計(jì)多個與禮貌用語相關(guān)的情景，如問路、借東西、道歉等。02學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)禮貌用語。教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時反饋和指導(dǎo)。0303可布置相關(guān)作業(yè)或?qū)嵺`活動，鞏固和提升學(xué)生的禮貌用語運(yùn)用能力。01引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次活動的收獲和感受，加深對禮貌用語的理解。02拓展延伸：鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，成為有禮貌的好孩子?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)：歸納提升，拓展延伸05評價方式與標(biāo)準(zhǔn)在活動過程中，教師密切觀察學(xué)生的語言和行為表現(xiàn)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否使用禮貌用語、態(tài)度是否友善、表達(dá)是否清晰等方面。對于學(xué)生的表現(xiàn)，教師可以采用記錄表或觀察日志的形式進(jìn)行記錄，以便后續(xù)進(jìn)行整理和分析。觀察記錄法有助于教師全面了解學(xué)生在活動中的實(shí)際表現(xiàn)，為后續(xù)的評價提供客觀依據(jù)。觀察記錄法：記錄學(xué)生表現(xiàn)

口頭反饋法：及時給予肯定和建議在活動過程中，教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時給予口頭反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方?？陬^反饋要具體、明確，讓學(xué)生清楚自己的表現(xiàn)如何，應(yīng)該如何調(diào)整自己的行為。口頭反饋法有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在活動中的自我調(diào)整和提升。在活動結(jié)束后，教師可以設(shè)計(jì)書面測試題目，檢驗(yàn)學(xué)生對禮貌用語相關(guān)知識的掌握情況。書面測試題目可以包括填空題、選擇題、判斷題等多種形式，全面考察學(xué)生的知識掌握程度。書面測試法有助于教師了解學(xué)生在知識層面的掌握情況，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。書面測試法：檢驗(yàn)知識掌握情況綜合評價法有助于教師全面、客觀地了解學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，為后續(xù)的教學(xué)提供有力的支持。綜合評價法是將觀察記錄法、口頭反饋法和書面測試法等多種評價方式相結(jié)合，全面評價學(xué)生在活動中的表現(xiàn)。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)定合理的評價標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價。綜合評價法：全面評價學(xué)生表現(xiàn)06資源支持與保障措施在校園內(nèi)張貼禮貌用語宣傳海報和標(biāo)語，提醒學(xué)生隨時注意言行舉止。宣傳海報與標(biāo)語班級文化建設(shè)校園廣播與媒體鼓勵各班級開展以禮貌用語為主題的班級文化建設(shè)活動，如墻報、黑板報等。利用校園廣播、學(xué)校官網(wǎng)等媒體平臺，定期播放禮貌用語相關(guān)知識和案例。030201校園文明禮儀氛圍營造組建由教師組成的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)活動方案的制定和實(shí)施指導(dǎo)。教師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)選拔學(xué)生代表組成策劃小組，參與活動的策劃和組織工作，鍛煉學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)生策劃小組設(shè)置師生互動環(huán)節(jié)，鼓勵師生共同探討禮貌用語的重要性和實(shí)踐方法。師生互動環(huán)節(jié)師生共同參與活動策劃家長志愿者招募通過家長會、班級群等渠道招募家長志愿者，協(xié)助活動的組織實(shí)施工作。家長參與示范邀請家長在活動中擔(dān)任禮儀示范員，為學(xué)生樹立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生正確使用禮貌用語。家校合作機(jī)制建立家校合作機(jī)制，加強(qiáng)家長與學(xué)校之間的溝通與協(xié)作，共同推進(jìn)學(xué)生文明禮儀教育。家長志愿者協(xié)助組織實(shí)施邀請校外文明禮儀專家進(jìn)