一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》4整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法｜人教新課標(biāo)教案：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——4整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的第四章，主要內(nèi)容是整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。我們會(huì)通過(guò)例題和練習(xí)來(lái)深入理解和掌握這個(gè)概念。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望孩子們能夠：1.理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的概念；2.能夠運(yùn)用整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法解決實(shí)際問(wèn)題；3.培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解和掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法問(wèn)題，并解決。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)給孩子們展示一些實(shí)際情景，比如購(gòu)物時(shí)找零錢，讓孩子們觀察和思考如何計(jì)算。2.例題講解：我會(huì)用黑板和粉筆演示整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法，讓孩子們理解和掌握。3.隨堂練習(xí)：我會(huì)給出一些練習(xí)題，讓孩子們動(dòng)手計(jì)算，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小組討論：我會(huì)讓孩子們分組討論，分享自己的解題方法和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的合作和交流能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)：例如：30+5=35整十?dāng)?shù)減一位數(shù)：例如：503=47七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）20+7=（2）408=（3）3515=2.結(jié)合生活中的實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法，解決問(wèn)題。八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法有了更深入的理解和掌握。他們?cè)陔S堂練習(xí)中能夠熟練地計(jì)算，并且在小組討論中能夠積極地分享和交流。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)生活中的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力還需要加強(qiáng)。在課后，我會(huì)繼續(xù)引導(dǎo)他們多觀察、多思考，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，我也會(huì)給孩子們提供一些拓展延伸的題目，讓他們?cè)谡n后自主學(xué)習(xí)和思考，進(jìn)一步提高他們的數(shù)學(xué)能力。例如，可以讓他們嘗試解決更復(fù)雜的加減法問(wèn)題，或者尋找更多的實(shí)際情景來(lái)應(yīng)用整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。實(shí)踐情景的引入是非常重要的，因?yàn)樗軌驇椭⒆觽儗⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，從而更好地理解和吸收。例題的講解必須清晰易懂，既要注重計(jì)算方法的演示，也要讓孩子們理解每一步的邏輯推理。再者，隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)需注意難度的逐漸提升，以及多樣化的題型，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔明了，便于孩子們記憶和復(fù)習(xí)。關(guān)于實(shí)踐情景引入，我計(jì)劃通過(guò)幾個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物場(chǎng)景來(lái)讓孩子們體驗(yàn)找零的過(guò)程。例如，我可以設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，其中一件商品的價(jià)格是23元，而顧客給了30元，讓孩子們思考并演示如何計(jì)算找回的零錢。這樣的情景不僅能激發(fā)孩子們的興趣，還能讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。在講解例題時(shí)，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的計(jì)算步驟。比如，對(duì)于30+5，我會(huì)指出我們先在個(gè)位上相加得到5，然后在十位上保持3不變。這樣的步驟講解可以幫助孩子們建立清晰的計(jì)算思路。對(duì)于減法，我也會(huì)用類似的方法講解，比如503，我們會(huì)先從個(gè)位開(kāi)始減，得到7，然后在十位上保持5不變。在隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)上，我會(huì)確保題目覆蓋了從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的各種情況，并且包含加法和減法兩種類型。我會(huì)鼓勵(lì)孩子們?cè)诰毩?xí)時(shí)互相檢查，并分享他們的解題策略。這樣不僅能夠鞏固他們對(duì)于概念的理解，還能夠提高他們的解題技巧和邏輯思維能力。對(duì)于板書(shū)設(shè)計(jì)，我會(huì)將其分成兩部分：一部分是整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算步驟和例子，另一部分是整十?dāng)?shù)減一位數(shù)的計(jì)算步驟和例子。在每一部分，我會(huì)用大號(hào)字體標(biāo)出計(jì)算公式，并用不同顏色的粉筆突出關(guān)鍵步驟，比如在加法中，我會(huì)用紅色粉筆標(biāo)出個(gè)位的相加結(jié)果，用藍(lán)色粉筆標(biāo)出十位上的數(shù)字。這樣的設(shè)計(jì)可以幫助孩子們?cè)谡n后復(fù)習(xí)時(shí)更快地找到重點(diǎn)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我特別注重將數(shù)學(xué)問(wèn)題與孩子們的生活實(shí)際相結(jié)合。例如，我可能會(huì)讓孩子們觀察家里或?qū)W校里的物品，然后計(jì)算其總價(jià)或數(shù)量。這樣的作業(yè)不僅能夠提高孩子們解決問(wèn)題的興趣，還能夠幫助他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中?？偟膩?lái)說(shuō)，我在課后反思和拓展延伸環(huán)節(jié)，會(huì)鼓勵(lì)孩子們多觀察、多思考，并嘗試解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題。我會(huì)提供一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓他們自己探索和發(fā)現(xiàn)，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這些方法，我希望能夠讓孩子們真正理解和掌握100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)使用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化能夠極大地吸引孩子們的注意力。例如，在講解例題時(shí)，我會(huì)用夸張的語(yǔ)調(diào)來(lái)表示驚訝，比如“哦，看看我們找到了多少零錢！”或者在解決難題時(shí)用鼓勵(lì)的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“我們一起來(lái)想想，這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題怎么解決吧！”這樣的語(yǔ)言表達(dá)不僅能夠激發(fā)孩子們的興趣，還能夠讓他們更加投入課堂。課堂提問(wèn)是我在教學(xué)中非常重視的一個(gè)環(huán)節(jié)。我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)了解孩子們的理解程度，并根據(jù)他們的回答來(lái)調(diào)整我的教學(xué)方法和節(jié)奏。例如，在講解例題時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，為什么我們?cè)趥€(gè)位上加7，然后在十位上保持3不變呢？”或者在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們分享他們的解題方法，并提出問(wèn)題：“你這樣做是不是有什么特別的技巧？”情景導(dǎo)入是我認(rèn)為非常有效的一個(gè)教學(xué)手段。通過(guò)設(shè)計(jì)貼近孩子們生活的實(shí)際情景，他們能夠更快地理解和接受數(shù)學(xué)概念。例如，我會(huì)用購(gòu)物找零的情景來(lái)導(dǎo)入課程，讓孩子們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這樣的導(dǎo)入方式不僅能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。在教案的反思中，我認(rèn)為我需要更加注重孩子們的個(gè)體差異。有些孩子可能需要更多的引導(dǎo)和幫助，而有些孩子則可能需要更具挑戰(zhàn)性的題目。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，根據(jù)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況，提供不同難度層次的題目，以確保每個(gè)孩子都能在課堂上得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和幫助。課后提升1.基本計(jì)算練習(xí)：（1）40+8=（2）209=（3）60+9=（4）7016=2.應(yīng)用題練習(xí)：（1）小華買了3支鉛筆，每支鉛筆的價(jià)格是5元。他還想買一本書(shū)，書(shū)的價(jià)格是26元。請(qǐng)問(wèn)小華一共需要多少錢？（2）媽媽給了小明30元，讓他去買水果。小明買了一斤蘋果，花了12元5角。請(qǐng)問(wèn)小明還剩下多少錢？（3）小紅有25個(gè)糖果，她給了小明10個(gè)糖果，還給了小華一些糖果。如果小紅剩下15個(gè)糖果，請(qǐng)問(wèn)小紅給了小華多少個(gè)糖果？（4）學(xué)校買了50本故事書(shū)，每本書(shū)的價(jià)格是8元。如果學(xué)校又賣掉了17本書(shū)，請(qǐng)問(wèn)學(xué)校還剩下多少錢？答案：1.基本計(jì)算練習(xí)：（1）40+8=48（2）209=11（3）60+9=69（4）7016=542.應(yīng)用題練習(xí)：（1）小華買了3支鉛筆，每支鉛筆的價(jià)格是5元，所以鉛筆的總價(jià)格是35=15元。他還想買一本書(shū)，書(shū)的價(jià)格是26元。所以小華一共需要15元+26元=41元。（2）媽媽給了小明30元，他買了一斤蘋果，花了12元5角。所以小明剩下的錢是30元12元5角=17元5角。（3）小紅有25個(gè)糖果，她給了小明10個(gè)糖果，所以她剩下的糖果是25個(gè)10個(gè)=15個(gè)。題目中說(shuō)小紅剩下15個(gè)糖果，所以小紅給了小華25個(gè)15個(gè)=10個(gè)糖果。（4）學(xué)校買了50本故事書(shū)，每本書(shū)的價(jià)