《工程倫理》教學大綱課程名稱：工程倫理課程編號：1021英文名稱：EngineeringEthics學時：8學時 學分：0.5學分開課學期：第5學期適用專業(yè)：數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)課程類別：理論課課程性質(zhì)：學科專業(yè)基礎(chǔ)課先修課程：思想道德與法治，數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)導(dǎo)論一、課程的性質(zhì)及任務(wù)《工程倫理》課程是數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)學生的學科專業(yè)基礎(chǔ)課，直接決定著未來的工程師們的素質(zhì)。本課程以培養(yǎng)工程師及其他工程從業(yè)者的倫理意識和責任感，使其掌握工程倫理的基本規(guī)范，增強其遵循倫理規(guī)范的自覺性，提升其應(yīng)對工程倫理問題的能力，提高其工程倫理的決策能力，讓工程能夠更好地造福社會、造福人類。本課程主要學習內(nèi)容包括工程倫理學研究綜述、工程師的責任、工程倫理框架以及工程中的誠信與道德問題等內(nèi)容。本課程課堂教學重點關(guān)注案例的引導(dǎo)和分析，以中華民族傳統(tǒng)美德和社會主義科學價值觀為契入點，結(jié)合當今時事熱點和大學生關(guān)注事件，通過多元化的教學手段，如案例分析、關(guān)系人角色扮演、辯論賽等使學生更加深入地掌握所學知識。依據(jù)河北工程大學數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)計劃，本課程需要培養(yǎng)學生的能力是：能夠分析和評價大數(shù)據(jù)工程實踐對社會、健康、安全、法律、文化的影響，以及這些制約因素對項目實施的影響。（畢業(yè)要求指標6-2）在熟悉相關(guān)技術(shù)標準體系及法律法規(guī)政策的基礎(chǔ)上，能夠理解數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)專業(yè)工程實踐和復(fù)雜工程實施過程中應(yīng)承擔的責任，堅持公眾利益優(yōu)先。（畢業(yè)要求指標6-3）能夠站在環(huán)境保護和社會可持續(xù)發(fā)展的角度思考大數(shù)據(jù)工程實踐的可持續(xù)性，評價產(chǎn)品周期中可能對人類和環(huán)境造成的損害和隱患。（畢業(yè)要求指標7-2）理解誠實公正、誠信守則的工程職業(yè)道德和規(guī)范，并能在工程實踐中自覺遵守。（畢業(yè)要求指標8-2）理解大數(shù)據(jù)工程師對公眾的安全、健康和福祉，以及環(huán)境保護的社會責任，能夠在工程實踐中自覺履行責任。（畢業(yè)要求指標8-3）理解工程活動的管理原理，把握資源分配和經(jīng)濟評估的原則，并掌握大數(shù)據(jù)領(lǐng)域復(fù)雜工程問題決策的方向和方法。（畢業(yè)要求指標11-1）二、課程目標與要求2.1課程目標思政目標：培養(yǎng)學生的社會責任感，提高其倫理意識，增強其遵循倫理規(guī)范的自覺性，提升其應(yīng)對工程倫理問題的能力，激發(fā)學生科技報國的家國情懷和使命擔當，讓其成為工程師后，參與或主持的工程更好地造福社會、造福人類。深入理解工程倫理相關(guān)概念和理論，培養(yǎng)相關(guān)從業(yè)者的工程倫理意識。系統(tǒng)把握工程倫理的基本規(guī)范，掌握具體工程領(lǐng)域的倫理規(guī)范要求。全面提高工程倫理的決策能力，能夠解決工程實踐中的復(fù)雜倫理問題。了解信息與大數(shù)據(jù)技術(shù)特點及其設(shè)計的倫理沖突，掌握信息與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新引發(fā)的新型倫理問題及需遵循的倫理原則，認識大數(shù)據(jù)創(chuàng)新科技人員的倫理責任及行為規(guī)范。

工程倫理教學大綱PAGE16PAGE122.2課程目標與畢業(yè)要求對應(yīng)關(guān)系課程目標畢業(yè)要求二級指標畢業(yè)要求12345●●6-2能夠分析和評價大數(shù)據(jù)工程實踐對社會、健康、安全、法律、文化的影響，以及這些制約因素對項目實施的影響。6.工程與社會：能夠基于數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)相關(guān)背景知識進行合理分析，評價大數(shù)據(jù)工程實踐和復(fù)雜工程問題解決方案可能對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔的責任?！瘛瘛?-3在熟悉相關(guān)技術(shù)標準體系及法律法規(guī)政策的基礎(chǔ)上，能夠理解數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)專業(yè)工程實踐和復(fù)雜工程實施過程中應(yīng)承擔的責任，堅持公眾利益優(yōu)先?！瘛?-2能夠站在環(huán)境保護和社會可持續(xù)發(fā)展的角度思考大數(shù)據(jù)工程實踐的可持續(xù)性，評價產(chǎn)品周期中可能對人類和環(huán)境造成的損害和隱患。7.環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：具有環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展意識，能夠理解和評價針對大數(shù)據(jù)應(yīng)用領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題的工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響?！瘛?-2理解誠實公正、誠信守則的工程職業(yè)道德和規(guī)范，并能在工程實踐中自覺遵守。8.職業(yè)規(guī)范：具有人文社會科學素養(yǎng)公民道德水平和社會責任感，具備人文社會科學素養(yǎng)、社會責任感，能夠在大數(shù)據(jù)工程實踐中理解并遵守大數(shù)據(jù)工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責任?！瘛?-3理解大數(shù)據(jù)工程師對公眾的安全、健康和福祉，以及環(huán)境保護的社會責任，能夠在工程實踐中自覺履行責任?！瘛瘛?1-1理解工程活動的管理原理，把握資源分配和經(jīng)濟評估的原則，并掌握大數(shù)據(jù)領(lǐng)域復(fù)雜工程問題決策的方向和方法。11.項目管理能力：具有一定的項目管理知識和能力，理解并掌握大數(shù)據(jù)工程管理原理與經(jīng)濟決策方法，并能在多學科環(huán)境中應(yīng)用。2.3課程目標與培養(yǎng)環(huán)節(jié)對應(yīng)矩陣序號課程目標理論教學課內(nèi)實驗課后作業(yè)1思政目標：培養(yǎng)學生的社會責任感，提高其倫理意識，增強其遵循倫理規(guī)范的自覺性，提升其應(yīng)對工程倫理問題的能力，激發(fā)學生科技報國的家國情懷和使命擔當，讓其成為工程師后，參與或主持的工程更好地造福社會、造福人類。HL2深入理解工程倫理相關(guān)概念和理論，培養(yǎng)相關(guān)從業(yè)者的工程倫理意識。HL3系統(tǒng)把握工程倫理的基本規(guī)范，掌握具體工程領(lǐng)域的倫理規(guī)范要求。HL4全面提高工程倫理的決策能力，能夠解決工程實踐中的復(fù)雜倫理問題。HM5了解信息與大數(shù)據(jù)技術(shù)特點及其設(shè)計的倫理沖突，掌握信息與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新引發(fā)的新型倫理問題及需遵循的倫理原則，認識大數(shù)據(jù)創(chuàng)新科技人員的倫理責任及行為規(guī)范。HM注：H表示該能力的在此環(huán)節(jié)重點培養(yǎng)；M表示該能力在此環(huán)節(jié)有應(yīng)用要求；L表示該能力在此環(huán)節(jié)有所涉及。高等數(shù)學課程教學大綱PAGE2PAGE202.4目標達成度的評價課程目標1、2、3主要通過理論教學環(huán)節(jié)進行培養(yǎng)，在課后作業(yè)中有所涉及。主要通過課堂測試、課后作業(yè)和期末論文報告中概念性、原理性題目進行考核。目標達成綜合以上內(nèi)容進行評價。課程目標4、5主要通過理論教學環(huán)節(jié)進行培養(yǎng)，在課后作業(yè)中有應(yīng)用要求。主要通過課堂測試，課后作業(yè)和期末論文報告中案例分析進行考核。目標達成綜合以上內(nèi)容進行評價。三、教學方法及手段理論教學以課堂講授為主，面向基礎(chǔ)知識的準確、扎實掌握，突出對原理的分析、對方法的總結(jié)以及理論體系的完整建立。采用課堂講授、案例研討、專題討論等多種形式相結(jié)合的方式，講授工程倫理基本規(guī)范及其應(yīng)用。課程強調(diào)學生的自主學習，強調(diào)通過自學的方式消化、吸收課程的龐大知識量，并在此基礎(chǔ)上舉一反三。四、課程的基本內(nèi)容與教學要求第1章工程與倫理[教學目的與要求]：了解工程風險的來源，掌握防范工程風險的措施；熟悉工程風險的倫理評估原則、途徑與方法；理解工程中“倫理責任”的含義、主體與類型。[本章主要內(nèi)容]：1.1如何理解工程1.2如何理解倫理1.3工程實踐中的倫理問題1.4如何處理工程實踐中的倫理問題[本章重點]：工程和技術(shù)二者關(guān)系的辨析。道德與倫理區(qū)別與聯(lián)系。倫理規(guī)范的內(nèi)涵與分類。倫理困境與倫理選擇。主要的工程倫理問題。[本章難點]：對工程實踐作為社會活動的不確定性與探索性的理解。道德與倫理的區(qū)別與聯(lián)系的辨析。對工程活動中行動者網(wǎng)絡(luò)的理解。在具體工程實踐活動中的運用第2章工程中的風險、安全與責任[教學目的與要求]：了解工程風險的來源，掌握防范工程風險的措施；熟悉工程風險的倫理評估原則、途徑與方法；理解工程中“倫理責任”的含義、主體與類型。[本章主要內(nèi)容]：2.1工程風險的來源及防范2.2工程風險的倫理評估2.3工程風險中的倫理責任[本章重點]：理解工程風險的可接受性。工程風險的倫理評估原則，包括以人為本原則、預(yù)防為主原則、整體主義原則和制度約束原則。理解倫理責任的內(nèi)涵，即為了社會和公眾利益需要承擔的維護公平和正義等倫理原則的責任。[本章難點]：掌握防范工程風險的基本措施，并能夠在具體的工程實踐中靈活應(yīng)用。理解工程風險的評估牽涉社會倫理問題。理解工程師個人的倫理責任與工程師共同體的倫理責任的區(qū)別與聯(lián)系。第3章工程中的價值、利益與公正[教學目的與要求]：通過教學，使學生了解和掌握工程倫理中有關(guān)價值、利益分配及公正的基本概念。使學生了解工程的巨大正面價值，認識工程負面價值的產(chǎn)生機理，堅定從事工程職業(yè)的決心和信心。使學生對工程實踐中的利益分配等公正問題有比較深刻的認識和比較強的敏感性。使學生了解有關(guān)公正的基本原則，以及在工程中實現(xiàn)公正的基本機制和途徑。[本章主要內(nèi)容]：3.1工程的價值及特點3.2工程可服務(wù)的對象與可及性3.3工程實踐中的攸關(guān)方與社會成本承擔3.4公正原則在工程的實現(xiàn)[本章重點]：為拓寬視野，意識到工程可以在許多方面發(fā)揮重要的作用，防止將工程局限于經(jīng)濟等單一領(lǐng)域的狹隘觀點。從工程服務(wù)的普及范圍來審視公正問題。關(guān)注國內(nèi)外針對工程項目發(fā)生的鄰避活動，對利益攸關(guān)方的合法權(quán)益給予應(yīng)有的關(guān)注，回應(yīng)其合理訴求。工程實踐中的基本公正原則，以及實現(xiàn)工程公正的機制和途徑。[本章難點]：理解工程內(nèi)在價值的非道德性特點，與工程實際價值的未決性特點之間的關(guān)系。為理解工程產(chǎn)品價格等的公正意涵。一般工程技術(shù)人員如何樹立工程項目的社會成本和利益攸關(guān)方意識，增強自己在維護和促進工程公正的責任。普通工程技術(shù)人員如何在實現(xiàn)工程公正中強化責任意識，作出實際貢獻。第4章工程活動中的環(huán)境倫理[教學目的與要求]：通過本章的學習，使學生能系統(tǒng)地理解環(huán)境倫理的基本思想；使學生能在工程活動中建立起正確環(huán)境價值觀和倫理原則；培養(yǎng)學生運用環(huán)境倫理原則和規(guī)范處理具體工程活動中的問題。[本章主要內(nèi)容]：4.1工程環(huán)境倫理觀念的確立4.2現(xiàn)代工程中的環(huán)境倫理4.3工程師的環(huán)境倫理[本章重點]：了解環(huán)境倫理思想流派及其相互關(guān)系，自然價值的確立和人對自然的道德義務(wù)。理解尊重自然的環(huán)境價值觀念和倫理原則的確立。如何確定工程師的環(huán)境倫理責任，如何遵循工程活動中的環(huán)境倫理規(guī)范三種濾波器特性逼近方法。[本章難點]：弄清為什么人類對自然有道德義務(wù)，其合理性的依據(jù)是什么。認識環(huán)境價值觀念和倫理原則的合理性。如何運用環(huán)境倫理規(guī)范解決利益沖突的問題。第5章工程師的職業(yè)倫理[教學目的與要求]：通過教學，使學生了解、掌握工程職業(yè)的地位、性質(zhì)與作用，并加強對工程職業(yè)倫理標準的認識。通過教學，使學生對工程師職業(yè)倫理規(guī)范有整體性認識，能清楚理解工程師在職業(yè)活動中的權(quán)利與責任，準確認知工程職業(yè)活動中的主要倫理問題，并初步具備分析具體工程倫理問題的能力。培養(yǎng)學生的工程職業(yè)精神，使學生初步具有面對較為復(fù)雜的工程倫理困境時的倫理意志力和解決問題的方案與能力[本章主要內(nèi)容]：5.1工程職業(yè)5.2工程職業(yè)倫理5.3工程師的職業(yè)倫理規(guī)范[本章重點]：理解作為職業(yè)的工程的自治組織形式，了解中外工程職業(yè)化的歷史和發(fā)展，形成對工程的職業(yè)倫理標準總體認知。工程職業(yè)倫理的性質(zhì)、作用及實踐指向。把握工程師的首要責任原則、工程師的權(quán)利與責任，以及區(qū)分工程實踐倫理困境中沖突的不同類別。[本章難點]：職業(yè)自治與職業(yè)治理。對作為職業(yè)倫理的工程倫理的屬性的理解，準確把握工程倫理的預(yù)防性倫理和規(guī)范倫理的特點。在具體工程實踐活動中的如何有效規(guī)避各類倫理沖突，可結(jié)合實際案例進行講解。第6章信息與大數(shù)據(jù)的倫理問題[教學目的與要求]：了解信息與大數(shù)據(jù)技術(shù)特點及其涉及的倫理沖突。掌握信息與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新引發(fā)的新型倫理問題及需遵循的倫理原則。認識大數(shù)據(jù)創(chuàng)新科技人員的倫理責任及行為規(guī)范。[本章主要內(nèi)容]：6.1信息技術(shù)的社會影響6.2信息與大數(shù)據(jù)倫理問題6.3數(shù)字身份困境6.4大數(shù)據(jù)時代的個人隱私6.5數(shù)據(jù)權(quán)利6.6大數(shù)據(jù)公共治理倫理6.7大數(shù)據(jù)創(chuàng)新科技人員的倫理責任[本章重點]：信息科技及大數(shù)據(jù)創(chuàng)新催生的社會變遷各種表現(xiàn)。大數(shù)據(jù)應(yīng)用帶來的新型倫理問題辨析，以及相關(guān)倫理原則及道德推理實踐。信息與大數(shù)據(jù)職業(yè)規(guī)范的價值取向與行為規(guī)范發(fā)展歷程的掌握。[本章難點]：對信息科技應(yīng)用的不完備性和發(fā)展性的理解，以及大數(shù)據(jù)創(chuàng)新向應(yīng)用領(lǐng)域之外溢出效應(yīng)的辨析。尚在發(fā)展中的關(guān)于數(shù)據(jù)權(quán)利、大數(shù)據(jù)創(chuàng)新收益的倫理決策。伴隨大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)展對職業(yè)行為規(guī)范的持續(xù)的理解與實踐。六、課程學時分配教學課次教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)與計劃時數(shù)教學環(huán)節(jié)計劃時數(shù)1如何理解工程；如何理解倫理；工程實踐中的倫理問題；如何處理工程實踐中的倫理問題理論課12工程風險的來源及防范；工程風險的倫理評估；工程風險中的倫理責任理論課13工程的價值及特點；工程可服務(wù)的對象與可及性；工程實踐中的攸關(guān)方與社會成本承擔；公正原則在工程的實現(xiàn)理論課1４工程環(huán)境倫理觀念的確立；現(xiàn)代工程中的環(huán)境倫理；工程師的環(huán)境倫理理論課15工程職業(yè)；工程職業(yè)倫理；工程師的職業(yè)倫理規(guī)范理論課16信息技術(shù)的社會影響；信息與大數(shù)據(jù)倫理問題；數(shù)字身份困境理論課17大數(shù)據(jù)時代的個人隱私；數(shù)據(jù)權(quán)利理論課18大數(shù)據(jù)公共治理倫理；大數(shù)據(jù)創(chuàng)新科技人員的倫理責任理論課1七、課程考核與成績評定7.1考核方式考核環(huán)節(jié)包括課程學習過程考核和期末考試，其中課程過程考核占總成績的30%，分別由課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)進行評定；期末考試成績占總成績的70%。各環(huán)節(jié)的比重如下。考核環(huán)節(jié)比重合計過程考核（平時成績）課堂表現(xiàn)15%30%作業(yè)15%期末成績期末論文報告70%70%總計100%100%7.2考核內(nèi)容及要求本課程為考試課。考核內(nèi)容及分值分配如下?？己朔绞娇己藘?nèi)容分值課程目標總分值期末論文報告70%工程與倫理3～6目標1、2100分工程中的風險、安全與責任3～8目標1、2、3工程中的價值、利益與公正5～15目標1、2、3工程活動中的環(huán)境倫理5～15目標1、4工程師的職業(yè)倫理5～20目標1、2、3、4、5信息與大數(shù)據(jù)的倫理問題10～40目標1、2、3、4、5過程考核30%課堂表現(xiàn)課堂測試、出勤情況15目標1、2、3、4、515分課后作業(yè)作業(yè)完成情況15目標1、2、3、4、515分7.3成績評定1.課堂表現(xiàn)課堂表現(xiàn)總分15分，由課堂測試與課堂出勤情況評定。其中，課堂測試滿分10分，以案例為主，每學期隨堂測試15~20次，每次測試1~2道題目，每答錯一道題目扣0.5分（直到扣滿10分為止）；課堂出勤滿分5分，缺勤一次扣1分，遲到或請假扣0.5分。2.課后作業(yè)課后作業(yè)總分15分，由作業(yè)完成情況評定。每學期布置作業(yè)3次，每次作業(yè)占5分，評分標準如下；評分標準分值標準描述課后作業(yè)3能夠按時認真完成作業(yè)、作業(yè)態(tài)度認真、書寫清楚、分析正確。2能夠按時完成作業(yè)、作業(yè)態(tài)度較好、書寫較清楚、分析基本正確1能夠按時完成作