2024年四年級英語上冊FunTime2Recycle1教案人教精通版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教精通版（三起）四年級英語上冊FunTime2Recycle1。本部分主要內(nèi)容包括復(fù)習(xí)本冊書中Unit1-Unit3的主要詞匯、句型及對話。詞匯包括：school,subject,teacher,friend,animal,food,drink,toy等；句型包括：What’syourfavorite...?Myfavorite...is...;Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.等；對話包括：Unit1Let’slearn&Let’sdo,Unit2Let’slearn&Let’sdo,Unit3Let’slearn&Let’sdo。通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識進行交流的能力。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過復(fù)習(xí)和實踐活動，使學(xué)生能夠熟練運用本冊書中Unit1-Unit3的主要詞匯、句型和對話進行交流，提高學(xué)生的口語表達能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)英語，使學(xué)生了解和感受西方文化，增強對不同文化的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、綜合和評價等思維活動，使學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，提高學(xué)生的思維敏捷性和邏輯性。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高學(xué)習(xí)效率。重點難點及解決辦法重點：

1.復(fù)習(xí)并掌握Unit1-Unit3的主要詞匯、句型和對話。

2.能夠熟練運用所學(xué)知識進行交流和表達。

難點：

1.對新詞匯的理解和運用。

2.對話的流利表達和聽力理解。

解決辦法：

1.通過圖片、實物等輔助教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。

2.提供豐富的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)知識。

3.分組練習(xí)和角色扮演，提高學(xué)生的口語表達能力和聽力理解能力。

4.鼓勵學(xué)生積極參與，給予積極的反饋和鼓勵，增強學(xué)生的自信心。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.交際式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高口語表達能力和聽力理解能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種實際任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實、生動的情境，讓學(xué)生在情境中自然地學(xué)習(xí)和運用英語，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.教學(xué)軟件：運用相應(yīng)的教學(xué)軟件，如在線教學(xué)平臺、英語學(xué)習(xí)APP等，提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動機會，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。

3.實物和教具：使用實物、圖片、卡片等教具，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯和句型，提高學(xué)習(xí)效果。

4.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相交流、討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。

5.個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生的不同需求和水平，給予個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

提前為學(xué)生準(zhǔn)備多媒體課件、視頻、音頻等教學(xué)資源，確保教學(xué)設(shè)備正常運行。同時，為學(xué)生準(zhǔn)備實物教具、圖片、卡片等輔助教學(xué)材料。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

3.詞匯復(fù)習(xí)（10分鐘）

教師出示實物、圖片或卡片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)Unit1-Unit3的主要詞匯。如：展示水果圖片，讓學(xué)生說出對應(yīng)的英文單詞。在復(fù)習(xí)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語進行問答，鞏固詞匯。

4.句型復(fù)習(xí)（10分鐘）

教師通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)Unit1-Unit3的主要句型。如：教師扮演一個旅游指南，引導(dǎo)學(xué)生用英語詢問和介紹自己的喜好。在這個過程中，教師鼓勵學(xué)生大膽開口，提高口語表達能力。

5.對話復(fù)習(xí)（10分鐘）

教師挑選Unit1-Unit3的重點對話，讓學(xué)生分角色朗讀，并嘗試進行角色扮演。如：教師選取關(guān)于詢問喜好和介紹朋友的對話，讓學(xué)生分組進行朗讀和表演。通過這種方式，提高學(xué)生的聽力理解能力和口語表達能力。

6.實踐活動（10分鐘）

教師設(shè)計一個場景，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際交流。如：模擬一個商店，讓學(xué)生扮演顧客和店員，用英語進行購物對話。在這個過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤，并給予積極的反饋。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師用英語總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)知識。同時，教師鼓勵學(xué)生自主復(fù)習(xí)，為課后學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

8.課后作業(yè)（5分鐘）

布置課后作業(yè)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際操作。如：讓學(xué)生編寫一個關(guān)于自己喜歡的食物的對話，并與其他同學(xué)進行交流。

整個教學(xué)流程共計45分鐘。在教學(xué)過程中，教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的口語表達能力和聽力理解能力。同時，通過小組合作、角色扮演等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高綜合語言運用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握并正確運用Unit1-Unit3的主要詞匯，如school,subject,teacher,friend,animal,food,drink,toy等。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生能夠熟練運用Unit1-Unit3的主要句型，如What’syourfavorite...?Myfavorite...is...;Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.等，進行日常交流。

3.對話能力：學(xué)生能夠熟練朗讀并理解Unit1-Unit3的重點對話，如關(guān)于詢問喜好和介紹朋友的對話。

4.聽力理解：學(xué)生的聽力理解能力得到提高，能夠聽懂并理解日常英語對話。

5.口語表達：學(xué)生的口語表達能力得到提高，能夠流利地用英語進行自我介紹、詢問他人喜好等。

6.文化意識：學(xué)生對西方文化有了更深入的了解，能夠正確地使用英語表達和介紹自己的文化背景。

7.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和成績。

8.思維品質(zhì)：學(xué)生的分析、綜合和評價等思維能力得到鍛煉，思維敏捷性和邏輯性得到提高。板書設(shè)計①板書應(yīng)突出本節(jié)課的主要知識點，如詞匯、句型和對話。

②板書應(yīng)簡潔明了，方便學(xué)生理解和記憶。

③板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.板書內(nèi)容：

①詞匯部分：用大小寫字母和彩色粉筆標(biāo)注詞匯的詞性和發(fā)音，如：

```

Nouns:school,subject,teacher,friend

Verbs:like,do,have

Adjectives:favorite,good,new

```

②句型部分：用框架圖或流程圖展示句型結(jié)構(gòu)，如：

```

What'syourfavorite...?

Myfavorite...is...

Doyoulike...?

Yes,Ido./No,Idon't.

```

③對話部分：將重點對話以劇本形式展示，用不同顏色標(biāo)注不同角色的臺詞，如：

```

A:What'syourfavoritesubject?

B:MyfavoritesubjectisEnglish.

A:Doyoulikereading?

B:Yes,Ido.Ilikereadingstories.

```

3.藝術(shù)性與趣味性：

①利用符號、圖形和顏色，使板書更具視覺沖擊力。

②設(shè)計有趣的插圖或圖標(biāo)，如笑臉、五角星等，獎勵積極發(fā)言的學(xué)生。

③定期更換板書風(fēng)格，讓學(xué)生保持新鮮感。課堂1.課堂評價

提問：教師在課堂上通過隨機提問、小組討論等方式，了解學(xué)生對詞匯、句型和對話的掌握情況。例如，教師可以針對本節(jié)課的主要詞匯，提問學(xué)生它們的含義和用法。

觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、發(fā)音準(zhǔn)確性以及對話流利程度等，了解學(xué)生的口語表達能力。例如，教師可以注意學(xué)生在角色扮演活動中的表現(xiàn)，觀察他們是否能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型。

測試：教師可以設(shè)計一些小測試，如詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換等，了解學(xué)生對知識的掌握情況。例如，教師可以讓學(xué)生在限定時間內(nèi)完成一些有關(guān)詞匯和句型的練習(xí)題。

2.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

批改：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，注意學(xué)生的拼寫、語法和表達準(zhǔn)確性。例如，教師可以對學(xué)生的寫作作業(yè)進行細致的批改，指出其中的錯誤并提出修改建議。

點評：教師在批改作業(yè)后，應(yīng)給予學(xué)生及時的反饋和點評。例如，教師可以在作業(yè)本上寫下鼓勵性的評語，或者在課堂上表揚作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生。

反饋：教師應(yīng)定期與學(xué)生進行一對一的交流，了解他們在家庭學(xué)習(xí)中的困難和對知識的理解程度。例如，教師可以利用課余時間與學(xué)生進行面對面的交談，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

鼓勵：教師應(yīng)積極鼓勵學(xué)生，提高他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。例如，教師可以在課堂上表揚學(xué)生的積極表現(xiàn)，或者在作業(yè)批改中給予肯定的評價。

3.評價方法

采用多元化評價方法，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)注學(xué)習(xí)過程、態(tài)度和合作能力。

量化評價：通過測試成績、作業(yè)完成情況等量化指標(biāo)，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

質(zhì)性評價：通過觀察、提問等質(zhì)性方法，評估學(xué)生的口語表達、聽力理解和思維能力。

自我評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和進步。

同伴評價：讓學(xué)生互相評價，促進學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

4.評價反饋

及時向?qū)W生反饋評價結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生進行改進。

個別反饋：針對學(xué)生的個性化問題，進行一對一的反饋和指導(dǎo)。

集體反饋：在課堂上向全班學(xué)生反饋評價結(jié)果，提出改進建議。

持續(xù)關(guān)注：關(guān)注學(xué)生在評價后的學(xué)習(xí)進步，給予持續(xù)的指導(dǎo)和幫助。

教學(xué)反思與改進今天上的這節(jié)課，我感到非常充實，也有些許成就感?？粗鴮W(xué)生們在課堂上積極參與，互動交流，我能感受到他們對英語學(xué)習(xí)的熱情。但同時，我也意識到了一些需要改進的地方。

首先，我注意到在詞匯復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于新詞匯的掌握并不扎實。他們在朗讀和拼寫時出現(xiàn)了一些錯誤。我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生對詞匯的理解和記憶，可以考慮增加一些詞匯的游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記憶詞匯。

其次，在句型復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在運用句型進行交流時顯得有些生疏。他們不能準(zhǔn)確地表達自己的意思。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中增加更多的實際操作