形勢與政策課程教學(xué)創(chuàng)新提升學(xué)生綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力匯報人：02

教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)04

教學(xué)方法創(chuàng)新06實(shí)踐條件與平臺08

課程實(shí)施反思01課程定位與目標(biāo)03教學(xué)原則與方法05教學(xué)手段現(xiàn)代化07教學(xué)評價與反饋目錄目錄09

特色與創(chuàng)新點(diǎn)01課程定位與目標(biāo)形勢與政策課作為高校思想政治理論教育的重要組成部分，承擔(dān)著引導(dǎo)

學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀和價值觀的根本任務(wù)，是實(shí)現(xiàn)立德樹人目

標(biāo)的關(guān)鍵途徑。該課程是大學(xué)生必修的思想政治教育主渠道，通過系統(tǒng)的教學(xué)活動，深

化學(xué)生對國家形勢與政策的理解，增強(qiáng)其社會責(zé)任感和民族自信心。形勢與政策課不僅傳授基本理論知識，更注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力

和將理論應(yīng)用于實(shí)踐的能力，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。立德樹人的核心任務(wù)思想政治教育的主渠道知識與能力的綜合培養(yǎng)

形勢與政策課的重要性03素質(zhì)目標(biāo)形勢與政策教學(xué)是大學(xué)生了解

社會、認(rèn)識自我的重要途徑，

也是大學(xué)生自我發(fā)展、自我完

善的重要途徑。通過教學(xué)，引

導(dǎo)學(xué)生探究現(xiàn)實(shí)生活中的各種

社會問題和現(xiàn)象，并運(yùn)用所學(xué)

理論說明問題，提出解決問題

的辦法。02能力目標(biāo)通過教學(xué)方法的改革，尊重學(xué)

生的主體性，充分發(fā)揮學(xué)生的

自主性，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力

和組織能力；通過參觀訪問、

調(diào)查研究等社會實(shí)踐活動，培

養(yǎng)觀察問題、分析問題的能力01知識目標(biāo)通過理論教學(xué)，使學(xué)生掌握認(rèn)

識形勢與政策問題的基本理論

和基礎(chǔ)知識，了解我國改革開

放以來形成的一系列政策和建

設(shè)中國特色社會主義進(jìn)程中不

斷完善的政策體系。

課程日標(biāo)概述教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課程目標(biāo)與意義“形勢與政策”課程旨在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識國家的政治、經(jīng)濟(jì)形

勢，拓寬視野，改善知識結(jié)構(gòu)，激發(fā)愛國主義熱情，增強(qiáng)民族自

信心和社會責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)該課程通過體系化的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠正確理解黨的基

本路線、重大方針和政策，正確分析社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題，把握

未來，勤奮學(xué)習(xí)，成才報國。教育方式與方法“形勢與政策”課程采用經(jīng)?；⒁?guī)范化、課程化的教育方式，旨在使學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)中提高對國家改革與發(fā)展實(shí)踐與進(jìn)程的了

解，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問題的能力。010203重點(diǎn)內(nèi)容體系化國內(nèi)形勢教育教學(xué)國內(nèi)形勢教育教學(xué)側(cè)重于我國建設(shè)的現(xiàn)實(shí)情況和發(fā)展趨勢，包括黨的基本

路線、重大方針和政策的講解，社會熱點(diǎn)問題的剖析，以及國際形勢的分

析。周邊地區(qū)形勢教育教學(xué)周邊地區(qū)形勢教育教學(xué)強(qiáng)調(diào)周邊地區(qū)的形勢，是為了鞏固我國的國防建設(shè)需要，讓學(xué)生理解國家安全的重要性及周邊環(huán)境的復(fù)雜性。大國外交形勢教育教學(xué)大國外交形勢教育教學(xué)關(guān)注我國對外交往的現(xiàn)實(shí)需要，分析大國之間的外

交動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和外交策略理解能力。

國內(nèi)外形勢教育03教學(xué)原則與方法講事實(shí)的重要性在《形勢與政策》課程中，堅(jiān)持實(shí)事求是的基本原則意味著特別注重講事實(shí)、講事件，將事實(shí)原原本本地告訴學(xué)生。鮮活的事件和事實(shí)對大學(xué)生啟發(fā)很大，使他們耳目一新。從真實(shí)事件中感悟國家發(fā)展通過學(xué)習(xí)真實(shí)的事件，學(xué)生們能夠更深刻地理解黨和國家的希望

和前途，以及我國民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)。這種教育方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的國家意識和社會責(zé)任感。信息化時代的實(shí)事求是在信息化的今天，實(shí)事求是具有特別重要的意義。面對海量的信

息，我們需要有辨別真?zhèn)蔚哪芰?，?jiān)持實(shí)事求是的原則，才能做

出正確的判斷和決策。010203實(shí)事求是基本原則《形勢與政策》課程內(nèi)容不僅涵蓋理論知識，還深入剖析國內(nèi)外重要形

勢和社會熱點(diǎn)問題，確保學(xué)生能將理論應(yīng)用于實(shí)際情境中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的

針對性和實(shí)效性。采用專題講座與系統(tǒng)講授相結(jié)合的方式，通過案例分析、視頻資料等實(shí)

踐活動加深理解，鼓勵學(xué)生參與討論和互動，促進(jìn)主動思考和應(yīng)用所學(xué)

知識。學(xué)校與團(tuán)委、學(xué)生社團(tuán)合作，組織“青年志愿者”等活動，搭建德育教

育平臺，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)形勢與政策，增強(qiáng)課程的實(shí)效性和

針對性。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)方法創(chuàng)新實(shí)踐條件搭建

理論與實(shí)踐相結(jié)合教學(xué)方法創(chuàng)新系統(tǒng)講授的課程設(shè)計(jì)教師根據(jù)《形勢與政策》課程的特

點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)每個學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃

,確保課程內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性

,幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識框架。通過邀請校外專家學(xué)者進(jìn)行專題講

座，不僅豐富了課程內(nèi)容，還為學(xué)

生提供了接觸前沿知識和研究的機(jī)

會，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的深度和廣度。

專題講座與系統(tǒng)講授專題講座的引入與實(shí)h通過組織專題研討和鼓勵學(xué)生自主

收集整理材料，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動相結(jié)合，有效提升了學(xué)生的實(shí)結(jié)合實(shí)踐的教學(xué)模式際操作能力和批判性思維能力。啟發(fā)互動式教學(xué)教師主導(dǎo)與案例引入啟發(fā)互動式教學(xué)強(qiáng)調(diào)教師在課堂上的主導(dǎo)地位,通過深入講解和案例或視頻的引入，激發(fā)學(xué)

生的思考，為后續(xù)的學(xué)生討論和互動問答奠定

基礎(chǔ)。話題探討與總結(jié)提升設(shè)置“互動討論”環(huán)節(jié)，如“答記者問”形式

或組織“話題討論”,促進(jìn)師生及生生間就特

定主題的深入探討。討論后，教師進(jìn)行總結(jié)性

發(fā)言，提煉關(guān)鍵點(diǎn)，加深學(xué)生對討論內(nèi)容的理

解。學(xué)生討論與互動問答在啟發(fā)互動式教學(xué)模式中，學(xué)生被鼓勵進(jìn)行小組討論，獨(dú)立分析問題并形成見解。隨后，通

過互動問答環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)師生間的有效交流，促進(jìn)知識的深化理解。05教學(xué)手段現(xiàn)代化傳統(tǒng)與多媒體結(jié)合多媒體課件的運(yùn)用《形勢與政策》課程充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，

教師在授課時全部采用多媒體課件，這種教學(xué)

方式使得課堂內(nèi)容更加生動、直觀，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。時政類電視節(jié)目的剪輯播放為了增強(qiáng)學(xué)生對時事政治的關(guān)注和理解，教師

會在課堂教學(xué)中適時播放自行剪輯的時政類電

視節(jié)目。這些節(jié)目內(nèi)容豐富、形式多樣，能夠

有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和思考能力。傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體的結(jié)合《形勢與政策》課程將傳統(tǒng)的教學(xué)方法與現(xiàn)代

多媒體技術(shù)相結(jié)合，既保留了傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),又充分發(fā)揮了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，為學(xué)生提

供了一個多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境。《形勢與政策》課程內(nèi)容不僅涵蓋理論知識，還強(qiáng)調(diào)國內(nèi)外重要形勢與

政策的教育、社會熱點(diǎn)問題剖析以及國際形勢分析，通過實(shí)際案例和事

件講解理論，使學(xué)生能將抽象理論與現(xiàn)實(shí)情況相聯(lián)系。采用專題講座與系統(tǒng)講授相結(jié)合的方式，邀請專家學(xué)者做專題報告，鼓

勵學(xué)生參與研討，收集和整理材料，凝練觀點(diǎn)，促進(jìn)校內(nèi)外信息交流與

融合，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力和獨(dú)立思考能力。學(xué)校通過與團(tuán)委、學(xué)生社團(tuán)合作，搭建德育教育平臺，促進(jìn)第一課堂與

第二、第三課堂的結(jié)合。學(xué)生通過參與“青年志愿者”等活動，將所學(xué)

知識應(yīng)用于實(shí)踐中，增強(qiáng)對形勢與政策的理解力和執(zhí)行力。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)方法創(chuàng)新社會實(shí)踐與考核方式

理論與實(shí)踐結(jié)合06實(shí)踐條件與平臺03資源整合全面構(gòu)建形勢政策課教育學(xué)科，

讓學(xué)生通過課堂作業(yè)、課余活動

、社會實(shí)踐等多種形式參與，提

升對形勢與政策的認(rèn)識、理解能

力，以及執(zhí)行黨和國家路線、方

針、政策的自覺性。01搭建德育教育平臺通過與學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生社團(tuán)合作

,建立高校德育教育平臺，促進(jìn)

理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合第一課堂與

第二、第三課堂，發(fā)揮學(xué)生的主

體性和參與性。02社會實(shí)踐活動組織如“青年志愿者”等活動，

利用社會實(shí)踐增強(qiáng)課程的針對性

和時效性，同時檢驗(yàn)課程的有效

性。

社會實(shí)踐增強(qiáng)實(shí)效性教育目的與學(xué)生需求的結(jié)01學(xué)校通過將教育目標(biāo)與學(xué)生的實(shí)際需求相結(jié)合，確保教學(xué)內(nèi)容既符合教育理念又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效果和學(xué)生的滿意度。02通過將理論知識與社會實(shí)踐活動相結(jié)合社會實(shí)踐活動的課程化03將社會實(shí)踐活動納入課程體系，使學(xué)生在參與志愿服務(wù)等活動中學(xué)習(xí)到課堂之外的知識，這種實(shí)踐導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式增強(qiáng)了教育的實(shí)用性和互動性。

第一課堂與第二、第三課堂結(jié)合,學(xué)生能夠在實(shí)際環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)知識

,增強(qiáng)理解和記憶，同時培養(yǎng)解決實(shí)際

問題的能力。理論教育與社會實(shí)踐的融07教學(xué)評價與反饋教學(xué)活動參與教學(xué)活動參與考核旨在評價學(xué)生

是否積極參與各類教學(xué)活動，如

小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，以此判

斷學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精

神。學(xué)習(xí)態(tài)度考核學(xué)習(xí)態(tài)度考核主要關(guān)注學(xué)生在課

堂上的參與度、積極性以及對學(xué)

習(xí)內(nèi)容的掌握程度，通過觀察和

記錄學(xué)生的日常表現(xiàn)來評估其學(xué)

習(xí)態(tài)度。卷面成績評定卷面成績評定采用開卷方式進(jìn)行

,主要考察學(xué)生對課程知識的理

解和運(yùn)用能力，通過書面測試的

形式來量化學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

成績考核方式學(xué)生普遍認(rèn)為《形勢與政策》課程緊密聯(lián)系當(dāng)前社會現(xiàn)實(shí)和生活實(shí)際，

有助于他們正確認(rèn)識社會、了解國情，體現(xiàn)了課程內(nèi)容的實(shí)用性和時代

性。學(xué)生們期望教師具備深厚的理論功底，能夠深入淺出地講解復(fù)雜概念，

并采用生動形象的教學(xué)方式，以增強(qiáng)課堂的吸引力和教學(xué)效果。學(xué)生強(qiáng)調(diào)教學(xué)課件應(yīng)圖文并茂，并配有豐富的音像資料，這不僅能夠吸

引學(xué)生的興趣，也反映出現(xiàn)代教育技術(shù)在提升教學(xué)效果方面的重要性。課程內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)貼合度教學(xué)方法的期待現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用

學(xué)生評價結(jié)果分析課程實(shí)施反思中宣部大學(xué)生時事政策報告該報告作為教材內(nèi)容的重要組成部分，旨在幫助學(xué)生了解國家的最新政策動態(tài)和時事熱點(diǎn)，增強(qiáng)其對國家大事的認(rèn)識和理解。教材內(nèi)容的時效性與實(shí)用性教材內(nèi)容注重時效性和實(shí)用性，確保學(xué)生能

夠接觸到最新的信息和數(shù)據(jù)，同時將理論知識與實(shí)際案例相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的針對性和

有效性。01世界知識參考教材通過引入《世界知識》等權(quán)威出版物作為教

學(xué)材料，拓寬學(xué)生的國際視野，使其能夠更

好地理解和分析全球范圍內(nèi)的重大事件和發(fā)

展趨勢。教材內(nèi)容重視0203

教學(xué)方法和手段改革專題講座與系統(tǒng)講授相結(jié)合通過專題方式聚焦專門問題，一次課主要探討一個

問題，分析現(xiàn)象，說清原委，透視本質(zhì)。平時教學(xué)

主要由老師講授精心準(zhǔn)備的課程內(nèi)容，每個學(xué)期還

要從外面延請專家學(xué)者做專題報告，并且在學(xué)生當(dāng)

中廣泛開展專題研討，每學(xué)期不得少于兩次。理論講授與啟發(fā)互動相結(jié)合堅(jiān)持教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位，為學(xué)生深入講解相

關(guān)教學(xué)內(nèi)容。針對青年學(xué)生思維活躍、想象豐富等

特點(diǎn)，在課堂專題教育中，老師首先根據(jù)案例材料

或者視頻資料提出問題，由學(xué)生思考討論幾分鐘，

讓學(xué)生自己在思考中得出結(jié)論，然后由學(xué)生回答老

師提問，教師與學(xué)生討論，實(shí)現(xiàn)師生互動。新聞綜述與時事點(diǎn)評相結(jié)合鼓勵學(xué)生自己上網(wǎng)尋找材料，制作新聞綜述PPT,老師結(jié)合學(xué)生的綜述進(jìn)行點(diǎn)評的方法進(jìn)行教學(xué)。這

種方式既鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，又提高了他

們對時事的關(guān)注和理解能力。特色與創(chuàng)新點(diǎn)

教材選用與參考中宣部大學(xué)生時事政策報告該報告作為教材之一，旨在幫助學(xué)生了解國家的最

新政策動態(tài)和時事熱點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對國家大事的認(rèn)

識和理解。教材選用的重要性精心挑選的教材能夠?yàn)閷W(xué)生提供權(quán)威、全面的知識

體系，是培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和獨(dú)立思考能力的重

要工具。世界知識參考書通過引入《世界知識》等參考書籍，拓寬學(xué)生的國

際視野，增進(jìn)對全球政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展趨勢的