專(zhuān)題05小古文閱讀（原卷版）學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________1.（2021·江蘇淮安·六班級(jí)期末）閱讀短文，完成練習(xí)。兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故?！獌涸唬骸拔乙匀帐汲鰰r(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！薄獌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。”—兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”—兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“軌為汝多知乎？”1．解釋下列加點(diǎn)的字。孔子不能決也____________

孰為汝多知乎____________2．梳理信息，完成表格。人物觀點(diǎn)現(xiàn)象依據(jù)小兒甲（1）______（2）______（3）______小兒乙（4）______（5）______（6）______3．文中兩小兒一個(gè)從____________的角度動(dòng)身，一個(gè)從____________的角度動(dòng)身，所發(fā)得出相反的結(jié)論。從文中“____________________”這句話(huà)可見(jiàn)兩小兒辯論內(nèi)容的簡(jiǎn)單性。4．兩小兒辯日，從“辯日”的角度，說(shuō)一說(shuō)本文告知我們的道理。2.（2022·江蘇蘇州·六班級(jí)期末）小古文閱讀。曹沖稱(chēng)象曹沖生五六歲，智意①所及，有若②成人之智。時(shí)孫權(quán)曾致巨象，太祖③欲知其斤重，訪④之群下⑤，咸莫能出其理⑥。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱(chēng)物以載之，則校⑦可知?！碧鎼?，即施行⑧焉?！咀⑨尅竣僦且猓翰胖?。②若：相仿。③太祖：曹操。④訪：詢(xún)問(wèn)。⑤群下：手下群臣。⑥出其理：想出稱(chēng)象的方法。⑦校（jiào）：比較。⑧施行：按這個(gè)方法做。1．解釋下列句子中帶點(diǎn)字的意思。（1）咸莫能出其理：___________

（2）置象大船之上：______________2．與“有若成人之智”中“之”字意思相同的是（

）A．訪之群下 B．置象大船之上 C．稱(chēng)物以載之3．曹沖所稱(chēng)的象是哪里來(lái)的?以下答案正確的是（

）A．曹操帶來(lái)的B．孫權(quán)送的C．曹操的手下群臣送來(lái)的 D．時(shí)孫權(quán)送來(lái)的3.（2022·江蘇宿遷·六班級(jí)期末）小古文閱讀。草書(shū)大王張丞相好書(shū)而不工。當(dāng)時(shí)流輩皆譏笑之。丞相自若也。一日得句，索筆疾書(shū)，滿(mǎn)紙龍蛇飛動(dòng)。使侄錄之。當(dāng)波險(xiǎn)處，侄罔然而止。執(zhí)所書(shū)問(wèn)曰：“此何字也？”張丞相熟視久之，亦不自識(shí)。垢其侄曰：“汝胡不早問(wèn)，至于忘之。”【注釋】流輩：人們。

自若：像自己原來(lái)的樣子，不變常態(tài)。

得句：得到佳句。

險(xiǎn)波處：書(shū)法中筆畫(huà)怪異的地方。

垢：責(zé)罵。

胡：為什么。1．下列加點(diǎn)字詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．張丞相好草書(shū)而不工（寵愛(ài)） B．使侄錄之（錄音）C．侄罔然而止（迷惑不解的樣子） D．執(zhí)所書(shū)問(wèn)曰（寫(xiě)的字）2．通讀全文，你覺(jué)得張丞相是一個(gè)（）的人。A．滿(mǎn)腹經(jīng)綸 B．能說(shuō)會(huì)道 C．才華橫溢 D．自以為是3．用自己的句話(huà)說(shuō)說(shuō)畫(huà)線(xiàn)句子的意思。4．你覺(jué)得這則故事中該責(zé)怪的人是誰(shuí)？為什么？4.（2021·江蘇淮安·六班級(jí)期末）小古文閱讀。學(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人認(rèn)真致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳（zhuójiǎo）而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與（yǔyú）？曰：非然也。1．請(qǐng)用“√”選出加點(diǎn)字的正確讀音。2．解釋下列加點(diǎn)字的意思。使弈秋誨二人弈()

為是其智弗若與()3．分別用“_______”和“”畫(huà)出兩人學(xué)弈時(shí)的表現(xiàn)。4．本文通過(guò)記敘_______________事情，告知我們道理。5.（2021·江蘇無(wú)錫·六班級(jí)期末）小古文閱讀。王冕好學(xué)王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴①上。竊②入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書(shū)。聽(tīng)已，輒③默記。暮歸，忘其牛。或④牽牛來(lái)責(zé)蹊田⑤者。父怒，撻⑥之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷⑦不聽(tīng)其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策⑧映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦⑨。[注釋]①隴：田埂。

②竊：偷偷地，暗中。

③輒：總是、就。

④或：有人；有的人。⑤蹊田：踐踏田地，指踩壞了莊稼。

⑥撻：鞭打。

⑦曷：為什么。

⑧執(zhí)策：拿著書(shū)卷。⑨旦：早晨，天亮。1．“父怒，撻之”，“之”指的是____________。2．“冕因去，依僧寺以居?！弊x這一句時(shí)，正確的停頓方式是（

）A．冕/因去，依僧/寺以/居。 B．冕因/去，依/僧寺/以居。C．冕因/去，依僧寺/以居。 D．冕/因去，依/僧寺/以居。3．結(jié)合注釋?zhuān)f(shuō)一說(shuō)下面這句話(huà)的意思。夜?jié)摮觯鹣ド?，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。4．文中最能體現(xiàn)王冕好學(xué)的是哪一個(gè)字？說(shuō)說(shuō)你的理解。6.（2021·江蘇無(wú)錫·六班級(jí)期末）小古文閱讀。多言何益子禽①問(wèn)曰：“多言有益乎？”墨子曰：“蝦（há）?、谕茳w（měnɡ）③，日夜恒④鳴，口干舌敝⑤，然而不聽(tīng)。今觀晨雞，以時(shí)⑥而鳴，天下振動(dòng)。多言何益？唯其言之時(shí)也。”——選自《墨子·墨子后語(yǔ)》【注釋】①子禽：人名，墨子的同學(xué)。②蝦?。焊蝮?。③蛙黽：青蛙。④恒：經(jīng)常。⑤敝：疲乏、困乏。⑥以時(shí)：按時(shí)。1．墨子為了解答子禽的懷疑，把蛤蟆、青蛙與______的叫聲進(jìn)行對(duì)比：前者_(dá)________，叫得口干舌疲，結(jié)果___________；后者_(dá)___________，結(jié)果_____________；人們?cè)缭缙鹕怼?．“多言有益乎？”和“多言何益？”這兩句問(wèn)句分別是（

）A．反問(wèn)句

疑問(wèn)句 B．疑問(wèn)句

反問(wèn)句 C．疑問(wèn)句

疑問(wèn)句3．文中墨子要說(shuō)明的觀點(diǎn)是（

）A．多說(shuō)話(huà)有好處。 B．多說(shuō)話(huà)沒(méi)有好處。C．說(shuō)話(huà)要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，把話(huà)說(shuō)到點(diǎn)子上。 D．多說(shuō)鼓舞別人的話(huà)才有用。7.（2021·江蘇淮安·六班級(jí)期末）小古文閱讀。螳螂捕蟬園中有樹(shù)，其上有蟬．蟬高居悲①鳴飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附②欲取蟬，而不知黃雀在其傍也；黃雀延③頸欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆務(wù)④欲得其前利，而不顧⑤其后之有患也?！咀⑨尅竣俦捍舐?。②委身曲附：縮著身子，彎起了前肢。委，縮著。曲，彎曲。附，腳背，這里代腳。③延：伸長(zhǎng)。④務(wù)：肯定，必需。⑤顧：考慮。1．朗讀下面的句子，用“／”在句中標(biāo)出兩處朗讀停頓。螳螂委身曲附欲取蟬。2．“黃雀延頸欲啄螳螂。”這句話(huà)的意思是：3．依據(jù)小古文的內(nèi)容，在思維導(dǎo)圖的方框中填寫(xiě)相應(yīng)的事物名稱(chēng)，再按要求寫(xiě)一個(gè)成語(yǔ)。依據(jù)思維導(dǎo)圖，寫(xiě)一個(gè)八字成語(yǔ)：8.（2021·江蘇宿遷·六班級(jí)期末）小古文閱讀。楚人有鬻（音yù，賣(mài)）盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。”又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不行陷之盾與無(wú)不陷之矛，不行同世而立。1．用成語(yǔ)給故事加個(gè)標(biāo)題：____________________。2．聯(lián)系上下文，猜想加點(diǎn)字的意思。吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。____________________

或曰____________________3．用“/”為劃線(xiàn)的句子劃一處停頓節(jié)奏，并說(shuō)說(shuō)整句話(huà)的意思。夫/不行陷之盾/與無(wú)不陷之矛，不行同世而立。9.（2021·江蘇揚(yáng)州·六班級(jí)期末）小古文閱讀?！饵S生借書(shū)說(shuō)》節(jié)選書(shū)非借不能讀也。子不聞藏書(shū)者乎？七略、四庫(kù)，天子之書(shū)，然天子讀書(shū)者有幾？汗牛塞（sèsāi）屋，富貴家之書(shū)，然富貴人讀書(shū)者有幾？其他祖父積、子孫棄者無(wú)論焉。非獨(dú)書(shū)為然（但是這樣），天下物皆然。1．用“√”選出文中加點(diǎn)字的正確讀音或解釋。2．用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。非獨(dú)書(shū)為然，天下物皆然。3．本文中作者的觀點(diǎn)是：。（用原文回答）4．圍繞這一觀點(diǎn)，作者列舉了三種人的事例作初步證明，不屬于其中的是（

）A．天子B．富貴人家C．作者自己D．祖父10.（2021·江蘇宿遷·六班級(jí)期末）小古文閱讀。吳人孫山，滑稽才子也。赴舉他郡，鄉(xiāng)人托以子偕往。鄉(xiāng)人子失意，山綴榜末，先歸。鄉(xiāng)人問(wèn)其子得失，山曰：“解元盡處是孫山，賢郎更在孫山外?！薄咀⑨尅拷庠俏覈?guó)科舉制度所規(guī)定的舉人第一名。孫山在詩(shī)里所謂的“解元”，乃是泛指一般考取的舉人。1．下面加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A．鄉(xiāng)人子失意，山綴榜末，先歸。（投靠） B．鄉(xiāng)人托以子偕往（一起，一同）C．吳人孫山，滑稽才子也（語(yǔ)言流暢，幽默） D．解元盡處是孫山（終點(diǎn)）2．從今文看，孫山是一個(gè)（

）人。A．滿(mǎn)腹經(jīng)綸 B．能說(shuō)會(huì)道 C．自私自利 D．不通人情3．這個(gè)故事可以用成語(yǔ)（

）來(lái)形容。A．任人唯賢 B．同舟共濟(jì) C．名落孫山 D．功成名就4．用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)畫(huà)線(xiàn)句子的意思。11.（2021·江蘇泰州·六班級(jí)期末）小古文閱讀。螳螂捕蛇（選自《聊齋志異》）張姓者偶行溪谷，聞崖上聲甚厲。尋途登覘見(jiàn)巨蛇圍如碗擺撲叢樹(shù)中以尾擊樹(shù)樹(shù)枝崩折。反側(cè)傾跌之狀，似有物制之。然端詳殊無(wú)所見(jiàn)，大疑。漸近臨之，則一螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首，顛不行去，久之，蛇竟死。視額上革肉已裂開(kāi)云。【注釋】①覘（chān）：察看，窺視。②擺撲：扭動(dòng)摔打。③反側(cè)傾跌：形容蛇掙扎的樣子。④據(jù)：占據(jù)。⑤攫（jué）：鉗制，用爪抓取，這里是刺入的意思。1．解釋下列加點(diǎn)的詞。①漸近臨之：_________

②顛不行去：_________2．用“/”給下列句子標(biāo)注朗讀停頓，每一句各劃停頓一處。①?gòu)埿照吲夹邢?/p>

②以刺刀攫其首3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。久之，蛇竟死。視額上革肉已裂開(kāi)云。4．讀了上文，你悟出了什么道理？12.（2021·江蘇無(wú)錫·六班級(jí)期末）小古文閱讀。歐陽(yáng)修苦讀歐陽(yáng)公①四歲而孤，家貧無(wú)資。太夫人②以獲③畫(huà)地，教以書(shū)字。多誦古人篇章。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書(shū)讀，就閭里士人家④借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書(shū)是務(wù)⑤。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。注釋?zhuān)孩伲蹥W陽(yáng)公］指歐陽(yáng)修，北宋文學(xué)家，史學(xué)家。②［太夫人］這里指歐陽(yáng)修的母親。③［獲］蘆葦稈。④［閭里士人家］鄉(xiāng)里的讀書(shū)人家。⑤［務(wù)］致力，從事。1．下列帶點(diǎn)字的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（

）A．家貧無(wú)資（財(cái)務(wù)，錢(qián)財(cái)） B．教以書(shū)字（寫(xiě)）C．及其稍長(zhǎng)（指“他”，歐陽(yáng)修） D．或因而抄錄（有的人）2．下列說(shuō)法與短文內(nèi)容不符的一項(xiàng)是（

）A．歐陽(yáng)修年幼時(shí)家境不好，家里沒(méi)什么書(shū)，常要從別人家借書(shū)來(lái)讀。B．歐陽(yáng)修的母親擅長(zhǎng)教育兒子，常讓小歐陽(yáng)修誦讀古人篇章。C．歐陽(yáng)修把讀書(shū)當(dāng)作頭等大事來(lái)做，經(jīng)常會(huì)讀到遺忘吃飯和睡覺(jué)。D．歐陽(yáng)修成年后，作詩(shī)寫(xiě)文章時(shí)下筆如有神。3．歐陽(yáng)修的“苦讀”表現(xiàn)在他的行為中，如“多誦__________、__________”等。13.（2020·江蘇徐州·六班級(jí)期末）文言文閱讀。螳螂捕蟬因中有樹(shù)，其上有蟬，城高居悲鳴①，飲露，不知螳螂在其后也！螳螂委身曲附②，欲取蟬，而不知黃雀在其傍③也！黃雀延頸④欲啄螳螂，而不知彈丸⑤在其下也!此三者皆⑥務(wù)⑦欲得其前利⑧，而不顧⑨其后之有患⑩也?！x自劉向《說(shuō)范?第九卷?正諫》【注釋】①患鳴：放聲地叫。②委身曲附：縮著身子緊貼樹(shù)枝，彎起了前肢。③傍：同“旁”，身邊。④延頸：伸長(zhǎng)脖子。⑤彈丸：彈弓的子彈。⑥皆：都。⑦務(wù)：肯定，必需。⑧利：利益。⑨顧：考慮。⑩患：憂(yōu)患、災(zāi)禍。1．請(qǐng)你借助注釋?zhuān)瑢?xiě)一寫(xiě)下面這句話(huà)的意思。此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也。2．“黃雀延頸欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也！”這句話(huà)中“其”指的是3．蟬、螳螂、黃雀三者的前利與后患分別是什么？從文中摘錄關(guān)鍵詞填寫(xiě)下面的表格。動(dòng)物前利后患蟬螳螂黃雀4．讀了這篇小古文，你明白了一個(gè)什么道理？14.（2020·江蘇蘇州·六班級(jí)期末）閱讀理解。學(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人認(rèn)真致志，惟棄秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1．解釋帶點(diǎn)字字義。①使弈秋誨二人弈_________

②非然也_______③思援弓繳而射之_________

④雖與之俱學(xué)，弗若之矣_______2．下列各句與“弈秋，通國(guó)之善弈者也”句式不同的一項(xiàng)是（

）A．夫戰(zhàn)，士氣也 B．此則岳陽(yáng)樓之大觀也C．甚矣，汝之不惠 D．蓮，花之君子者也3．翻譯句子。①惟弈秋之為聽(tīng)。②為是其智弗若與？4．作者寫(xiě)學(xué)弈這件小事，意在說(shuō)明一個(gè)什么道理？請(qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際說(shuō)說(shuō)15.（2020·江蘇蘇州·六班級(jí)期末）閱讀小古文，回答問(wèn)題。陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。注釋?zhuān)浩谛校合嗉s同行。期日中：商定的時(shí)間是正午。舍去：不再等候就走了。尊君在不(fǒu)：你父親在嗎？家君：謙詞，對(duì)人稱(chēng)自己的父親。引：拉，要和元方握手。相委而去：丟下我走了。顧：回頭看。慚：感到慚愧。1．借助注釋?zhuān)忉屜铝芯渥拥囊馑?。①陳太丘與友期行，期日中。②元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。朗讀下面這句話(huà)的正確停頓是（）A．君與家／君期／日中，日中／不至，則是／無(wú)信；對(duì)子／罵父，則是／無(wú)禮。B．君與／家君／期日／中