第第頁人教版七年級(jí)語文下冊(cè)第二單元考試試卷(時(shí)間：100分鐘總分：120分)題號(hào)一二三總分合分人復(fù)分人得分一、積累運(yùn)用(30分)1．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()(3分)A．氣魄(pò)摯痛(zhì)澎湃(bài)哽住(gěng)B．哺育(fǔ)懲罰(chěng)懊惱(ào)亙古(gèi)C．屏障(píng)山巔(diān)滋長(zī)參差(cī)D．慘白(chǎn)默契(qì)鎬頭(gǎo)胡騎(jì)2．下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(3分)A．臆測(cè)絕壁搖籃泛濫B．暇疵裝潢穿帶魄勢(shì)C．坦蕩景至翹手浩蕩D．恫嚇字貼蚱蜢杳然3．下列句子中加點(diǎn)的詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(3分)A．黃河是中華民族文化的發(fā)祥地，她驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。B．春晚節(jié)目《扶不扶》令人忍俊不禁，同時(shí)又發(fā)人深省。C．看到浩浩蕩蕩的長江一瀉千里，氣勢(shì)磅礴，我們的心胸變得更加開闊。D．看云識(shí)天氣必須有豐富的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樵频淖兓菗渌访噪x的。4．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(3分)A．憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨。B．他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了幾個(gè)大字：“法蘭西萬歲！”C．現(xiàn)在我明白了，鎮(zhèn)上那些老年人為什么來坐在教室里？D．土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒；我的手掌一接近土地，心就變得平靜。5．下列關(guān)于課文分析不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．《黃河頌》是一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩，這首詩以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，并表達(dá)中華兒女向黃河學(xué)習(xí)的決心。B．《木蘭詩》是我國南北朝時(shí)期北方的一首長篇敘事民歌，敘述了花木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場(chǎng)，凱旋回朝，建功受封，辭官還家的傳奇故事。這首詩塑造了木蘭這一不朽的人物形象，既展現(xiàn)了木蘭的英雄氣概，也表現(xiàn)了她的女兒情懷。C．《最后一課》是德國作家都德創(chuàng)作的一篇短篇小說，小說以普法戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，表現(xiàn)法國淪陷區(qū)人民的悲痛與抗議，表現(xiàn)出他們對(duì)祖國的戀戀深情。D．《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世紀(jì)40年代寫于九一八事變十周年的一篇散文，抒發(fā)了作者對(duì)淪亡國土的思念之情。6．根據(jù)詩歌內(nèi)容填空。(6分)(1)《春夜洛城聞笛》一詩中，表達(dá)詩人對(duì)家鄉(xiāng)的依戀和思念之情的兩句詩是：，。(2)《竹里館》一詩中，作者以自然平淡的筆調(diào)，描繪出清新誘人的月夜幽林的意境，以明月的光影，反襯深林的昏暗的詩句是：，。(3)有詩云：“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。”《木蘭詩》中與它相似的兩句詩是：，。7．名著閱讀。(3分)《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作，描寫了19世紀(jì)20年代舊北京的一個(gè)人力車夫祥子的辛酸故事。他來自農(nóng)村，立志買輛自己的車，做獨(dú)立的勞動(dòng)者。但，用三年的血汗錢換來的車卻被軍閥的亂兵搶走；第二次，他還沒攢足買車的錢，錢就被敲詐走了；接著，車廠廠主的女兒虎妞對(duì)他的“愛情”又給他的身心帶來磨難；而用虎妞積蓄買的一輛車在虎妞難產(chǎn)死后，則又賣掉以料理虎妞的喪事。在經(jīng)過多次挫折后，并隨著祥子心愛的女人的自殺，終于吹滅了他心中最后一朵希望的火花，從一個(gè)老實(shí)的車夫逐漸演變成為一個(gè)地道的流氓地痞無產(chǎn)者。8．某校七年級(jí)(1)班正在開展以“祖國，您在我心中”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你也來參加，并完成下列任務(wù)。(6分)(1)為營造活動(dòng)氣氛，請(qǐng)你為此次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語。(2分)(2)請(qǐng)你介紹一下我國的國旗——五星紅旗的構(gòu)成及其內(nèi)涵。(2分)(3)學(xué)校要舉行歌詠比賽，你們班參加歌詠比賽的曲目是《歌唱祖國》，請(qǐng)根據(jù)歌詞，說說你們班選擇這首歌曲的理由。(2分)五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強(qiáng)。越過高山，越過平原，跨過奔騰的黃河長江，寬廣美麗的土地，是我們親愛的家鄉(xiāng)。英雄的人民，站起來了！我們團(tuán)結(jié)友愛堅(jiān)強(qiáng)如鋼……二、閱讀理解(40分)(一)閱讀下面這篇文言文，然后完成9－13題。(14分)歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？9．解釋文中加點(diǎn)詞的意思。(4分)(1)策勛()(2)著()(3)帖()(4)安()10．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)(1)策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。譯文：(2)開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。譯文：。11．第二段的中心意思是：。(2分)12．詩中是怎樣描述木蘭回到家中的心情的？試簡(jiǎn)略分析。(3分)13．木蘭的形象是中國文學(xué)史中不朽的巾幗英雄形象。這個(gè)形象匯集了中華民族的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？(3分)(二)閱讀下文，完成14—18題。(13分)失根的蘭花陳之藩①顧先生一家約我去費(fèi)城郊區(qū)的一個(gè)大學(xué)里看花。汽車走了一個(gè)鐘頭的樣子，到了校園；校園笑得像首詩，也像幅畫。依山起伏，古樹成蔭，綠藤爬滿了一幢一幢的小樓，綠草爬滿了一片一片的坡地；除了鳥語，沒有聲音。像一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)安靜的夢(mèng)。②花圃有兩片，里面的花，種子是從中國來的。一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球；如在海的樹叢里，閃爍著如星光的丁香，這些花全是從中國來的呀！由于這些花，我自然而然地想起北平公園里的花花朵朵，與這些簡(jiǎn)直沒有兩樣；然而，我怎么也不能把童年時(shí)的情感再回憶起來。我不知為什么，總覺得這些花不該出現(xiàn)在這里，它們的背景應(yīng)該是今雨軒，應(yīng)該是諧趣園，應(yīng)該是故宮的石階，或亭閣的柵欄。因?yàn)楸尘白兞?，花的顏色也褪了，人的情感也弱了，淚，不知為什么流下來。③十幾歲，就在外面漂流，淚從來也未這樣不知不覺地流過。在異鄉(xiāng)見過與童年完全相異的東西，也見過完全相同的花草；同也好，不同也好，我總未因異鄉(xiāng)事物而想過家。到渭水濱，那水，是我從來沒見過的，我只感到新奇，并不感覺陌生；到咸陽城，那城，是我從來沒有見過的，我只感覺到它古老，并不感覺傷感。我曾在秦嶺撿過與香山上同樣紅的楓葉，在蜀中我也曾看到與大廟中同樣的古松，我也并未因而想起過家。我曾驕傲地說過：“我，到處可以為家?！雹苋欢?，自至美國，情感突然變了；在夜里的夢(mèng)中，常常是家里的小屋在風(fēng)雨中坍塌了，或是母親的頭發(fā)一根一根地白了；在白天的生活中，常常是不愛看與故鄉(xiāng)不同的東西，而又不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西。我這時(shí)才恍然悟出，我所謂的到處可以為家，是因?yàn)樾Q未離開那片桑葉；等到離開國土一步，即到處不可以為家了。⑤花搬到美國未，我們看著不順眼；人搬到美國來，也是同樣不安心；這時(shí)候才憶起，故鄉(xiāng)土地之芬芳與故鄉(xiāng)花草的艷麗。我曾記得，8歲時(shí)肩扛小鐮刀跟著叔叔下地去割金黃的麥穗，而今這童年的彩色版畫，成了我一生中不朽的繪畫。⑥古人說：“人生如萍”——在水上漂流；那是因?yàn)楣湃宋闯鰢T，沒有感覺離國之苦，萍還有水可借；以我看：人生如絮，飄零在此萬紫千紅的春天。⑦宋末畫家鄭思肖畫蘭，連根帶葉均飄于空中。人問其故，他說：“國土淪亡，根著何處？”國，就是根，沒有國的人，是沒有根的草，不待風(fēng)雨折磨，即行枯萎了。⑧我十幾歲就無家可歸，并未覺其苦。十幾年后，祖國已破，卻覺出個(gè)中滋味了。不是有人說：“頭可斷，血可流，身不可辱”嗎？我覺得，應(yīng)該是“身可辱，家可破，國不可忘?！?4．閱讀全文，談?wù)勀銓?duì)文章標(biāo)題“失根的蘭花”的理解。(3分)15．請(qǐng)按照下面的提示，梳理表現(xiàn)作者愛國思鄉(xiāng)之情的內(nèi)容。(2分)16．第②段末尾“淚，不知為什么流下來”，請(qǐng)你聯(lián)系上下文，分析作者流淚的原因。(2分)17．第④段中畫線句中“不愛看與故鄉(xiāng)不同的東西”與“不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西”這種說法矛盾嗎？說說你的理由。(3分)18．第⑦段引用鄭思肖畫蘭的故事有什么作用？(3分)(三)閱讀下面的文章，回答19—23題。(13分)最后一課鄭振鐸這一天的清晨，天色還不曾大亮，我在睡夢(mèng)里被電話的鈴聲驚醒。“聽到了炮聲和機(jī)關(guān)槍聲沒有？”C在電話里說。“沒有聽見。發(fā)生了什么事？”“聽說日本人占領(lǐng)租界，把英國兵繳了械，黃浦江上的一只英國炮艦被轟沉，一只美國炮艦投降了。”接連的又來了幾個(gè)電話，有的是報(bào)館里的朋友打來的。事實(shí)漸漸地明白。英國軍艦被轟沉，官兵們鳧水上岸，卻遇到了岸上的機(jī)關(guān)槍的掃射，紛紛地死在水里。日本兵依照著預(yù)定的計(jì)劃，開始從虹口和郊外開進(jìn)租界。被認(rèn)為孤島的最后一塊彈丸地，終于也淪陷于敵手。我匆匆地跑到了康腦脫路的暨大。校長和許多重要的負(fù)責(zé)者們都已經(jīng)到了。立刻舉行了一次會(huì)議，簡(jiǎn)短而悲壯的，立刻議決了：“看到一個(gè)日本兵或一面日本旗經(jīng)過校門時(shí)，立刻停課，將這大學(xué)關(guān)閉結(jié)束?！碧柟夂芗t亮地曬著，街上依然的熙來攘往，沒有一點(diǎn)異樣。我們依舊搖鈴上課。我授課的地方，在樓下臨街的一個(gè)課室，站在講臺(tái)上可以望得見街。學(xué)生們不到的人很少?！敖裉斓氖拢蔽艺f道，“你們都已經(jīng)知道了罷，”學(xué)生們都點(diǎn)點(diǎn)頭。“我們已經(jīng)議決，一看到一個(gè)日本兵或一面日本旗經(jīng)過校門，立刻便停課，并且立即地將學(xué)校關(guān)閉結(jié)束?！睂W(xué)生們的臉上都顯現(xiàn)著堅(jiān)毅的神色，坐得挺直的，但沒有一句話?！暗俏疫@一門課還要照常地講下去，一分一秒鐘也不停頓，直到看見了一個(gè)日本兵或一面日本旗為止?！蔽也换膹U一秒鐘的工夫，開始照常地講下去。學(xué)生們照常地筆記著，默默無聲的。這一課似乎講得格外的親切，格外的清朗，語音里自己覺得有點(diǎn)異樣，似帶著堅(jiān)毅的決心，最后的沉著；像殉難者的最后的晚餐，像沖鋒前的士兵們上了刺刀，“引滿待發(fā)”。鎮(zhèn)定安詳，沒有一絲的緊張的神色。該來的事變，一定會(huì)來的。一切都已準(zhǔn)備好。誰都明白這“最后一課”的意義。我愿意講得愈多愈好；學(xué)生們?cè)敢夤P記記得愈多愈好。講下去，講下去，講下去。恨不得把所有的應(yīng)該講授的東西，統(tǒng)統(tǒng)在這一課里講完了它，學(xué)生們也沙沙地不停地在筆記著。心無旁用，筆不停揮。別的十幾個(gè)課堂里也都是這樣的情形。對(duì)于要“辭別”的，要“離開”的東西，覺得格外的眷戀。黑板顯得格外的光亮，粉筆是分外的白而柔軟適用，小小的課桌，覺得十分的可愛；學(xué)生們靠在課椅的扶手上，撫摩著，也覺得十分的難分難舍。那晨夕與共的椅子，曾經(jīng)在扶手上面用鋼筆、鉛筆或鉛筆刀，有意識(shí)或無意識(shí)地涂寫著，刻畫著許多字或句的，如何舍得一旦離別了呢！街上依然的平滑光鮮，小販們不時(shí)地走過，太陽光很有精神地曬著。我的表在衣袋里低低地嗒嗒地走著，那聲音仿佛聽得見。沒有傷感，沒有悲哀，只有堅(jiān)定的決心，沉著異常地在等待著，等待著最后一刻的到來。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有沉重的車輪碾地的聲音可聽到。幾分鐘后。有幾輛滿載著日本兵的軍用車，經(jīng)過校門口，由東向西，徐徐地走過，當(dāng)頭一面旭日旗，血紅的一個(gè)圓圈，在迎風(fēng)飄蕩著。時(shí)間是上午10時(shí)30分。我一眼看見了這些車子走過去，立刻挺立了身體，作著立正的姿勢(shì)，沉毅地合上了書本，以堅(jiān)決的口氣宣布道：“現(xiàn)在下課！”學(xué)生們一致地立了起來，默默地不說一句話，一個(gè)女生似在低低地啜泣著。沒有一個(gè)學(xué)生有什么要問的，沒有遲疑，沒有躊躇，沒有彷徨，個(gè)個(gè)人都已決定了應(yīng)該怎么辦，應(yīng)該向哪一個(gè)方面走去。熾熱的心，像鋼鐵鑄成似的堅(jiān)固，像走著鵝步的儀仗隊(duì)似的一致。從來沒有那么無紛紜的一致的堅(jiān)決過，從校長到工役。這樣的，光榮的國立暨南大學(xué)在上海暫時(shí)結(jié)束了她的生命，默默地在忙著遷校的工作。19．在這“最后一課”上，“我”的心情是怎樣的？試用文中的詞語概括并說說原因。(3分)20．12月8日這一天，暨大做出了一個(gè)什么決定？(用原文內(nèi)容)(2分)21．文中兩處畫橫線的句子屬于什么描寫？有什么作用？(3分)22．文中畫波浪線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么深刻含義？(3分)23．試談?wù)劚疚呐c都德的《最后一課》有哪些相似之處。(2分)三、作文(50分)24．題目：留在心中的那份________。要求：①把題目補(bǔ)充完整；②文體不限，詩歌除外；③不少于隊(duì)500字。答案詳解一、積累運(yùn)用(30分)1．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是(C)(3分)A．氣魄(pò)摯痛(zhì)澎湃(bài)哽住(gěng)B．哺育(fǔ)懲罰(chěng)懊惱(ào)亙古(gèi)C．屏障(píng)山巔(diān)滋長(zī)參差(cī)D．慘白(chǎn)默契(qì)鎬頭(gǎo)胡騎(jì)(解析：A項(xiàng)中的“湃”應(yīng)讀pài；B項(xiàng)中的“哺”應(yīng)讀bǔ；D項(xiàng)中的“慘”應(yīng)讀cǎn。)2．下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(A)(3分)A．臆測(cè)絕壁搖籃泛濫B．暇疵裝潢穿帶魄勢(shì)C．坦蕩景至翹手浩蕩D．恫嚇字貼蚱蜢杳然(解析：B項(xiàng)中的“暇疵”應(yīng)為“瑕疵”，“穿帶”應(yīng)為“穿戴”；C項(xiàng)中的“景至”應(yīng)為“景致”，“翹手”應(yīng)為“翹首”；D項(xiàng)中的“字貼”應(yīng)為“字帖”。)3．下列句子中加點(diǎn)的詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(D)(3分)A．黃河是中華民族文化的發(fā)祥地，她驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。B．春晚節(jié)目《扶不扶》令人忍俊不禁，同時(shí)又發(fā)人深省。C．看到浩浩蕩蕩的長江一瀉千里，氣勢(shì)磅礴，我們的心胸變得更加開闊。D．看云識(shí)天氣必須有豐富的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樵频淖兓菗渌访噪x的。(解析：“撲朔迷離”形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜，難以辨別。此處宜用“變幻莫測(cè)”。)4．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(C)(3分)A．憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨。B．他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了幾個(gè)大字：“法蘭西萬歲！”C．現(xiàn)在我明白了，鎮(zhèn)上那些老年人為什么來坐在教室里？D．土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒；我的手掌一接近土地，心就變得平靜。(解析：C項(xiàng)是陳述句，應(yīng)將問號(hào)改為句號(hào)。)5．下列關(guān)于課文分析不正確的一項(xiàng)是(C)(3分)A．《黃河頌》是一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩，這首詩以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，并表達(dá)中華兒女向黃河學(xué)習(xí)的決心。B．《木蘭詩》是我國南北朝時(shí)期北方的一首長篇敘事民歌，敘述了花木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場(chǎng)，凱旋回朝，建功受封，辭官還家的傳奇故事。這首詩塑造了木蘭這一不朽的人物形象，既展現(xiàn)了木蘭的英雄氣概，也表現(xiàn)了她的女兒情懷。C．《最后一課》是德國作家都德創(chuàng)作的一篇短篇小說，小說以普法戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，表現(xiàn)法國淪陷區(qū)人民的悲痛與抗議，表現(xiàn)出他們對(duì)祖國的戀戀深情。D．《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世紀(jì)40年代寫于九一八事變十周年的一篇散文，抒發(fā)了作者對(duì)淪亡國土的思念之情。(解析：都德是法國作家。)6．根據(jù)詩歌內(nèi)容填空。(6分)(1)《春夜洛城聞笛》一詩中，表達(dá)詩人對(duì)家鄉(xiāng)的依戀和思念之情的兩句詩是：此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。(2)《竹里館》一詩中，作者以自然平淡的筆調(diào)，描繪出清新誘人的月夜幽林的意境，以明月的光影，反襯深林的昏暗的詩句是：深林人不知，明月來相照。(3)有詩云：“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?！薄赌咎m詩》中與它相似的兩句詩是：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。7．名著閱讀。(3分)《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作，描寫了19世紀(jì)20年代舊北京的一個(gè)人力車夫祥子的辛酸故事。他來自農(nóng)村，立志買輛自己的車，做獨(dú)立的勞動(dòng)者。但，用三年的血汗錢換來的車卻被軍閥的亂兵搶走；第二次，他還沒攢足買車的錢，錢就被孫偵探敲詐走了；接著，車廠廠主的女兒虎妞對(duì)他的“愛情”又給他的身心帶來磨難；而用虎妞積蓄買的一輛車在虎妞難產(chǎn)死后，則又賣掉以料理虎妞的喪事。在經(jīng)過多次挫折后，并隨著祥子心愛的女人小福子的自殺，終于吹滅了他心中最后一朵希望的火花，從一個(gè)老實(shí)的車夫逐漸演變成為一個(gè)地道的流氓地痞無產(chǎn)者。8．某校七年級(jí)(1)班正在開展以“祖國，您在我心中”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你也來參加，并完成下列任務(wù)。(6分)(1)為營造活動(dòng)氣氛，請(qǐng)你為此次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語。(2分)示例：銘記歷史，立志報(bào)國(2)請(qǐng)你介紹一下我國的國旗——五星紅旗的構(gòu)成及其內(nèi)涵。(2分)示例：旗面的紅色象征革命烈士的鮮血，旗上的大五角星象征中國共產(chǎn)黨，四顆五角星各有一對(duì)著大五角星的中心點(diǎn)，表示廣大人民緊緊團(tuán)結(jié)在黨中央的周圍。(3)學(xué)校要舉行歌詠比賽，你們班參加歌詠比賽的曲目是《歌唱祖國》，請(qǐng)根據(jù)歌詞，說說你們班選擇這首歌曲的理由。(2分)五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強(qiáng)。越過高山，越過平原，跨過奔騰的黃河長江，寬廣美麗的土地，是我們親愛的家鄉(xiāng)。英雄的人民，站起來了！我們團(tuán)結(jié)友愛堅(jiān)強(qiáng)如鋼……示例：歌詞表達(dá)了勝利的喜悅和自豪，表現(xiàn)了對(duì)祖國美好的向往，歌頌了祖國的壯麗山河，表現(xiàn)了中華兒女轉(zhuǎn)強(qiáng)奮進(jìn)，自信樂觀的精神風(fēng)貌。二、閱讀理解(40分)(一)閱讀下面這篇文言文，然后完成9－13題。(14分)歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？9．解釋文中加點(diǎn)詞的意思。(4分)(1)策勛(記功)(2)著(穿)(3)帖(通“貼”)(4)安(怎么)10．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)(1)策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。譯文：記最大的功，賞賜很多的財(cái)物。(2)開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。譯文：打開我繡樓的門，坐在我內(nèi)房的床上，脫下我從軍時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上我在家時(shí)的衣裳。11．第二段的中心意思是：記敘了木蘭與親人團(tuán)聚時(shí)激動(dòng)與興奮的情景。(2分)12．詩中是怎樣描述木蘭回到家中的心情的？試簡(jiǎn)略分析。(3分)提示：詩中通過“開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃”等一系列句子表現(xiàn)了木蘭歡樂高興的心情。13．木蘭的形象是中國文學(xué)史中不朽的巾幗英雄形象。這個(gè)形象匯集了中華民族的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？(3分)勤勞、善良、機(jī)智、勇敢、淳樸等優(yōu)秀品質(zhì)。(二)閱讀下文，完成14—18題。(13分)失根的蘭花陳之藩①顧先生一家約我去費(fèi)城郊區(qū)的一個(gè)大學(xué)里看花。汽車走了一個(gè)鐘頭的樣子，到了校園；校園笑得像首詩，也像幅畫。依山起伏，古樹成蔭，綠藤爬滿了一幢一幢的小樓，綠草爬滿了一片一片的坡地；除了鳥語，沒有聲音。像一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)安靜的夢(mèng)。②花圃有兩片，里面的花，種子是從中國來的。一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球；如在海的樹叢里，閃爍著如星光的丁香，這些花全是從中國來的呀！由于這些花，我自然而然地想起北平公園里的花花朵朵，與這些簡(jiǎn)直沒有兩樣；然而，我怎么也不能把童年時(shí)的情感再回憶起來。我不知為什么，總覺得這些花不該出現(xiàn)在這里，它們的背景應(yīng)該是今雨軒，應(yīng)該是諧趣園，應(yīng)該是故宮的石階，或亭閣的柵欄。因?yàn)楸尘白兞?，花的顏色也褪了，人的情感也弱了，淚，不知為什么流下來。③十幾歲，就在外面漂流，淚從來也未這樣不知不覺地流過。在異鄉(xiāng)見過與童年完全相異的東西，也見過完全相同的花草；同也好，不同也好，我總未因異鄉(xiāng)事物而想過家。到渭水濱，那水，是我從來沒見過的，我只感到新奇，并不感覺陌生；到咸陽城，那城，是我從來沒有見過的，我只感覺到它古老，并不感覺傷感。我曾在秦嶺撿過與香山上同樣紅的楓葉，在蜀中我也曾看到與大廟中同樣的古松，我也并未因而想起過家。我曾驕傲地說過：“我，到處可以為家?！雹苋欢?，自至美國，情感突然變了；在夜里的夢(mèng)中，常常是家里的小屋在風(fēng)雨中坍塌了，或是母親的頭發(fā)一根一根地白了；在白天的生活中，常常是不愛看與故鄉(xiāng)不同的東西，而又不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西。我這時(shí)才恍然悟出，我所謂的到處可以為家，是因?yàn)樾Q未離開那片桑葉；等到離開國土一步，即到處不可以為家了。⑤花搬到美國未，我們看著不順眼；人搬到美國來，也是同樣不安心；這時(shí)候才憶起，故鄉(xiāng)土地之芬芳與故鄉(xiāng)花草的艷麗。我曾記得，8歲時(shí)肩扛小鐮刀跟著叔叔下地去割金黃的麥穗，而今這童年的彩色版畫，成了我一生中不朽的繪畫。⑥古人說：“人生如萍”——在水上漂流；那是因?yàn)楣湃宋闯鰢T，沒有感覺離國之苦，萍還有水可借；以我看：人生如絮，飄零在此萬紫千紅的春天。⑦宋末畫家鄭思肖畫蘭，連根帶葉均飄于空中。人問其故，他說：“國土淪亡，根著何處？”國，就是根，沒有國的人，是沒有根的草，不待風(fēng)雨折磨，即行枯萎了。⑧我十幾歲就無家可歸，并未覺其苦。十幾年后，祖國已破，卻覺出個(gè)中滋味了。不是有人說：“頭可斷，血可流，身不可辱”嗎？我覺得，應(yīng)該是“身可辱，家可破，國不可忘。”14．閱讀全文，談?wù)勀銓?duì)文章標(biāo)題“失根的蘭花”的理解。(3分)標(biāo)題中的“根”比喻自己的祖國；“蘭花”比喻漂泊的游子。國，就是根，沒有國的人，是沒有根的草，不待風(fēng)雨折磨，就枯萎了。離開國門的人就像“失根的蘭花”，倍覺離國思鄉(xiāng)之苦。15．請(qǐng)按照下面的提示，梳理表現(xiàn)作者愛國思鄉(xiāng)之情的內(nèi)容。(2分)看花草憶經(jīng)歷講故事繪故土引典故16．第②段末尾“淚，不知為什么流下來”，請(qǐng)你聯(lián)系上下文，分析作者流淚的原因。(2分)見到故鄉(xiāng)的花木，勾起對(duì)祖國的無限思念之情，禁不住潸然淚下。17．第④段中畫線句中“不愛看與故鄉(xiāng)不同的東西”與“不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西”這種說法矛盾嗎？說說你的理由。(3分)不矛盾。“不愛看”寫出了作者內(nèi)心對(duì)與家鄉(xiāng)不同的東西的排斥心理，體現(xiàn)出濃濃的思鄉(xiāng)之情；而身處異國，看到與故鄉(xiāng)相同的東西自然會(huì)勾起思鄉(xiāng)之情，但因國土淪亡，背井離鄉(xiāng)，又怕睹物傷情，經(jīng)受不住感情上的折磨所以“不敢看”。這句話點(diǎn)出流落異鄉(xiāng)的游子濃厚的思鄉(xiāng)之情，是一種“思鄉(xiāng)情切”的心態(tài)。18．第⑦段引用鄭思肖畫蘭的故事有什么作用？(3分)(1)引用經(jīng)典故事，增強(qiáng)文章的說服力和感染力；(2)點(diǎn)題，升華文章主題；(3)“國土淪亡，根在何處”的提問發(fā)人深思。(三)閱讀下面的文章，回答19—23題。(13分)最后一課鄭振鐸這一天的清晨，天色還不曾大亮，我在睡夢(mèng)里被電話的鈴聲驚醒?！奥牭搅伺诼暫蜋C(jī)關(guān)槍聲沒有？”C在電話里說。“沒有聽見。發(fā)生了什么事？”“聽說日本人占領(lǐng)租界，把英國兵繳了械，黃浦江上的一只英國炮艦被轟沉，一只美國炮艦投降了?！苯舆B的又來了幾個(gè)電話，有的是報(bào)館里的朋友打來的。事實(shí)漸漸地明白。英國軍艦被轟沉，官兵們鳧水上岸，卻遇到了岸上的機(jī)關(guān)槍的掃射，紛紛地死在水里。日本兵依照著預(yù)定的計(jì)劃，開始從虹口和郊外開進(jìn)租界。被認(rèn)為孤島的最后一塊彈丸地，終于也淪陷于敵手。我匆匆地跑到了康腦脫路的暨大。校長和許多重要的負(fù)責(zé)者們都已經(jīng)到了。立刻舉行了一次會(huì)議，簡(jiǎn)短而悲壯的，立刻議決了：“看到一個(gè)日本兵或一面日本旗經(jīng)過校門時(shí)，立刻停課，將這大學(xué)關(guān)閉結(jié)束?！碧柟夂芗t亮地曬著，街上依然的熙來攘往，沒有一點(diǎn)異樣。我們依舊搖鈴上課。我授課的地方，在樓下臨街的一個(gè)課室，站在講臺(tái)上可以望得見街。學(xué)生們不到的人很少。“今天的事，”我說道，“你們都已經(jīng)知道了罷，”學(xué)生們都點(diǎn)點(diǎn)頭?！拔覀円呀?jīng)議決，一看到一個(gè)日本兵或一面日本旗經(jīng)過校門，立刻便停課，并且立即地將學(xué)校關(guān)閉結(jié)束。”學(xué)生們的臉上都顯現(xiàn)著堅(jiān)毅的神色，坐得挺直的，但沒有一句話?！暗俏疫@一門課還要照常地講下去，一分一秒鐘也不停頓，直到看見了一個(gè)日本兵或一面日本旗為止?！蔽也换膹U一秒鐘的工夫，開始照常地講下去。學(xué)生們照常地筆記著，默默無聲的。這一課似乎講得格外的親切，格外的清朗，語音里自己覺得有點(diǎn)異樣，似帶著堅(jiān)毅的決心，最后的沉著；像殉難者的最后的晚餐，像沖鋒前的士兵們上了刺刀，“引滿待發(fā)”。鎮(zhèn)定安詳，沒有一絲的緊張的神色。該來的事變，一定會(huì)來的。一切都已準(zhǔn)備好。誰都明白這“最后一課”的意義。我愿意講得愈多愈好；學(xué)生們?cè)敢夤P記記得