高中化學第二冊第五章評說硫、氮的“功”與“過”5.3“眾酸之王”--硫酸教案滬科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自滬科版高中化學第二冊第五章“評說硫、氮的‘功’與‘過’”，具體為5.3節(jié)“眾酸之王”--硫酸。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：

1.硫酸的發(fā)現(xiàn)史：讓學生了解硫酸的發(fā)現(xiàn)過程，了解科學家們在探索硫酸性質(zhì)方面的貢獻。

2.硫酸的性質(zhì)：學習硫酸的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，包括硫酸的溶解性、吸水性、脫水性、氧化性、還原性等。

3.硫酸的應用：了解硫酸在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等領域的應用，認識硫酸的重要性。

4.硫酸的制備：學習硫酸的制備方法，包括接觸法、氧化法等。

5.硫酸的環(huán)保問題：讓學生了解硫酸生產(chǎn)過程中可能產(chǎn)生的環(huán)境污染問題，以及如何采取措施減少污染。

6.硫酸的安全操作：掌握硫酸的安全操作規(guī)程，提高學生的實驗技能。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.科學探究與創(chuàng)新意識：通過學習硫酸的發(fā)現(xiàn)史，培養(yǎng)學生對科學探究的興趣和熱情，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

2.科學思維與科學論證：學習硫酸的性質(zhì)、制備方法和應用，培養(yǎng)學生的科學思維能力，使學生能夠運用科學論證方法分析和解決問題。

3.科學、技術、社會與環(huán)境：了解硫酸在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等領域的應用，認識硫酸與社會發(fā)展的關系，增強學生的社會責任感。

4.實驗技能與安全意識：掌握硫酸的安全操作規(guī)程，提高學生的實驗技能，培養(yǎng)學生遵守實驗安全規(guī)范的意識。學情分析本節(jié)課的授課對象為高中二年級的學生，他們已經(jīng)掌握了初中階段的化學基礎知識，對化學學科有一定的認識和興趣。在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了硫、氮的化合物等知識，對硫酸的概念有一定的了解。但是，對于硫酸的性質(zhì)、制備方法和應用等方面的知識還不夠深入。

1.知識、能力、素質(zhì)方面：

（1）知識方面：學生已經(jīng)學習了原子結構、化學鍵、化學反應等基礎知識，對于硫酸的性質(zhì)和反應有一定的了解。

（2）能力方面：學生具備一定的實驗操作能力和觀察能力，能夠進行簡單的實驗操作和觀察實驗現(xiàn)象。

（3）素質(zhì)方面：學生具備一定的思維品質(zhì)和學習習慣，能夠主動參與課堂討論和完成課后作業(yè)。

2.行為習慣方面：

（1）學生的學習態(tài)度總體積極，但部分學生對化學學科興趣不足，學習積極性有待提高。

（2）學生在課堂上的注意力較為集中，但部分學生容易分心，需要教師進行引導和關注。

（3）學生的實驗操作較為規(guī)范，但部分學生在實驗中的觀察能力不足，需要教師進行指導和培養(yǎng)。

3.對課程學習的影響：

（1）學生已有的基礎知識和對硫酸的初步了解，有利于本節(jié)課的學習。

（2）學生的實驗操作能力和觀察能力對學習硫酸的制備方法和應用等方面知識有積極作用。

（3）學生的學習態(tài)度和行為習慣對課程學習有重要影響，需要教師關注和引導。

針對以上學情分析，教師在教學過程中應注重激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動參與課堂討論和實驗操作。同時，教師還需關注學生的學習態(tài)度和行為習慣，及時進行指導和培養(yǎng)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《高中化學第二冊第五章評說硫、氮的“功”與“過”5.3“眾酸之王”--硫酸》以及相關的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的多媒體資源，包括硫酸的發(fā)現(xiàn)史圖片、硫酸性質(zhì)的圖表、硫酸應用的視頻等。

3.實驗器材：準備硫酸溶液、硫酸鹽樣品、實驗儀器如試管、燒杯、滴定管等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)和實驗操作臺，確保學生有足夠的空間進行實驗操作和討論。

5.網(wǎng)絡資源：提前檢查網(wǎng)絡連接情況，準備相關的在線實驗模擬軟件和教學資源，以便在課堂上進行互動學習和實驗模擬。

6.安全指導：準備硫酸安全操作指南，提醒學生注意實驗安全，佩戴防護用品如防護眼鏡、手套等。

7.教學反饋表：準備教學反饋表，以便在課后收集學生對本節(jié)課教學資源使用情況的反饋，不斷優(yōu)化教學資源準備。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：布置預習任務，要求學生閱讀教材，了解硫酸的基本概念和性質(zhì)，觀看相關視頻資料，了解硫酸的應用和制備方法。

學生活動：學生自主閱讀教材，觀看視頻資料，進行筆記整理，對硫酸的基本概念和性質(zhì)進行初步了解。

教學方法：自主學習法

教學手段：教材、視頻資源

作用和目的：通過預習，使學生對硫酸的基本概念和性質(zhì)有一個初步的了解，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

2.課中強化技能

環(huán)節(jié)一：硫酸的發(fā)現(xiàn)史

教師活動：講解硫酸的發(fā)現(xiàn)史，引導學生了解硫酸的發(fā)現(xiàn)過程，強調(diào)科學家們在探索硫酸性質(zhì)方面的貢獻。

學生活動：學生聽講，進行筆記，參與課堂討論，分享對硫酸發(fā)現(xiàn)史的理解。

教學方法：講授法、討論法

教學手段：教材、多媒體資源

作用和目的：幫助學生了解硫酸的發(fā)現(xiàn)史，培養(yǎng)學生的科學探究精神和創(chuàng)新意識。

環(huán)節(jié)二：硫酸的性質(zhì)

教師活動：通過實驗和講解，引導學生學習硫酸的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，如溶解性、吸水性、脫水性、氧化性、還原性等。

學生活動：學生觀察實驗現(xiàn)象，進行實驗操作，聽講并進行筆記，參與課堂討論。

教學方法：實驗法、講授法、討論法

教學手段：實驗器材、教材、多媒體資源

作用和目的：通過實驗和講解，使學生深入理解硫酸的性質(zhì)，提高學生的實驗操作能力和觀察能力。

環(huán)節(jié)三：硫酸的應用和制備方法

教師活動：講解硫酸在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等領域的應用，介紹硫酸的制備方法，如接觸法、氧化法等。

學生活動：學生聽講并進行筆記，參與課堂討論，分享對硫酸應用和制備方法的理解。

教學方法：講授法、討論法

教學手段：教材、多媒體資源

作用和目的：使學生了解硫酸的應用和制備方法，認識硫酸在和社會發(fā)展中的重要性。

3.課后拓展應用

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生結合所學內(nèi)容，撰寫一篇關于硫酸的性質(zhì)和應用的小論文。

學生活動：學生完成課后作業(yè)，撰寫小論文，對所學內(nèi)容進行鞏固和拓展。

教學方法：自主學習法

教學手段：教材、多媒體資源

作用和目的：通過課后作業(yè)，使學生對所學內(nèi)容進行鞏固和拓展，提高學生的寫作能力和綜合素質(zhì)。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.硫酸的發(fā)現(xiàn)史：了解硫酸的發(fā)現(xiàn)過程，熟悉科學家們在探索硫酸性質(zhì)方面的貢獻。

2.硫酸的性質(zhì)：學習硫酸的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，包括溶解性、吸水性、脫水性、氧化性、還原性等。

3.硫酸的應用：了解硫酸在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等領域的應用，認識硫酸的重要性。

4.硫酸的制備方法：學習硫酸的制備方法，包括接觸法、氧化法等。

5.硫酸的環(huán)保問題：了解硫酸生產(chǎn)過程中可能產(chǎn)生的環(huán)境污染問題，以及如何采取措施減少污染。

6.硫酸的安全操作：掌握硫酸的安全操作規(guī)程，提高學生的實驗技能。

7.硫酸的分類：了解硫酸的分類，包括濃硫酸、稀硫酸等，以及它們的性質(zhì)和應用。

8.硫酸的反應：學習硫酸與其他物質(zhì)發(fā)生的常見反應，如與金屬、非金屬、堿等反應。

9.硫酸的制備實驗：掌握硫酸的制備實驗操作步驟，了解實驗原理和實驗現(xiàn)象。

10.硫酸的性質(zhì)實驗：通過實驗觀察硫酸的性質(zhì)，如腐蝕性、脫水性、氧化性等。

11.硫酸的應用案例：了解硫酸在實際應用中的案例，如硫酸肥料、硫酸化工產(chǎn)品等。

12.硫酸的環(huán)保意識：培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，使學生認識到硫酸生產(chǎn)過程中環(huán)境保護的重要性。

13.硫酸的安全操作規(guī)程：掌握硫酸的安全操作規(guī)程，避免實驗事故的發(fā)生。

14.硫酸的儲存和運輸：了解硫酸的儲存和運輸要求，確保硫酸的安全使用。

15.硫酸的檢測方法：學習硫酸的檢測方法，如滴定法、光譜法等。教學反思與改進在剛剛結束的關于“眾酸之王”--硫酸的教學中，我深刻地感受到了教學的喜悅與挑戰(zhàn)。在教學過程中，我盡力引導學生探索硫酸的奧秘，但我發(fā)現(xiàn)，在某些環(huán)節(jié)，教學效果并不如預期。因此，我需要對這些環(huán)節(jié)進行反思，并制定相應的改進措施。

首先，我在課前的自主探索環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，雖然我提前布置了預習任務，但是學生的預習效果并不理想。這可能是因為學生對硫酸的性質(zhì)和應用并沒有足夠的認識，因此無法深入理解教材內(nèi)容。針對這一點，我計劃在未來的教學中，加強對硫酸性質(zhì)和應用的引導，幫助學生在預習階段對硫酸有更深刻的認識。

其次，在課中的強化技能環(huán)節(jié)，我通過實驗和講解的方式引導學生學習硫酸的性質(zhì)，但是我發(fā)現(xiàn)，部分學生在實驗操作中的觀察能力不足，對實驗現(xiàn)象的描述不夠準確。針對這一點，我計劃在未來的教學中，加強對學生的觀察能力的培養(yǎng)，通過設置專門的觀察訓練環(huán)節(jié)，提高學生的觀察能力。

最后，在課后的拓展應用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的課后作業(yè)質(zhì)量參差不齊，部分學生的論文內(nèi)容過于簡單，沒有達到預期的鞏固和拓展效果。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學中，加強對學生的寫作指導，提供更多的寫作素材和參考文獻，引導學生進行深入的研究和探討。重點題型整理題型一：硫酸的發(fā)現(xiàn)史

1.題目：簡述硫酸的發(fā)現(xiàn)史。

答案：硫酸的發(fā)現(xiàn)史包括古代的硫酸提煉方法和現(xiàn)代硫酸工業(yè)的建立。古代硫酸提煉方法主要通過接觸法，即將硫磺與鉛礦石一起加熱，得到硫化鉛，再與硫酸銅溶液反應制得硫酸?，F(xiàn)代硫酸工業(yè)的建立，主要是通過接觸法、氧化法等工藝，大規(guī)模生產(chǎn)硫酸。

題型二：硫酸的性質(zhì)

1.題目：硫酸具有哪些物理性質(zhì)和化學性質(zhì)？

答案：硫酸具有以下物理性質(zhì)：無色油狀液體，有刺激性氣味，密度大于水，熔點低，吸水性等?；瘜W性質(zhì)包括：強酸性、氧化性、還原性、脫水性、腐蝕性等。

2.題目：硫酸的酸性如何體現(xiàn)？

答案：硫酸的酸性主要體現(xiàn)在與金屬反應生成氫氣，與堿反應生成水等。例如，硫酸與鐵反應生成硫酸鐵和氫氣，與氫氧化鈉反應生成硫酸鈉和水。

題型三：硫酸的應用

1.題目：硫酸在工業(yè)上有哪些應用？

答案：硫酸在工業(yè)上應用廣泛，如制造肥料、化工產(chǎn)品、石油精煉、金屬加工等。在制造肥料方面，硫酸可用于生產(chǎn)硫酸銨、硫酸鉀等。在化工產(chǎn)品方面，硫酸可用于制造塑料、合成纖維、炸藥等。

2.題目：硫酸在醫(yī)藥上有哪些應用？

答案：硫酸在醫(yī)藥上有多種應用，如用于制造抗生素、解毒劑、消毒劑等。例如，硫酸阿托品是一種常用的抗膽堿藥，用于治療胃腸道疾病和眼科疾病。

題型四：硫酸的制備方法

1.題目：簡述硫酸的制備方法。

答案：硫酸的制備方法主要有接觸法、氧化法等。接觸法是將硫磺與空氣接觸，生成二氧化硫，再將二氧化硫與水反應生成亞硫酸，最后將亞硫酸氧化為硫酸。氧化法是將硫磺燃燒生成二氧化硫，再將二氧化硫與水反應生成亞硫酸，最后將亞硫酸氧化為硫酸。

題型五：硫酸的環(huán)保問題和安全操作

1.題目：硫酸生產(chǎn)過程中可能產(chǎn)生哪些環(huán)境污染問題？如何減少污染？

答案：硫酸生產(chǎn)過程中可能產(chǎn)生的環(huán)境污染問題包括：二氧化硫排放、廢水排放、廢渣排放等。為了減少污染，可以采取以下措施：改進生產(chǎn)工藝，提高硫磺利用率，減少二氧化硫排放；采用堿性廢水處理技術，減少廢水排放；對廢渣進行無害化處理，減少廢渣排放。

2.題目：硫酸的安全操作規(guī)程有哪些？

答案：硫酸的安全操作規(guī)程包括：穿戴防護用品，如防護眼鏡、手套等；避免皮膚直接接觸硫酸；不得在硫酸濺到眼睛或皮膚上時直接用水沖洗，應立即就醫(yī)；不得將硫酸稀釋后倒入水中，應將水倒入硫酸中；不得將硫酸與堿性物質(zhì)混合，以免發(fā)生劇烈反應。板書設計1.硫酸的發(fā)現(xiàn)史：

-古代硫酸提煉方法：硫磺+鉛礦石→硫化鉛+SO2

-現(xiàn)代硫酸工業(yè)：SO2+O2→SO3+水→H2SO4

2.硫酸的性質(zhì)