七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文10月適應(yīng)性訓(xùn)練試卷湖南省株洲市2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文10月適應(yīng)性訓(xùn)練試卷

（2024七上·株洲月考）【山河攬勝】

春夏秋冬，四季更替，生生不息。春天萬(wàn)物萌發(fā)，青山朗潤(rùn)，輕風(fēng)流水在天地間，醞①▲（niàng）成一首輕靈的詩(shī)，牧童的笛聲應(yīng)和著鳥兒____的清脆歌聲，一起傳遞著春的訊息熱烈而又粗②▲（guǎng）的夏雨一來(lái)，又是另一番風(fēng)情了：禾苗野草繁茂成一地青綠，蟬與蛙也叫得一聲比一聲更響亮：秋霜是出色的染匠，當(dāng)她來(lái)的時(shí)候，樹葉只是微微轉(zhuǎn)黃，這時(shí)節(jié)的山巒看上去像是洋溢著豐收氣息的麥田，隨著秋意加深，淺黃的樹葉變得金黃或淺紅，走進(jìn)森林，你將會(huì)享受到更為豐富的一場(chǎng)色彩盛宴，冬雪蒞臨，大地____，____遠(yuǎn)處，一片茫茫，高低起伏的房屋都披上了新裝，新一輪春暖花開的希望，就③▲（zhù）蓄于冰雪之下。

1．根據(jù)拼音，依次寫出相應(yīng)的漢字。（正楷字或行楷字）

①②③

2．依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．稱兄道弟安靜觀望

B．稱兄道弟靜謐眺望

C．呼朋引伴安靜觀望

D．呼朋引伴靜謐眺望

3．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．你將會(huì)享受到更為豐富色彩的一場(chǎng)盛宴

B．你將會(huì)享受到一場(chǎng)色彩更為豐富的盛宴

C．你將會(huì)享受到一場(chǎng)更為豐富的色彩盛宴

D．你將會(huì)享受到一場(chǎng)更為豐富的盛宴色彩

【答案】1．釀；獷；貯

2．D

3．C

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析；近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析；詞語(yǔ)的使用（搭配）；語(yǔ)序不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

1．本題考查生字書寫?！搬j(niàng)"寫作“醞釀”；“粗(guǎng)"寫作“粗獷”；“(zhù)蓄"寫作“貯蓄”。

故答案為：釀；獷；貯

2．本題考查正確使用詞語(yǔ)?！胺Q兄道弟"意思是：朋友間以兄弟相稱，表示關(guān)系親密?！昂襞笠椤币馑际牵汉魡九笥眩幸?。根據(jù)意思，第一個(gè)空應(yīng)該選“呼朋引伴"；“安靜”一般相對(duì)于吵鬧喧囂而言，只描述環(huán)境是無(wú)聲的、平靜的；“靜謐"是一種心境，更多指自我反思、內(nèi)省時(shí)的狀態(tài)。亦是詩(shī)歌中升華心境的一種“靜”的境界。所以第二個(gè)空應(yīng)選“靜謐"眺望”是從高處遠(yuǎn)望，更符合人們?cè)谘┚爸袠O目遠(yuǎn)眺，欣賞雪景中房屋等遠(yuǎn)景的情景，有一種開闊、悠遠(yuǎn)的感覺(jué)?！坝^望"側(cè)重于懷著猶豫或好奇的心態(tài)觀看，這里只是描述欣賞雪景的動(dòng)作，“觀望”不太合適。

故答案為：D

3．本題考查病句的修改。劃線句語(yǔ)序混亂，根據(jù)意思應(yīng)修改為：你將會(huì)享受到一場(chǎng)更為豐富的色彩盛宴。

故答案為：C

（2024七上·株洲月考）【科技探新】閱讀下文，回答問(wèn)題。

材料一：據(jù)中國(guó)載人航天工程辦公室消息，北京時(shí)間2021年10月16日0時(shí)23分，搭載神舟十三號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十三運(yùn)載火箭，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心按照預(yù)定時(shí)間精準(zhǔn)點(diǎn)火發(fā)射，約582秒后，神舟十三號(hào)載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道，順利將翟志剛、王亞平、葉光富3名航天員送入太空，飛行乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功。

——《人民日?qǐng)?bào)》

材料二：實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想，執(zhí)著的堅(jiān)守最珍貴。從一人一天到多人多天飛行，從短期停留到中期駐留再到太空生活3個(gè)月之久，中國(guó)載人航天事業(yè)近三十年的發(fā)展過(guò)程，是一次次開拓創(chuàng)新、飛天逐夢(mèng)的跬步成千里。三次飛天、開跑空間站建設(shè)“第一棒"的聶海勝，20多年來(lái)仍堅(jiān)持訓(xùn)練、時(shí)刻準(zhǔn)備飛天；湯洪波等待11年，終于一飛沖天。對(duì)航天員來(lái)說(shuō)，最大的挑戰(zhàn)并不在于艱苦的訓(xùn)練，而在于初心不變、激情不改。如同劉伯明所說(shuō)的，他從2008年到等待再次飛向太空的13年，也是中國(guó)航天人一步一個(gè)腳印地將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的執(zhí)著歲月。

4．請(qǐng)用一句話概括材料一的主要內(nèi)容。（不超過(guò)20個(gè)字）

5．材料二中說(shuō)“實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想，執(zhí)著的堅(jiān)守最珍貴”，你認(rèn)為除此之外，實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想，還需要什么？仿照示例完成填空。

例：實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想，執(zhí)著的堅(jiān)守最珍貴；實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想，___；實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想，___。

【答案】4．神舟十三號(hào)載人飛船發(fā)射取得圓滿成功。

5．示例：熱切的追求最珍貴；無(wú)畏的勇氣最珍貴

【知識(shí)點(diǎn)】續(xù)寫式仿寫；理解概括材料主要內(nèi)容

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。

4．認(rèn)真閱讀材料，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句作答。根據(jù)“據(jù)中國(guó)載人航天工程辦公室消息，北京時(shí)間2021年10月16日0時(shí)23分，搭載神舟十三號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十三運(yùn)載火箭，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心按照預(yù)定時(shí)間精準(zhǔn)點(diǎn)火發(fā)射"飛行乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功”可概括為：神舟十三號(hào)載人飛船發(fā)射取得圓滿成功。

故答案為：神舟十三號(hào)載人飛船發(fā)射取得圓滿成功。

5．仿照“實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想，執(zhí)著的堅(jiān)守最珍貴"的句式結(jié)構(gòu)來(lái)寫，做到句式一致，語(yǔ)意連貫，與前后句構(gòu)成排比句。

故答案為：示例：熱切的追求最珍貴；無(wú)畏的勇氣最珍貴。

6．（2024七上·株洲月考）【詩(shī)文詠志】古詩(shī)文名句填空。

（1）誦讀經(jīng)典詩(shī)文，可以欣賞獨(dú)特風(fēng)景：這里有曹操《觀滄?！贰扒镲L(fēng)蕭瑟，①”的宏偉遼闊：有孟浩然《宿建德江》“野曠天低樹，影入平羌江水流"的清晰婉轉(zhuǎn)；有王灣《次北固山下》“②，風(fēng)正一帆懸”的平坦開闊。

（2）誦讀經(jīng)典詩(shī)文，可以感受不同情緒：這里有《詠柳》“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳"的對(duì)大自然蓬勃生機(jī)的贊美；有李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》“③___，_隨君直到夜郎西”的深情祝福；有馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》“④，"肝腸寸斷般的無(wú)盡悲哀。

【答案】（1）洪波涌起；潮平兩岸闊

（2）我寄愁心與明月；夕陽(yáng)西下；斷腸人在天涯

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)經(jīng)典古詩(shī)文名句的背誦與默寫能力。重點(diǎn)在于對(duì)曹操、孟浩然、王灣等詩(shī)人作品中特定詩(shī)句的準(zhǔn)確記憶，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容所描繪景色的理解。根據(jù)詩(shī)句的上下文提示，需要填寫“洪波涌起”。詩(shī)句“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起"通過(guò)描寫秋風(fēng)和波濤，展現(xiàn)出大海的波瀾壯闊之景。結(jié)合提示，應(yīng)填“潮平兩岸闊”。此句描繪了潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個(gè)江面十分開闊，順風(fēng)行船的壯觀畫面。這里需要注意對(duì)詩(shī)句中字詞的準(zhǔn)確書寫，如“闊"字不能寫錯(cuò)。同時(shí)，對(duì)于詩(shī)句內(nèi)容的理解有助于更準(zhǔn)確地記憶，可通過(guò)想象詩(shī)句所描繪的場(chǎng)景來(lái)加深印象，避免混淆相似詩(shī)句。另外，在背誦時(shí)要注意詩(shī)句的順序和完整性，防止出現(xiàn)遺漏或顛倒字詞的情況。

（2）本題著重考查對(duì)經(jīng)典古詩(shī)文情感內(nèi)涵和詩(shī)句內(nèi)容的掌握。通過(guò)對(duì)《詠柳》《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《天凈沙秋思》等名篇的考查，檢驗(yàn)考生對(duì)詩(shī)句的理解、背誦以及對(duì)其中蘊(yùn)含情感的感悟能力。根據(jù)詩(shī)句提示，應(yīng)填“我寄愁心與明月”。在這首詩(shī)中，李白將自己對(duì)友人王昌齡被貶的同情與牽掛寄托于明月，讓明月伴隨友人到夜郎西，體現(xiàn)出深深的祝福之情。這里要注意詩(shī)句的準(zhǔn)確書寫，“愁心"與”等字詞不能出錯(cuò)。結(jié)合提示，應(yīng)填“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯"。此句描繪了夕陽(yáng)西下的場(chǎng)景，孤獨(dú)的游子漂泊在天涯，營(yíng)造出一種極度悲哀、凄涼的氛圍，將羈旅之苦、思鄉(xiāng)之情推向極致。在記憶這些詩(shī)句時(shí)，可通過(guò)理解詩(shī)人創(chuàng)作的背景和整首詩(shī)的意境來(lái)更好地把握。如理解馬致遠(yuǎn)長(zhǎng)期漂泊的經(jīng)歷，有助于體會(huì)《天凈沙秋思》中那種肝腸寸斷的悲哀情緒，從而更準(zhǔn)確地記住詩(shī)句內(nèi)容。同時(shí)，背誦時(shí)要留意詩(shī)句順序和細(xì)節(jié)，避免記錯(cuò)。

故答案為：（1）洪波涌起；潮平兩岸闊；（2）我寄愁心與明月；夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

（2024七上·株洲月考）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ

蘆花雪

王潔

①大地褪去了斑斕的秋色，冬日如期而至。西安的冬日，地上堆積著枯黃的落葉，光禿禿的樹枝在凜冽的風(fēng)中顫抖。

②在這寒冷的季節(jié)里，總盼著溫暖的春天早點(diǎn)到來(lái)。不由得想起城郊穆柯寨村的春天。那一望無(wú)際的蘆葦蕩，在和煦的暖風(fēng)中，如波濤滾滾的綠色海洋，沁人心脾的蘆草清香迎面撲來(lái)，一片盎然生機(jī)。

③不知道那片蘆葦蕩，在冬日里，又是怎樣的一番景象呢？

④晨光微露，穿過(guò)茫茫的田野，路過(guò)連片的村宅，沿著小路拐過(guò)幾個(gè)彎，不一會(huì)兒，一大片漫天蔽日的蘆葦蕩便出現(xiàn)在眼前。白茫茫的葦叢層層疊疊，一直延綿到視線的盡頭，與天邊火紅的朝陽(yáng)相接。

⑤一縷縷金色的霞光透過(guò)云層灑向蘆葦。一株株并肩而立的葦稈挺立著，頂著飽滿的穗子，蘆花搖曳，妙曼多姿。葉片和花穗上掛滿了晶瑩的露珠，在霞光的照耀下熠熠生輝。

⑥微風(fēng)過(guò)處，潔白的蘆花飄飄灑灑地飛舞著，宛若浪漫的雪花紛飛，又仿佛千萬(wàn)只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵蘆花仿佛都是一個(gè)美妙的音符，在寒風(fēng)中跳躍著，共同奏響一曲冬季戀歌。

⑦晨光盡灑，藍(lán)天白云下，蘆花如雪肆意飛揚(yáng)，在水光中映出美麗的倒影。眼前這迷人的畫卷，為秦楚古道上蒼涼沉寂的冬日，增添了一抹濃濃的詩(shī)意和幾分款款的柔情。閉上眼睛，耳畔，只有風(fēng)的吟唱和花穗的簌簌低語(yǔ)，似有似無(wú)的云雀啾鳴縹緲曠遠(yuǎn)。

⑧正當(dāng)我愜意地獨(dú)享著這一片美好時(shí)，一陣“嘩嘩”的槳聲由遠(yuǎn)而近。睜開眼來(lái)，只見(jiàn)一只小船在湖水中蕩漾而來(lái)。我向劃船的少年打了個(gè)招呼，便踏上了小船。船槳不緊不慢地劃出圈圈漣漪，小船鉆進(jìn)了蘆叢深處。陽(yáng)光透過(guò)葦稈灑向水面，湖水如碎金子閃爍著光芒。飄揚(yáng)的蘆花劃過(guò)我的指尖，又拂過(guò)我的頭發(fā)，飄向那些在淺水里覓食的水鳥，落在它們的翅膀上，與潔白的羽毛渾然一體。那些水鳥立在蘆葦叢中，優(yōu)哉游哉地曬著太陽(yáng)，偶爾用細(xì)長(zhǎng)的嘴巴梳理自己的羽毛，偶爾鉆進(jìn)水里叼出一條小魚。船槳驚動(dòng)了那些正在棲息的鳥兒，它們撲騰著翅膀飛遠(yuǎn)，激起層層細(xì)浪，掀動(dòng)叢叢蘆葦，抖落出蓬蓬蘆花。

⑨千百年來(lái)，時(shí)光荏苒，這片蘆葦蕩陪伴穆柯寨經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歲月。穆柯寨歷史悠久，村口的古樹盤根錯(cuò)節(jié)，斑駁的樹皮上寫滿了滄桑。如今古樹歷盡風(fēng)霜雨雪，依然屹立不倒，陪伴著穆柯寨祖祖輩輩的鄉(xiāng)民們，經(jīng)歷著一次又一次春去秋來(lái)，迎來(lái)一場(chǎng)又一場(chǎng)蘆雪紛飛。

⑩相傳，歷史上女將穆桂英曾屯兵于此，譜寫了巾幗英雄之歌。不知，穆桂英是否在村口那棵枝繁葉茂的大樹下沉吟苦思兵法布陣？是否走進(jìn)過(guò)這一望無(wú)際的蘆葦蕩？陣陣蘆花飄來(lái)，落在她的頭頂，裝點(diǎn)著她的發(fā)髻，那是一幅多么令人神往的畫面。

一只白鷺撲騰著翅膀飛過(guò)來(lái)，停在我們的船舷上，打斷了我那無(wú)邊無(wú)際的遐思。小船劃出葦叢，呈現(xiàn)在眼前的是一片開闊的湖面。艷陽(yáng)高照，水天相接，蘆花紛飛。

冬日的蘆葦蕩，雖沒(méi)有春天的生機(jī)盎然，沒(méi)有夏天的蓬勃綠意，不似秋天的燦燦金黃，卻呈現(xiàn)出一種讓人心曠神怡的素雅風(fēng)姿和寂靜之美。這種美是北方的冬日所獨(dú)有的，足以打動(dòng)每一顆向往寧?kù)o的心。

沐浴著蘆花雪，我的內(nèi)心也慢慢靜下來(lái)，沉醉其中。

（選自2023年12月9日《人民日?qǐng)?bào)》）

7．通讀全文，按照提示梳理文章思路，完成表格。

觀察角度蘆花特點(diǎn)、情味

微風(fēng)過(guò)處____________

晨光盡灑，藍(lán)天白云下迷人，充滿詩(shī)意、柔情

小船鉆進(jìn)了蘆叢深處優(yōu)哉游哉，令人陶醉

8．從修辭的角度賞析第⑥段畫線句子。

9．從寫作手法的角度，說(shuō)說(shuō)第⑩段畫線句子與下句有何異曲同工之處。

閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。（朱自清《春》）

【答案】7．①浪漫、美妙；②蘆花如雪肆意飛揚(yáng)；③優(yōu)哉游哉，令人陶醉

8．運(yùn)用比喻，將蘆花比作雪花，比作白蝴蝶翩然飛舞的情態(tài)，表達(dá)了作者的陶醉和贊美之情。

9．都運(yùn)用了想象(虛實(shí)結(jié)合)手法，下句由眼前景聯(lián)想到果實(shí)滿樹的豐收景象，聯(lián)想到穆桂英漫步的情態(tài)，古今融合，增加了濃濃的文化色彩，兩文都表達(dá)了對(duì)自然美景的熱愛(ài)和贊美之情。

【知識(shí)點(diǎn)】抒情性（寫景）散文；梳理、概括文章情節(jié)；分析作品的主要表現(xiàn)手法；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查分析表現(xiàn)手法的能力。表現(xiàn)手法的分析是一種很泛的題目，答題時(shí)要注意完整地理解題目的答題要求，要簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確地答題，對(duì)有些題目如欣賞寫作技巧的題，應(yīng)結(jié)合上下文語(yǔ)境、文章題材與體裁風(fēng)格等來(lái)準(zhǔn)確把握，選取其中最主要的一種回答即可，不必面面俱到。

7．本題考查內(nèi)容理解和概括。①根據(jù)第⑥段“微風(fēng)過(guò)處，潔白的蘆花飄飄灑灑地飛飛舞著，宛若浪漫的雪花紛飛，又仿佛千萬(wàn)只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵蘆花仿佛都是一個(gè)美妙的音符，在寒風(fēng)中跳躍著，共同奏響一曲冬季戀歌"可知，微風(fēng)過(guò)處時(shí)，蘆花的特點(diǎn)是浪漫、美妙。②根據(jù)第⑦段“晨光盡酒，藍(lán)天白云下，蘆花如雪肆意飛揚(yáng)，在水光中映出美麗的倒影。眼前這迷人的畫卷，為秦楚古道上蒼涼沉寂的冬日，增添了一抹濃濃的詩(shī)意和幾分款款的柔情”可知，晨光盡酒，藍(lán)天白云下的蘆花美態(tài)是蘆花如雪肆意飛揚(yáng)，此時(shí)的蘆花迷人，充滿詩(shī)意、柔情。③根據(jù)“那些水鳥立在蘆葦叢中，優(yōu)哉游哉地曬著太陽(yáng)"可知，小船鉆進(jìn)了蘆叢深處，掀動(dòng)叢叢蘆葦，抖落出蓬蓬蘆花，優(yōu)哉游哉，令人陶醉。

故答案為：①浪漫、美妙；②蘆花如雪肆意飛揚(yáng)；③優(yōu)哉游哉，令人陶醉

8．本題考查詞句賞析。第⑥段畫線句子“潔白的蘆花飄飄灑灑地飛舞著，宛若浪漫的雪花紛飛，又仿佛千萬(wàn)只白蝴蝶翩然展翅”運(yùn)用了比喻的修辭手法。作者將蘆花飛舞的樣子先后比作“雪花紛飛"和“白蝴蝶翩然展翅”，這兩個(gè)比喻都強(qiáng)調(diào)了蘆花的潔白、輕盈和飄逸的特點(diǎn)。通過(guò)比喻，作者不僅生動(dòng)形象地描繪了蘆花在微風(fēng)中的動(dòng)態(tài)美，還傳達(dá)出了自己對(duì)這一景象的深深陶醉和贊美之情。這種修辭手法增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力，使讀者能夠更直觀地感受到蘆花的美麗和作者的情感

故答案為：運(yùn)用比喻，將蘆花比作雪花，比作白蝴蝶翩然飛舞的情態(tài)，表達(dá)了作者的陶醉和贊美之情。

9．本題考查表現(xiàn)手法賞析。第⑩段畫線句子“陣陣蘆花飄來(lái)，落在她的頭頂，裝點(diǎn)著她的發(fā)髻，那是一幅多么令人神往的畫面"與朱自清的《春》中的句子“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛飛去”兩者都運(yùn)用了想象(或虛實(shí)結(jié)合)的手法。在第⑩段的句子中，作者通過(guò)想象描繪了穆桂英在蘆花蕩中的情景，蘆花飄落在她的頭頂，裝點(diǎn)著她的發(fā)髻，這一畫面充滿了詩(shī)意和美感，令人神往。而在《春》的句子中，朱自清則通過(guò)想象描繪了春天果樹上的盛景，雖然眼前并沒(méi)有實(shí)際的桃兒、杏兒、梨兒，但作者通過(guò)想象讓讀者感受到了春天的生機(jī)和活力。同時(shí)，作者還通過(guò)實(shí)寫蜜蜂和蝴蝶的飛舞來(lái)進(jìn)一步烘托出春天的熱鬧和美好。兩文通過(guò)運(yùn)用想象或虛實(shí)結(jié)合的手法，表達(dá)了作者對(duì)美好事物的向往、喜愛(ài)和贊美之情。

故答案為：都運(yùn)用了想象(虛實(shí)結(jié)合)手法，下句由眼前景聯(lián)想到果實(shí)滿樹的豐收景象，聯(lián)想到穆桂英漫步的情態(tài)，古今融合，增加了濃濃的文化色彩，兩文都表達(dá)了對(duì)自然美景的熱愛(ài)和贊美之情。

（2024七上·株洲月考）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ

最溫暖的一片陽(yáng)光

李云迪

①母親真的老了，有點(diǎn)像孩子般纏人。她每天都會(huì)打來(lái)電話。她耳朵有點(diǎn)背，電話里聲音總是很大。其實(shí)她也沒(méi)什么事，只是問(wèn)我是否安好。在得到肯定的答復(fù)后，她就高興地把電話掛掉。有時(shí)我忙，就會(huì)打斷她的話，我能聽得出那邊輕輕的嘆息。但母親還是在每天上午九時(shí)左右打過(guò)來(lái)，正是太陽(yáng)升在頭頂?shù)臅r(shí)候。

②這一天，母親又來(lái)電話，除了問(wèn)好外，還告訴我她去采了很多婆婆丁。母親過(guò)去常用婆婆丁做蒸菜，婆婆丁一定要野生的，最好在打春時(shí)沒(méi)有開花前去采，這時(shí)的最新鮮。小時(shí)候我很愛(ài)吃母親做的這個(gè)菜。我有些擔(dān)心地告訴母親，您都八十多歲了，千萬(wàn)不要去野外采野菜了，我會(huì)不放心的。母親答應(yīng)得很痛快。

③第二天正午時(shí)分，有人叩門，打開門見(jiàn)是母親。她臉上汗津津的，花白的頭發(fā)也有些凌亂，我急忙把母親扶進(jìn)屋內(nèi)，埋怨她為什么不打電話告訴我。可母親不理我的不滿，喜滋滋地取出她做的蒸菜，看不出一絲倦意。我見(jiàn)她的手青筋暴露，手上有結(jié)痂的血口子，一定是采野菜時(shí)留下的。她說(shuō)，快吃吧，還溫和著呢。我怎么也想不到，母親為了讓我吃到她做的菜，竟然沐著風(fēng)雨去野外，頂著晨星點(diǎn)灶火，用一股愛(ài)焰把菜做熟，搭乘公共汽車，顛簸幾個(gè)小時(shí)，給我送來(lái)。在世上，凡是有母親的地方，就會(huì)有奇跡。

④母親真的老了。眼前的事情她往往記不住，可過(guò)去的事情卻記得很清晰。母親也有青春，只是離今天很遠(yuǎn)。她曾把箱子里保存的一條長(zhǎng)裙拿給我看，告訴我她就是穿了這條長(zhǎng)裙和父親在向日葵下相識(shí)的。那長(zhǎng)裙還依舊如新，可裙子的主人卻被時(shí)光洗老，腰彎了，頭發(fā)白了，白的像天上的一片云。

⑤母親生在青川江邊，長(zhǎng)在稻花鄉(xiāng)里。母親居住的老屋前有一條唱著歌的小溪，每當(dāng)燕子呢喃著飛來(lái)的時(shí)候，桃花就開了，開著開著，桃花就落了，花瓣落在溪水里打著旋流遠(yuǎn)了，就像流遠(yuǎn)的歲月。老家的院子里種著兩棵杏樹，每當(dāng)圓潤(rùn)的青杏結(jié)滿枝頭的時(shí)候，不等熟透，母親就和小姐妹們采下來(lái)吃。那味道酸酸的，就像那時(shí)辛酸的日子。母親在艱苦的歲月中學(xué)會(huì)了很多家務(wù)活，有一手好針線，成家后很是勤儉。在那艱苦的日子里，她用那根銀針縫補(bǔ)著舊衣裳一樣的破舊歲月。父母感情很深，生活得很和睦。父親在知天命之年患了重病，離開了人世。母親開始獨(dú)自生活。我擔(dān)心她孤寂，執(zhí)意把她接到身邊來(lái)，可她不肯，她說(shuō)，她能自理，也不想給我們?cè)黾勇闊?。我給她請(qǐng)了保姆，可沒(méi)幾天就被她打發(fā)回去了。

⑥忽然想起，有兩天沒(méi)有接到母親的電話了。我急忙打電話過(guò)去，多次無(wú)人接聽，我有了不祥之感，乘夜車就往家里趕。趕到家里時(shí)，見(jiàn)母親躺在床上，額頭敷著毛巾。鄰居大嬸告訴我，母親發(fā)了兩天燒，燒得重時(shí)不斷念叨著我的名字。我守候在母親的床邊，兩手緊攥著她那像樹枝一樣干癟的手。母親問(wèn)我，你知道我最希望的事是什么嗎？我搖搖頭，她告訴我，最希望的事是讓我永遠(yuǎn)不會(huì)老，永遠(yuǎn)不得病，如果有可能，讓她代替我老，代替我生病，她也樂(lè)意；就是走了，也不想擾動(dòng)我，一個(gè)人悄悄去找我的父親。我聽著，心被刺痛，淚如泉涌。我把臉緊緊貼在母親的手上，整個(gè)人似乎已經(jīng)融化了。

⑦往后的日子里，每天上午九時(shí)左右，也就是太陽(yáng)升在頭頂?shù)臅r(shí)候，我都先把電話打給母親，問(wèn)候她是否安好。我還會(huì)幸福地瞇著眼睛，虔誠(chéng)地半張著嘴，側(cè)著耳朵凝神聽母親講著過(guò)去的故事。這個(gè)時(shí)候，我真的很溫暖。母親就是給我溫暖的那一縷陽(yáng)光……

10．文章以“最溫暖的一片陽(yáng)光"為題目有什么好處？

11．從人物描寫方法的角度，賞析第③段畫線句。

12．結(jié)合語(yǔ)境，賞析第④段中加點(diǎn)詞語(yǔ)。

13．請(qǐng)結(jié)合第③段內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)畫線句“在世上，凡是有母親的地方，就會(huì)有奇跡”的理解。

【答案】10．①題目運(yùn)用比喻的手法，把母親比作最溫暖的一片陽(yáng)光，形象地表現(xiàn)了母親對(duì)“我"的關(guān)愛(ài)和溫暖，突出了文章的主題。②設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。

11．運(yùn)用外貌和動(dòng)作描寫，“臉上汗津津的，花白的頭發(fā)也有些凌亂”描寫了母親的外貌，“急忙把母親扶進(jìn)屋內(nèi)"是動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了母親送菜時(shí)的辛苦和狼狽，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的愛(ài)。

12．“洗老"在這里是指時(shí)光使母親變老，“洗”字運(yùn)用了擬人的手法，賦予時(shí)光人的動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫出了時(shí)光的無(wú)情和母親的衰老，表達(dá)了作者對(duì)母親衰老的無(wú)奈和傷感。

13．母親為了讓“我"吃到她做的菜，不顧自己八十多歲的高齡，去野外采野菜，然后經(jīng)過(guò)一系列的辛苦操作，把菜送到“我”面前，這一系列行為體現(xiàn)了母親對(duì)“我"的愛(ài)，這種愛(ài)是一種奇跡，它超越了年齡和身體的限制，所以說(shuō)凡是有母親的地方，就會(huì)有奇跡。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；文章標(biāo)題及其作用；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

（2）本題考查分析表現(xiàn)手法的能力。表現(xiàn)手法的分析是一種很泛的題目，答題時(shí)要注意完整地理解題目的答題要求，要簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確地答題，對(duì)有些題目如欣賞寫作技巧的題，應(yīng)結(jié)合上下文語(yǔ)境、文章題材與體裁風(fēng)格等來(lái)準(zhǔn)確把握，選取其中最主要的一種回答即可，不必面面俱到。

（3）本題考查詞語(yǔ)的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩.

（4）本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

10．本題考查對(duì)文章標(biāo)題作用的理解?！白顪嘏囊黄?yáng)光”象征著母親，母親的愛(ài)如陽(yáng)光般溫暖，點(diǎn)明了文章歌頌?zāi)笎?ài)的主旨。母親在生活中對(duì)“我"的關(guān)心、為“我”做蒸菜、生病時(shí)對(duì)“我"的牽掛等行為都像陽(yáng)光一樣溫暖著“我”的心。

故答案為：①題目運(yùn)用比喻的手法，把母親比作最溫暖的一片陽(yáng)光，形象地表現(xiàn)了母親對(duì)“我"的關(guān)愛(ài)和溫暖，突出了文章的主題。②設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。

11．本題考查對(duì)人物描寫方法及其作用的賞析能力。通過(guò)“汗津津”“凌亂"這些外貌描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)了母親旅途的勞累，但“喜滋滋”的神態(tài)和“取出"的動(dòng)作，又表現(xiàn)出母親為能給“我”送來(lái)蒸菜而滿心歡喜。這些描寫突出了母親對(duì)“我"的愛(ài)，母親不顧自己的疲憊，一心想著“我”能吃到她做的菜，愛(ài)之深沉可見(jiàn)一斑。

故答案為：運(yùn)用外貌和動(dòng)作描寫，“臉上汗津津的，花白的頭發(fā)也有些凌亂"描寫了母親的外貌，“急忙把母親扶進(jìn)屋內(nèi)”是動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了母親送菜時(shí)的辛苦和狼狽，表現(xiàn)了母親對(duì)“我"的愛(ài)。

12．本題考查對(duì)詞語(yǔ)在特定語(yǔ)境中含義和表達(dá)效果的賞析能力?！跋础弊直疽馐怯盟サ粑酃傅取Ｔ谶@里，“裙子的主人卻被時(shí)光洗老”，將時(shí)光擬人化，生動(dòng)形象地寫出了時(shí)光對(duì)母親的無(wú)情侵蝕。母親在歲月的流逝中逐漸變老，青春不再，表現(xiàn)出一種歲月滄桑之感，同時(shí)也流露出“我”對(duì)母親老去的無(wú)奈和惋惜之情。

故答案為：“洗老"在這里是指時(shí)光使母親變老，“洗”字運(yùn)用了擬人的手法，賦予時(shí)光人的動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫出了時(shí)光的無(wú)情和母親的衰老，表達(dá)了作者對(duì)母親衰老的無(wú)奈和傷感。

13．本題考查對(duì)文中關(guān)鍵語(yǔ)句含義的理解能力。在第③段中，八十多歲的母親為了讓“我"吃到她做的蒸菜，不顧年老體弱，沐著風(fēng)雨去野外采野菜，然后辛苦地做好，再顛簸幾個(gè)小時(shí)給“我”送來(lái)。對(duì)于一位八十多歲的老人來(lái)說(shuō)，這一系列行為是非常艱難的，但母親憑借著對(duì)“我"的愛(ài)完成了這些看似不可能的事。故答案為：母親為了讓“我”吃到她做的菜，不顧自己八十多歲的高齡，去野外采野菜，然后經(jīng)過(guò)一系列的辛苦操作，把菜送到“我"面前，這一系列行為體現(xiàn)了母親對(duì)“我”的愛(ài)，這種愛(ài)是一種奇跡，它超越了年齡和身體的限制，所以說(shuō)凡是有母親的地方，就會(huì)有奇跡。

14．（2024七上·株洲月考）古詩(shī)文閱讀；閱讀下面的宋詩(shī)，完成下面小題。

遙碧亭

楊杰

幽鳥①無(wú)心去又還，迢迢②湖水出東關(guān)③。

暮云留戀飛不動(dòng)，添得一重山外山④。

［注］①幽鳥：鳴聲幽雅的鳥。②迢迢：水流綿長(zhǎng)的樣子。③東關(guān)：關(guān)隘名。④暮云留戀飛不動(dòng)，添得一重山外山：日暮云還，戀山不動(dòng)，遠(yuǎn)望如山外又添一山。

詩(shī)中描寫了哪些景物？表達(dá)了什么情感？

【答案】詩(shī)中描寫了幽鳥、湖水、暮云、山等景物。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然景色的喜愛(ài)和贊美之情。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；寄情山水

【解析】【分析】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容和情感的分析。第一問(wèn)：結(jié)合“幽鳥無(wú)心去又還，迢迢湖水出東關(guān)。暮云留戀飛不動(dòng)，添得一重山外山"句可知，寫了幽鳥、湖水、暮云、重山等。意思是：從幽深林中無(wú)心飛去的鳥兒，不知為什么又飛了回來(lái)。但見(jiàn)茫茫碧綠湖水，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地流出東關(guān)之外。也許是暮云留戀這秀麗的青山，在山邊不再飛動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像是山外又添青山一重。表達(dá)了沉醉山水的愉悅和閑適自得之情。

故答案為：詩(shī)中描寫了幽鳥、湖水、暮云、山等景物。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然景色的喜愛(ài)和贊美之情。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2024七上·株洲月考）閱讀下面文言短文，完成下面小題。

孟母三遷

孟子之少時(shí)，嬉游為墓間之事，踴躍筑埋。孟母曰：“此非吾所以居處子也?！蹦巳ァＩ崾信?，其嬉戲?yàn)橘Z人炫賣之事。孟母又曰：“此非吾所以處吾子也。"復(fù)徙居學(xué)宮之旁。其嬉游乃設(shè)俎豆，揖讓進(jìn)退。孟母曰：“真可以處居子矣?！彼炀印＜懊献娱L(zhǎng)，學(xué)六藝，卒成大儒之名。君子謂孟母善以漸化。

15．中國(guó)古代有兩個(gè)很有名的大學(xué)問(wèn)家、教育家，人稱“孔孟"。“孔”指的是孔子，名____，“孟"指的是____，名叫____。

A．孔穎達(dá)孟子孟獲

B．孔丘孟子孟軻

C．孔丘孟軻孟獲

D．孔穎達(dá)孟獲孟軻

16．聯(lián)系上下文，寫出下列句子中加框字的意思。

①?gòu)?fù)徙居學(xué)宮之旁

②遂居

17．這個(gè)故事，我們可以用《三字經(jīng)》中的“，”來(lái)概括。相信你讀了這則文言文后一定也有所感悟，把你的想法寫下來(lái)吧!

【答案】15．B

16．①徙：遷移、搬家。②遂：于是、就。

17．昔孟母；擇鄰處

【知識(shí)點(diǎn)】概括文言文給人的啟示和道理；名人事跡；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

（2）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

【附參考譯文】

孟子小的時(shí)候，玩耍嬉戲常常在墓地旁邊，模仿大人筑墓埋人的事情。孟母看到后說(shuō)：“這個(gè)地方不適合我用來(lái)安頓、教育我的孩子。"于是他們就搬家了，搬到了集市旁邊。孟子又玩起了模仿商人做買賣的游戲。孟母又說(shuō)：“這個(gè)地方也不適合我用來(lái)安頓、教育我的孩子。”于是他們又搬家了，搬到了學(xué)堂旁邊。這時(shí)，孟子模仿祭祀時(shí)的禮儀，演習(xí)進(jìn)退朝拜的禮節(jié)。孟母說(shuō)：“這個(gè)地方才適合我用來(lái)安頓、教育我的孩子。"于是他們就定居在這里了。等到孟子長(zhǎng)大成人，學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典，最終成為著名的儒家學(xué)者，獲得了大儒的名聲。君子們都說(shuō)孟母善于利用環(huán)境來(lái)逐漸影響、教育孩子。

15．本題考查文學(xué)常識(shí)?！翱酌稀敝械摹翱?指的是孔子，名叫孔丘；“孟”指的是孟子，名叫孟軻。故答案為：B

16．本題考查文言實(shí)詞含義的理解。①句意為：又將家搬到學(xué)宮旁邊。徙：遷移。②句意為：就在這里定居下來(lái)了。遂：于是，就。故答案為：①徙：遷移、搬家。②遂：于是、就。

17．本題考查內(nèi)容理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)故事，我們可以用《三字經(jīng)》中的“昔孟母，擇鄰處"來(lái)概括。這篇短文主要講孟軻的母親為選擇良好的環(huán)境教育孩子，多次遷居的故事。這個(gè)故事說(shuō)明在好的環(huán)境中，跟好的人相處，那么我們才會(huì)得到好的教育。正所謂：近朱者赤，近墨者黑。故答案為：昔孟母，擇鄰處

（2024七上·株洲月考）名著閱讀

18．下列有關(guān)《朝花夕拾》的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）

A．《朝花夕拾》是魯迅先生從“記憶中抄出來(lái)”的散文集，共有十篇文章，真實(shí)生動(dòng)地?cái)懥怂麖挠啄甑角嗄陼r(shí)期的生活經(jīng)歷。

B．《狗·貓·鼠》是作者針對(duì)“正人君子"的攻擊寫成的，表達(dá)了對(duì)貓等暴虐者的憎惡，對(duì)隱鼠等弱小者的同情。

C．《阿長(zhǎng)與》運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，塑造了一個(gè)迷信嘮叨而又善良樸實(shí)的長(zhǎng)媽媽形象。

D．在《》中，魯迅憶述兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》時(shí)的感受，贊美了“老萊娛親”“郭巨埋兒"等孝道故事。

19．下面名著片段內(nèi)容是出自于《朝花夕拾》的哪一篇？請(qǐng)選擇。（）

但許多天之后，也許是已經(jīng)經(jīng)過(guò)了大半年，我竟偶然得到一個(gè)意外的消息：那隱鼠其實(shí)并非被貓所害，倒是它緣著長(zhǎng)媽媽的腿要爬上去，被她一腳踏死了。

A．《從百草園到三味書屋》B．《五猖會(huì)》

C．《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》D．《狗·貓·鼠》

20．下列選項(xiàng)中，表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．不辭辛苦為“我”買來(lái)《山海經(jīng)》——善良質(zhì)樸、富有愛(ài)心——長(zhǎng)媽媽

B．雖有戒尺及懲罰規(guī)則，卻都不常用——方正質(zhì)樸、嚴(yán)而不厲——壽鏡吾

C．用特殊藥引來(lái)故弄玄虛，草營(yíng)人命——自私自利、心術(shù)不正——衍太太

D．留學(xué)時(shí)，同鄉(xiāng)會(huì)上與“我"發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)——固執(zhí)己見(jiàn)、坦率耿直——范愛(ài)農(nóng)

21．下列有關(guān)《朝花夕拾》的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）

A．《狗貓鼠》描寫了作者愛(ài)貓的原因，取了“貓”這樣一個(gè)類型，贊美了生活中與貓相似的人。

B．《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》記述作者兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，表達(dá)了對(duì)她的懷念感激之情。

C．《從百草園到三味書屋》描述了作者兒時(shí)在家中百草園得到的樂(lè)趣和在三味書屋讀書嚴(yán)格但不乏樂(lè)趣的生活，揭示了兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的矛盾。

D．《五猖會(huì)》以趕會(huì)為背景，描寫了封建制度對(duì)兒童天性的束縛和摧殘。

【答案】18．D

19．D

20．C

21．A

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；作品的綜合評(píng)價(jià)；《朝花夕拾》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）（4）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

（3）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語(yǔ)言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

18．ABC.正確。

D.有誤，在《》中，魯迅對(duì)“老萊娛親"郭巨埋兒”等孝道故事進(jìn)行了無(wú)情的批判，并非“贊美"。

故答案為：D

19．本題考查名著閱讀人物形象。根據(jù)“我竟偶然得到一個(gè)意外的消息：那隱鼠其實(shí)并非被貓所害，倒是它緣著長(zhǎng)媽媽的腿要爬上去”可知選文出自《狗·貓·鼠》。

故答案為：D

20．ABD.正確

C.“用特殊藥引來(lái)故弄玄虛，草營(yíng)人命"的是庸醫(yī)陳蓮河；“自私自利、心術(shù)不正”的是衍太太；

故答案為：C

21．A.有誤，《狗·貓·鼠》描寫了作者不喜歡貓的原因，追憶童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛(ài)的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受，尖銳而又形象地諷刺了生活中與貓相似的人；

BCD.正確。

故答案為：A

22．（2024七上·株洲月考）人生何處不相逢。與他人相逢，也許就是一次情感的慰藉：與自然相逢，也許就是一次靈魂的洗禮：與書籍相逢，也許就是一次心智的陶治，與歷史相逢，也許就是一次精神的升華?？傆幸淮蜗喾?，會(huì)觸動(dòng)我們的心靈，溫暖我們的人生。

請(qǐng)以“一次相逢一份暖"為題，寫一篇文章，表達(dá)出真情實(shí)感，不少于600個(gè)字。

【答案】范文：

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文

【解析】【分析】本題的關(guān)鍵詞、中心詞為“相逢”與“暖”，中心話題是圍繞著不同類型的相逢所帶來(lái)的溫暖展開。材料以排比的形式列舉了與他人、自然、書籍、歷史相逢所帶來(lái)的不同意義，闡述了相逢對(duì)我們情感、靈魂、心智、精神等方面的積極影響，引導(dǎo)我們?nèi)セ貞浐退伎寄切┯|動(dòng)心靈、溫暖人生的相逢經(jīng)歷。

【題干分析】①關(guān)鍵詞含義：“相逢”指的是彼此遇見(jiàn)、相遇的意思，它不局限于人與人之間的相遇，還包括與自然、書籍、歷史等各種事物的相遇。強(qiáng)調(diào)的是一種不期而遇的機(jī)緣，這種機(jī)緣使我們與不同的對(duì)象產(chǎn)生交集。“暖"則代表著一種積極的情感體驗(yàn)，如溫暖、慰藉、感動(dòng)等，它是相逢所帶來(lái)的情感結(jié)果，體現(xiàn)了這些相逢對(duì)我們內(nèi)心世界的積極觸動(dòng)和影響。②寫作思路：是什么：可以描述一次具體的相逢經(jīng)歷，詳細(xì)闡述相逢的對(duì)象、場(chǎng)景以及當(dāng)時(shí)的具體情況，讓讀者清晰地了解是怎樣的一次相逢。為什么：分析這次相逢為什么會(huì)給你帶來(lái)溫暖，挖掘其中深層次的原因。比如，與他人相逢時(shí)，對(duì)方的某個(gè)舉動(dòng)或言語(yǔ)為何能觸動(dòng)你的心靈；與自然相逢時(shí)，自然的何種特質(zhì)讓你感受到溫暖與洗禮等。怎么做：思考從這次相逢中所獲得的啟示，以及如何將這種溫暖和積極的影響運(yùn)用到今后的生活中。例如，在與書籍相逢后，如何更加熱愛(ài)閱讀，提升自己的心智等。

【立意提取】

1.與老友的相逢：重拾溫暖時(shí)光：可以寫與久別老友的一次偶然相逢，回憶曾經(jīng)一起度過(guò)的美好時(shí)光，著重描寫重逢時(shí)的激動(dòng)、喜悅之情，以及彼此之間那份深厚情誼所帶來(lái)的溫暖，體現(xiàn)友情的珍貴。

2.與陌生善意的相逢：溫暖人心的力量：講述在某個(gè)特定情境下，與陌生人之間發(fā)生的一次溫暖相逢。比如在自己遇到困難時(shí)，陌生人伸出援手，通過(guò)對(duì)這一過(guò)程中陌生人的言行舉止和自己內(nèi)心感受的細(xì)致描寫，展現(xiàn)人性的善良與美好，以及這種善良所傳遞的溫暖力量。

3.與傳統(tǒng)文化的相逢：滋養(yǎng)心靈的溫暖：以與傳統(tǒng)文化的相逢為主題，如參加一次傳統(tǒng)手工藝制作活動(dòng)、參觀歷史文化古跡等，描述在這個(gè)過(guò)程中對(duì)傳統(tǒng)文化的深入了解和感悟，以及傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的智慧和精神如何像一股暖流，滋養(yǎng)著自己的心靈，激發(fā)對(duì)民族文化的熱愛(ài)之情。

例文：

一次相逢一份暖

在記憶的長(zhǎng)河中，無(wú)數(shù)次的相逢如繁星閃爍，其中最璀璨的那一顆，便是我與那位老人的相遇，它如同一束溫暖的陽(yáng)光，照亮了我的心靈。

那是一個(gè)冬日的傍晚，寒風(fēng)凜冽，街上的行人都匆匆忙忙地往家趕。我剛結(jié)束了一天繁重的學(xué)習(xí)，心情如同這寒冷的天氣一般陰沉。我拖著疲憊的身子在公交站等車，周圍的一切都顯得那么灰暗。

這時(shí)，一位老人出現(xiàn)在我的視線里。他衣衫襤褸，頭發(fā)花白且凌亂，臉上布滿了歲月的滄桑。他背著一個(gè)破舊的麻袋，一瘸一拐地向我走來(lái)，眼神中透露出一種渴望。他在我面前停了下來(lái)，嘴唇抖動(dòng)著，發(fā)出微弱的聲音：“孩子，我已經(jīng)一天沒(méi)吃東西了，你能給我點(diǎn)錢買個(gè)饅頭嗎？”我看著他，心中有些猶豫，畢竟社會(huì)上有一些利用人們同情心行騙的人。但當(dāng)我對(duì)上他那充滿期待又有些無(wú)助的眼神時(shí)，我的心軟了。我從口袋里掏出了幾塊錢遞給他。老人接過(guò)錢，眼中閃著淚花，不停地說(shuō)著“謝謝"。

車來(lái)了，我準(zhǔn)備上車，老人卻突然拉住了我。我有些緊張，不知他要做什么。只見(jiàn)他從麻袋里掏出一個(gè)小木雕遞給我，說(shuō)道：“孩子，這是我自己做的，不值什么錢，但這是我的一點(diǎn)心意。”我接過(guò)木雕，那是一個(gè)粗糙但卻充滿韻味的小物件，上面的紋理仿佛訴說(shuō)著老人的故事。看著這個(gè)木雕，我的心里涌起一股暖流。在這個(gè)寒冷的冬日，在這個(gè)人與人之間可能充滿猜忌的社會(huì)，這位老人用他最質(zhì)樸的方式回報(bào)了我的善意。

車緩緩開動(dòng)，我透過(guò)車窗看著老人逐漸遠(yuǎn)去的背影，手中的木雕散發(fā)著溫暖。這次相逢，讓我懂得了人與人之間的善良與信任是如此珍貴。它像一團(tuán)火，在寒冷的世界里燃燒，溫暖著每一個(gè)靠近的人。這次溫暖的相逢，將永遠(yuǎn)留在我的記憶深處，成為我人生中最寶貴的財(cái)富，時(shí)刻提醒我要保持一顆善良的心。

【點(diǎn)評(píng)】文章生動(dòng)地描述了“我"與老人相遇的場(chǎng)景，細(xì)膩地刻畫了“我”在相遇過(guò)程中的心理變化，從最初的猶豫到后來(lái)的感動(dòng)，情感真摯，能引起讀者的共鳴，讓讀者感受到了人與人之間善意傳遞所帶來(lái)的溫暖。

1/1湖南省株洲市2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文10月適應(yīng)性訓(xùn)練試卷

（2024七上·株洲月考）【山河攬勝】

春夏秋冬，四季更替，生生不息。春天萬(wàn)物萌發(fā)，青山朗潤(rùn)，輕風(fēng)流水在天地間，醞①▲（niàng）成一首輕靈的詩(shī)，牧童的笛聲應(yīng)和著鳥兒____的清脆歌聲，一起傳遞著春的訊息熱烈而又粗②▲（guǎng）的夏雨一來(lái)，又是另一番風(fēng)情了：禾苗野草繁茂成一地青綠，蟬與蛙也叫得一聲比一聲更響亮：秋霜是出色的染匠，當(dāng)她來(lái)的時(shí)候，樹葉只是微微轉(zhuǎn)黃，這時(shí)節(jié)的山巒看上去像是洋溢著豐收氣息的麥田，隨著秋意加深，淺黃的樹葉變得金黃或淺紅，走進(jìn)森林，你將會(huì)享受到更為豐富的一場(chǎng)色彩盛宴，冬雪蒞臨，大地____，____遠(yuǎn)處，一片茫茫，高低起伏的房屋都披上了新裝，新一輪春暖花開的希望，就③▲（zhù）蓄于冰雪之下。

1．根據(jù)拼音，依次寫出相應(yīng)的漢字。（正楷字或行楷字）

①②③

2．依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．稱兄道弟安靜觀望

B．稱兄道弟靜謐眺望

C．呼朋引伴安靜觀望

D．呼朋引伴靜謐眺望

3．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．你將會(huì)享受到更為豐富色彩的一場(chǎng)盛宴

B．你將會(huì)享受到一場(chǎng)色彩更為豐富的盛宴

C．你將會(huì)享受到一場(chǎng)更為豐富的色彩盛宴

D．你將會(huì)享受到一場(chǎng)更為豐富的盛宴色彩

（2024七上·株洲月考）【科技探新】閱讀下文，回答問(wèn)題。

材料一：據(jù)中國(guó)載人航天工程辦公室消息，北京時(shí)間2021年10月16日0時(shí)23分，搭載神舟十三號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十三運(yùn)載火箭，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心按照預(yù)定時(shí)間精準(zhǔn)點(diǎn)火發(fā)射，約582秒后，神舟十三號(hào)載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道，順利將翟志剛、王亞平、葉光富3名航天員送入太空，飛行乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功。

——《人民日?qǐng)?bào)》

材料二：實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想，執(zhí)著的堅(jiān)守最珍貴。從一人一天到多人多天飛行，從短期停留到中期駐留再到太空生活3個(gè)月之久，中國(guó)載人航天事業(yè)近三十年的發(fā)展過(guò)程，是一次次開拓創(chuàng)新、飛天逐夢(mèng)的跬步成千里。三次飛天、開跑空間站建設(shè)“第一棒"的聶海勝，20多年來(lái)仍堅(jiān)持訓(xùn)練、時(shí)刻準(zhǔn)備飛天；湯洪波等待11年，終于一飛沖天。對(duì)航天員來(lái)說(shuō)，最大的挑戰(zhàn)并不在于艱苦的訓(xùn)練，而在于初心不變、激情不改。如同劉伯明所說(shuō)的，他從2008年到等待再次飛向太空的13年，也是中國(guó)航天人一步一個(gè)腳印地將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的執(zhí)著歲月。

4．請(qǐng)用一句話概括材料一的主要內(nèi)容。（不超過(guò)20個(gè)字）

5．材料二中說(shuō)“實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想，執(zhí)著的堅(jiān)守最珍貴”，你認(rèn)為除此之外，實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想，還需要什么？仿照示例完成填空。

例：實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想，執(zhí)著的堅(jiān)守最珍貴；實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想，___；實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想，___。

6．（2024七上·株洲月考）【詩(shī)文詠志】古詩(shī)文名句填空。

（1）誦讀經(jīng)典詩(shī)文，可以欣賞獨(dú)特風(fēng)景：這里有曹操《觀滄海》“秋風(fēng)蕭瑟，①"的宏偉遼闊：有孟浩然《宿建德江》“野曠天低樹，影入平羌江水流”的清晰婉轉(zhuǎn)；有王灣《次北固山下》“②，風(fēng)正一帆懸"的平坦開闊。

（2）誦讀經(jīng)典詩(shī)文，可以感受不同情緒：這里有《詠柳》“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”的對(duì)大自然蓬勃生機(jī)的贊美；有李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》“③___，_隨君直到夜郎西"的深情祝福；有馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》“④，_____________”肝腸寸斷般的無(wú)盡悲哀。

（2024七上·株洲月考）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ

蘆花雪

王潔

①大地褪去了斑斕的秋色，冬日如期而至。西安的冬日，地上堆積著枯黃的落葉，光禿禿的樹枝在凜冽的風(fēng)中顫抖。

②在這寒冷的季節(jié)里，總盼著溫暖的春天早點(diǎn)到來(lái)。不由得想起城郊穆柯寨村的春天。那一望無(wú)際的蘆葦蕩，在和煦的暖風(fēng)中，如波濤滾滾的綠色海洋，沁人心脾的蘆草清香迎面撲來(lái)，一片盎然生機(jī)。

③不知道那片蘆葦蕩，在冬日里，又是怎樣的一番景象呢？

④晨光微露，穿過(guò)茫茫的田野，路過(guò)連片的村宅，沿著小路拐過(guò)幾個(gè)彎，不一會(huì)兒，一大片漫天蔽日的蘆葦蕩便出現(xiàn)在眼前。白茫茫的葦叢層層疊疊，一直延綿到視線的盡頭，與天邊火紅的朝陽(yáng)相接。

⑤一縷縷金色的霞光透過(guò)云層灑向蘆葦。一株株并肩而立的葦稈挺立著，頂著飽滿的穗子，蘆花搖曳，妙曼多姿。葉片和花穗上掛滿了晶瑩的露珠，在霞光的照耀下熠熠生輝。

⑥微風(fēng)過(guò)處，潔白的蘆花飄飄灑灑地飛舞著，宛若浪漫的雪花紛飛，又仿佛千萬(wàn)只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵蘆花仿佛都是一個(gè)美妙的音符，在寒風(fēng)中跳躍著，共同奏響一曲冬季戀歌。

⑦晨光盡灑，藍(lán)天白云下，蘆花如雪肆意飛揚(yáng)，在水光中映出美麗的倒影。眼前這迷人的畫卷，為秦楚古道上蒼涼沉寂的冬日，增添了一抹濃濃的詩(shī)意和幾分款款的柔情。閉上眼睛，耳畔，只有風(fēng)的吟唱和花穗的簌簌低語(yǔ)，似有似無(wú)的云雀啾鳴縹緲曠遠(yuǎn)。

⑧正當(dāng)我愜意地獨(dú)享著這一片美好時(shí)，一陣“嘩嘩"的槳聲由遠(yuǎn)而近。睜開眼來(lái)，只見(jiàn)一只小船在湖水中蕩漾而來(lái)。我向劃船的少年打了個(gè)招呼，便踏上了小船。船槳不緊不慢地劃出圈圈漣漪，小船鉆進(jìn)了蘆叢深處。陽(yáng)光透過(guò)葦稈灑向水面，湖水如碎金子閃爍著光芒。飄揚(yáng)的蘆花劃過(guò)我的指尖，又拂過(guò)我的頭發(fā)，飄向那些在淺水里覓食的水鳥，落在它們的翅膀上，與潔白的羽毛渾然一體。那些水鳥立在蘆葦叢中，優(yōu)哉游哉地曬著太陽(yáng)，偶爾用細(xì)長(zhǎng)的嘴巴梳理自己的羽毛，偶爾鉆進(jìn)水里叼出一條小魚。船槳驚動(dòng)了那些正在棲息的鳥兒，它們撲騰著翅膀飛遠(yuǎn)，激起層層細(xì)浪，掀動(dòng)叢叢蘆葦，抖落出蓬蓬蘆花。

⑨千百年來(lái)，時(shí)光荏苒，這片蘆葦蕩陪伴穆柯寨經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歲月。穆柯寨歷史悠久，村口的古樹盤根錯(cuò)節(jié)，斑駁的樹皮上寫滿了滄桑。如今古樹歷盡風(fēng)霜雨雪，依然屹立不倒，陪伴著穆柯寨祖祖輩輩的鄉(xiāng)民們，經(jīng)歷著一次又一次春去秋來(lái)，迎來(lái)一場(chǎng)又一場(chǎng)蘆雪紛飛。

⑩相傳，歷史上女將穆桂英曾屯兵于此，譜寫了巾幗英雄之歌。不知，穆桂英是否在村口那棵枝繁葉茂的大樹下沉吟苦思兵法布陣？是否走進(jìn)過(guò)這一望無(wú)際的蘆葦蕩？陣陣蘆花飄來(lái)，落在她的頭頂，裝點(diǎn)著她的發(fā)髻，那是一幅多么令人神往的畫面。

一只白鷺撲騰著翅膀飛過(guò)來(lái)，停在我們的船舷上，打斷了我那無(wú)邊無(wú)際的遐思。小船劃出葦叢，呈現(xiàn)在眼前的是一片開闊的湖面。艷陽(yáng)高照，水天相接，蘆花紛飛。

冬日的蘆葦蕩，雖沒(méi)有春天的生機(jī)盎然，沒(méi)有夏天的蓬勃綠意，不似秋天的燦燦金黃，卻呈現(xiàn)出一種讓人心曠神怡的素雅風(fēng)姿和寂靜之美。這種美是北方的冬日所獨(dú)有的，足以打動(dòng)每一顆向往寧?kù)o的心。

沐浴著蘆花雪，我的內(nèi)心也慢慢靜下來(lái)，沉醉其中。

（選自2023年12月9日《人民日?qǐng)?bào)》）

7．通讀全文，按照提示梳理文章思路，完成表格。

觀察角度蘆花特點(diǎn)、情味

微風(fēng)過(guò)處____________

晨光盡灑，藍(lán)天白云下迷人，充滿詩(shī)意、柔情

小船鉆進(jìn)了蘆叢深處優(yōu)哉游哉，令人陶醉

8．從修辭的角度賞析第⑥段畫線句子。

9．從寫作手法的角度，說(shuō)說(shuō)第⑩段畫線句子與下句有何異曲同工之處。

閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。（朱自清《春》）

（2024七上·株洲月考）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ

最溫暖的一片陽(yáng)光

李云迪

①母親真的老了，有點(diǎn)像孩子般纏人。她每天都會(huì)打來(lái)電話。她耳朵有點(diǎn)背，電話里聲音總是很大。其實(shí)她也沒(méi)什么事，只是問(wèn)我是否安好。在得到肯定的答復(fù)后，她就高興地把電話掛掉。有時(shí)我忙，就會(huì)打斷她的話，我能聽得出那邊輕輕的嘆息。但母親還是在每天上午九時(shí)左右打過(guò)來(lái)，正是太陽(yáng)升在頭頂?shù)臅r(shí)候。

②這一天，母親又來(lái)電話，除了問(wèn)好外，還告訴我她去采了很多婆婆丁。母親過(guò)去常用婆婆丁做蒸菜，婆婆丁一定要野生的，最好在打春時(shí)沒(méi)有開花前去采，這時(shí)的最新鮮。小時(shí)候我很愛(ài)吃母親做的這個(gè)菜。我有些擔(dān)心地告訴母親，您都八十多歲了，千萬(wàn)不要去野外采野菜了，我會(huì)不放心的。母親答應(yīng)得很痛快。

③第二天正午時(shí)分，有人叩門，打開門見(jiàn)是母親。她臉上汗津津的，花白的頭發(fā)也有些凌亂，我急忙把母親扶進(jìn)屋內(nèi)，埋怨她為什么不打電話告訴我?？赡赣H不理我的不滿，喜滋滋地取出她做的蒸菜，看不出一絲倦意。我見(jiàn)她的手青筋暴露，手上有結(jié)痂的血口子，一定是采野菜時(shí)留下的。她說(shuō)，快吃吧，還溫和著呢。我怎么也想不到，母親為了讓我吃到她做的菜，竟然沐著風(fēng)雨去野外，頂著晨星點(diǎn)灶火，用一股愛(ài)焰把菜做熟，搭乘公共汽車，顛簸幾個(gè)小時(shí)，給我送來(lái)。在世上，凡是有母親的地方，就會(huì)有奇跡。

④母親真的老了。眼前的事情她往往記不住，可過(guò)去的事情卻記得很清晰。母親也有青春，只是離今天很遠(yuǎn)。她曾把箱子里保存的一條長(zhǎng)裙拿給我看，告訴我她就是穿了這條長(zhǎng)裙和父親在向日葵下相識(shí)的。那長(zhǎng)裙還依舊如新，可裙子的主人卻被時(shí)光洗老，腰彎了，頭發(fā)白了，白的像天上的一片云。

⑤母親生在青川江邊，長(zhǎng)在稻花鄉(xiāng)里。母親居住的老屋前有一條唱著歌的小溪，每當(dāng)燕子呢喃著飛來(lái)的時(shí)候，桃花就開了，開著開著，桃花就落了，花瓣落在溪水里打著旋流遠(yuǎn)了，就像流遠(yuǎn)的歲月。老家的院子里種著兩棵杏樹，每當(dāng)圓潤(rùn)的青杏結(jié)滿枝頭的時(shí)候，不等熟透，母親就和小姐妹們采下來(lái)吃。那味道酸酸的，就像那時(shí)辛酸的日子。母親在艱苦的歲月中學(xué)會(huì)了很多家務(wù)活，有一手好針線，成家后很是勤儉。在那艱苦的日子里，她用那根銀針縫補(bǔ)著舊衣裳一樣的破舊歲月。父母感情很深，生活得很和睦。父親在知天命之年患了重病，離開了人世。母親開始獨(dú)自生活。我擔(dān)心她孤寂，執(zhí)意把她接到身邊來(lái)，可她不肯，她說(shuō)，她能自理，也不想給我們?cè)黾勇闊Ｎ医o她請(qǐng)了保姆，可沒(méi)幾天就被她打發(fā)回去了。

⑥忽然想起，有兩天沒(méi)有接到母親的電話了。我急忙打電話過(guò)去，多次無(wú)人接聽，我有了不祥之感，乘夜車就往家里趕。趕到家里時(shí)，見(jiàn)母親躺在床上，額頭敷著毛巾。鄰居大嬸告訴我，母親發(fā)了兩天燒，燒得重時(shí)不斷念叨著我的名字。我守候在母親的床邊，兩手緊攥著她那像樹枝一樣干癟的手。母親問(wèn)我，你知道我最希望的事是什么嗎？我搖搖頭，她告訴我，最希望的事是讓我永遠(yuǎn)不會(huì)老，永遠(yuǎn)不得病，如果有可能，讓她代替我老，代替我生病，她也樂(lè)意；就是走了，也不想擾動(dòng)我，一個(gè)人悄悄去找我的父親。我聽著，心被刺痛，淚如泉涌。我把臉緊緊貼在母親的手上，整個(gè)人似乎已經(jīng)融化了。

⑦往后的日子里，每天上午九時(shí)左右，也就是太陽(yáng)升在頭頂?shù)臅r(shí)候，我都先把電話打給母親，問(wèn)候她是否安好。我還會(huì)幸福地瞇著眼睛，虔誠(chéng)地半張著嘴，側(cè)著耳朵凝神聽母親講著過(guò)去的故事。這個(gè)時(shí)候，我真的很溫暖。母親就是給我溫暖的那一縷陽(yáng)光……

10．文章以“最溫暖的一片陽(yáng)光”為題目有什么好處？

11．從人物描寫方法的角度，賞析第③段畫線句。

12．結(jié)合語(yǔ)境，賞析第④段中加點(diǎn)詞語(yǔ)。

13．請(qǐng)結(jié)合第③段內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)畫線句“在世上，凡是有母親的地方，就會(huì)有奇跡"的理解。

14．（2024七上·株洲月考）古詩(shī)文閱讀；閱讀下面的宋詩(shī)，完成下面小題。

遙碧亭

楊杰

幽鳥①無(wú)心去又還，迢迢②湖水出東關(guān)③。

暮云留戀飛不動(dòng)，添得一重山外山④。

［注］①幽鳥：鳴聲幽雅的鳥。②迢迢：水流綿長(zhǎng)的樣子。③東關(guān)：關(guān)隘名。④暮云留戀飛不動(dòng)，添得一重山外山：日暮云還，戀山不動(dòng)，遠(yuǎn)望如山外又添一山。

詩(shī)中描寫了哪些景物？表達(dá)了什么情感？

（2024七上·株洲月考）閱讀下面文言短文，完成下面小題。

孟母三遷

孟子之少時(shí)，嬉游為墓間之事，踴躍筑埋。孟母曰：“此非吾所以居處子也?！蹦巳ァＩ崾信?，其嬉戲?yàn)橘Z人炫賣之事。孟母又曰：“此非吾所以處吾子也。"復(fù)徙居學(xué)宮之旁。其嬉游乃設(shè)俎豆，揖讓進(jìn)退。孟母曰：“真可以處居子矣?！彼炀?。及孟子長(zhǎng)，學(xué)六藝，卒成大儒之名。君子謂孟母善以漸化。

15．中國(guó)古代有兩個(gè)很有名的大學(xué)問(wèn)家、教育家，人稱“孔孟"。“孔”指的是孔子，名____，“孟"指的是____，名叫____。

A．孔穎達(dá)孟子孟獲

B．孔丘孟子孟軻

C．孔丘孟軻孟獲

D．孔穎達(dá)孟獲孟軻

16．聯(lián)系上下文，寫出下列句子中加框字的意思。

①?gòu)?fù)徙居學(xué)宮之旁

②遂居

17．這個(gè)故事，我們可以用《三字經(jīng)》中的“，”來(lái)概括。相信你讀了這則文言文后一定也有所感悟，把你的想法寫下來(lái)吧!

（2024七上·株洲月考）名著閱讀

18．下列有關(guān)《朝花夕拾》的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）

A．《朝花夕拾》是魯迅先生從“記憶中抄出來(lái)"的散文集，共有十篇文章，真實(shí)生動(dòng)地?cái)懥怂麖挠啄甑角嗄陼r(shí)期的生活經(jīng)歷。

B．《狗·貓·鼠》是作者針對(duì)“正人君子”的攻擊寫成的，表達(dá)了對(duì)貓等暴虐者的憎惡，對(duì)隱鼠等弱小者的同情。

C．《阿長(zhǎng)與》運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，塑造了一個(gè)迷信嘮叨而又善良樸實(shí)的長(zhǎng)媽媽形象。

D．在《》中，魯迅憶述兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》時(shí)的感受，贊美了“老萊娛親"郭巨埋兒”等孝道故事。

19．下面名著片段內(nèi)容是出自于《朝花夕拾》的哪一篇？請(qǐng)選擇。（）

但許多天之后，也許是已經(jīng)經(jīng)過(guò)了大半年，我竟偶然得到一個(gè)意外的消息：那隱鼠其實(shí)并非被貓所害，倒是它緣著長(zhǎng)媽媽的腿要爬上去，被她一腳踏死了。

A．《從百草園到三味書屋》B．《五猖會(huì)》

C．《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》D．《狗·貓·鼠》

20．下列選項(xiàng)中，表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．不辭辛苦為“我"買來(lái)《山海經(jīng)》——善良質(zhì)樸、富有愛(ài)心——長(zhǎng)媽媽

B．雖有戒尺及懲罰規(guī)則，卻都不常用——方正質(zhì)樸、嚴(yán)而不厲——壽鏡吾

C．用特殊藥引來(lái)故弄玄虛，草營(yíng)人命——自私自利、心術(shù)不正——衍太太

D．留學(xué)時(shí)，同鄉(xiāng)會(huì)上與“我”發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)——固執(zhí)己見(jiàn)、坦率耿直——范愛(ài)農(nóng)

21．下列有關(guān)《朝花夕拾》的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）

A．《狗貓鼠》描寫了作者愛(ài)貓的原因，取了“貓"這樣一個(gè)類型，贊美了生活中與貓相似的人。

B．《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》記述作者兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，表達(dá)了對(duì)她的懷念感激之情。

C．《從百草園到三味書屋》描述了作者兒時(shí)在家中百草園得到的樂(lè)趣和在三味書屋讀書嚴(yán)格但不乏樂(lè)趣的生活，揭示了兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的矛盾。

D．《五猖會(huì)》以趕會(huì)為背景，描寫了封建制度對(duì)兒童天性的束縛和摧殘。

22．（2024七上·株洲月考）人生何處不相逢。與他人相逢，也許就是一次情感的慰藉：與自然相逢，也許就是一次靈魂的洗禮：與書籍相逢，也許就是一次心智的陶治，與歷史相逢，也許就是一次精神的升華?？傆幸淮蜗喾?，會(huì)觸動(dòng)我們的心靈，溫暖我們的人生。

請(qǐng)以“一次相逢一份暖”為題，寫一篇文章，表達(dá)出真情實(shí)感，不少于600個(gè)字。

答案解析部分

【答案】1．釀；獷；貯

2．D

3．C

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析；近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析；詞語(yǔ)的使用（搭配）；語(yǔ)序不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

1．本題考查生字書寫?！搬j(niàng)"寫作“醞釀”；“粗(guǎng)"寫作“粗獷”；“(zhù)蓄"寫作“貯蓄”。

故答案為：釀；獷；貯

2．本題考查正確使用詞語(yǔ)?！胺Q兄道弟"意思是：朋友間以兄弟相稱，表示關(guān)系親密?！昂襞笠椤币馑际牵汉魡九笥?，招引同伴。根據(jù)意思，第一個(gè)空應(yīng)該選“呼朋引伴"；“安靜”一般相對(duì)于吵鬧喧囂而言，只描述環(huán)境是無(wú)聲的、平靜的；“靜謐"是一種心境，更多指自我反思、內(nèi)省時(shí)的狀態(tài)。亦是詩(shī)歌中升華心境的一種“靜”的境界。所以第二個(gè)空應(yīng)選“靜謐"眺望”是從高處遠(yuǎn)望，更符合人們?cè)谘┚爸袠O目遠(yuǎn)眺，欣賞雪景中房屋等遠(yuǎn)景的情景，有一種開闊、悠遠(yuǎn)的感覺(jué)。“觀望"側(cè)重于懷著猶豫或好奇的心態(tài)觀看，這里只是描述欣賞雪景的動(dòng)作，“觀望”不太合適。

故答案為：D

3．本題考查病句的修改。劃線句語(yǔ)序混亂，根據(jù)意思應(yīng)修改為：你將會(huì)享受到一場(chǎng)更為豐富的色彩盛宴。

故答案為：C

【答案】4．神舟十三號(hào)載人飛船發(fā)射取得圓滿成功。

5．示例：熱切的追求最珍貴；無(wú)畏的勇氣最珍貴

【知識(shí)點(diǎn)】續(xù)寫式仿寫；理解概括材料主要內(nèi)容

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。

4．認(rèn)真閱讀材料，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句作答。根據(jù)“據(jù)中國(guó)載人航天工程辦公室消息，北京時(shí)間2021年10月16日0時(shí)23分，搭載神舟十三號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十三運(yùn)載火箭，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心按照預(yù)定時(shí)間精準(zhǔn)點(diǎn)火發(fā)射"飛行乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功”可概括為：神舟十三號(hào)載人飛船發(fā)射取得圓滿成功。

故答案為：神舟十三號(hào)載人飛船發(fā)射取得圓滿成功。

5．仿照“實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想，執(zhí)著的堅(jiān)守最珍貴"的句式結(jié)構(gòu)來(lái)寫，做到句式一致，語(yǔ)意連貫，與前后句構(gòu)成排比句。

故答案為：示例：熱切的追求最珍貴；無(wú)畏的勇氣最珍貴。

6．【答案】（1）洪波涌起；潮平兩岸闊

（2）我寄愁心與明月；夕陽(yáng)西下；斷腸人在天涯

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)經(jīng)典古詩(shī)文名句的背誦與默寫能力。重點(diǎn)在于對(duì)曹操、孟浩然、王灣等詩(shī)人作品中特定詩(shī)句的準(zhǔn)確記憶，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容所描繪景色的理解。根據(jù)詩(shī)句的上下文提示，需要填寫“洪波涌起”。詩(shī)句“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起"通過(guò)描寫秋風(fēng)和波濤，展現(xiàn)出大海的波瀾壯闊之景。結(jié)合提示，應(yīng)填“潮平兩岸闊”。此句描繪了潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個(gè)江面十分開闊，順風(fēng)行船的壯觀畫面。這里需要注意對(duì)詩(shī)句中字詞的準(zhǔn)確書寫，如“闊"字不能寫錯(cuò)。同時(shí)，對(duì)于詩(shī)句內(nèi)容的理解有助于更準(zhǔn)確地記憶，可通過(guò)想象詩(shī)句所描繪的場(chǎng)景來(lái)加深印象，避免混淆相似詩(shī)句。另外，在背誦時(shí)要注意詩(shī)句的順序和完整性，防止出現(xiàn)遺漏或顛倒字詞的情況。

（2）本題著重考查對(duì)經(jīng)典古詩(shī)文情感內(nèi)涵和詩(shī)句內(nèi)容的掌握。通過(guò)對(duì)《詠柳》《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《天凈沙秋思》等名篇的考查，檢驗(yàn)考生對(duì)詩(shī)句的理解、背誦以及對(duì)其中蘊(yùn)含情感的感悟能力。根據(jù)詩(shī)句提示，應(yīng)填“我寄愁心與明月”。在這首詩(shī)中，李白將自己對(duì)友人王昌齡被貶的同情與牽掛寄托于明月，讓明月伴隨友人到夜郎西，體現(xiàn)出深深的祝福之情。這里要注意詩(shī)句的準(zhǔn)確書寫，“愁心"與”等字詞不能出錯(cuò)。結(jié)合提示，應(yīng)填“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯"。此句描繪了夕陽(yáng)西下的場(chǎng)景，孤獨(dú)的游子漂泊在天涯，營(yíng)造出一種極度悲哀、凄涼的氛圍，將羈旅之苦、思鄉(xiāng)之情推向極致。在記憶這些詩(shī)句時(shí)，可通過(guò)理解詩(shī)人創(chuàng)作的背景和整首詩(shī)的意境來(lái)更好地把握。如理解馬致遠(yuǎn)長(zhǎng)期漂泊的經(jīng)歷，有助于體會(huì)《天凈沙秋思》中那種肝腸寸斷的悲哀情緒，從而更準(zhǔn)確地記住詩(shī)句內(nèi)容。同時(shí)，背誦時(shí)要留意詩(shī)句順序和細(xì)節(jié)，避免記錯(cuò)。

故答案為：（1）洪波涌起；潮平兩岸闊；（2）我寄愁心與明月；夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

【答案】7．①浪漫、美妙；②蘆花如雪肆意飛揚(yáng)；③優(yōu)哉游哉，令人陶醉

8．運(yùn)用比喻，將蘆花比作雪花，比作白蝴蝶翩然飛舞的情態(tài)，表達(dá)了作者的陶醉和贊美之情。

9．都運(yùn)用了想象(虛實(shí)結(jié)合)手法，下句由眼前景聯(lián)想到果實(shí)滿樹的豐收景象，聯(lián)想到穆桂英漫步的情態(tài)，古今融合，增加了濃濃的文化色彩，兩文都表達(dá)了對(duì)自然美景的熱愛(ài)和贊美之情。

【知識(shí)點(diǎn)】抒情性（寫景）散文；梳理、概括文章情節(jié)；分析作品的主要表現(xiàn)手法；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查分析表現(xiàn)手法的能力。表現(xiàn)手法的分析是一種很泛的題目，答題時(shí)要注意完整地理解題目的答題要求，要簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確地答題，對(duì)有些題目如欣賞寫作技巧的題，應(yīng)結(jié)合上下文語(yǔ)境、文章題材與體裁風(fēng)格等來(lái)準(zhǔn)確把握，選取其中最主要的一種回答即可，不必面面俱到。

7．本題考查內(nèi)容理解和概括。①根據(jù)第⑥段“微風(fēng)過(guò)處，潔白的蘆花飄飄灑灑地飛飛舞著，宛若浪漫的雪花紛飛，又仿佛千萬(wàn)只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵蘆花仿佛都是一個(gè)美妙的音符，在寒風(fēng)中跳躍著，共同奏響一曲冬季戀歌”可知，微風(fēng)過(guò)處時(shí)，蘆花的特點(diǎn)是浪漫、美妙。②根據(jù)第⑦段“晨光盡酒，藍(lán)天白云下，蘆花如雪肆意飛揚(yáng)，在水光中映出美麗的倒影。眼前這迷人的畫卷，為秦楚古道上蒼涼沉寂的冬日，增添了一抹濃濃的詩(shī)意和幾分款款的柔情"可知，晨光盡酒，藍(lán)天白云下的蘆花美態(tài)是蘆花如雪肆意飛揚(yáng)，此時(shí)的蘆花迷人，充滿詩(shī)意、柔情。③根據(jù)“那些水鳥立在蘆葦叢中，優(yōu)哉游哉地曬著太陽(yáng)”可知，小船鉆進(jìn)了蘆叢深處，掀動(dòng)叢叢蘆葦，抖落出蓬蓬蘆花，優(yōu)哉游哉，令人陶醉。

故答案為：①浪漫、美妙；②蘆花如雪肆意飛揚(yáng)；③優(yōu)哉游哉，令人陶醉

8．本題考查詞句賞析。第⑥段畫線句子“潔白的蘆花飄飄灑灑地飛舞著，宛若浪漫的雪花紛飛，又仿佛千萬(wàn)只白蝴蝶翩然展翅"運(yùn)用了比喻的修辭手法。作者將蘆花飛舞的樣子先后比作“雪花紛飛”和“白蝴蝶翩然展翅”，這兩個(gè)比喻都強(qiáng)調(diào)了蘆花的潔白、輕盈和飄逸的特點(diǎn)。通過(guò)比喻，作者不僅生動(dòng)形象地描繪了蘆花在微風(fēng)中的動(dòng)態(tài)美，還傳達(dá)出了自己對(duì)這一景象的深深陶醉和贊美之情。這種修辭手法增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力，使讀者能夠更直觀地感受到蘆花的美麗和作者的情感

故答案為：運(yùn)用比喻，將蘆花比作雪花，比作白蝴蝶翩然飛舞的情態(tài)，表達(dá)了作者的陶醉和贊美之情。

9．本題考查表現(xiàn)手法賞析。第⑩段畫線句子“陣陣蘆花飄來(lái)，落在她的頭頂，裝點(diǎn)著她的發(fā)髻，那是一幅多么令人神往的畫面”與朱自清的《春》中的句子“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛飛去"兩者都運(yùn)用了想象(或虛實(shí)結(jié)合)的手法。在第⑩段的句子中，作者通過(guò)想象描繪了穆桂英在蘆花蕩中的情景，蘆花飄落在她的頭頂，裝點(diǎn)著她的發(fā)髻，這一畫面充滿了詩(shī)意和美感，令人神往。而在《春》的句子中，朱自清則通過(guò)想象描繪了春天果樹上的盛景，雖然眼前并沒(méi)有實(shí)際的桃兒、杏兒、梨兒，但作者通過(guò)想象讓讀者感受到了春天的生機(jī)和活力。同時(shí)，作者還通過(guò)實(shí)寫蜜蜂和蝴蝶的飛舞來(lái)進(jìn)一步烘托出春天的熱鬧和美好。兩文通過(guò)運(yùn)用想象或虛實(shí)結(jié)合的手法，表達(dá)了作者對(duì)美好事物的向往、喜愛(ài)和贊美之情。

故答案為：都運(yùn)用了想象(虛實(shí)結(jié)合)手法，下句由眼前景聯(lián)想到果實(shí)滿樹的豐收景象，聯(lián)想到穆桂英漫步的情態(tài)，古今融合，增加了濃濃的文化色彩，兩文都表達(dá)了對(duì)自然美景的熱愛(ài)和贊美之情。

【答案】10．①題目運(yùn)用比喻的手法，把母親比作最溫暖的一片陽(yáng)光，形象地表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)和溫暖，突出了文章的主題。②設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。

11．運(yùn)用外貌和動(dòng)作描寫，“臉上汗津津的，花白的頭發(fā)也有些凌亂"描寫了母親的外貌，“急忙把母親扶進(jìn)屋內(nèi)”是動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了母親送菜時(shí)的辛苦和狼狽，表現(xiàn)了母親對(duì)“我"的愛(ài)。

12．“洗老”在這里是指時(shí)光使母親變老，“洗"字運(yùn)用了擬人的手法，賦予時(shí)光人的動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫出了時(shí)光的無(wú)情和母親的衰老，表達(dá)了作者對(duì)母親衰老的無(wú)奈和傷感。

13．母親為了讓“我”吃到她做的菜，不顧自己八十多歲的高齡，去野外采野菜，然后經(jīng)過(guò)一系列的辛苦操作，把菜送到“我"面前，這一系列行為體現(xiàn)了母親對(duì)“我”的愛(ài)，這種愛(ài)是一種奇跡，它超越了年齡和身體的限制，所以說(shuō)凡是有母親的地方，就會(huì)有奇跡。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；文章標(biāo)題及其作用；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

（2）本題考查分析表現(xiàn)手法的能力。表現(xiàn)手法的分析是一種很泛的題目，答題時(shí)要注意完整地理解題目的答題要求，要簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確地答題，對(duì)有些題目如欣賞寫作技巧的題，