2-1成癮的生理基礎及危害說課稿-2024-2025學年高二上學期生物滬科版選擇性必修1課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課旨在通過講解成癮的生理基礎及危害，幫助學生理解成癮的科學原理，認識到成癮行為對個人身體和心理健康的嚴重影響，從而提高學生的自我保護意識，樹立健康的生活態(tài)度。結合高二學生的認知水平，本節(jié)課將圍繞滬科版選擇性必修1生物課程內(nèi)容，深入淺出地解析成癮的生理機制及其危害，為學生提供實用的知識和技能，為學生的健康成長奠定基礎。二、核心素養(yǎng)目標1.科學探究：通過分析成癮行為的生理基礎，培養(yǎng)學生運用科學思維和方法探究問題的能力，提高其觀察、分析和解決問題的科學素養(yǎng)。

2.健康生活：引導學生理解成癮行為對身心健康的危害，培養(yǎng)其健康生活方式，形成自我約束和健康意識。

3.責任擔當：使學生認識到預防成癮的重要性，激發(fā)其對社會、家庭和個人健康負責的責任感，樹立正確的人生觀和價值觀。三、教學難點與重點1.教學重點

-成癮的生理基礎：明確成癮行為與大腦中多巴胺系統(tǒng)的作用機制，如吸煙、酗酒等成癮行為導致的多巴胺釋放和依賴。

-成癮行為的危害：詳細講解成癮對大腦、心血管系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等的影響，以及心理依賴和社交功能損害的具體表現(xiàn)。

-預防措施：介紹如何通過生活方式的調(diào)整、心理干預等手段預防成癮行為的發(fā)生。

2.教學難點

-成癮的生理機制理解：學生可能難以理解多巴胺系統(tǒng)在成癮中的作用，可以通過實例講解，如吸煙時尼古丁如何激活大腦中的多巴胺受體，導致快感產(chǎn)生和成癮行為。

-成癮危害的全面認識：學生可能對成癮造成的長期危害認識不足，可以通過具體案例分析，如酗酒導致的肝硬化、記憶力減退等，幫助學生全面理解成癮的嚴重后果。

-預防措施的實用性：學生可能對如何有效預防成癮感到困惑，可以通過設計互動活動，如小組討論和角色扮演，讓學生探討如何在實際生活中應用預防策略，增強其實際操作能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生配備《生物滬科版選擇性必修1》教材，以便于跟隨課程進度自學和復習。

2.輔助材料：準備成癮行為相關的腦部結構圖、多巴胺作用機制示意圖、成癮危害實例視頻等，用于直觀展示和解釋復雜概念。

3.實驗器材：若進行實驗，準備模擬成癮行為的實驗模型或模擬軟件，以及必要的安全防護用品。

4.教室布置：將教室分為講解區(qū)和活動區(qū)，確保學生既能聽講又能參與討論和實驗活動。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些成癮行為的真實案例，如吸煙、酗酒、網(wǎng)絡游戲成癮等，引發(fā)學生對成癮現(xiàn)象的好奇和關注。

-回顧舊知：簡要回顧學生在初中階段學習的關于神經(jīng)系統(tǒng)的基礎知識，如神經(jīng)元的作用、神經(jīng)遞質(zhì)的功能等。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細講解成癮的生理基礎，包括多巴胺系統(tǒng)的功能、成癮行為如何影響大腦的獎賞回路。

-舉例說明：通過具體的成癮行為，如吸煙導致的多巴胺釋放和依賴，解釋成癮行為是如何形成的。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討成癮行為對個人生活和社會的影響，以及可能的預防措施。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)所學內(nèi)容，完成一份關于成癮行為危害的簡報或海報設計，以加深對知識點的理解。

-教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，確保學生正確理解知識點。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課的核心內(nèi)容，強調(diào)成癮的生理基礎和危害，以及預防成癮行為的重要性。

-回答學生可能存在的疑問，確保學生對成癮行為有了全面的認識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一份關于成癮行為預防策略的家庭作業(yè)，要求學生結合所學內(nèi)容，提出至少三種可行的預防措施，并說明理由。

-強調(diào)作業(yè)的提交時間和要求，確保學生能夠按時完成并提交作業(yè)。六、教學資源拓展1.拓展資源

-相關書籍：《成癮的生物學基礎》、《青少年成癮預防手冊》等，這些書籍能夠幫助學生更深入地理解成癮行為的生物學基礎和預防策略。

-科普文章：搜集一些關于成癮行為、大腦機制、健康生活方式的科普文章，如《成癮行為對大腦的影響》、《如何培養(yǎng)健康的生活習慣》等，以拓寬學生的知識視野。

-研究報告：介紹一些關于成癮行為研究的最新進展，如《多巴胺受體基因變異與成癮行為的關系研究》、《青少年網(wǎng)絡游戲成癮現(xiàn)狀調(diào)查》等，讓學生了解成癮行為研究的最新動態(tài)。

2.拓展建議

-鼓勵學生閱讀相關書籍，了解成癮行為背后的生物學原理，以及如何科學地預防和處理成癮問題。

-建議學生定期閱讀科普文章，通過文章中的實例和解釋，加深對成癮行為危害的理解，并學習如何培養(yǎng)健康的生活習慣。

-引導學生關注成癮行為研究領域的最新進展，通過研究報告了解成癮行為在不同群體中的發(fā)生規(guī)律和預防措施。

-鼓勵學生參與成癮行為主題的社會實踐活動，如參加社區(qū)健康宣傳活動、組織校園成癮預防講座等，將所學知識應用于實際生活中。

-建議學生進行跨學科學習，如結合心理學、社會學等學科的知識，更全面地理解成癮行為的社會和心理影響。

-鼓勵學生與家人、朋友分享所學知識，通過交流和討論，增強對成癮行為危害的認識，共同營造健康的生活環(huán)境。七、教學反思與總結這節(jié)課從成癮的生理基礎及危害入手，我嘗試采用多種教學方法和策略，力求讓學生更好地理解和掌握相關知識。現(xiàn)在，我對整個教學過程進行反思，并總結一些經(jīng)驗和教訓。

在教學方法的運用上，我覺得導入環(huán)節(jié)較為成功。通過展示真實案例，我成功地激發(fā)了學生的興趣，讓他們對成癮現(xiàn)象產(chǎn)生了關注。但在講解新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在舉例說明時，有些例子可能過于復雜，導致部分學生難以理解。今后，我需要更加精煉地選擇例子，確保學生能夠輕松地理解知識點。

在策略方面，我嘗試引導學生進行互動探究，讓他們通過討論和實驗來深入理解成癮行為。這個環(huán)節(jié)總體來說效果不錯，但我也發(fā)現(xiàn)有些學生在討論時過于拘謹，不敢發(fā)表自己的觀點。為此，我計劃在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的想法，培養(yǎng)他們的自信心和溝通能力。

在管理方面，我覺得課堂紀律較好，學生們能夠積極參與討論和實驗。但我也注意到，在鞏固練習環(huán)節(jié)，部分學生可能因為基礎薄弱，完成作業(yè)的速度較慢。針對這個問題，我計劃在課后對這些學生進行個別輔導，幫助他們提高學習效率。

教學總結方面，我認為本節(jié)課在教學效果上取得了較好的成果。學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅了解了成癮的生理基礎和危害，還學會了如何預防和應對成癮行為。但同時，我也發(fā)現(xiàn)教學中存在一些問題，如部分知識點講解不夠清晰，學生參與度不夠高等。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解知識點時，盡量使用簡潔明了的語言，避免冗長復雜的解釋。

2.增加課堂互動環(huán)節(jié)，讓學生更多地參與到教學中來，提高他們的學習興趣和積極性。

3.對于基礎薄弱的學生，加強個別輔導，確保他們能夠跟上教學進度。

4.在鞏固練習環(huán)節(jié)，適當調(diào)整作業(yè)難度，讓不同層次的