19父愛(ài)之舟說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）19父愛(ài)之舟說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第19課《父愛(ài)之舟》。本節(jié)課將通過(guò)講述作者吳冠中回憶父親為其制作小木船的故事，引導(dǎo)學(xué)生感悟父愛(ài)的深沉與偉大。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在四年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的《父愛(ài)如山》等描寫(xiě)父愛(ài)的課文有緊密關(guān)聯(lián)，通過(guò)對(duì)比閱讀，讓學(xué)生進(jìn)一步理解父愛(ài)的表現(xiàn)形式。同時(shí)，本節(jié)課還涉及到對(duì)景物描寫(xiě)的理解和感悟，與學(xué)生在四年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的《頤和園》等課文相聯(lián)系，幫助學(xué)生提高對(duì)自然景物的描繪能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《父愛(ài)之舟》，培養(yǎng)學(xué)生把握文章主題、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子內(nèi)涵的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的情感表達(dá)和景物描寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和邏輯思維能力。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生感受父愛(ài)的偉大，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭、親情和傳統(tǒng)美德的尊重與傳承。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)從文字中發(fā)現(xiàn)美、感受美，并嘗試創(chuàng)作表現(xiàn)父愛(ài)主題的短文。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《父愛(ài)之舟》中父愛(ài)的細(xì)膩情感表達(dá)。

2.掌握課文中景物描寫(xiě)與情感表達(dá)之間的關(guān)聯(lián)。

難點(diǎn)：

1.深刻感悟父愛(ài)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的描寫(xiě)手法進(jìn)行創(chuàng)作。

解決辦法：

1.通過(guò)分角色朗讀、討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的情感描寫(xiě)，幫助學(xué)生理解父愛(ài)的細(xì)膩和深沉。

2.結(jié)合課文中的具體描寫(xiě)，分析父親為兒子制作小木船的過(guò)程，以及作者的情感變化，讓學(xué)生在討論中感受父愛(ài)的力量。

3.針對(duì)景物描寫(xiě)與情感表達(dá)的關(guān)聯(lián)，通過(guò)思維導(dǎo)圖或列表比較的方式，幫助學(xué)生梳理文中情感與景物描寫(xiě)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

4.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)父愛(ài)的理解，以及自己在生活中對(duì)父愛(ài)的感悟，加深對(duì)課文的理解。

5.通過(guò)課后小練筆，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用課文中的描寫(xiě)手法，創(chuàng)作關(guān)于父愛(ài)的小文章，從而突破創(chuàng)作難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：課文電子版、教學(xué)PPT、相關(guān)背景資料電子文檔。

4.教學(xué)手段：分角色朗讀、討論交流、思維導(dǎo)圖制作、課后小練筆。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)以輕松的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的關(guān)于父愛(ài)的課文，如《父愛(ài)如山》。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為父愛(ài)是什么樣的？你們能分享一些關(guān)于自己父親的溫馨故事嗎？”

-引出本課主題《父愛(ài)之舟》，簡(jiǎn)要介紹作者吳冠中和課文背景。

2.講授新知（20分鐘）

-分角色朗讀課文，讓學(xué)生初步感受文中情感。

-通過(guò)PPT展示課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，引導(dǎo)學(xué)生理解其深層含義。

-分析課文中的景物描寫(xiě)，如何體現(xiàn)父愛(ài)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享心得。

-教師總結(jié)討論成果，強(qiáng)調(diào)父愛(ài)的細(xì)膩和偉大。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-讓學(xué)生用自己的話復(fù)述課文中的某個(gè)情感片段。

-給出幾個(gè)與課文相關(guān)的詞語(yǔ)，讓學(xué)生在小組內(nèi)造句，并用這些詞語(yǔ)描述父愛(ài)。

-教師選取幾個(gè)小組的句子進(jìn)行全班交流，共同評(píng)析句子的表達(dá)效果。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)父愛(ài)在課文中的表現(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)本節(jié)課的收獲和感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生課后寫(xiě)一篇短文，描述自己父親的某個(gè)特點(diǎn)或一次深刻的父愛(ài)體驗(yàn)。

-要求學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，嘗試運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的景物描寫(xiě)和情感表達(dá)技巧。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《背影》，朱自清著，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)父愛(ài)的深沉。

-《爸爸的日記》，史鐵生著，通過(guò)父親的日記展現(xiàn)父愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的同理心。

-《父愛(ài)的藝術(shù)》，埃里希·弗洛姆著，從心理學(xué)角度探討父愛(ài)的本質(zhì)和意義。

-《父與子》，朱德庸著，以漫畫(huà)形式表現(xiàn)父子關(guān)系，輕松幽默中蘊(yùn)含深意。

-《我的叔叔于勒》，莫泊桑著，通過(guò)一個(gè)故事展現(xiàn)父愛(ài)的復(fù)雜性和犧牲精神。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看與《父愛(ài)之舟》相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《親愛(ài)的》、《我和我的父親》等，讓學(xué)生從不同角度感受父愛(ài)。

-讓學(xué)生采訪自己的父親或身邊的男性長(zhǎng)輩，了解他們的生活經(jīng)歷和對(duì)父愛(ài)的理解，寫(xiě)成訪談錄。

-組織學(xué)生進(jìn)行主題為“父愛(ài)在我心中”的征文活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，創(chuàng)作關(guān)于父愛(ài)的文章。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多關(guān)于親情的文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉與賈政的關(guān)系，《百年孤獨(dú)》中布恩迪亞家族的父輩與子輩之間的情感等，分析不同文化背景下父愛(ài)的表達(dá)方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，尤其是關(guān)愛(ài)老年人的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受父愛(ài)，理解家庭和社會(huì)責(zé)任。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圖書(shū)館、文學(xué)論壇等，搜索更多關(guān)于父愛(ài)的文章和評(píng)論，拓寬視野，加深理解。

-讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于父愛(ài)的詩(shī)歌或散文，通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作的方式表達(dá)對(duì)父愛(ài)的感悟。

-定期組織讀書(shū)分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和創(chuàng)作體會(huì)，相互啟發(fā)，共同成長(zhǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)在講授《父愛(ài)之舟》這節(jié)課后，我深感教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)都有其獨(dú)特的挑戰(zhàn)和收獲。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了分角色朗讀和小組討論，這讓學(xué)生更投入地參與到課文中，感受到了父愛(ài)的細(xì)膩。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲覍?duì)討論話題的設(shè)計(jì)不夠貼近學(xué)生的生活實(shí)際，或是沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。

在教學(xué)策略上，我通過(guò)PPT展示了課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，幫助學(xué)生更好地理解課文。然而，我也意識(shí)到這種方式可能過(guò)于依賴技術(shù)，忽視了學(xué)生自己的閱讀體驗(yàn)和思考過(guò)程。未來(lái)，我會(huì)在PPT使用上更加謹(jǐn)慎，確保它只是輔助工具，而不是取代了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

在教學(xué)管理上，我盡量維持了課堂秩序，但在某些時(shí)刻，學(xué)生的注意力分散問(wèn)題仍然存在。我意識(shí)到，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，或是在課堂互動(dòng)中未能有效地吸引學(xué)生的興趣。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課在知識(shí)傳授方面，學(xué)生對(duì)《父愛(ài)之舟》的理解和感悟有了一定的提升，能夠用自己的語(yǔ)言描述父愛(ài)的偉大。在技能培養(yǎng)方面，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力也有所增強(qiáng)。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)于父愛(ài)的認(rèn)識(shí)更加深刻，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)和珍惜父愛(ài)。

盡管如此，教學(xué)中也存在不足。例如，部分學(xué)生在寫(xiě)作練習(xí)中，仍然難以將課文中的描寫(xiě)手法運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中，增加更多針對(duì)性的寫(xiě)作指導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作技能。

改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提前準(zhǔn)備更多與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的問(wèn)題，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.在使用PPT時(shí)，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生自己的閱讀和思考，而不是完全依賴PPT展示。

3.為了提高學(xué)生的注意力，我會(huì)在課堂中適時(shí)地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、小組競(jìng)賽等，以吸引學(xué)生的注意力。

4.對(duì)于寫(xiě)作技能的培養(yǎng)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多與課文內(nèi)容相關(guān)的寫(xiě)作任務(wù)，并在課后提供個(gè)別化的反饋和指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)1