Unit1Knowingme,knowingyouListeningandspeaking說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit1Knowingme,knowingyouListeningandspeaking說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)教學(xué)內(nèi)容Unit1Knowingme,knowingyouListeningandspeaking，選自2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.聽(tīng)力練習(xí)：通過(guò)聽(tīng)力材料，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的理解能力，包括捕捉關(guān)鍵信息、理解主旨大意以及預(yù)測(cè)和推理。

2.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)與個(gè)人介紹和興趣愛(ài)好相關(guān)的詞匯，如：name,age,hobby,favorite等。

3.語(yǔ)法點(diǎn)撥：講解并練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用，以幫助學(xué)生更好地描述個(gè)人情況和經(jīng)歷。

4.口語(yǔ)練習(xí)：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法進(jìn)行自我介紹和交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法，能夠在實(shí)際交流中流暢地進(jìn)行自我介紹和個(gè)人愛(ài)好描述。

2.文化意識(shí)：通過(guò)聽(tīng)力材料和口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化背景的了解，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生在聽(tīng)力過(guò)程中進(jìn)行預(yù)測(cè)、推理和判斷，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠主動(dòng)探索和總結(jié)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。

-學(xué)生具備一定的詞匯量，能夠描述個(gè)人情況和簡(jiǎn)單愛(ài)好。

-學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)進(jìn)行過(guò)一些聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)了解和交流個(gè)人信息通常表現(xiàn)出較高的興趣，這有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-學(xué)生具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，但口語(yǔ)表達(dá)可能不夠流利和自信。

-學(xué)生可能偏好互動(dòng)性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于機(jī)械記憶和重復(fù)練習(xí)的興趣較低。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在聽(tīng)力方面，學(xué)生可能對(duì)語(yǔ)速較快、發(fā)音不清晰的口語(yǔ)材料感到困難。

-在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樵~匯量有限和語(yǔ)法錯(cuò)誤而影響交流效果。

-學(xué)生在描述個(gè)人經(jīng)歷時(shí)，可能會(huì)遇到時(shí)態(tài)混淆和句型選擇的問(wèn)題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)建真實(shí)的交流情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過(guò)實(shí)踐提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享，教師引導(dǎo)學(xué)生相互交流，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化和技能的提升。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生記憶和理解。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，實(shí)時(shí)反饋學(xué)生的表現(xiàn)，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)視頻、音頻材料，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段英文自我介紹視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-視頻結(jié)束后，教師提出問(wèn)題：“你們能從視頻中獲取哪些信息？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹?！?/p>

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師展示PPT，列出本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的詞匯和句型，并進(jìn)行講解。

-教師通過(guò)例句展示一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法，并讓學(xué)生跟讀。

-教師播放聽(tīng)力材料，讓學(xué)生練習(xí)捕捉關(guān)鍵信息和理解主旨大意。

-聽(tīng)力練習(xí)后，教師引導(dǎo)學(xué)生討論聽(tīng)力材料中的信息，并回答相關(guān)問(wèn)題。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行自我介紹，并使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-每個(gè)小組選派一名代表向全班介紹自己的小組成員。

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“你們?cè)谧晕医榻B時(shí)遇到了哪些困難？”

-學(xué)生分享自己的困難和挑戰(zhàn)，教師給予解答和指導(dǎo)。

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在不同場(chǎng)景下進(jìn)行自我介紹。

-教師和學(xué)生一起參與角色扮演，增加互動(dòng)性和趣味性。

5.課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)自我介紹，并布置相關(guān)作業(yè)。

6.課堂延伸（用時(shí)5分鐘）

-教師提供一些額外的聽(tīng)力材料和口語(yǔ)練習(xí)，供學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，以增加實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

注意：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力，通過(guò)雙邊互動(dòng)提高教學(xué)效果。每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排僅供參考，實(shí)際教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的詞匯，還可以學(xué)習(xí)與個(gè)人介紹和興趣愛(ài)好相關(guān)的其他詞匯，如：personality(性格),ambition(抱負(fù)),favoritebook/movie(最喜歡的書(shū)/電影),hobbies(愛(ài)好),talents(才能)等。

-語(yǔ)法拓展：進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)，以及它們?cè)诿枋鰝€(gè)人經(jīng)歷時(shí)的應(yīng)用。

-文化拓展：了解英語(yǔ)國(guó)家人們?cè)谧晕医榻B時(shí)常見(jiàn)的禮儀和習(xí)慣，例如如何表達(dá)謙虛、禮貌等。

-聽(tīng)力材料：選擇一些真實(shí)的英語(yǔ)國(guó)家人士的自我介紹視頻或音頻，讓學(xué)生更真實(shí)地感受語(yǔ)言環(huán)境。

-口語(yǔ)練習(xí)：提供一些模擬場(chǎng)景，如面試、聚會(huì)、旅行等，讓學(xué)生在不同的社交場(chǎng)合練習(xí)自我介紹。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集和整理與個(gè)人介紹相關(guān)的詞匯，制作單詞卡片，加強(qiáng)記憶。

-學(xué)生可以嘗試編寫(xiě)自己的個(gè)人介紹短文，并使用新學(xué)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-教師可以組織一次模擬面試活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中練習(xí)自我介紹，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-建議學(xué)生觀看英語(yǔ)原版電影或電視劇中的人物介紹片段，學(xué)習(xí)地道的表達(dá)方式。

-學(xué)生可以嘗試記錄自己的日常生活，用英語(yǔ)描述自己的經(jīng)歷，如日記或博客。

-教師可以提供一些英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)材料，如播客、訪談等，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)聽(tīng)力理解能力。

-學(xué)生可以參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者交流個(gè)人經(jīng)歷，提高跨文化交際能力。

-教師可以推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以閱讀一些英語(yǔ)國(guó)家的文化背景資料，了解不同文化下的交際習(xí)慣和禮儀。

-鼓勵(lì)學(xué)生定期進(jìn)行自我介紹練習(xí)，每次練習(xí)后都要反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的表達(dá)方式。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我們圍繞“Unit1Knowingme,knowingyouListeningandspeaking”進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)。在教學(xué)方法、策略和管理方面，我有一些心得體會(huì)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，我認(rèn)為在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，播放英文自我介紹視頻有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們對(duì)視頻中的內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。然而，我也注意到，在提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能由于緊張或詞匯量不足，未能積極參與。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)每一位學(xué)生勇敢地表達(dá)自己。

在講授新課的過(guò)程中，我通過(guò)PPT展示和聽(tīng)力練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握了一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)具體的例句和實(shí)際情境，學(xué)生更容易理解和記憶語(yǔ)法規(guī)則。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中遇到了困難，這可能與聽(tīng)力材料的難度和語(yǔ)速有關(guān)。今后，我會(huì)選擇更適合學(xué)生水平的聽(tīng)力材料，并適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)速，以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我組織了小組活動(dòng)和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度很高，互動(dòng)效果不錯(cuò)。但我認(rèn)為，在評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)時(shí)，我可能過(guò)于注重糾錯(cuò)，而忽略了鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重激發(fā)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們大膽嘗試。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)和技能方面有所收獲。他們不僅學(xué)會(huì)了新的詞匯和語(yǔ)法，還通過(guò)實(shí)踐提高了聽(tīng)說(shuō)能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，這讓我感到非常高興。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍然顯得不夠自信，這可能與他們的語(yǔ)言環(huán)境和個(gè)人性格有關(guān)。為此，我會(huì)考慮在課后提供更多