字體、字號(hào)請(qǐng)參考范例注意：首字母大寫(xiě)植物拉丁學(xué)名斜體《水彩畫(huà)（風(fēng)景）字體、字號(hào)請(qǐng)參考范例注意：首字母大寫(xiě)植物拉丁學(xué)名斜體一、課程簡(jiǎn)介課程中文名水彩畫(huà)（風(fēng)景）課程英文名Watercolorpainting(landscape)雙語(yǔ)授課￡是√否課程代碼13112512課程學(xué)分3總學(xué)時(shí)數(shù)60學(xué)時(shí)課程類(lèi)別□專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程□專(zhuān)業(yè)核心課程?專(zhuān)業(yè)拓展課程□其他課程性質(zhì)?必修□選修￡其他課程形態(tài)□線上√線下□線上線下混合式□社會(huì)實(shí)踐□虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核方式□閉卷□開(kāi)卷□課程論文?課程作品?匯報(bào)展示￡報(bào)告?課堂表現(xiàn)?階段性測(cè)試?平時(shí)作業(yè)□其他（可多選）開(kāi)課學(xué)院美術(shù)學(xué)院開(kāi)課系(教研室)美術(shù)學(xué)面向?qū)I(yè)美術(shù)學(xué)開(kāi)課學(xué)期第5學(xué)期先修課程水彩畫(huà)（基礎(chǔ)）、水彩畫(huà)（靜物）后續(xù)課程水彩畫(huà)材料與技法；水彩畫(huà)（創(chuàng)作基礎(chǔ)）選用教材周剛.水彩畫(huà)[M].高等教育出版社，2017年參考書(shū)目1.黃華明.水彩風(fēng)景寫(xiě)生[M].重慶大學(xué)出版社，2014年。2.王禮劉遙張夫也.水彩風(fēng)景寫(xiě)生技法[M].中南大學(xué)出版社，2015年。3.美術(shù)專(zhuān)業(yè)水彩畫(huà)臨本編委會(huì).美術(shù)專(zhuān)業(yè)水彩畫(huà)臨本[M].江西美術(shù)出版社，2016年。課程資源1.市、區(qū)、校各級(jí)美術(shù)館、藝術(shù)機(jī)構(gòu)、國(guó)內(nèi)八大美術(shù)院校優(yōu)秀作品推廣；精品在線開(kāi)放課程線上水彩課程學(xué)習(xí)（愛(ài)課程(中國(guó)大學(xué)MOOC)，智慧樹(shù)、學(xué)堂在線）。2.圖書(shū)館借閱素描課程相關(guān)書(shū)籍、畫(huà)冊(cè)。課程簡(jiǎn)介水彩畫(huà)（風(fēng)景）課程是高等院校美術(shù)學(xué)（師范）水彩畫(huà)方向必修的一門(mén)專(zhuān)業(yè)拓展課程。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)了解、掌握水彩風(fēng)景畫(huà)的理論知識(shí)和表現(xiàn)技巧，促進(jìn)學(xué)生對(duì)祖國(guó)壯美山河的熱愛(ài)。通過(guò)室外寫(xiě)生教學(xué)，學(xué)生掌握正確的觀察方法，把握水彩風(fēng)景畫(huà)的構(gòu)圖與空間層次表現(xiàn)，提升學(xué)生對(duì)水彩風(fēng)景畫(huà)的審美認(rèn)知，感受水彩風(fēng)景畫(huà)特殊的精神內(nèi)涵，具備分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，水彩風(fēng)景畫(huà)的表現(xiàn)技巧逐漸得到提高，為后續(xù)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)表1課程目標(biāo)序號(hào)具體課程目標(biāo)課程目標(biāo)1風(fēng)景作品的鑒賞和審美識(shí)讀，感受大自然光影、色彩魅力，建立良好的審美素養(yǎng)；通過(guò)水彩畫(huà)（風(fēng)景）的相關(guān)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。感受當(dāng)代水彩畫(huà)風(fēng)景題材多元化的藝術(shù)表現(xiàn)與審美內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山水風(fēng)光的熱愛(ài)，結(jié)合思政元素理解中國(guó)藝術(shù)教育中的文化傳統(tǒng)，提升藝術(shù)審美和藝術(shù)表現(xiàn)力?！井厴I(yè)要求1師德規(guī)范】課程目標(biāo)2掌握水彩畫(huà)（風(fēng)景）的相關(guān)理論，掌握水彩風(fēng)景畫(huà)的構(gòu)圖、透視、色彩變化、空間層次等規(guī)律。通過(guò)水彩風(fēng)景畫(huà)的技巧表現(xiàn)練習(xí)，研究水彩畫(huà)的構(gòu)圖與色彩歸納能力，學(xué)會(huì)觀察不同時(shí)間段光影所呈現(xiàn)出的色彩變化，具備風(fēng)景色彩表現(xiàn)敏銳的觀察力和深入刻畫(huà)能力，拓展水彩語(yǔ)言的表達(dá)，感受當(dāng)代水彩風(fēng)景畫(huà)多元化的藝術(shù)形式以及審美內(nèi)涵?！井厴I(yè)要求3學(xué)科素養(yǎng)】課程目標(biāo)3在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)和語(yǔ)言表達(dá)，學(xué)會(huì)掌握現(xiàn)代課堂多媒體和新媒體技術(shù)的課堂運(yùn)用，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析與評(píng)價(jià)與美術(shù)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，探索未來(lái)教師應(yīng)具備的教學(xué)基本技能，為培養(yǎng)高素質(zhì)、全面型的師范生打下扎實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)教師課堂教學(xué)示范，優(yōu)化教學(xué)理念，養(yǎng)成認(rèn)真、求實(shí)、勤奮鉆研的精神與學(xué)風(fēng)?！井厴I(yè)要求4教學(xué)能力】課程目標(biāo)4掌握水彩風(fēng)景畫(huà)的表現(xiàn)技能，學(xué)會(huì)知識(shí)的拓展和反思，在不斷進(jìn)行溝通合作學(xué)習(xí)中完善，形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。課堂教學(xué)過(guò)程中的分組寫(xiě)生、分組討論和創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員間的溝通與合作能力?！井厴I(yè)要求8溝通合作】序號(hào)具體課程目標(biāo)表2課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對(duì)應(yīng)關(guān)系（適用于美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)（含技能課）教育課程）畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)（人才培養(yǎng)方案中指標(biāo)點(diǎn)分解）課程目標(biāo)畢業(yè)要求1：師德規(guī)范【L】1.1綜合藝術(shù)學(xué)、美學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)知識(shí)指導(dǎo)風(fēng)景畫(huà)理論學(xué)習(xí)，具備全面的人文素養(yǎng)；1.2熟悉學(xué)科知識(shí)體系，掌握水彩風(fēng)景畫(huà)相關(guān)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技巧；1.3借助審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)新能力、文化理解等學(xué)科思想與方法，理解了解水彩風(fēng)景畫(huà)的學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，形成正確的學(xué)科審美觀。課程目標(biāo)1畢業(yè)要求2：學(xué)科素養(yǎng)【M】2.1具備作品解讀能力，形成獨(dú)立的審美判斷；2.2研究水彩風(fēng)景畫(huà)的表現(xiàn)技巧，掌握構(gòu)圖、透視、色調(diào)、空間層次的表現(xiàn)，完成風(fēng)景寫(xiě)生與繪畫(huà)創(chuàng)作的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化；2.3掌握文獻(xiàn)查閱與交流學(xué)習(xí)能力，了解水彩風(fēng)景畫(huà)學(xué)科領(lǐng)域的理論前沿、最新動(dòng)態(tài)與前景。課程目標(biāo)2畢業(yè)要求3：教學(xué)能力【L】3.1分組討論、作業(yè)互評(píng)獲得教學(xué)體驗(yàn)，掌握初步的教學(xué)能力；3.2具備與相關(guān)人文學(xué)科的知識(shí)遷移和綜合運(yùn)用能力，形成教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與終身學(xué)習(xí)理念；3.3具備情境學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)策略。課程目標(biāo)3畢業(yè)要求4：溝通合作【L】4.1能夠在實(shí)踐過(guò)程中不斷進(jìn)行信息收集、自我診斷、自我改進(jìn)與自我完善，增強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流的能力；4.2掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)成員之間的有效溝通和合作方法，分組寫(xiě)生、分組討論和創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生間的溝通與合作能力；4.3通過(guò)勾通合作促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)，在小組互動(dòng)中體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神。課程目標(biāo)4三、課程教學(xué)內(nèi)容與方法表3課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和方法對(duì)應(yīng)關(guān)系序號(hào)項(xiàng)目名稱(chēng)項(xiàng)目來(lái)源教學(xué)目標(biāo)（觀測(cè)點(diǎn)、重難點(diǎn)）學(xué)時(shí)數(shù)項(xiàng)目類(lèi)型要求每組人數(shù)教學(xué)方法課程目標(biāo)1水彩畫(huà)（風(fēng)景）概述與技法理論繪畫(huà)理論通過(guò)水彩風(fēng)景畫(huà)的發(fā)展歷程及作品解析，理解新時(shí)代社會(huì)主義文化價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)藝術(shù)。理解大學(xué)生日常勞動(dòng)的涵義，設(shè)計(jì)勞動(dòng)教育方案并實(shí)施勞動(dòng)。（觀測(cè)點(diǎn)）8綜合性必做5-7講授法；討論法；查閱文獻(xiàn)法；課程目標(biāo)1、2水彩畫(huà)的歷史沿革及淵源，水彩風(fēng)景畫(huà)的審美與內(nèi)涵認(rèn)知，中外風(fēng)景畫(huà)名家作品個(gè)案分析。掌握水彩藝術(shù)的認(rèn)知規(guī)律及技法特點(diǎn)，具備初步的水彩畫(huà)（風(fēng)景）學(xué)習(xí)研究能力。（重點(diǎn)）2基本技法寫(xiě)生訓(xùn)練繪畫(huà)實(shí)踐掌握水彩風(fēng)景畫(huà)的構(gòu)圖與透視、色調(diào)、色彩冷暖變化規(guī)律、空間塑造等表現(xiàn)技巧。（重、難點(diǎn)）14綜合性必做5-7講授法；直觀演示法；練習(xí)法；課程目標(biāo)2作畫(huà)要求和步驟方法，技法講解及示范演示。3繪畫(huà)實(shí)踐水彩風(fēng)景畫(huà)刻畫(huà)能力訓(xùn)練；探索風(fēng)景畫(huà)情感表達(dá)。（重、難點(diǎn)）14綜合性必做5-7講授法；直觀演示法；練習(xí)法；課程目標(biāo)2表現(xiàn)技巧研究；偶然天成的水彩特殊肌理效果的研究表現(xiàn)。4寫(xiě)生與創(chuàng)作的綜合表達(dá)繪畫(huà)實(shí)踐掌握風(fēng)景畫(huà)的情境學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決等多種學(xué)習(xí)策略。結(jié)合寫(xiě)生與創(chuàng)作，探索水彩語(yǔ)言的綜合表達(dá)。（重、難點(diǎn)）24綜合性、創(chuàng)作研究必做5-7案例教學(xué)法；專(zhuān)題討論法；自主學(xué)習(xí)法；實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)法；課程目標(biāo)2、3.4水彩畫(huà)（風(fēng)景）寫(xiě)生創(chuàng)作，整體表現(xiàn)與局部關(guān)系協(xié)調(diào)處理能力。

四、課程考核（一）考核內(nèi)容與考核方式表4課程目標(biāo)、考核內(nèi)容與考核方式對(duì)應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)考核內(nèi)容所屬學(xué)習(xí)項(xiàng)目考核占比考核方式課程目標(biāo)11.水彩畫(huà)風(fēng)景概述及中外美術(shù)理論、歷史沿革。模塊1：水彩風(fēng)景畫(huà)概述以及發(fā)展脈絡(luò)20%隨堂提問(wèn)、課堂筆記或?qū)W習(xí)態(tài)度考評(píng)2.水彩風(fēng)景畫(huà)學(xué)科知識(shí)體系，審美感知、審美態(tài)度、文化理解等學(xué)科思想與方法。3.融入水彩風(fēng)景畫(huà)的思政元素，表現(xiàn)祖國(guó)壯美山河，形成正確的文化歷史觀。課程目標(biāo)21.水彩畫(huà)（風(fēng)景）表現(xiàn)的基本方法與步驟。模塊2：水彩風(fēng)景畫(huà)寫(xiě)生步驟與方法30%課堂寫(xiě)生實(shí)踐，作業(yè)質(zhì)量考評(píng)2.畫(huà)面構(gòu)圖、透視、色調(diào)、肌理、筆觸、空間層次的分析與表現(xiàn)。3.水彩畫(huà)（風(fēng)景）綜合技巧的表達(dá)探索與創(chuàng)新。課程目標(biāo)31.水彩畫(huà)（風(fēng)景）繪畫(huà)語(yǔ)言探索。模塊3：水彩風(fēng)景畫(huà)素材收集與表現(xiàn)30%課堂寫(xiě)生實(shí)踐，作業(yè)質(zhì)量考評(píng)2.把握知識(shí)的教學(xué)與傳遞能力，探索知識(shí)運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)后的收獲點(diǎn)滴，學(xué)習(xí)心得總結(jié)。3.個(gè)別案列分析與點(diǎn)評(píng)，代表作品賞析及發(fā)展方向分析。課程目標(biāo)41.探索與水彩畫(huà)（風(fēng)景）創(chuàng)作相關(guān)的構(gòu)圖、色調(diào)、層次空間等相關(guān)知識(shí)，掌握畫(huà)面整體與局部效果的把控能力。模塊4：水彩風(fēng)景畫(huà)素材整理與創(chuàng)作20%課堂寫(xiě)生實(shí)踐，寫(xiě)生作品、小組互動(dòng)表現(xiàn)2.水彩畫(huà)風(fēng)景分組寫(xiě)生，討論與團(tuán)隊(duì)合作。3.水彩畫(huà)風(fēng)景的表現(xiàn)能力與專(zhuān)業(yè)未來(lái)發(fā)展方向規(guī)劃。（二）成績(jī)?cè)u(píng)定1.平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定平時(shí)成績(jī)的評(píng)定包含合理的、多維度的過(guò)程性考核方式，考核內(nèi)容覆蓋支撐課程目標(biāo)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，考核結(jié)果合理反應(yīng)課程目標(biāo)的達(dá)成度，考核權(quán)重與教學(xué)內(nèi)容相匹配，各考核環(huán)節(jié)考核標(biāo)準(zhǔn)如下：平時(shí)成績(jī)（100%）=考核方式①（20%）+考核方式②（30%）+考核方式③（50%）①課堂表現(xiàn)（20%）：通過(guò)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)、發(fā)言與提問(wèn)和回答情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生相關(guān)的素質(zhì)能力。包括學(xué)生的課堂發(fā)言能體現(xiàn)出家國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任、學(xué)科專(zhuān)業(yè)意識(shí)、世界觀、人生價(jià)值觀；學(xué)生的學(xué)習(xí)行為包括學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、藝術(shù)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力水平與終身學(xué)習(xí)意識(shí)。②課堂筆記或?qū)W習(xí)心得、小論文或分組評(píng)畫(huà)（30%）：圍繞課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行作業(yè)的設(shè)計(jì)。如讓學(xué)生簡(jiǎn)述對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，考核學(xué)生對(duì)于概念的理解情況，幫助學(xué)生將定義轉(zhuǎn)化為自己的理解。課堂筆記或?qū)W習(xí)心得可以通過(guò)課堂片段展示與匯報(bào)，訓(xùn)練學(xué)生的課堂實(shí)踐能力，使學(xué)生真正明確教學(xué)技能在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用，形成自己適合的教學(xué)風(fēng)格；分組評(píng)畫(huà)發(fā)揮教師與學(xué)生的互動(dòng)，綜合師生意見(jiàn)對(duì)作品做出評(píng)價(jià)③課堂寫(xiě)生作業(yè)完成情況（50%）：通過(guò)對(duì)水彩風(fēng)景畫(huà)的寫(xiě)生訓(xùn)練，考查學(xué)生對(duì)水彩風(fēng)景表現(xiàn)技巧基本方法的掌握，能對(duì)大自然風(fēng)光做深入的藝術(shù)表現(xiàn)來(lái)體現(xiàn)其內(nèi)在的精神內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。2.平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)（1）平時(shí)成績(jī)一項(xiàng)目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)課堂紀(jì)律遵守與學(xué)習(xí)態(tài)度/50%嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，狀態(tài)投入認(rèn)真，善于聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，注重團(tuán)隊(duì)分組協(xié)作完成任務(wù)。較好的遵守課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)目標(biāo)較為明確，狀態(tài)投入較認(rèn)真，角度選擇較合理，不善于注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成任務(wù)。遵守課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠清晰，狀態(tài)投入一般，角度選擇誰(shuí)便，不善于聽(tīng)取意見(jiàn)和建議。課堂紀(jì)律遵守松散，學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，狀態(tài)投入不夠，課堂表現(xiàn)一般。不遵守課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，課堂寫(xiě)生實(shí)踐整體情況較差。課堂發(fā)言與討論/50%課堂發(fā)言積極上進(jìn)，觀點(diǎn)表達(dá)正確，問(wèn)題討論實(shí)踐過(guò)程語(yǔ)言組織與表達(dá)能力強(qiáng)。課堂發(fā)言較為積極，觀點(diǎn)表達(dá)較好，問(wèn)題討論語(yǔ)言組織與表達(dá)能力一般。課堂發(fā)言積極性一般，觀點(diǎn)表達(dá)較完整，問(wèn)題討論語(yǔ)言組織與表達(dá)能力一般。課堂較少發(fā)言，提問(wèn)、發(fā)言、討論表達(dá)不夠完整。不參與問(wèn)題討論。（2）平時(shí)成績(jī)二項(xiàng)目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)學(xué)習(xí)心得/50%學(xué)習(xí)心得認(rèn)識(shí)深刻，文本觀點(diǎn)正確，對(duì)學(xué)習(xí)反思的理解透徹，文本結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰。學(xué)習(xí)心得認(rèn)識(shí)較深刻，文本重點(diǎn)較為突出，觀點(diǎn)較為正確，學(xué)習(xí)反思的理解較為透徹。學(xué)習(xí)心得認(rèn)識(shí)一般，觀點(diǎn)闡述、反思能力較淺顯，理解力一般。學(xué)習(xí)心得文本重點(diǎn)不突出，思路簡(jiǎn)單，反思理解能力較弱。學(xué)習(xí)心得文本潦草，思路凌亂，反思理解能力較弱。作品賞析及分組評(píng)述/50%水彩風(fēng)景畫(huà)基本理論有深刻認(rèn)識(shí)，能積極參與評(píng)畫(huà)互動(dòng)活動(dòng)，思路清晰，語(yǔ)言組織表達(dá)能力強(qiáng)，具備較佳的教師素養(yǎng)。水彩風(fēng)景畫(huà)基本理論有較好認(rèn)識(shí)，參與評(píng)畫(huà)互動(dòng)活動(dòng)，思路較清晰，語(yǔ)言組織表達(dá)能力一般，具備教師儀態(tài)素養(yǎng)。水彩風(fēng)景畫(huà)基本理論認(rèn)識(shí)較淺，參與評(píng)畫(huà)互動(dòng)活動(dòng)較少，語(yǔ)言組織表達(dá)能力不強(qiáng)，教師素養(yǎng)展現(xiàn)一般。參與評(píng)畫(huà)互動(dòng)活動(dòng)不積極，語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，教師素養(yǎng)不夠。不參與分組評(píng)畫(huà)與討論。（3）平時(shí)成績(jī)?nèi)?xiàng)目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)水彩畫(huà)理論轉(zhuǎn)化與寫(xiě)生實(shí)踐，風(fēng)景畫(huà)構(gòu)圖、空間層次感的表現(xiàn)效果/50%畫(huà)面完整，構(gòu)圖合理，空間透視正確，畫(huà)面主次明確，效果佳。畫(huà)面完整，構(gòu)圖合理，空間透視把握較好，畫(huà)面整體效果較佳。畫(huà)面較為完整，構(gòu)圖較為合理，畫(huà)面層次較為清晰，畫(huà)面整體效果較好。畫(huà)面完整度不高，比例不夠準(zhǔn)確，造型能力一般。造型能力差，畫(huà)面不完整，造型能力差。風(fēng)景畫(huà)筆觸、色調(diào)、情感表達(dá)。水彩風(fēng)景畫(huà)寫(xiě)生作品與創(chuàng)作效果/50%水彩技法嫻熟，色調(diào)層次清晰，刻畫(huà)深入，質(zhì)感突出，內(nèi)涵豐富，有較好的水彩語(yǔ)言表達(dá)，整體效果好。水彩技法表現(xiàn)嫻熟，色調(diào)層次清晰，刻畫(huà)深入、生動(dòng)，整體效果較好。水彩表現(xiàn)技法較為嫻熟，色調(diào)較和諧，刻畫(huà)深入不夠，整體效果一般。水彩表現(xiàn)技法不熟練，層次不夠清晰，色調(diào)較和諧，刻畫(huà)能力一般，整體效果平淡。水彩表達(dá)能力差，色調(diào)層次混亂，刻畫(huà)能力差，整體效果不佳。3.期末成績(jī)?cè)u(píng)定期末成績(jī)（100%）=課堂寫(xiě)生考核方式（100%）期末考試以隨堂寫(xiě)生方式進(jìn)行，分組進(jìn)行模特寫(xiě)生。根據(jù)老師的寫(xiě)生內(nèi)容、考試要求進(jìn)行，材料為水彩紙(8K)，表現(xiàn)手法不限，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成寫(xiě)生作品。主要考察學(xué)生對(duì)水彩風(fēng)景寫(xiě)生的構(gòu)圖、透視關(guān)系的把握能力，空間層次的塑造能力以及情感、情緒的表達(dá)能力。期末成績(jī)?cè)诔煽?jī)?cè)u(píng)價(jià)方式上，注重考核學(xué)生的動(dòng)手能力和分析、解決問(wèn)題的能力，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐。任課教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定。期末成績(jī)?cè)u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)水彩風(fēng)景畫(huà)表現(xiàn)技巧與藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)能力綜合/100%畫(huà)面構(gòu)圖合理，空間透視關(guān)系正確，色調(diào)和諧，畫(huà)面內(nèi)涵豐富，水彩技法表現(xiàn)嫻熟，，有較好的水彩語(yǔ)言表達(dá)，整體感佳。畫(huà)面構(gòu)圖合理，空間透視關(guān)系較為正確，畫(huà)面主次表現(xiàn)較佳。水彩表現(xiàn)技法較嫻熟，色調(diào)層次豐富，刻畫(huà)較為深入。畫(huà)面構(gòu)圖較為合理，透視較為正確，主次表現(xiàn)較好。表現(xiàn)技法較熟練，色調(diào)層次較清晰，質(zhì)感刻畫(huà)一般。整體效果一般。畫(huà)面透視準(zhǔn)確性不高，構(gòu)圖一般。水彩表現(xiàn)技法不夠熟練，層次欠佳，整體效果平淡。構(gòu)圖差，透視不準(zhǔn)