第1課走進(jìn)神奇的GOC世界（說課稿）-說課稿2023—2024學(xué)年粵教版（B版）小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《走進(jìn)神奇的GOC世界》，選自粵教版（B版）小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解GOC（圖形化編程）的基本概念和操作方法，包括GOC環(huán)境的搭建、基本圖形化編程語(yǔ)句的使用以及簡(jiǎn)單的程序設(shè)計(jì)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作和簡(jiǎn)單的編程概念，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)編程的認(rèn)知，幫助他們運(yùn)用圖形化編程工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的程序設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和計(jì)算思維。通過學(xué)習(xí)GOC編程，學(xué)生將提高信息獲取、處理、應(yīng)用的能力，能夠在理解計(jì)算機(jī)邏輯的基礎(chǔ)上，運(yùn)用圖形化編程工具解決問題，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新能力。同時(shí)，學(xué)生在協(xié)作探索和創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)溝通合作能力和審美意識(shí)，為未來(lái)數(shù)字化時(shí)代的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握GOC編程環(huán)境的基本操作和簡(jiǎn)單的圖形化編程語(yǔ)句。具體包括：

-GOC編程環(huán)境的搭建與使用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何打開GOC編程環(huán)境，以及如何在環(huán)境中進(jìn)行基本操作，如新建項(xiàng)目、保存項(xiàng)目等。

-基本圖形化編程語(yǔ)句的應(yīng)用：學(xué)生需要理解并能夠使用基礎(chǔ)的圖形化編程語(yǔ)句，例如“向前移動(dòng)”、“向后移動(dòng)”、“轉(zhuǎn)向”等，來(lái)控制角色的運(yùn)動(dòng)。

-簡(jiǎn)單程序的設(shè)計(jì)：學(xué)生需要能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的程序，如讓角色按照特定路徑移動(dòng)，完成基本的任務(wù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：

-GOC編程環(huán)境的熟練使用：由于學(xué)生初次接觸GOC編程，可能會(huì)對(duì)環(huán)境的操作感到不習(xí)慣，難以快速掌握。

-編程邏輯的理解：學(xué)生在使用圖形化編程語(yǔ)句時(shí)，可能會(huì)對(duì)編程邏輯感到困惑，例如如何組織語(yǔ)句順序、如何使用循環(huán)和條件判斷等。

-程序調(diào)試與錯(cuò)誤處理：學(xué)生在編寫程序時(shí)可能會(huì)遇到錯(cuò)誤，需要學(xué)會(huì)如何調(diào)試程序并找出錯(cuò)誤原因，這是學(xué)生普遍的難點(diǎn)。

舉例來(lái)說，教學(xué)重點(diǎn)中的“基本圖形化編程語(yǔ)句的應(yīng)用”，難點(diǎn)在于學(xué)生可能不理解“循環(huán)”語(yǔ)句的作用和用法，例如，如何使用循環(huán)讓角色重復(fù)執(zhí)行某個(gè)動(dòng)作直到達(dá)到某個(gè)條件。在教學(xué)過程中，教師需要通過實(shí)例來(lái)講解循環(huán)語(yǔ)句的使用，如通過讓角色反復(fù)移動(dòng)直到碰到墻壁為止的例子，來(lái)幫助學(xué)生理解循環(huán)的概念和實(shí)現(xiàn)方法。四、教學(xué)資源

-軟件資源：GOC編程軟件

-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)PPT、編程實(shí)例代碼、教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：小組合作、討論交流、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、實(shí)時(shí)反饋五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師通過展示一些有趣的圖形化編程作品，如簡(jiǎn)單的動(dòng)畫或游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提出問題：教師提問學(xué)生，“你們想不想自己動(dòng)手制作這樣的作品呢？”

-引出主題：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何使用計(jì)算機(jī)編程來(lái)實(shí)現(xiàn)這些有趣的效果，從而引出本節(jié)課的主題——走進(jìn)神奇的GOC世界。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-環(huán)節(jié)一：GOC編程環(huán)境介紹（用時(shí)5分鐘）

-教師展示GOC編程環(huán)境，講解其界面布局和基本操作。

-學(xué)生跟隨教師操作，熟悉GOC編程環(huán)境。

-環(huán)節(jié)二：基本圖形化編程語(yǔ)句教學(xué)（用時(shí)10分鐘）

-教師通過PPT展示圖形化編程語(yǔ)句，如“向前移動(dòng)”、“向后移動(dòng)”、“轉(zhuǎn)向”等，并解釋每個(gè)語(yǔ)句的功能。

-教師演示如何使用這些語(yǔ)句編寫簡(jiǎn)單程序，如讓角色沿著直線移動(dòng)。

-學(xué)生跟隨教師操作，嘗試編寫簡(jiǎn)單的程序。

-環(huán)節(jié)三：程序設(shè)計(jì)邏輯講解（用時(shí)5分鐘）

-教師講解編程邏輯，如順序執(zhí)行、循環(huán)、條件判斷等。

-教師通過實(shí)例演示如何使用循環(huán)和條件判斷來(lái)編寫程序。

-學(xué)生跟隨教師操作，理解編程邏輯。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-練習(xí)一：基礎(chǔ)編程練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

-學(xué)生根據(jù)教師提供的任務(wù)，如“讓角色沿特定路徑移動(dòng)”，獨(dú)立編寫程序。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決編程過程中遇到的問題。

-練習(xí)二：小組討論與分享（用時(shí)5分鐘）

-學(xué)生分組討論，分享自己編寫的程序和遇到的問題。

-教師選取幾個(gè)小組的代表進(jìn)行分享，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

4.課堂提問與總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師提問學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲和疑問？”

-學(xué)生回答問題，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師設(shè)置一個(gè)小游戲或競(jìng)賽，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

-學(xué)生積極參與，展示自己的編程作品。

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

6.課堂小結(jié)（用時(shí)2分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生整理筆記，準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)。

7.課后作業(yè)布置（用時(shí)3分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，完成一個(gè)小型項(xiàng)目。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過講解、練習(xí)和互動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握GOC編程的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的編程思維和創(chuàng)新能力。同時(shí)，通過課堂提問和總結(jié)，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《兒童編程入門》：這本書提供了更多關(guān)于圖形化編程的知識(shí)，包括更復(fù)雜的編程語(yǔ)句和項(xiàng)目實(shí)例。

-《編程之美》：這本書收錄了許多編程技巧和創(chuàng)意，可以激發(fā)學(xué)生的編程靈感。

-《信息技術(shù)時(shí)代的學(xué)生》：這本書討論了信息技術(shù)對(duì)學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要性，以及如何利用編程培養(yǎng)邏輯思維。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-任務(wù)一：編程小游戲設(shè)計(jì)（用時(shí)1小時(shí)）

-學(xué)生嘗試使用GOC編程軟件設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲，如“老鼠走迷宮”。

-學(xué)生需要運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的編程知識(shí)，如循環(huán)和條件判斷，來(lái)控制角色的移動(dòng)和游戲邏輯。

-任務(wù)二：編程作品分享（用時(shí)1小時(shí)）

-學(xué)生在課后完成一個(gè)編程作品，并將其分享到班級(jí)群或校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

-學(xué)生需要撰寫一段簡(jiǎn)短的說明，介紹作品的功能和編程過程中的挑戰(zhàn)。

-任務(wù)三：編程知識(shí)問答（用時(shí)30分鐘）

-學(xué)生準(zhǔn)備一些關(guān)于編程的問題，并在課堂上與其他同學(xué)進(jìn)行問答。

-學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)，了解更多的編程知識(shí)，以備問答時(shí)使用。

-任務(wù)四：編程技能挑戰(zhàn)（用時(shí)1小時(shí)）

-教師提供一些編程挑戰(zhàn)任務(wù)，如“讓角色按照特定路徑移動(dòng)并執(zhí)行特定動(dòng)作”。

-學(xué)生獨(dú)立完成挑戰(zhàn)，并在完成后向教師展示自己的作品。

-任務(wù)五：編程小講師（用時(shí)1小時(shí)）

-學(xué)生選擇一個(gè)編程知識(shí)點(diǎn)，如“循環(huán)語(yǔ)句的使用”，并準(zhǔn)備一個(gè)5分鐘的講解。

-學(xué)生在課堂上扮演小講師，向其他同學(xué)講解所選知識(shí)點(diǎn)。

-任務(wù)六：編程與藝術(shù)結(jié)合（用時(shí)2小時(shí)）

-學(xué)生嘗試使用GOC編程軟件創(chuàng)作藝術(shù)作品，如編程繪制的圖案或動(dòng)畫。

-學(xué)生需要結(jié)合美術(shù)知識(shí)和編程技巧，創(chuàng)作出具有美感的編程作品。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情境導(dǎo)入法，通過展示一些有趣的編程作品來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種方法取得了較好的效果，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣和參與熱情。

2.在教學(xué)過程中，我引入了小組合作和討論交流的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和解決問題。這種互動(dòng)式的教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理或者任務(wù)分配不均。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到自己在講解編程邏輯時(shí)可能過于抽象，導(dǎo)致一些學(xué)生難以理解。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)可能過于注重結(jié)果，而忽略了學(xué)生在編程過程中的思維發(fā)展和問題解決能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了解決小組合作中的參與度問題，我將在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地考慮分組原則，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的作用。同時(shí)，我會(huì)明確每