Recycle1(readaloud)（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Recycle1(readaloud)（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Recycle1(readaloud)

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自人教PEP版英語四年級上冊，旨在通過朗讀練習，幫助學生復習和鞏固第一單元至第三單元所學詞匯、句型和語法，提高學生的英語口語表達能力。課程內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，注重實用性，符合四年級學生的知識深度。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過朗讀練習，學生能夠準確、流利地朗讀課文，并在情境中運用所學詞匯和句型進行交流。

2.文化意識：學生能夠理解并尊重中西方文化差異，通過閱讀和討論，增強對英語國家文化的了解。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生通過朗讀發(fā)展觀察、分析、推理的能力，提升邏輯思維和批判性思維。

4.學習能力：學生能夠自主學習和合作學習，通過朗讀活動，提高自主學習英語的興趣和效能。教學難點與重點1.教學重點

①掌握第一單元至第三單元的核心詞匯和句型，能夠正確運用到實際情景中。

②能夠流利、準確地朗讀課文，提高語音語調(diào)的準確性和自然度。

③通過朗讀練習，加強對英語語感的培養(yǎng)，提升語言感知能力。

2.教學難點

①學生可能對部分生詞的發(fā)音和拼寫存在困難，需要通過反復練習和記憶來克服。

②在實際運用中，學生可能難以準確把握句子的時態(tài)和語態(tài)，需要通過具體的語境練習來加強理解。

③學生在合作交流時，可能存在表達不流暢、邏輯不清晰的問題，需要通過小組合作和教師指導來提升交流能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了人教PEP版英語四年級上冊教材。

2.輔助材料：準備相關(guān)的音頻資料，用于播放課文朗讀示范，以及單詞卡片，方便學生復習和操練。

3.多媒體資源：收集與課文主題相關(guān)的圖片和視頻，以增強學生的學習興趣和語境理解。

4.教室布置：根據(jù)教學活動需要，預先安排好學生的座位，確保有足夠的空間進行小組討論和朗讀練習。教學過程1.導入新課

-我將通過播放一段與課文主題相關(guān)的趣味視頻來吸引學生的注意力，讓他們對即將學習的課文產(chǎn)生興趣。

-視頻結(jié)束后，我會提問：“你們看到了什么？這段視頻和我們今天要學習的課文有什么關(guān)系？”以引發(fā)學生的思考和討論。

2.課文主旨內(nèi)容探究

-我會簡要介紹課文的主旨內(nèi)容，告訴學生這篇課文是關(guān)于什么的，以及它的重要性。

-然后，我會讓學生翻開教材，跟隨我一起朗讀課文的第一段，注意語音語調(diào)，并引導學生理解段落大意。

3.詞匯學習

-我會逐個介紹課文中的重點詞匯，包括單詞的發(fā)音、拼寫和意義。

-學生將跟讀單詞，并嘗試在句子中使用這些單詞，以加深記憶。

a.詞匯操練

-我會設(shè)計一些互動游戲，如“單詞接龍”或“猜詞游戲”，讓學生在游戲中復習和鞏固新學的詞匯。

4.句型練習

-我會展示課文中的關(guān)鍵句型，并解釋它們在句子中的作用和用法。

-學生將模仿例句，自己構(gòu)造句子，并在小組內(nèi)進行交流。

a.情景對話

-我會創(chuàng)造一些情景，讓學生使用所學句型和詞匯進行對話練習。

-學生將分成小組，模擬真實場景，進行角色扮演。

5.課文朗讀與理解

-我會播放課文朗讀錄音，讓學生仔細聽，并跟讀，注意模仿語音語調(diào)。

-然后，我會提問關(guān)于課文內(nèi)容的問題，檢查學生對課文的理解。

a.課文分段講解

-我會逐段講解課文，幫助學生理解每個段落的含義和細節(jié)。

-學生將參與討論，分享他們對課文的理解和感受。

6.語言運用

-我會設(shè)計一些練習活動，讓學生將所學詞匯和句型運用到實際情景中。

-學生將進行小組討論，使用英語描述圖片、講述故事或進行角色扮演。

a.小組合作

-學生將分成小組，共同完成一個任務，如編寫一個小對話或故事，并在全班面前展示。

7.總結(jié)與反饋

-我會總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并邀請學生分享他們的學習心得。

-學生將反思自己在課堂上的表現(xiàn)，并互相給予反饋。

a.課堂評價

-我會根據(jù)學生的表現(xiàn)，給予積極的反饋和鼓勵，指出需要改進的地方。

8.作業(yè)布置

-我會布置適量的作業(yè)，以鞏固課堂所學內(nèi)容。

-學生將完成聽寫單詞、翻譯句子或編寫小對話等作業(yè)。

a.作業(yè)講解

-我會預留時間，對學生的作業(yè)進行講解和答疑，確保他們正確理解并完成作業(yè)。

9.結(jié)束語

-我會以鼓勵的話語結(jié)束本節(jié)課，提醒學生復習所學內(nèi)容，并期待他們在下一節(jié)課上的表現(xiàn)。

-學生將收拾學習材料，準備離開教室。教學資源拓展1.拓展資源

-與本節(jié)課教學內(nèi)容相關(guān)的拓展資源包括英語國家的節(jié)日習俗、日常對話場景、以及與課文主題相關(guān)的英語繪本和故事。

-為了豐富學生的文化背景知識，可以引入一些介紹西方節(jié)日如圣誕節(jié)、感恩節(jié)等習俗的英文文章，以及介紹不同國家飲食習慣、風土人情的英文資料。

-提供一些英語聽力材料，如兒童英語故事、英語歌曲等，幫助學生提高聽力理解能力和語音感知能力。

2.拓展建議

-鼓勵學生在課后閱讀與課文主題相關(guān)的英語繪本或故事書，如關(guān)于友誼、家庭、學校生活的故事，以增強語言實踐和情感體驗。

a.學生可以選擇一本感興趣的英文繪本，記錄下不熟悉的單詞和句型，并在下一次課堂上與同學分享。

-推薦學生觀看英語原版動畫片或兒童節(jié)目，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，以提高聽力水平，同時學習地道的語音語調(diào)。

a.學生可以嘗試模仿動畫片中的角色發(fā)音，進行語音模仿練習。

-鼓勵學生參與英語角或語言交流活動，與其他學習者進行實際對話，練習運用所學句型和詞匯。

a.學生可以準備一些日常對話場景，如購物、問路、介紹家庭成員等，進行角色扮演。

-提供一些英語學習網(wǎng)站和應用程序的建議，如Duolingo、RosettaStone等，供學生在家里自主學習。

a.學生可以選擇一個適合自己的學習平臺，每天堅持學習一定時間，記錄學習進度和收獲。

-鼓勵學生利用周末時間參觀英語主題活動，如英語戲劇表演、英語演講比賽等，以提升英語實踐能力和舞臺表現(xiàn)力。

a.學生可以記錄下參與活動的感受和學習到的知識，與同學和老師分享。

-推薦學生參加英語寫作比賽或創(chuàng)作活動，如寫英語日記、創(chuàng)作英語小故事等，以鍛煉書面表達能力和創(chuàng)造力。

a.學生可以定期提交自己的寫作作品，由老師提供反饋和指導。

-鼓勵學生與家長一起參與英語學習，如一起觀看英語電影、閱讀英語書籍，共同討論和分享學習心得。

a.學生可以記錄下與家長一起學習英語的體驗，分享在家庭環(huán)境中學習英語的樂趣和挑戰(zhàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點

-掌握并運用第一單元至第三單元的核心詞匯，如顏色、數(shù)字、動物名稱等。

-理解并運用一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時態(tài)的句型。

-學習并運用描述人、物、地點和活動的形容詞和副詞。

②重點詞匯

-人稱代詞：I,you,he,she,it,we,they

-形容詞：big,small,happy,sad,tall,short,fat,thin

-動詞：be,have,do,go,come,eat,drink,play,sleep

③重點句型

-一般現(xiàn)在時：Hegoes