Unit7CareersLesson2CareerSkills說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第三冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7CareersLesson2CareerSkills說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第三冊教材分析Unit7CareersLesson2CareerSkills說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第三冊，本節(jié)課選自高中英語北師大版選擇性必修第三冊第七單元，主題為職業(yè)與技能。本節(jié)課主要圍繞職業(yè)規(guī)劃和個人技能展開，旨在讓學(xué)生了解不同職業(yè)所需的技能，培養(yǎng)學(xué)生對職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識和興趣。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握相關(guān)詞匯和句型，提高英語聽說能力，同時培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提升學(xué)生的語言能力，通過討論和交流，使學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述不同職業(yè)和所需技能；發(fā)展學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生了解不同職業(yè)在社會中的價值和作用；增強學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析比較不同職業(yè)的技能要求，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力；以及提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，鼓勵學(xué)生主動探究職業(yè)規(guī)劃知識，形成有效的學(xué)習(xí)方法和策略。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是高中階段的學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的職業(yè)相關(guān)詞匯和句型，但可能對職業(yè)技能的深入討論和理解較為有限。在能力方面，學(xué)生的思維能力、分析問題和解決問題的能力正在發(fā)展，但需要通過實際操作和討論來進(jìn)一步提升。

學(xué)生普遍對新鮮事物充滿好奇心，愿意參與課堂活動，但個別學(xué)生可能由于害羞或缺乏自信，參與度不高。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能習(xí)慣了被動接受知識，需要引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)向主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。此外，由于現(xiàn)代通訊工具的普及，學(xué)生可能對手機等電子產(chǎn)品的依賴性較強，可能會影響課堂專注力。

針對這些情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過小組合作和討論，提高學(xué)生的參與度和互動性。同時，通過設(shè)置實際情境，讓學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，增強學(xué)習(xí)的實用性和趣味性。教師還需注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先介紹職業(yè)規(guī)劃的基本概念，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對職業(yè)的理解和期望。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同職業(yè)場景，通過實際操作來練習(xí)相關(guān)詞匯和句型，增強語言實踐能力。

3.利用多媒體資源，如職業(yè)相關(guān)的視頻和音頻材料，以及在線互動平臺，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同職業(yè)的人物圖片，詢問學(xué)生對這些職業(yè)的了解和興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考職業(yè)與個人技能的關(guān)系。

-回顧舊知：簡要復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的職業(yè)相關(guān)詞匯，為學(xué)習(xí)新知識打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的主題——職業(yè)技能，包括各種職業(yè)所需的技能和如何培養(yǎng)這些技能。

-舉例說明：通過實際案例，如醫(yī)生、工程師、教師等職業(yè)，具體說明各自所需的技能。

-互動探究：學(xué)生分成小組，討論各自感興趣的職業(yè)，并列舉該職業(yè)所需的技能，隨后進(jìn)行小組分享。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)的職業(yè)技能，編寫一段關(guān)于自己未來職業(yè)規(guī)劃的小短文。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，確保學(xué)生理解并掌握了職業(yè)技能的相關(guān)知識。

-學(xué)生分享自己的職業(yè)規(guī)劃短文，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生基于課堂討論和練習(xí)，進(jìn)一步完善自己的職業(yè)規(guī)劃短文，并準(zhǔn)備在下節(jié)課上進(jìn)行分享。

-強調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生按時完成。知識點梳理1.職業(yè)規(guī)劃的基本概念

-職業(yè)規(guī)劃的定義

-職業(yè)規(guī)劃的重要性

-職業(yè)規(guī)劃的基本步驟

2.職業(yè)技能的分類

-硬技能：專業(yè)技能、技術(shù)能力

-軟技能：溝通能力、團(tuán)隊合作、問題解決能力

3.不同職業(yè)的技能要求

-醫(yī)生：診斷技能、醫(yī)療技能、溝通技能

-工程師：技術(shù)技能、創(chuàng)新思維、項目管理能力

-教師：教學(xué)技能、課程設(shè)計、學(xué)生管理

-企業(yè)家：商業(yè)洞察、風(fēng)險管理、領(lǐng)導(dǎo)力

4.職業(yè)技能的培養(yǎng)

-教育途徑：學(xué)校教育、職業(yè)培訓(xùn)、繼續(xù)教育

-自我提升：自主學(xué)習(xí)、實踐鍛煉、反思總結(jié)

5.職業(yè)技能的發(fā)展趨勢

-數(shù)字化技能：數(shù)據(jù)分析、編程、網(wǎng)絡(luò)安全

-綠色技能：環(huán)保意識、可持續(xù)發(fā)展

-創(chuàng)新技能：創(chuàng)新思維、設(shè)計思維、創(chuàng)業(yè)能力

6.個人職業(yè)規(guī)劃

-自我評估：興趣愛好、性格特點、能力優(yōu)勢

-職業(yè)定位：目標(biāo)職業(yè)、職業(yè)路徑、職業(yè)發(fā)展

-規(guī)劃實施：短期目標(biāo)、長期目標(biāo)、行動策略

7.職業(yè)規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)

-終身學(xué)習(xí)的概念

-終身學(xué)習(xí)的重要性

-終身學(xué)習(xí)與職業(yè)規(guī)劃的關(guān)系

8.職業(yè)規(guī)劃與個人發(fā)展

-職業(yè)規(guī)劃對個人發(fā)展的影響

-個人發(fā)展對職業(yè)規(guī)劃的反作用

-如何平衡職業(yè)規(guī)劃與個人發(fā)展

9.職業(yè)規(guī)劃案例研究

-成功案例：分析成功人士的職業(yè)規(guī)劃經(jīng)驗

-失敗案例：分析失敗原因，吸取教訓(xùn)

10.職業(yè)規(guī)劃資源

-職業(yè)規(guī)劃書籍

-在線職業(yè)規(guī)劃平臺

-職業(yè)規(guī)劃咨詢服務(wù)反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將職業(yè)規(guī)劃與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，通過邀請行業(yè)專家進(jìn)行線上分享，讓學(xué)生能夠直觀地了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容和技能要求，這樣的實踐增強了課程的實用性和趣味性。

2.我還設(shè)計了一個職業(yè)角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的職業(yè)環(huán)境中運用所學(xué)知識，這不僅鍛煉了他們的語言能力，也提高了他們的團(tuán)隊合作和問題解決能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是由于害羞或者對職業(yè)規(guī)劃的概念不夠熟悉。

2.教學(xué)評價方面，我意識到評價方式較為單一，主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分考慮到學(xué)生的個性化發(fā)展和自我評估。

3.在教學(xué)管理上，我注意到課堂紀(jì)律在個別環(huán)節(jié)有所松懈，尤其是在小組活動時，一些學(xué)生可能會分心或偏離主題。

（三）改進(jìn)措施

1.針對參與度不高的問題，我計劃在課堂上設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，例如小組競賽或個人展示，以激勵學(xué)生積極參與。同時，我會在課前為學(xué)生提供更多的背景資料，幫助他們更好地準(zhǔn)備討論。

2.為了改善教學(xué)評價的單一性，我會引入更多的評價方式，如學(xué)生的自我評