第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024年湖南省長(zhǎng)沙市雅禮集團(tuán)中考語文模擬試卷一、積累與運(yùn)用（20分）【春日?希望】1．（8分）人們想到春天，就會(huì)想到青年，青年是希望的代名詞。初三學(xué)子小雅即將在莊重的百日暫師大會(huì)上，作為學(xué)生代表發(fā)言，請(qǐng)你幫他做好相關(guān)準(zhǔn)備。（1）小雅在查找相關(guān)資料時(shí)，做了以下歸納，請(qǐng)選出下列表述有誤的一項(xiàng)A．注意多音字的誤讀，“學(xué)?！焙汀靶?duì)”“果實(shí)累累”和“勞累”的讀音都不一樣。B．注意“讀字讀半邊”的誤讀，如“澎湃”不能讀成“péngbài”。C．注意音近造成的誤寫，“震奮”不要寫成“振奮”，“金榜提名”不要寫成“金榜題名”。D．注意形近造成的誤寫，“急躁”不要寫成“急燥”，“諄諄教誨”不要寫成“淳淳教誨”。百日奮斗，要有天生我材必有用的心態(tài)?！炯住堪嘣f；“人生沒有永恒的夜晚，世界沒有永恒的冬天?！保ㄅⅱ伲┰?jīng)，我們可能沒有十分耀眼的成績(jī)?！疽摇康谧詈蟮陌偃眨灰覀兡苄臒o旁騖，篤行不怠，才可以擺脫曾經(jīng)的刻板印象（批注②），成就一個(gè)全新的我，一個(gè)更加自信的我?！颈渴欠裼袌?jiān)韌不拔的精神，是決定一個(gè)人能不斷突破自我的關(guān)鍵。（批注③）面對(duì)那些抑揚(yáng)頓挫的考驗(yàn)，惟有愈挫愈勇才能柳暗花明，不屈不撓才能撥云見日?！径　坎坏阶詈笠豢?，誰又可以說自己不是“黑馬”呢？（批注④）（2）上面語段來自小雅準(zhǔn)備的發(fā)言稿初稿，加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．心無旁騖B．抑揚(yáng)頓挫C．柳暗花明D．撥云見日（3）同桌在文章劃線處幫小雅寫了四處修改批注，下列說法有誤的一項(xiàng)是A．批注①：這句話引用了艾青的話，引用的話獨(dú)立來用，所以末尾標(biāo)點(diǎn)應(yīng)該放在引號(hào)內(nèi)。B．批注②：這句話的關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)該改為“只有……才……”。C．批注③；這句話表達(dá)準(zhǔn)確，沒有任何語病，強(qiáng)調(diào)了韌性對(duì)于成長(zhǎng)的重要性。D．批注④：這句話中的“黑馬”使用了雙引號(hào)，因?yàn)槠溆刑厥夂x。（4）小雅在給語文老師看完這個(gè)文段之后，老師建議加上一句：“百日奮斗，也要有千磨萬擊還堅(jiān)勁的心志?！蓖ㄗx全段，你認(rèn)為這句話放在哪個(gè)位置最合適A．【甲】處B．【乙】處C．【丙】處D．【丁】處2．（4分）默寫。教材中的名句可以用來充實(shí)發(fā)言稿，使得發(fā)言更鏗鏘有力。請(qǐng)你幫助小雅完善好以下的“名句點(diǎn)睛”。我們無所畏懼，再高的山也阻擋不了我們攀登的腳步，再深的水也澆滅不了我們拼搏的熱情。對(duì)困難，我們要有俯視一切的雄心壯志，正如（1）“，”（杜甫《望岳》）；對(duì)理想，我們要有執(zhí)著追求的信念，正如（2）“，”（李白《行路難》）。3．（8分）綜合性學(xué)習(xí)。（1）在百日暫師大會(huì)結(jié)束后，各班級(jí)組織了以“踏歌逐夢(mèng)，閃耀青春”為主題的班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你參照示例，設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)。示例：活動(dòng)一：收集勵(lì)志故事活動(dòng)二：活動(dòng)三：（2）在“收集勵(lì)志故事”活動(dòng)中，小雅同學(xué)搜集了以下古代名人的故事，其中不合適的一項(xiàng)是（只填序號(hào)）①老萊子戲彩娛親②范仲淹斷齏劃粥③匡衡鑿壁偷光④車胤囊螢照讀（3）百日誓師代表著中考離我們?cè)絹碓浇墒前嗌线€有部分同學(xué)沒有調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)，甚至有些懈怠。請(qǐng)以九（一）班班委的名義寫一篇倡議書，呼吁同學(xué)們?nèi)淇?，不留遺憾。（只寫正文不分，100字左右）倡議書親愛的同學(xué)們：九（一）班班委2024年3月8日二、閱讀與理解（50分）【春日?起始】4．（4分）春是四季的起始，而人的起始是什么呢？絕不僅僅指少年這樣一個(gè)時(shí)間段，更是指對(duì)初心的堅(jiān)守，對(duì)世界的好奇，對(duì)遠(yuǎn)方的追尋，對(duì)成長(zhǎng)的渴望。閱讀下面的詩(shī)歌，完成問題?？S書事寄子履①[北宋]歐陽(yáng)修使君居處似山中，吏散焚香一室空。雨過紫苔惟鳥跡，夜涼蒼檜起天風(fēng)。白醪②酒嫩迎秋熟，紅棗林繁喜歲豐。寄語瀛洲未歸客，醉翁今已作仙翁。[注釋]①此詩(shī)于治平四年在亳州時(shí)作。此時(shí)歐陽(yáng)修年過花甲，被外放到亳州，擔(dān)任亳州的知州。子履，即陸子履，歐陽(yáng)修的朋友，此時(shí)在亳州的臨郡潁州為官，兩人多有詩(shī)歌唱答。②白醪（láo）：糯米甜酒。（1）下列對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是A．首聯(lián)中“使君”是自指，“空”與“似山中”相照應(yīng)，寫出了環(huán)境的幽靜和詩(shī)人內(nèi)心的寧?kù)o。B．頷聯(lián)通過描寫紫苔上的鳥跡和夜晚蒼檜在風(fēng)中的聲響，以動(dòng)襯靜，傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)安然閑暇時(shí)光的喜愛。C．尾聯(lián)“瀛洲未歸客”指陸子履，照應(yīng)標(biāo)題，而“仙翁”是在贊美朋友落拓不羈而有仙風(fēng)道骨。D．本詩(shī)是詩(shī)人與友人贈(zèng)答之作，詞句尋常平易，樸實(shí)恬淡，給人以親切之感。（2）有人說，這首詩(shī)歌的頸聯(lián)是以樂景村哀情，表現(xiàn)了詩(shī)人被外放后的痛苦和無奈。你同意這樣的說法嗎？請(qǐng)結(jié)合這首詩(shī)的具體內(nèi)容加以分析。5．（14分）閱讀下面的文言文，完成問題。公之于文，天材有余，豐約中度①，雍容俯仰，不大聲色，而義理自勝，短章大論，施無不可。有欲效之，不詭則俗，不淫則陋，終不可及。是以獨(dú)步當(dāng)世，求之古人，亦不可多得。公篤②于朋友，不以貴賤生死易意。尹師魯、石守道、孫明復(fù)、梅圣俞③既沒，皆經(jīng)理其家，或言之朝廷，官其子弟。尤獎(jiǎng)進(jìn)文士一有所長(zhǎng)必極口稱道惟恐人不知也。公前后歷七郡守，其政察而不苛，寬而不弛，吏民安之，滁、揚(yáng)④之人，至為立生祠。公性疾惡，論事無所回避，小人視之如仇讎⑤，而公愈奮厲不顧。上獨(dú)深知其忠，改右正言、知制誥。（選自蘇轍《歐陽(yáng)文忠公神道碑》，有刪改）【注】①中度：引申為恰到好處。②篤：忠實(shí)：專一。③尹師魯、石守道、孫明復(fù)、梅圣俞：皆歐陽(yáng)修擎友。④滁、揚(yáng)：即指滁州、揚(yáng)州，歐陽(yáng)修才在滁州和揚(yáng)州擔(dān)任太守。⑤讎：同“仇”，仇敵。（1）下列關(guān)于加點(diǎn)詞語的解說和文學(xué)常識(shí)，不正確的一項(xiàng)是A．“有欲效之”中的“效”字可聯(lián)系成語來理解，與“東施效顰”中的“效”字意思相同。B．“不以貴賤生死易意”的“以”字可聯(lián)系課內(nèi)所學(xué)來理解，與《出師表》中“以塞忠諫之路也”的“以”意思相同，都是“以致”之意。C．詞典中“知”中有“曉得，明了”“學(xué)識(shí)，學(xué)問”“主管”等義項(xiàng)。文中“知制誥”的“知”應(yīng)為“主管”之意。D．“字”是為了便于他人稱謂，對(duì)平輩或尊輩稱字表示禮貌和尊敬。比如文中的梅圣俞，是指梅堯臣，他子圣俞。（2）下列對(duì)文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項(xiàng)是A．尤獎(jiǎng)進(jìn)文士/一有所長(zhǎng)必極/口稱道/惟恐人不知也B．尤獎(jiǎng)進(jìn)文/士一有所長(zhǎng)/必極口稱道惟恐/人不知也C．尤獎(jiǎng)進(jìn)/文士一有所長(zhǎng)/必極口稱道惟/恐人不知也D．尤獎(jiǎng)進(jìn)文士/一有所長(zhǎng)/必極口稱道/惟恐人不知也（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的語句。公前后歷七群守。其政察而不苛，寬而不馳，更民安之。（4）歐陽(yáng)修去世后被賜予謚號(hào)“文忠”。請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容，并且閱讀“謚號(hào)”知識(shí)小卡片，探究歐陽(yáng)修謚號(hào)為“文忠”的原因?！爸u號(hào)”知識(shí)小卡片文：道德博聞曰文；慈惠愛民曰文；博聞多見曰文；敏而好學(xué)曰文；德美才秀曰文。忠：危身奉上曰忠；慮國(guó)忘家曰忠；廉方公正曰忠；事君盡節(jié)曰忠；推賢盡誠(chéng)曰忠。摘自《逸周書?謚法解》6．（6分）閱讀下面的文字，完成問題?！静牧弦弧靠茖W(xué)研究特別基礎(chǔ)研究的由發(fā)點(diǎn)，往往是科學(xué)家探究自然奧秘的好奇心。許多科學(xué)工作者都曾表示，好奇心是自己進(jìn)入科學(xué)世界的起點(diǎn)，也是終身探索、成就事業(yè)的動(dòng)力源。2月13日，一場(chǎng)奇幻的科普盛宴在南昌縣岡上鎮(zhèn)安仁小學(xué)進(jìn)行?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，編程無人機(jī)的飛行表演、機(jī)器人的舞蹈表演、機(jī)器狗的來近互動(dòng)、科技魔法秀的驚奇，充分調(diào)動(dòng)起了孩子們的熱情，大家一起參與互動(dòng)，探索科技帶來的魅力。在科技小制作環(huán)節(jié)，孩子們個(gè)個(gè)躍躍欲試，沉浸式體驗(yàn)科技的魅力，不禁感嘆，原來科技離我們一點(diǎn)都不遠(yuǎn)。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年2月13日，有刪改）【材料二】“同上一堂科學(xué)課”主題活動(dòng)暨“科技館里的科學(xué)課”在中國(guó)科技館舉行。航天英雄楊利偉受邀為青少年帶來航天主題科學(xué)課?；顒?dòng)中，楊利偉為線上線下師生開展航天主題科普課程，回溯中國(guó)載人航天發(fā)展史，分享航天員的選拔、訓(xùn)練過程以及飛天旅途中的感受。精彩的課程內(nèi)容，趣味的講授方式，吸引著學(xué)生們時(shí)而屏息傾聽，時(shí)而開懷大笑，眼睛里綻放出好奇的光芒。（選自《中國(guó)教育電視臺(tái)》微信公眾號(hào)，有刪改）【材料三】【材料四】近十年來，我國(guó)基礎(chǔ)研究和原始創(chuàng)新不斷加強(qiáng)，一些關(guān)鍵核心技術(shù)實(shí)現(xiàn)突破，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大。載人航天、探月探火、深海深地探測(cè)、超級(jí)計(jì)算機(jī)、衛(wèi)星導(dǎo)航、量子信息、核電技術(shù)、大飛機(jī)制造、生物醫(yī)藥等取得重大成果，標(biāo)志我國(guó)進(jìn)入了創(chuàng)新型國(guó)家行列。科技事業(yè)方面取得的巨大成果會(huì)進(jìn)一步激發(fā)孩子們探索浩瀚宇宙的好奇心，播下科學(xué)的種子。（選自《吉林科普微窗》，有刪改）（1）根據(jù)上述材料，下面理解和推斷正確的一項(xiàng)是A．材料一畫線語句中“往往”一詞不能刪除，刪除會(huì)影響語言準(zhǔn)確性。B．通過科技小制作，孩子們沉浸式體驗(yàn)科技的魅力，同時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)原來科技與我們完全無距離。C．材料三運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，表明了中小學(xué)生知道科學(xué)家事跡后，對(duì)科學(xué)研究產(chǎn)生一些興趣和好奇心的人數(shù)占比最高。D．我國(guó)近十年來科技事業(yè)取得重大成果，說明我國(guó)即將進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列。（2）學(xué)校計(jì)劃舉辦一系列以“喚醒科學(xué)好奇心”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合以上材料，提出三條具體可行的活動(dòng)建議。7．（18分）文學(xué)類文本閱讀。歸航陸穎墨①巨浪猛撲過來，掠過右甲板，迎頭澆蓋了整個(gè)艦橋。艦長(zhǎng)肖海波心頭一凜，死死盯著右邊的海面。海情這么糟，一切都在預(yù)料之外。從日本海過來的“麗莎”臺(tái)風(fēng)，原來預(yù)測(cè)是九級(jí)，沒想到，風(fēng)力驟升到十一級(jí)。②肖海波任艦長(zhǎng)已有三年，他在下達(dá)出航命令時(shí)，立即感到了異常：西昌艦無法解開纜繩離開防風(fēng)水鼓。肖海波馬上反應(yīng)：軍艦被狡猾的土臺(tái)風(fēng)咬住了。怎么辦？！肖海波看著纜繩那側(cè)的甲板隨波浪上下?lián)u擺，那幾千噸的水鼓上拽住軍艦的纜繩異常結(jié)實(shí)，隨著風(fēng)浪和軍艦的搖晃，纜繩一下子沉入水中，一下子又劃破海面從水里跳出，這一沉一拉時(shí)刻扯動(dòng)著肖海波的心肺?！笆掷镏皇Ｒ话迅^了！”肖海波握住斧把的手有些顫抖。他努力對(duì)自己說：“你能行，能行！讓自己靜下神來！”纜繩剛彈出水面，斧子就飛了過去，斬?cái)嗔耍、畚鞑炏衩擁\的野馬，飛速駛離錨地。④一團(tuán)藍(lán)色的火球從遠(yuǎn)處的海面滾過，不一會(huì)兒傳來一陣悶響，是滾地雷！肖海波更加斷定今天這土臺(tái)風(fēng)是傳說中最兇狠的，自己以前沒有遇見過。巨浪中，幾千噸的西昌艦像一葉小舟，左晃右擺。有兩次，似乎就要翻身沉入海底，但它還是倔強(qiáng)地回過身來，昂起艦首。⑤不行，一定要救出這條艦！他不知怎么辦，開始慌神，但很快鎮(zhèn)靜下來。也當(dāng)過艦長(zhǎng)的父親曾對(duì)他說過，海情簡(jiǎn)單時(shí)，不能大意；海情復(fù)雜時(shí)，千萬不能害怕?、尥蝗?，他騰出左手，揉了一下眼睛，心里一動(dòng)。他連忙問操舵兵：“看見左邊那個(gè)大漩渦了嗎？就朝那兒開！”操舵兵回頭詫異地看著他：“朝那漩渦開？”“是的，執(zhí)行命令！”沒有猶豫，艦艇馬上左拐加速，一下子沖進(jìn)了那片有漩渦的海面。⑦艦身變得平穩(wěn)起來。肖海波長(zhǎng)吁了一口氣：又一次判斷正確了。⑧現(xiàn)在西昌艦到了土臺(tái)風(fēng)的中央，在臺(tái)風(fēng)中心，風(fēng)力是最小的。那海面上的漩渦果然是風(fēng)在水面吹出來的?？磥?，平時(shí)的功課真沒有白做！⑨什么時(shí)候風(fēng)能小下去呢？他心中一陣發(fā)空，幾乎同時(shí)，他聽到報(bào)告：“艦長(zhǎng)，我艦已進(jìn)入公海！”⑩每次離開祖國(guó)的領(lǐng)海，肖海波都會(huì)感覺心里空空，但現(xiàn)在立刻變沉重了，由于高度緊張，不覺在臺(tái)風(fēng)中心已航行八個(gè)小時(shí)了。再這樣被臺(tái)風(fēng)脅持著漂下去，不知會(huì)漂到哪個(gè)國(guó)家？會(huì)不會(huì)引起一系列不必要的麻煩？還有，航道上會(huì)不會(huì)遇到暗礁？肖海波的心揪了起來！?新艦服役時(shí)，首長(zhǎng)對(duì)他和艦政委說過：記住，軍艦只要一離碼頭，不管遇到什么難處，不能指望別人，要靠自己過硬的本領(lǐng)！是的，靠自己，要沖出去！?肖海波腦中飛速盤算。臺(tái)風(fēng)旋轉(zhuǎn)無規(guī)律，要突圍，軍艦的速度和航向只能靠他艦長(zhǎng)即時(shí)判斷，稍有差錯(cuò)，軍艦就可能被掀翻。副艦長(zhǎng)早就堅(jiān)守在輪機(jī)房，那里非常重要，艦橋是軍艦的腦子，輪機(jī)是軍艦的心臟。他深情地看了看身邊幾個(gè)穩(wěn)站崗位操作兵，在這生死關(guān)頭，他們對(duì)我這個(gè)艦長(zhǎng)有沒有信心？！?他下達(dá)了突圍命令。幾個(gè)兵沒有吱聲，都回首看了他一眼，他用眼神給予了回答。水兵們的眼神告訴肖海波，他們有信心，也贊同艦長(zhǎng)的決定：突圍！?很快，軍艦調(diào)過身來，沖進(jìn)了狂風(fēng)巨浪。龐大的艦身，在肖海波和水兵們的操縱下，竟然變得如此靈活！巨浪大口的后面，就是平靜的海面。肖海波下定決心指揮操縱軍艦沖進(jìn)了那看似兇猛的大口……?突然間，艦身一震，恢復(fù)了期待已久的平靜。他回過頭來，看到身后的海面上，一條“巨龍”翻滾著遠(yuǎn)去。再回過頭來，霞光萬道，風(fēng)平浪靜，一條金色的航道在前方展開。?肖海波眼睛一閉，涼涼的東西從他的面頰流下?！跋蛑鎳?guó)，歸航?！毙ず２剜艘宦暎鋈灰庾R(shí)到，這是他在下達(dá)命令，也是他當(dāng)兵以來，聲音最輕的命令。?但水兵們都聽到了，響亮地回答：“歸航，向著祖國(guó)！”（選自《百花園》，有刪改）（1）下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是A．小說以“歸航”為標(biāo)題，設(shè)置懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。B．小說以第三人稱視角敘述，敘述親切自然，便于直接抒情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。C．這篇小說主要記敘了西昌艦在海面上遇到了十一級(jí)臺(tái)風(fēng)，在艦長(zhǎng)肖海波和全體水兵們的共同努力下，最終安全歸航的故事。D．小說開頭用“猛撲、掠過、澆蓋”等一系列詞語，描寫了巨浪襲上艦艇的駭人一幕，渲染了緊張、恐怖的氣氛。E．第?中“也是他當(dāng)兵以來，聲音最輕的命令”，這一句話反映了肖海波歷盡艱險(xiǎn)后的迷茫和慌張。（2）請(qǐng)結(jié)合上下文，分析第④段加點(diǎn)字的表達(dá)效果。有兩次，似乎就要翻身入海底，但它還是倔強(qiáng)地回過身來，昂起艦首。（3）小說結(jié)尾處，水兵們響亮的回答不僅是對(duì)艦長(zhǎng)的回應(yīng)，更是自己內(nèi)心深處情感的流露。請(qǐng)化身為其中的一位水兵，結(jié)合小說上下文，用第一人稱為此時(shí)的他補(bǔ)寫一段內(nèi)心獨(dú)白。（4）作者十分偏愛這篇小說并把它作為其作品集《小島》的第一篇，他曾評(píng)價(jià)這篇小說：“這是一首可歌可泣的海魂之歌?！闭?qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和主旨，談?wù)勀銓?duì)這句評(píng)價(jià)的理解。8．（8分）閱讀下面《西游記》的片段，完成問題。【片段一】大圣道：“他雖年劫修長(zhǎng)，也不應(yīng)久占在此。常言道：‘皇帝輪流做，明年到我家。’只教他搬出去，將天宮讓與我，便罷了；若還不讓，定要攪攘，永不清平！”佛祖道：“你除了生長(zhǎng)變化之法，再有何能，敢占天宮勝境？”大圣道：“我的手段多哩！我有七十二般變化，萬劫不老長(zhǎng)生。會(huì)駕筋斗云，一縱十萬八千里。如何坐不得天位？”佛祖道：“我與你打個(gè)賭賽：你若有本事，一筋斗打出我這右手掌中，算你贏……若不能打出手掌，你還下界為妖，再修幾劫，卻來爭(zhēng)吵。”（第七回八卦爐中逃大圣五行山下定心猿）【片段二】那呆子聞得此言，急抽身跑上山叫：“沙和尚，拿將行李來，我們分了罷！”沙僧道：“二哥，又分怎的？”八戒道：“分了便你還去流沙河吃人，我去高老莊探親，哥哥去花果山稱圣，白龍馬歸大海成龍，我們都各自安生理去也！”……行者道：“……師父眼巴巴的望我們?nèi)ソ?，你卻在此說這樣話！”八戒道：“怎么救？”行者道：“你兩個(gè)牽著馬，挑著擔(dān)，我們……一齊下手?！保ǖ诎耸劓迸箨?yáng)元神護(hù)道）【片段三】“師父，此時(shí)我已成佛，與你一般，莫成還戴金箍?jī)?，你還念甚么《緊箍咒兒》掯勒我？趁早兒念個(gè)《松箍咒兒》，脫下來，打得粉碎，切莫叫那甚么菩薩再去捉弄他人?！碧粕溃骸爱?dāng)時(shí)只為你難管，故以此法制之。今已成佛，自然去矣。豈有還在你頭上之理！你試摸摸看?！毙姓吲e手去摸一摸，果然無之。（第一百回徑回東土五圣成真）（1）下列選項(xiàng)中，對(duì)名著的內(nèi)容和理解表述不正確一項(xiàng)是A．片段一中的“大圣”就是孫悟空，他打賭輸后，被如來佛祖壓在了五行山下。B．片段二主要運(yùn)用了語言描寫，從對(duì)話中可以看出豬八戒取經(jīng)意志不堅(jiān)定。C．《儒林外史》是清代作家吳敬梓寫作的一部諷刺小說，小說由眾多故事連綴而成，沒有貫穿全書的中心人物。D．《水滸傳》中，作者在塑造人物形象時(shí)，非常注重人物的共性和個(gè)性。比如魯達(dá)和李逵，同是嫉惡如仇、脾氣火爆的人物形象，但魯達(dá)頭腦簡(jiǎn)單，李逵粗中有細(xì)。（2）文學(xué)作品中，不同的稱號(hào)有不同的內(nèi)涵?！段饔斡洝分校瑢O悟空不同時(shí)期有不同的稱號(hào)，請(qǐng)結(jié)合以上材料和《西游記》一書，探究以下孫悟空稱號(hào)變化中的成長(zhǎng)，并談?wù)勀愕睦斫夂蛦⑹尽７Q呼變化：齊天大圣→孫行者→斗戰(zhàn)勝佛三、表達(dá)與寫作（50分）【春日?蓬勃】9．（50分）春始是溪流解凍，綠意萌發(fā)：春續(xù)是人勤春早，云疏風(fēng)涌；而春魂是那一顆顆昂揚(yáng)向上，對(duì)美好抱有永恒憧憬與希冀的心。作文。學(xué)校里有一個(gè)“心理咨詢室”，以下是小華同學(xué)寫給學(xué)?！靶睦碜稍兪摇毙胖兴鶅A訴的煩惱。我是一個(gè)容易陷入悲觀情緒中的學(xué)生，從小到大一遇到挫折，我就會(huì)不斷地否定自我，總覺得未來沒有什么希望。在這樣的情緒包圍中，我覺得心里很難受，這該如何是好呢？請(qǐng)你針對(duì)小華的煩惱，寫一篇文章，講一講你在“保持好心態(tài)”方面的親身經(jīng)歷或者所見所聞所想，讓小華和有著類似困惑的同學(xué)看到之后能有所啟發(fā)，重新振作。要求，①題目自擬，文體不限，但不要寫成詩(shī)歌或戲劇，也不要寫成書信體。②不少于600字，不要抄襲，不要套作。③文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。

2024年湖南省長(zhǎng)沙市雅禮集團(tuán)中考語文模擬試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（20分）【春日?希望】1．（8分）人們想到春天，就會(huì)想到青年，青年是希望的代名詞。初三學(xué)子小雅即將在莊重的百日暫師大會(huì)上，作為學(xué)生代表發(fā)言，請(qǐng)你幫他做好相關(guān)準(zhǔn)備。（1）小雅在查找相關(guān)資料時(shí)，做了以下歸納，請(qǐng)選出下列表述有誤的一項(xiàng)CA．注意多音字的誤讀，“學(xué)?！焙汀靶?duì)”“果實(shí)累累”和“勞累”的讀音都不一樣。B．注意“讀字讀半邊”的誤讀，如“澎湃”不能讀成“péngbài”。C．注意音近造成的誤寫，“震奮”不要寫成“振奮”，“金榜提名”不要寫成“金榜題名”。D．注意形近造成的誤寫，“急躁”不要寫成“急燥”，“諄諄教誨”不要寫成“淳淳教誨”。百日奮斗，要有天生我材必有用的心態(tài)?！炯住堪嘣f；“人生沒有永恒的夜晚，世界沒有永恒的冬天?！保ㄅⅱ伲┰?jīng)，我們可能沒有十分耀眼的成績(jī)?！疽摇康谧詈蟮陌偃眨灰覀兡苄臒o旁騖，篤行不怠，才可以擺脫曾經(jīng)的刻板印象（批注②），成就一個(gè)全新的我，一個(gè)更加自信的我?！颈渴欠裼袌?jiān)韌不拔的精神，是決定一個(gè)人能不斷突破自我的關(guān)鍵。（批注③）面對(duì)那些抑揚(yáng)頓挫的考驗(yàn)，惟有愈挫愈勇才能柳暗花明，不屈不撓才能撥云見日?！径　坎坏阶詈笠豢蹋l又可以說自己不是“黑馬”呢？（批注④）（2）上面語段來自小雅準(zhǔn)備的發(fā)言稿初稿，加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是BA．心無旁騖B．抑揚(yáng)頓挫C．柳暗花明D．撥云見日（3）同桌在文章劃線處幫小雅寫了四處修改批注，下列說法有誤的一項(xiàng)是CA．批注①：這句話引用了艾青的話，引用的話獨(dú)立來用，所以末尾標(biāo)點(diǎn)應(yīng)該放在引號(hào)內(nèi)。B．批注②：這句話的關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)該改為“只有……才……”。C．批注③；這句話表達(dá)準(zhǔn)確，沒有任何語病，強(qiáng)調(diào)了韌性對(duì)于成長(zhǎng)的重要性。D．批注④：這句話中的“黑馬”使用了雙引號(hào)，因?yàn)槠溆刑厥夂x。（4）小雅在給語文老師看完這個(gè)文段之后，老師建議加上一句：“百日奮斗，也要有千磨萬擊還堅(jiān)勁的心志。”通讀全段，你認(rèn)為這句話放在哪個(gè)位置最合適CA．【甲】處B．【乙】處C．【丙】處D．【丁】處【解答】答案：（1）C（2）B（3）C（4）C2．（4分）默寫。教材中的名句可以用來充實(shí)發(fā)言稿，使得發(fā)言更鏗鏘有力。請(qǐng)你幫助小雅完善好以下的“名句點(diǎn)睛”。我們無所畏懼，再高的山也阻擋不了我們攀登的腳步，再深的水也澆滅不了我們拼搏的熱情。對(duì)困難，我們要有俯視一切的雄心壯志，正如（1）“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”（杜甫《望岳》）；對(duì)理想，我們要有執(zhí)著追求的信念，正如（2）“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保ɡ畎住缎新冯y》）?！窘獯稹看鸢福海?）會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山?。ㄗ⒁狻坝[”的書寫）（2）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海3．（8分）綜合性學(xué)習(xí)。（1）在百日暫師大會(huì)結(jié)束后，各班級(jí)組織了以“踏歌逐夢(mèng)，閃耀青春”為主題的班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你參照示例，設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)。示例：活動(dòng)一：收集勵(lì)志故事活動(dòng)二：演唱?jiǎng)?lì)志歌曲活動(dòng)三：觀看勵(lì)志電影（2）在“收集勵(lì)志故事”活動(dòng)中，小雅同學(xué)搜集了以下古代名人的故事，其中不合適的一項(xiàng)是①（只填序號(hào)）①老萊子戲彩娛親②范仲淹斷齏劃粥③匡衡鑿壁偷光④車胤囊螢照讀（3）百日誓師代表著中考離我們?cè)絹碓浇?，可是班上還有部分同學(xué)沒有調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)，甚至有些懈怠。請(qǐng)以九（一）班班委的名義寫一篇倡議書，呼吁同學(xué)們?nèi)淇?，不留遺憾。（只寫正文不分，100字左右）倡議書親愛的同學(xué)們：中考在即，有些人還在沉迷于玩樂中，有些人還沒有調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)……無論大家現(xiàn)在的狀態(tài)如何，從現(xiàn)在開始，請(qǐng)大家爭(zhēng)分奪秒地投入到學(xué)習(xí)中去，這樣才能取得好的中考成績(jī)。為此我們提出如下建議：1.養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣。2.養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。3.相互幫助，共同進(jìn)步。九（一）班班委2024年3月8日【解答】答案：（1）示例：演唱?jiǎng)?lì)志歌曲觀看勵(lì)志電影（2）①（3）示例：中考在即，有些人還在沉迷于玩樂中，有些人還沒有調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)……無論大家現(xiàn)在的狀態(tài)如何，從現(xiàn)在開始，請(qǐng)大家爭(zhēng)分奪秒地投入到學(xué)習(xí)中去，這樣才能取得好的中考成績(jī)。為此我們提出如下建議：1.養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣。2.養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。3.相互幫助，共同進(jìn)步。二、閱讀與理解（50分）【春日?起始】4．（4分）春是四季的起始，而人的起始是什么呢？絕不僅僅指少年這樣一個(gè)時(shí)間段，更是指對(duì)初心的堅(jiān)守，對(duì)世界的好奇，對(duì)遠(yuǎn)方的追尋，對(duì)成長(zhǎng)的渴望。閱讀下面的詩(shī)歌，完成問題。郡齋書事寄子履①[北宋]歐陽(yáng)修使君居處似山中，吏散焚香一室空。雨過紫苔惟鳥跡，夜涼蒼檜起天風(fēng)。白醪②酒嫩迎秋熟，紅棗林繁喜歲豐。寄語瀛洲未歸客，醉翁今已作仙翁。[注釋]①此詩(shī)于治平四年在亳州時(shí)作。此時(shí)歐陽(yáng)修年過花甲，被外放到亳州，擔(dān)任亳州的知州。子履，即陸子履，歐陽(yáng)修的朋友，此時(shí)在亳州的臨郡潁州為官，兩人多有詩(shī)歌唱答。②白醪（láo）：糯米甜酒。（1）下列對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是BA．首聯(lián)中“使君”是自指，“空”與“似山中”相照應(yīng)，寫出了環(huán)境的幽靜和詩(shī)人內(nèi)心的寧?kù)o。B．頷聯(lián)通過描寫紫苔上的鳥跡和夜晚蒼檜在風(fēng)中的聲響，以動(dòng)襯靜，傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)安然閑暇時(shí)光的喜愛。C．尾聯(lián)“瀛洲未歸客”指陸子履，照應(yīng)標(biāo)題，而“仙翁”是在贊美朋友落拓不羈而有仙風(fēng)道骨。D．本詩(shī)是詩(shī)人與友人贈(zèng)答之作，詞句尋常平易，樸實(shí)恬淡，給人以親切之感。（2）有人說，這首詩(shī)歌的頸聯(lián)是以樂景村哀情，表現(xiàn)了詩(shī)人被外放后的痛苦和無奈。你同意這樣的說法嗎？請(qǐng)結(jié)合這首詩(shī)的具體內(nèi)容加以分析。【解答】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。ACD.正確；B.有誤，頷聯(lián)通過描繪紫苔上的鳥跡和夜晚蒼檜在風(fēng)中的聲響，以有襯無，傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)安然閑暇時(shí)光的喜愛。故選：B。（2）本題考查對(duì)詩(shī)句的賞析。頸聯(lián)的意思是：白醪酒嫩迎來秋天莊稼的成熟，紅棗林繁盛喜迎年成豐收。詩(shī)句借“白醪”“紅棗”兩個(gè)意象，描繪出金秋時(shí)節(jié)的豐收景象；其次，白醪”“紅棗”，一“白”一“紅”，色彩鮮明，烘托出官民同樂、熱鬧祥和的氣氛。詩(shī)歌的前兩聯(lián)寫詩(shī)人閑適的生活，而頸聯(lián)則關(guān)注百姓的收成，尾聯(lián)則抒發(fā)詩(shī)人的愉悅之情，頸聯(lián)通過兩個(gè)意象，使詩(shī)歌由安閑愜意轉(zhuǎn)入關(guān)注民生，為下文抒情積蓄力量。答案：（1）B（2）不同意。借“白醪”“紅棗”兩個(gè)意象，描繪出金秋時(shí)節(jié)的豐收景象；“白”“紅”色彩鮮明，烘托出官民同樂、熱鬧祥和的氣氛；兩個(gè)意象營(yíng)造的意境氛圍，使詩(shī)歌由安閑愜意轉(zhuǎn)入關(guān)注民生。譯文：自己在府衙中有一處休息的地方，下班時(shí)吏屬們都各自回家。詩(shī)人頗覺疲勞，于是便在室內(nèi)焚香靜坐，凝神默思，恍惚間好像神魂在山林中徜徉。秋意漸濃，庭院里深青高大的檜樹在夜風(fēng)中不停地?fù)u晃；涼雨過后，雜草中卻只留下了飛鳥的蹤跡。村民們拿出自釀的甘醇，又采摘熟透的紅棗，熱情地招待歐陽(yáng)大人，詩(shī)人與大家圍坐在一起，一邊輕松地交談，一邊共同期待秋熟和豐收。在書信中開心地告訴在外漂泊的朋友，曾經(jīng)的醉翁現(xiàn)在已經(jīng)變成了仙翁。5．（14分）閱讀下面的文言文，完成問題。公之于文，天材有余，豐約中度①，雍容俯仰，不大聲色，而義理自勝，短章大論，施無不可。有欲效之，不詭則俗，不淫則陋，終不可及。是以獨(dú)步當(dāng)世，求之古人，亦不可多得。公篤②于朋友，不以貴賤生死易意。尹師魯、石守道、孫明復(fù)、梅圣俞③既沒，皆經(jīng)理其家，或言之朝廷，官其子弟。尤獎(jiǎng)進(jìn)文士一有所長(zhǎng)必極口稱道惟恐人不知也。公前后歷七郡守，其政察而不苛，寬而不弛，吏民安之，滁、揚(yáng)④之人，至為立生祠。公性疾惡，論事無所回避，小人視之如仇讎⑤，而公愈奮厲不顧。上獨(dú)深知其忠，改右正言、知制誥。（選自蘇轍《歐陽(yáng)文忠公神道碑》，有刪改）【注】①中度：引申為恰到好處。②篤：忠實(shí)：專一。③尹師魯、石守道、孫明復(fù)、梅圣俞：皆歐陽(yáng)修擎友。④滁、揚(yáng)：即指滁州、揚(yáng)州，歐陽(yáng)修才在滁州和揚(yáng)州擔(dān)任太守。⑤讎：同“仇”，仇敵。（1）下列關(guān)于加點(diǎn)詞語的解說和文學(xué)常識(shí)，不正確的一項(xiàng)是BA．“有欲效之”中的“效”字可聯(lián)系成語來理解，與“東施效顰”中的“效”字意思相同。B．“不以貴賤生死易意”的“以”字可聯(lián)系課內(nèi)所學(xué)來理解，與《出師表》中“以塞忠諫之路也”的“以”意思相同，都是“以致”之意。C．詞典中“知”中有“曉得，明了”“學(xué)識(shí)，學(xué)問”“主管”等義項(xiàng)。文中“知制誥”的“知”應(yīng)為“主管”之意。D．“字”是為了便于他人稱謂，對(duì)平輩或尊輩稱字表示禮貌和尊敬。比如文中的梅圣俞，是指梅堯臣，他子圣俞。（2）下列對(duì)文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項(xiàng)是DA．尤獎(jiǎng)進(jìn)文士/一有所長(zhǎng)必極/口稱道/惟恐人不知也B．尤獎(jiǎng)進(jìn)文/士一有所長(zhǎng)/必極口稱道惟恐/人不知也C．尤獎(jiǎng)進(jìn)/文士一有所長(zhǎng)/必極口稱道惟/恐人不知也D．尤獎(jiǎng)進(jìn)文士/一有所長(zhǎng)/必極口稱道/惟恐人不知也（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的語句。公前后歷七群守。其政察而不苛，寬而不馳，更民安之。（4）歐陽(yáng)修去世后被賜予謚號(hào)“文忠”。請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容，并且閱讀“謚號(hào)”知識(shí)小卡片，探究歐陽(yáng)修謚號(hào)為“文忠”的原因。“謚號(hào)”知識(shí)小卡片文：道德博聞曰文；慈惠愛民曰文；博聞多見曰文；敏而好學(xué)曰文；德美才秀曰文。忠：危身奉上曰忠；慮國(guó)忘家曰忠；廉方公正曰忠；事君盡節(jié)曰忠；推賢盡誠(chéng)曰忠。摘自《逸周書?謚法解》【解答】（1）本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。ACD.正確。B.有誤，“‘不以貴賤生死易意’的‘以’字可聯(lián)系課內(nèi)所學(xué)來理解，與《出師表》中‘以塞忠諫之路也’的‘以’意思相同，都是‘以致’之意”理解有誤，“以塞忠諫之路也”的“以”是“用來”的意思。故選：B。（2）本題考查文言斷句的能力。句意；他特別獎(jiǎng)勵(lì)那些有才能的讀書人，一旦發(fā)現(xiàn)他們有特長(zhǎng)，就會(huì)毫不猶豫地稱贊他們，只擔(dān)心別人不知道?！坝泉?jiǎng)進(jìn)文士”意思是特別獎(jiǎng)勵(lì)那些有才能的讀書人，“文士”是稱謂，是名詞，作“獎(jiǎng)進(jìn)”的賓語，其后斷開；“一有所長(zhǎng)”意思是只要他們有優(yōu)點(diǎn)，“一”是副詞，作狀語，修飾“有所長(zhǎng)”，中間不能斷開。故可斷為：尤獎(jiǎng)進(jìn)文士/一有所長(zhǎng)/必極口稱道/惟恐人不知也。故選：D。（3）本題考查理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。重點(diǎn)詞：歷，擔(dān)任過；前后，古今異義，先后；苛，苛刻；馳，放松。句意：歐陽(yáng)修先后擔(dān)任過七個(gè)郡的太守，他的政事詳明而不苛刻，寬厚而不放松，于是百姓安定了。（4）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。由第二段“公篤于朋友，不以貴賤生死易意”“皆經(jīng)理其家，或言之朝廷，官其子弟。尤獎(jiǎng)進(jìn)文士一有所長(zhǎng)必極口稱道惟恐人不知也”可見其待人真誠(chéng)，樂于助人，能獎(jiǎng)勵(lì)后輩，提拔文士；由第一段“公之于文，天材有余，豐約中度，雍容俯仰，不大聲色，而義理自勝，短章大論，施無不可。有欲效之，不詭則俗，不淫則陋，終不可及”可見其文才卓越；由第三段“公性疾惡，論事無所回避，小人視之如仇讎，而公愈奮厲不顧。上獨(dú)深知其忠，改右正言、知制誥”可見其性格剛直，敢于直言，為人忠誠(chéng)。答案：（1）B（2）D（3）歐陽(yáng)修先后擔(dān)任過七個(gè)郡的太守，他的政事詳明而不苛刻，寬厚而不放松，于是百姓安定了。（4）①文才卓越。文章寫得好，天下沒有能比得上他的。②對(duì)人真誠(chéng)，樂于助人，能獎(jiǎng)勵(lì)后輩，提拔文士。③性格剛直，敢于直言，為人忠誠(chéng)。疾惡如仇，論事無所回避，小人把他看作仇敵，但他更加勇敢、不顧個(gè)人安危。6．（6分）閱讀下面的文字，完成問題?！静牧弦弧靠茖W(xué)研究特別基礎(chǔ)研究的由發(fā)點(diǎn)，往往是科學(xué)家探究自然奧秘的好奇心。許多科學(xué)工作者都曾表示，好奇心是自己進(jìn)入科學(xué)世界的起點(diǎn)，也是終身探索、成就事業(yè)的動(dòng)力源。2月13日，一場(chǎng)奇幻的科普盛宴在南昌縣岡上鎮(zhèn)安仁小學(xué)進(jìn)行?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，編程無人機(jī)的飛行表演、機(jī)器人的舞蹈表演、機(jī)器狗的來近互動(dòng)、科技魔法秀的驚奇，充分調(diào)動(dòng)起了孩子們的熱情，大家一起參與互動(dòng)，探索科技帶來的魅力。在科技小制作環(huán)節(jié)，孩子們個(gè)個(gè)躍躍欲試，沉浸式體驗(yàn)科技的魅力，不禁感嘆，原來科技離我們一點(diǎn)都不遠(yuǎn)。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年2月13日，有刪改）【材料二】“同上一堂科學(xué)課”主題活動(dòng)暨“科技館里的科學(xué)課”在中國(guó)科技館舉行。航天英雄楊利偉受邀為青少年帶來航天主題科學(xué)課?；顒?dòng)中，楊利偉為線上線下師生開展航天主題科普課程，回溯中國(guó)載人航天發(fā)展史，分享航天員的選拔、訓(xùn)練過程以及飛天旅途中的感受。精彩的課程內(nèi)容，趣味的講授方式，吸引著學(xué)生們時(shí)而屏息傾聽，時(shí)而開懷大笑，眼睛里綻放出好奇的光芒。（選自《中國(guó)教育電視臺(tái)》微信公眾號(hào)，有刪改）【材料三】【材料四】近十年來，我國(guó)基礎(chǔ)研究和原始創(chuàng)新不斷加強(qiáng)，一些關(guān)鍵核心技術(shù)實(shí)現(xiàn)突破，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大。載人航天、探月探火、深海深地探測(cè)、超級(jí)計(jì)算機(jī)、衛(wèi)星導(dǎo)航、量子信息、核電技術(shù)、大飛機(jī)制造、生物醫(yī)藥等取得重大成果，標(biāo)志我國(guó)進(jìn)入了創(chuàng)新型國(guó)家行列?？萍际聵I(yè)方面取得的巨大成果會(huì)進(jìn)一步激發(fā)孩子們探索浩瀚宇宙的好奇心，播下科學(xué)的種子。（選自《吉林科普微窗》，有刪改）（1）根據(jù)上述材料，下面理解和推斷正確的一項(xiàng)是AA．材料一畫線語句中“往往”一詞不能刪除，刪除會(huì)影響語言準(zhǔn)確性。B．通過科技小制作，孩子們沉浸式體驗(yàn)科技的魅力，同時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)原來科技與我們完全無距離。C．材料三運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，表明了中小學(xué)生知道科學(xué)家事跡后，對(duì)科學(xué)研究產(chǎn)生一些興趣和好奇心的人數(shù)占比最高。D．我國(guó)近十年來科技事業(yè)取得重大成果，說明我國(guó)即將進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列。（2）學(xué)校計(jì)劃舉辦一系列以“喚醒科學(xué)好奇心”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合以上材料，提出三條具體可行的活動(dòng)建議?！窘獯稹浚?）A.正確；B.有誤，材料一“原來科技離我們一點(diǎn)都不遠(yuǎn)”表述有誤，應(yīng)為“原來科技離我們一點(diǎn)都不遙遠(yuǎn)”；C.有誤，材料三運(yùn)用了列圖表的說明方法；D.有誤，材料四中“標(biāo)志我國(guó)進(jìn)入了創(chuàng)新型國(guó)家行列”不是“即將進(jìn)入”，而是已經(jīng)“進(jìn)入”。故選：A。（2）結(jié)合“2月13日，一場(chǎng)奇幻的科普盛宴在南昌縣岡上鎮(zhèn)安仁小學(xué)進(jìn)行……在科技小制作環(huán)節(jié)，孩子們個(gè)個(gè)躍躍欲試，沉浸式體驗(yàn)科技的魅力，不禁感嘆，原來科技離我們一點(diǎn)都不遠(yuǎn)”可知，舉辦科普知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)科普知識(shí)的興趣，從而喚醒科學(xué)好奇心。結(jié)合“航天英雄楊利偉受邀為青少年帶來航天主題科學(xué)課。活動(dòng)中，楊利偉為線上線下師生開展航天主題科普課程，回溯中國(guó)載人航天發(fā)展史，分享航天員的選拔、訓(xùn)練過程以及飛天旅途中的感受”可知，邀請(qǐng)科學(xué)家走進(jìn)校園，開展科普講座，讓學(xué)生近距離感受科學(xué)的魅力。結(jié)合“載人航天、探月探火、深海深地探測(cè)、超級(jí)計(jì)算機(jī)、衛(wèi)星導(dǎo)航、量子信息、核電技術(shù)、大飛機(jī)制造、生物醫(yī)藥等取得重大成果，標(biāo)志我國(guó)進(jìn)入了創(chuàng)新型國(guó)家行列?？萍际聵I(yè)方面取得的巨大成果會(huì)進(jìn)一步激發(fā)孩子們探索浩瀚宇宙的好奇心，播下科學(xué)的種子”可知，組織參觀科技館、博物館等場(chǎng)所，讓學(xué)生直觀了解科技發(fā)展的歷程和成就，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。答案：（1）A（2）①舉辦科普知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)科普知識(shí)的興趣，從而喚醒科學(xué)好奇心。②邀請(qǐng)科學(xué)家走進(jìn)校園，開展科普講座，讓學(xué)生近距離感受科學(xué)的魅力。③組織參觀科技館、博物館等場(chǎng)所，讓學(xué)生直觀了解科技發(fā)展的歷程和成就，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。7．（18分）文學(xué)類文本閱讀。歸航陸穎墨①巨浪猛撲過來，掠過右甲板，迎頭澆蓋了整個(gè)艦橋。艦長(zhǎng)肖海波心頭一凜，死死盯著右邊的海面。海情這么糟，一切都在預(yù)料之外。從日本海過來的“麗莎”臺(tái)風(fēng)，原來預(yù)測(cè)是九級(jí)，沒想到，風(fēng)力驟升到十一級(jí)。②肖海波任艦長(zhǎng)已有三年，他在下達(dá)出航命令時(shí)，立即感到了異常：西昌艦無法解開纜繩離開防風(fēng)水鼓。肖海波馬上反應(yīng)：軍艦被狡猾的土臺(tái)風(fēng)咬住了。怎么辦？！肖海波看著纜繩那側(cè)的甲板隨波浪上下?lián)u擺，那幾千噸的水鼓上拽住軍艦的纜繩異常結(jié)實(shí)，隨著風(fēng)浪和軍艦的搖晃，纜繩一下子沉入水中，一下子又劃破海面從水里跳出，這一沉一拉時(shí)刻扯動(dòng)著肖海波的心肺?！笆掷镏皇Ｒ话迅^了！”肖海波握住斧把的手有些顫抖。他努力對(duì)自己說：“你能行，能行！讓自己靜下神來！”纜繩剛彈出水面，斧子就飛了過去，斬?cái)嗔耍、畚鞑炏衩擁\的野馬，飛速駛離錨地。④一團(tuán)藍(lán)色的火球從遠(yuǎn)處的海面滾過，不一會(huì)兒傳來一陣悶響，是滾地雷！肖海波更加斷定今天這土臺(tái)風(fēng)是傳說中最兇狠的，自己以前沒有遇見過。巨浪中，幾千噸的西昌艦像一葉小舟，左晃右擺。有兩次，似乎就要翻身沉入海底，但它還是倔強(qiáng)地回過身來，昂起艦首。⑤不行，一定要救出這條艦！他不知怎么辦，開始慌神，但很快鎮(zhèn)靜下來。也當(dāng)過艦長(zhǎng)的父親曾對(duì)他說過，海情簡(jiǎn)單時(shí)，不能大意；海情復(fù)雜時(shí)，千萬不能害怕?、尥蝗唬v出左手，揉了一下眼睛，心里一動(dòng)。他連忙問操舵兵：“看見左邊那個(gè)大漩渦了嗎？就朝那兒開！”操舵兵回頭詫異地看著他：“朝那漩渦開？”“是的，執(zhí)行命令！”沒有猶豫，艦艇馬上左拐加速，一下子沖進(jìn)了那片有漩渦的海面。⑦艦身變得平穩(wěn)起來。肖海波長(zhǎng)吁了一口氣：又一次判斷正確了。⑧現(xiàn)在西昌艦到了土臺(tái)風(fēng)的中央，在臺(tái)風(fēng)中心，風(fēng)力是最小的。那海面上的漩渦果然是風(fēng)在水面吹出來的。看來，平時(shí)的功課真沒有白做！⑨什么時(shí)候風(fēng)能小下去呢？他心中一陣發(fā)空，幾乎同時(shí)，他聽到報(bào)告：“艦長(zhǎng)，我艦已進(jìn)入公海！”⑩每次離開祖國(guó)的領(lǐng)海，肖海波都會(huì)感覺心里空空，但現(xiàn)在立刻變沉重了，由于高度緊張，不覺在臺(tái)風(fēng)中心已航行八個(gè)小時(shí)了。再這樣被臺(tái)風(fēng)脅持著漂下去，不知會(huì)漂到哪個(gè)國(guó)家？會(huì)不會(huì)引起一系列不必要的麻煩？還有，航道上會(huì)不會(huì)遇到暗礁？肖海波的心揪了起來！?新艦服役時(shí)，首長(zhǎng)對(duì)他和艦政委說過：記住，軍艦只要一離碼頭，不管遇到什么難處，不能指望別人，要靠自己過硬的本領(lǐng)！是的，靠自己，要沖出去！?肖海波腦中飛速盤算。臺(tái)風(fēng)旋轉(zhuǎn)無規(guī)律，要突圍，軍艦的速度和航向只能靠他艦長(zhǎng)即時(shí)判斷，稍有差錯(cuò)，軍艦就可能被掀翻。副艦長(zhǎng)早就堅(jiān)守在輪機(jī)房，那里非常重要，艦橋是軍艦的腦子，輪機(jī)是軍艦的心臟。他深情地看了看身邊幾個(gè)穩(wěn)站崗位操作兵，在這生死關(guān)頭，他們對(duì)我這個(gè)艦長(zhǎng)有沒有信心？！?他下達(dá)了突圍命令。幾個(gè)兵沒有吱聲，都回首看了他一眼，他用眼神給予了回答。水兵們的眼神告訴肖海波，他們有信心，也贊同艦長(zhǎng)的決定：突圍！?很快，軍艦調(diào)過身來，沖進(jìn)了狂風(fēng)巨浪。龐大的艦身，在肖海波和水兵們的操縱下，竟然變得如此靈活！巨浪大口的后面，就是平靜的海面。肖海波下定決心指揮操縱軍艦沖進(jìn)了那看似兇猛的大口……?突然間，艦身一震，恢復(fù)了期待已久的平靜。他回過頭來，看到身后的海面上，一條“巨龍”翻滾著遠(yuǎn)去。再回過頭來，霞光萬道，風(fēng)平浪靜，一條金色的航道在前方展開。?肖海波眼睛一閉，涼涼的東西從他的面頰流下?！跋蛑鎳?guó)，歸航。”肖海波呢喃了一聲，他忽然意識(shí)到，這是他在下達(dá)命令，也是他當(dāng)兵以來，聲音最輕的命令。?但水兵們都聽到了，響亮地回答：“歸航，向著祖國(guó)！”（選自《百花園》，有刪改）（1）下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是BEA．小說以“歸航”為標(biāo)題，設(shè)置懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。B．小說以第三人稱視角敘述，敘述親切自然，便于直接抒情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。C．這篇小說主要記敘了西昌艦在海面上遇到了十一級(jí)臺(tái)風(fēng)，在艦長(zhǎng)肖海波和全體水兵們的共同努力下，最終安全歸航的故事。D．小說開頭用“猛撲、掠過、澆蓋”等一系列詞語，描寫了巨浪襲上艦艇的駭人一幕，渲染了緊張、恐怖的氣氛。E．第?中“也是他當(dāng)兵以來，聲音最輕的命令”，這一句話反映了肖海波歷盡艱險(xiǎn)后的迷茫和慌張。（2）請(qǐng)結(jié)合上下文，分析第④段加點(diǎn)字的表達(dá)效果。有兩次，似乎就要翻身入海底，但它還是倔強(qiáng)地回過身來，昂起艦首。（3）小說結(jié)尾處，水兵們響亮的回答不僅是對(duì)艦長(zhǎng)的回應(yīng)，更是自己內(nèi)心深處情感的流露。請(qǐng)化身為其中的一位水兵，結(jié)合小說上下文，用第一人稱為此時(shí)的他補(bǔ)寫一段內(nèi)心獨(dú)白。（4）作者十分偏愛這篇小說并把它作為其作品集《小島》的第一篇，他曾評(píng)價(jià)這篇小說：“這是一首可歌可泣的?；曛琛！闭?qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和主旨，談?wù)勀銓?duì)這句評(píng)價(jià)的理解?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析。ACD.正確。B.有誤，“敘述親切自然”錯(cuò)誤，第三人稱敘述比較客觀全面，正確。E.有誤，“這一句話反映了肖海波歷盡艱險(xiǎn)后的迷茫和慌張”錯(cuò)誤，從文章最后幾段內(nèi)容來看，反映的是肖海波如釋重負(fù)、激動(dòng)自豪的心情。故選：BE。（2）本題考查詞語賞析?！熬髲?qiáng)”原指堅(jiān)強(qiáng)、剛毅，在這里把西昌艦擬人化，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了在狂風(fēng)巨浪中，西昌艦幾乎要被風(fēng)浪打翻的危急情況下，在西昌艦艦長(zhǎng)肖海波的正確指揮下，西昌艦還是頑強(qiáng)地轉(zhuǎn)過來，昂起艦首，傲然面對(duì)狂風(fēng)巨浪的景象。同時(shí)也表現(xiàn)了軍人面對(duì)困難不屈不撓的頑強(qiáng)精神。（3）本題考查內(nèi)心獨(dú)白的補(bǔ)寫。水兵內(nèi)心獨(dú)白：我們和艦長(zhǎng)一樣，在生死攸關(guān)的時(shí)刻，憑借自己的過硬本領(lǐng)，鎮(zhèn)定自若，同臺(tái)風(fēng)搏斗，最終勝利返回祖國(guó)。在此次斗爭(zhēng)中，我們更加深了對(duì)艦長(zhǎng)的信任和對(duì)黨的信賴，鍛煉了意志，升華了愛國(guó)情懷。這次戰(zhàn)斗，將永遠(yuǎn)銘記在我們的心里，它讓我們更加成熟，更加堅(jiān)強(qiáng)?。?）本題考查句子的理解。“這是一首可歌可泣的?；曛琛保Y(jié)合小說具體內(nèi)容來看，“可歌”是指西昌艦在臺(tái)風(fēng)中遇到重重困難，在艦長(zhǎng)肖海波的帶領(lǐng)下，在全體官兵的共同努力下，戰(zhàn)勝了困難，最終安全歸航，值得歌頌；“可泣”是指在此次戰(zhàn)勝困難的過程中，體現(xiàn)了軍人對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)和熱愛，比如肖海波在危險(xiǎn)面前，鎮(zhèn)定自若，合理指揮，如“不行，一定要救出這條艦”“他連忙問操舵兵：“看見左邊那個(gè)大漩渦了嗎？就朝那兒開！”“是的，執(zhí)行命令！”沒有猶豫，艦艇馬上左拐加速，一下子沖進(jìn)了那片有漩渦的海面”“他腦中飛速盤算。臺(tái)風(fēng)旋轉(zhuǎn)無規(guī)律，要突圍，軍艦的速度和航向只能靠他艦長(zhǎng)即時(shí)判斷，稍有差錯(cuò)，軍艦就可能被掀翻”，這些內(nèi)容體現(xiàn)了肖海波的勇敢和智慧，也體現(xiàn)了軍人的職責(zé)和擔(dān)當(dāng)，令人感動(dòng)流淚；從主題上來看，“?；辍敝复娙酥艺\(chéng)于祖國(guó)的赤子之心，在艱苦的條件下，戰(zhàn)勝困難，勝利歸航，體現(xiàn)了一種精神，令人敬佩。答案：（1）BE（2）①運(yùn)用擬人的修辭手法，把西昌艦人格化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了在狂風(fēng)巨浪中，西昌艦幾乎要被風(fēng)浪打翻的危急情況下，在西昌艦艦長(zhǎng)肖海波的正確指揮下，西昌艦還是頑強(qiáng)地轉(zhuǎn)過來，昂起艦首，傲然面對(duì)狂風(fēng)巨浪的景象。②表現(xiàn)了西昌艦在狂風(fēng)巨浪中不屈不撓的頑強(qiáng)精神，側(cè)面表現(xiàn)了肖海波鎮(zhèn)定自若、臨危不亂的指揮若定。（3）我們和艦長(zhǎng)一樣，在生死攸關(guān)的時(shí)刻，憑借自己的過硬本領(lǐng)，鎮(zhèn)定自若，同臺(tái)風(fēng)搏斗，最終勝利返回祖國(guó)。在此次斗爭(zhēng)中，我們更加深了對(duì)艦長(zhǎng)的信任和對(duì)黨的信賴，鍛煉了意志，升華了愛國(guó)情懷。這次戰(zhàn)斗，將永遠(yuǎn)銘記在我們的心里，它讓我們更加成熟，更加堅(jiān)強(qiáng)！（4）①“可歌”是指西昌艦在臺(tái)風(fēng)中遇到重重困難，在艦長(zhǎng)肖海波的帶領(lǐng)下，在全體官兵的共同努力下，戰(zhàn)勝了困難，最終安全歸航，值得歌頌。②“可泣”是指在此次戰(zhàn)勝困難的過程中，體現(xiàn)了軍人對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)和熱愛，令人感動(dòng)流淚。③“海魂”指代軍人忠誠(chéng)于祖國(guó)的赤子之心，在艱苦的條件下，戰(zhàn)勝困難，勝利歸航，體現(xiàn)了一種精神，令人敬佩。8．（8分）閱讀下面《西游記》的片段，完成問題。【片段一】大圣道：“他雖年劫修長(zhǎng)，也不應(yīng)久占在此。常言道：‘皇帝輪流做，明年到我家?！唤趟岢鋈?，將天宮讓與我，便罷了；若還不讓，定要攪攘，永不清平！”佛祖道：“你除了生長(zhǎng)變化之法，再有何能，敢占天宮勝境？”大圣道：“我的手段多哩！我有七十二般變化，萬劫不老長(zhǎng)生。會(huì)駕筋斗云，一縱十萬八千里。如何坐不得天位？”佛祖道：“我與你打個(gè)賭賽：你若有本事，一筋斗打出我這右手掌中，算你贏……若不能打出手掌，你還下界為妖，再修幾劫，卻來爭(zhēng)吵?！保ǖ谄呋匕素誀t中逃大圣五行山下定心猿）【片段二】那呆子聞得此言，急抽身跑上山叫：“沙和尚，拿將行李來，我們分了罷！”沙僧道：“二哥，又分怎的？”八戒道：“分了便你還去流沙河吃人，我去高老莊探親，哥哥去花果山稱圣，白龍馬歸大海成龍，我們都各自安生理去也！”……行者道：“……師父眼巴巴的望我們?nèi)ソ?，你卻在此說這樣話！”八戒道：“怎么救？”行者道：“你兩個(gè)牽著馬，挑著擔(dān)，我們……一齊下手?！保ǖ诎耸劓迸箨?yáng)元神護(hù)道）【片段三】“師父，此時(shí)我已成佛，與你一般，莫成還戴金箍?jī)?，你還念甚么《緊箍咒兒》掯勒我？趁早兒念個(gè)《松箍咒兒》，脫下來，打得粉碎，切莫叫那甚么菩薩再去捉弄他人。”唐僧道：“當(dāng)時(shí)只為你難管，故以此法制之。今已成佛，自然去矣。豈有還在你頭上之理！你試摸摸看?！毙姓吲e手去摸一摸，果然無之。（第一百回徑回東土五圣成真）（1）下列選項(xiàng)