《望洞庭》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)古詩(shī)《望洞庭》2、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)：洞庭、潭面、青螺。3、在老師指導(dǎo)下正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，并能背誦、默寫(xiě)古詩(shī)。4、感知詩(shī)詞大意，根據(jù)提供的畫(huà)面，用自己的話介紹洞庭湖的美景。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，反復(fù)誦讀課文，品味與感受課文中語(yǔ)言的魅力，領(lǐng)略祖國(guó)山河的壯美。難點(diǎn)：體會(huì)作者的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，感受祖國(guó)山河的壯美。一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，有一個(gè)地方很美，老師想帶大家去欣賞欣賞。想去嗎？（想）請(qǐng)欣賞（播放洞庭湖視頻）一千年前的一個(gè)的夜，詩(shī)人再次經(jīng)過(guò)這里，詩(shī)興大發(fā)，寫(xiě)下了千古傳誦的詩(shī)作。這是哪里呢？這就是洞庭湖。(出示洞庭湖資料：洞庭湖在湖南省北部，古稱“云夢(mèng)澤”，是我國(guó)第二大淡水湖。因湖中洞庭山(即今君山)而得名。)讓我們一起欣賞劉禹錫的《望洞庭》。出示詩(shī)題，板書(shū)詩(shī)題，請(qǐng)大家齊讀古詩(shī)的題目。2、讀了詩(shī)題，你知道了什么呢？（寫(xiě)的是洞庭湖，從望的角度來(lái)寫(xiě)，是遠(yuǎn)看）二、進(jìn)行新課（一）、自主學(xué)，明詩(shī)意。1、這一望（課件“望”變色），望見(jiàn)了什么？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題，自學(xué)古詩(shī)。出示自學(xué)提示：2、同學(xué)們學(xué)得多認(rèn)真??！來(lái)跟同學(xué)們分享學(xué)習(xí)收獲吧。（1）、出示生字，（誰(shuí)先來(lái)）直呼音節(jié)。（全班讀）生字不但要會(huì)讀，而且要會(huì)寫(xiě)。請(qǐng)看，“庭”半包圍結(jié)構(gòu)，（廣字頭要寫(xiě)得舒展，“壬”字的兩橫，中間一橫要寫(xiě)得稍長(zhǎng)，特別注意建字旁，大家看，橫折折撇和最后一捺要交叉），請(qǐng)大家也寫(xiě)一個(gè)。（2）、好！把生字送回詩(shī)中，讀出節(jié)奏。（出示有節(jié)奏的詩(shī)）。（3）、書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。同學(xué)們，誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思？明詩(shī)意是學(xué)習(xí)詩(shī)歌的首要任務(wù)。(板書(shū)：明詩(shī)意)（4）、帶上理解，讓我們讀出詩(shī)韻。（5）同學(xué)們讀得真好，詩(shī)人在洞庭湖邊望見(jiàn)了什么？結(jié)合學(xué)生的回答板書(shū)（幻燈出示：湖光，秋月，潭面和君山變色）（二）、扣詩(shī)眼，入詩(shī)境。1、師指：湖光、秋月、潭面和君山，幾種平凡的景物，在詩(shī)人眼中構(gòu)成一幅怎樣的畫(huà)面？出示月光照耀下湖面圖片，問(wèn)：同學(xué)們，你們看見(jiàn)了什么？月光照耀著湖面，湖水倒映著月亮。難怪詩(shī)人說(shuō)，湖光秋月兩相和。（彈出詩(shī)句）這種詩(shī)境，一個(gè)“和”字足以表達(dá)。（“和”變色，黑板貼：和。出示：和是和諧，這里指水色和月色融為一體。）2、真是湖光秋月兩相和。生接（此句，幻燈顯示詩(shī)句變色）。3、一個(gè)“和”字，讓詩(shī)句生色不少，這就是詩(shī)眼。4、播錄音：巧用詩(shī)眼的詩(shī)句還有不少。請(qǐng)欣賞：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。一個(gè)綠字，使整首詩(shī)成了一幅春意盎然的江南春景圖，詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中望洞庭含情。5、再如宋祁的綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。一個(gè)“鬧”字，將爛漫的大好春光描繪得活靈活現(xiàn)。6、多美的詩(shī)境啊，讓我們一起讀中品味。（生讀）扣詩(shī)眼，讓我們更快進(jìn)步詩(shī)境。（板書(shū)：扣詩(shī)眼。）7、在詩(shī)人眼里，“和”不僅指水月交融，湖面和君山也別有一番風(fēng)味。出示湖面圖片，你看到的潭面是怎么樣的？生說(shuō)：湖面波光粼粼。生：湖面平靜。生：湖面迷迷蒙蒙，像未經(jīng)打磨的銅鏡。師：對(duì)，湖面和未磨和銅鏡一樣平靜，迷蒙。8、出示君山的圖片，問(wèn)湖圖中的君山又像什么？生：像青螺。像一枚小小的青螺。小泡泡，讀詩(shī)句，欣賞了圖片，你有什么發(fā)現(xiàn)？誰(shuí)能完成這個(gè)練習(xí)。師：那遼闊的湖面又像什么？生：像白銀盤(pán)（說(shuō)具體）9、你發(fā)現(xiàn)了什么？小泡泡提示：詩(shī)人用了（）的寫(xiě)法，鏡未磨其實(shí)就是（），白銀盤(pán)指（），青螺指（）。誰(shuí)能根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容完成小泡泡中的練習(xí)？10、多么巧妙的比喻，師：像這樣的詩(shī)句還有很多，你又積累了多少？生：不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。生：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。師：優(yōu)美的詩(shī)句，我們讀一讀。（生齊讀）（三）、知詩(shī)人，悟詩(shī)情。1、這么大的山，這么遼闊的湖面，在詩(shī)人眼中，只不過(guò)是白銀盤(pán)里一青螺。多么寬廣的胸襟??！出示詩(shī)人資料。了解詩(shī)人的寫(xiě)作背景，讓我們準(zhǔn)確悟詩(shī)情。（板書(shū)：悟詩(shī)情。）2、同樣的望，劉禹錫望出景，望出情。詩(shī)仙李白又望出了什么？出示兩首詩(shī)，生讀。3、好詩(shī)不厭百回讀，出示《望洞庭》。指名再讀。4、讀得真好！古人可不像我們這樣讀詩(shī)，而是吟唱的。想聽(tīng)嗎？聽(tīng)出誰(shuí)的聲音嗎？請(qǐng)聽(tīng)，現(xiàn)在