2024秋四年級語文上冊第一單元第2課走月亮說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《走月亮》

2.教學(xué)年級和班級：2024秋四年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)新人教版四年級語文上冊第一單元第2課《走月亮》。課文通過講述一個小女孩和她的奶奶在月光下散步的溫馨故事，引導(dǎo)學(xué)生感受親情和自然之美。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、情感體驗和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《走月亮》，學(xué)生能夠理解并運用課文中的關(guān)鍵詞匯和句式，提高描述自然景色的表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過文本細(xì)節(jié)推斷故事背景和人物情感的能力，激發(fā)想象力，提升創(chuàng)造性思維。

3.文化理解與傳承：引導(dǎo)學(xué)生感受和欣賞課文中的傳統(tǒng)文化元素，增強對中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對自然美和人文情感的審美鑒賞能力，通過模仿和創(chuàng)作，發(fā)展語言藝術(shù)創(chuàng)造力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)具備了一定的漢字識別和朗讀能力。

-學(xué)生能夠理解簡單的文本內(nèi)容，并能夠進(jìn)行初步的句子分析和段落理解。

-學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過一些自然景觀和親情主題的文學(xué)作品。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對自然美景和親情故事通常有較高的興趣，容易被課文中的情感和景色吸引。

-學(xué)生具備初步的閱讀理解能力，能夠跟隨教師引導(dǎo)進(jìn)行文本分析。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，還有的偏好動手操作和體驗。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解課文中的隱喻和象征手法上存在困難。

-部分學(xué)生可能對課文中的生僻字詞感到陌生，影響閱讀流暢性。

-學(xué)生在情感體驗上可能需要引導(dǎo)，以深入理解課文中的情感內(nèi)涵和人物關(guān)系。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)教學(xué)PPT

-教學(xué)手段：板書、互動討論、小組合作、角色扮演五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《走月亮》預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，了解背景知識。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計關(guān)于課文情感表達(dá)和自然描寫的探究性問題，激發(fā)學(xué)生的思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀課文，標(biāo)記生詞和不理解的地方。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考探究性問題，嘗試用自己的語言表達(dá)對課文的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問題通過平臺提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，在線平臺資源。

-作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放月光下的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境。

-講解知識點：講解課文中的修辭手法和情感表達(dá)，重點分析“走月亮”的象征意義。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬課文中的對話，體驗文中情感。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演，通過實踐體驗課文情感。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)討論課文的深層含義。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：通過講解和實踐，幫助學(xué)生掌握課文的重難點，提升理解和表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：布置結(jié)合課文內(nèi)容的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于“我與親人的月光散步”的短文。

-提供拓展資源：提供關(guān)于中國傳統(tǒng)文化和親情主題的閱讀材料，豐富學(xué)生知識視野。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，完成寫作任務(wù)，鞏固知識點。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固知識點，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。六、知識點梳理《走月亮》是一篇描寫自然景色和親情的課文，以下是本文的知識點梳理：

1.生字詞學(xué)習(xí)

-課文中的生字詞包括：“走月亮”、“鵝卵石”、“波光粼粼”、“輕紗”等。

-學(xué)生需要學(xué)會正確認(rèn)讀這些生字詞，并理解它們在文中的含義。

2.課文朗讀與理解

-學(xué)生需要能夠流利地朗讀課文，注意語氣和節(jié)奏。

-學(xué)生需要理解課文中的句子結(jié)構(gòu)和段落大意，把握課文的主要內(nèi)容。

3.自然景色描寫

-課文通過描繪“月光下的田野”、“小河”等自然景色，展現(xiàn)了寧靜、美好的夜晚氛圍。

-學(xué)生需要學(xué)會如何通過文字描繪自然景色，體會作者對自然美的感受。

4.親情主題

-課文講述了主人公與奶奶在月光下的溫馨對話，展現(xiàn)了深厚的親情。

-學(xué)生需要理解課文中的親情主題，感受家人之間的關(guān)愛和支持。

5.修辭手法

-課文使用了比喻、擬人等修辭手法，如“月光下的小河像一塊銀帶”。

-學(xué)生需要識別并理解這些修辭手法的作用和效果。

6.情感表達(dá)

-課文通過對自然景色的描繪和對親情的描述，傳達(dá)了作者對家鄉(xiāng)和親人的眷戀之情。

-學(xué)生需要學(xué)會如何通過細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)來傳達(dá)自己的感受。

一、生字詞學(xué)習(xí)

1.走月亮：指在月光下散步。

2.鵝卵石：一種圓潤的石頭，通常在河床或海灘上發(fā)現(xiàn)的石頭。

3.波光粼粼：形容水面上反射的光芒閃爍。

4.輕紗：輕薄透明的布料，常用來做衣服或裝飾。

二、課文朗讀與理解

1.課文朗讀：學(xué)生需要掌握正確的朗讀技巧，包括語音、語調(diào)和節(jié)奏。

2.句子結(jié)構(gòu)：理解課文中的簡單句和復(fù)合句，分析句子的成分和結(jié)構(gòu)。

3.段落大意：概括每個段落的主要內(nèi)容和情感，理解段落之間的聯(lián)系。

三、自然景色描寫

1.描繪技巧：學(xué)習(xí)課文中的描繪技巧，如使用形象的語言和比喻。

2.情感體驗：通過描繪，體驗作者對自然景色的感受和情感。

四、親情主題

1.親情描繪：分析課文如何通過對話和場景描繪表達(dá)親情。

2.情感共鳴：引導(dǎo)學(xué)生感受和表達(dá)對親人的愛和思念。

五、修辭手法

1.比喻：理解比喻的作用，如增強語言的形象性和表現(xiàn)力。

2.擬人：學(xué)習(xí)擬人手法的使用，使非人事物具有人的情感和行為。

六、情感表達(dá)

1.細(xì)節(jié)描寫：通過細(xì)節(jié)描寫傳達(dá)情感，如環(huán)境的溫馨、人物的表情和動作。

2.情感抒發(fā)：學(xué)習(xí)如何通過文字表達(dá)內(nèi)心的情感，與讀者產(chǎn)生共鳴。

七、課文結(jié)構(gòu)與主題

1.課文結(jié)構(gòu)：分析課文的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，理解文章的結(jié)構(gòu)安排。

2.主題思想：深入探討課文所傳達(dá)的親情、自然美和對家鄉(xiāng)的眷戀等主題。七、板書設(shè)計1.生字詞及解釋

①走月亮：散步在月光下。

②鵝卵石：圓潤的石頭。

③波光粼粼：水面反射的光芒。

2.課文重點句子

①“一輪明月高掛在天空，月光下的小河像一塊銀帶。”（描繪自然景色）

②“奶奶，你看，那月光多美?。　保ㄓH情對話）

③“我們走在小路上，小路兩旁的樹木、花草都像披上了銀紗?！保ū扔魇址ǎ?/p>

3.修辭手法與情感表達(dá)

①比喻：文中比喻句“月光下的小河像一塊銀帶”，形象描繪了月光下的河流。

②擬人：文中沒有直接的