Unit4SectionB(2a-2c)說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4SectionB(2a-2c)。本節(jié)課將通過(guò)閱讀文章“AnInterviewwithaVolunteer”來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于志愿者活動(dòng)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中獲取信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系體現(xiàn)在：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用已掌握的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)，來(lái)描述志愿者的活動(dòng)經(jīng)歷；同時(shí)，通過(guò)閱讀和分析文章，學(xué)生能夠了解志愿者活動(dòng)的意義，提高對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)，為今后參與志愿者活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語(yǔ)描述志愿者活動(dòng)的經(jīng)歷和感受，以及在真實(shí)語(yǔ)境中進(jìn)行信息交流和問(wèn)題解決的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)志愿者活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)和公民責(zé)任的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)不同文化背景下志愿服務(wù)的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)閱讀和分析文章，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度看待問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)提高自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯和短語(yǔ)：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)之一是掌握與志愿者活動(dòng)相關(guān)的核心詞匯和短語(yǔ)，如“volunteer”、“communityservice”、“makeadifference”等。教師應(yīng)通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)和實(shí)際例句，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些詞匯。

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)來(lái)描述志愿者的活動(dòng)經(jīng)歷，例如，使用“usuallygoestothelibrarytohelp”和“wenttothebeachtocleanup”等句型。

-閱讀理解：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀文章“AnInterviewwithaVolunteer”來(lái)獲取信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，例如，理解文章中的主要觀點(diǎn)、事實(shí)細(xì)節(jié)和作者的態(tài)度。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-閱讀策略：學(xué)生可能難以掌握如何從文章中提煉關(guān)鍵信息，教師可以通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生使用掃讀和精讀的策略，例如，讓學(xué)生先快速瀏覽文章標(biāo)題和圖片來(lái)預(yù)測(cè)文章內(nèi)容，再仔細(xì)閱讀特定段落以尋找答案。

-語(yǔ)法運(yùn)用：學(xué)生在使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)描述事件時(shí)可能會(huì)混淆時(shí)態(tài)，教師可以通過(guò)對(duì)比練習(xí)和錯(cuò)誤分析，幫助學(xué)生區(qū)分和正確運(yùn)用這兩個(gè)時(shí)態(tài)，如通過(guò)填空和改寫(xiě)句子的練習(xí)來(lái)鞏固。

-語(yǔ)言輸出：學(xué)生在描述志愿者活動(dòng)經(jīng)歷時(shí)可能會(huì)遇到表達(dá)障礙，教師可以提供句型模板和關(guān)鍵詞提示，幫助學(xué)生構(gòu)建流暢的表達(dá)，例如，提供“Lastsummer,Ivolunteeredat...whereI...”的模板，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況填寫(xiě)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子課本、在線詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：互動(dòng)式白板、PPT演示、實(shí)物展示、角色扮演道具教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

-Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtocontinuewithUnit4,SectionB.Beforewestart,let'squicklyreviewwhatwelearnedinthelastclass.Cananyoneremindmewhatthethemeofourunitis?

-Yes,that'sright.It'saboutvolunteers.Now,let'swatchashortvideoaboutvolunteerstogetusinthemoodfortoday'slesson.

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.閱讀前

-Now,let'slookatthetitleofourreadingpassage:"AnInterviewwithaVolunteer."Beforeweread,let'smakesomepredictions.Basedonthetitle,whatdoyouthinkthepassagewillbeabout?

-Right,itwilllikelybeabouttheexperiencesofavolunteer.Now,let'slookatthepicturesandtheheadings.Whatdotheytellusaboutthepassage?

2.閱讀中

-Now,let'sstartreadingthepassagetogether.Asweread,payattentiontothemainideasanddetails.Afterthefirstreading,I'llaskyousomequestionstocheckyourunderstanding.

-(Afterreading)Goodjob!Now,let'sdiscusswhatwe'veread.Whocantellmewhatthevolunteerusuallydoes?

-Excellent!Now,let'smoveontothesecondparagraph.Whatdidthevolunteerdolastsummer?

-(Continuewiththispatternforeachparagraph,askingquestionsanddiscussingthecontentwiththestudents.)

3.閱讀后

-Nowthatwe'vereadtheentirepassage,let'ssummarizewhatwe'velearned.Cananyonetellmethemainpointsofthepassage?

-Great!Now,let'slookatsomespecificdetails.Inthepassage,whatkindofvolunteerworkdidthevolunteerdo?

-Right,theyhelpedcleanupthebeachandorganizeactivitiesforchildren.Now,let'stalkaboutthebenefitsofvolunteering.Accordingtothepassage,howdoesvolunteeringmakeadifference?

-(Discussthebenefitsandtheimpactofvolunteeringwiththestudents.)

三、全文側(cè)重點(diǎn)講解

1.核心詞匯和短語(yǔ)

-Now,let'sfocusonsomekeyvocabularyandphrasesfromthepassage.I'llshowyousomewordsonthescreen.Canyouguesstheirmeanings?

-(Presentwordslike"volunteer,""communityservice,""makeadifference,"etc.)Good!Now,let'susethesewordsinsentencestopractice.

-(Askstudentstomakesentencesusingthenewvocabulary.)

2.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

-Next,let'slookatthegrammarstructuresinthepassage.We'veseenboththesimplepresentandthesimplepasttense.Cananyonegivemeanexamplesentenceusingthesimplepresenttense?

-(Studentprovidesanexample.)Excellent!Now,let'strythesimplepasttense.Whatdidthevolunteerdolastsummer?

-(Guidestudentsthroughconstructingsentencesusingthesimplepasttense.)

3.語(yǔ)言輸出

-Now,let'spracticespeaking.Imagineyouareavolunteer.Tellyourpartneraboutyourvolunteerexperience.Usethestructure"Lastsummer,Ivolunteeredat...whereI..."

-(Monitorandassiststudentsastheypracticespeakingwiththeirpartners.)

四、課堂活動(dòng)

1.分組討論

-Ingroups,discussthefollowingquestion:"Whyisitimportanttobeavolunteer?"Shareyourideasandexamplesfromthepassage.

-(Monitorthediscussionsandprovidefeedback.)

2.角色扮演

-Now,let'sdoarole-playactivity.Someofyouwillbeinterviewers,andotherswillbevolunteers.Theinterviewerswillaskquestionsaboutthevolunteer'sexperience,andthevolunteerswillanswer.

-(Guidestudentsthroughtherole-play,ensuringtheyusethetargetvocabularyandgrammarstructures.)

五、總結(jié)與作業(yè)

1.總結(jié)

-Today,we'velearnedabouttheimportanceofvolunteeringandhowtodescribevolunteerexperiencesusingthesimplepresentandpasttenses.Cananyonesummarizewhatwe'velearnedtoday?

-(Allowastudenttosummarize.)Greatjob!

2.作業(yè)

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutavolunteerexperienceyou'vehadorwouldliketohave.Usethestructurewepracticedtodayandincludeatleastthreenewvocabularywords.

-Don'tforgettoreviewthepassageandthegrammarpointswecoveredinclass.I'llseeyounexttimewithmoreexcitingactivitiesandlearningopportunities.Goodbye,everyone!

Thisteachingprocessensuresthatstudentsareactivelyengagedinthelesson,understandthemainthemesofthepassage,andareabletopracticeandapplythetargetlanguageinameaningfulcontext.教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-為了進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)志愿者活動(dòng)的理解，可以提供一些拓展資源。例如，可以介紹一些著名的國(guó)際志愿者組織，如聯(lián)合國(guó)志愿者計(jì)劃（UNVolunteers）、世界自然基金會(huì)（WorldWildlifeFund）等，讓學(xué)生了解這些組織的宗旨和活動(dòng)。

-此外，可以推薦一些關(guān)于志愿服務(wù)的書(shū)籍和電影，如《志愿服務(wù)的精神》、《志愿者之路》等書(shū)籍，以及《志愿者》（TheVolunteer）等電影，通過(guò)閱讀和觀看，讓學(xué)生更深入地理解志愿服務(wù)的意義。

-還可以提供一些在線資源，如志愿服務(wù)相關(guān)的網(wǎng)站和論壇，讓學(xué)生能夠了解更多的志愿服務(wù)機(jī)會(huì)和故事。

2.拓展建議

-讓學(xué)生以小組形式，選擇一個(gè)感興趣的志愿服務(wù)領(lǐng)域，例如環(huán)境保護(hù)、教育支持、社區(qū)服務(wù)等，進(jìn)行深入研究。每個(gè)小組需要收集該領(lǐng)域的相關(guān)信息，包括志愿服務(wù)的組織結(jié)構(gòu)、活動(dòng)內(nèi)容、社會(huì)影響等，并準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的報(bào)告或演示，與其他同學(xué)分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)際的志愿服務(wù)活動(dòng)?？梢越ㄗh學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，參與社區(qū)或?qū)W校的志愿服務(wù)項(xiàng)目，親身體驗(yàn)志愿服務(wù)的過(guò)程，并在班級(jí)中進(jìn)行分享，講述他們的經(jīng)歷和感受。

-提供一些寫(xiě)作和口語(yǔ)練習(xí)的拓展任務(wù)。例如，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于“我眼中的志愿服務(wù)”的短文，或者進(jìn)行一次模擬采訪，讓學(xué)生扮演志愿者或采訪者，練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-利用多媒體資源，如視頻、音頻和互動(dòng)游戲，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢宰寣W(xué)生觀看關(guān)于志愿服務(wù)的紀(jì)錄片或短片，聽(tīng)一些志愿者的訪談錄音，或者參與在線的志愿服務(wù)知識(shí)競(jìng)賽。

-建議學(xué)生訂閱相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)雜志或電子報(bào)，這些資源通常會(huì)包含關(guān)于志愿服務(wù)的文章和故事，既能提高英語(yǔ)閱讀能力，又能增加對(duì)志愿服務(wù)的認(rèn)識(shí)。

-最后，鼓勵(lì)學(xué)生建立自己的志愿服務(wù)小組，策劃并實(shí)施一個(gè)小型的志愿服務(wù)項(xiàng)目，如校園環(huán)?；顒?dòng)、社區(qū)清潔行動(dòng)等，這樣不僅能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思與改進(jìn)Reflectingontoday'slesson,Ifeelthatwe'vemadesignificantprogressinunderstandingtheconceptofvolunteeringandhowtodescribevolunteerexperiencesusingthetargetgrammarandvocabulary.However,therearealwaysareasthatcanbeimprovedupontoenhancestudentlearningandengagement.

設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

Toassesstheeffectivenessoftoday'slesson,Iplantoimplementafewreflectionactivities:

-Iwillaskstudentstowriteashortreflectiononwhattheylearnedtodayandwhattheyfoundchallenging.Thiswillgivemeinsightintotheirunderstandingandareaswheretheymayneedextrahelp.

-Iwillalsoconductaquickquizatthebeginningofthenextclasstoreviewkeyvocabularyandgrammarpointsfromtoday'slesson.Thiswillhelpmeidentifyanygapsintheirknowledge.

-Additionally,Iwillhaveaone-on-oneconversationwitheachstudentduringtheweektogettheirpersonalfeedbackonthelessonandtoseeifthereareanyspecificareastheywouldliketoexplorefurther.

制定改進(jìn)措施

Basedonthefeedbackandobservationsfromtheseactivities,Ihaveidentifiedseveralimprovementmeasures:

-Forstudentswhofoundthevocabularychallenging,Iwillcreateadditionalvocabularypracticeactivities,suchaswordgamesandflashcards,tohelpthemmemorizeandusethenewwordsmoreeffectively.

-Toaddressanyconfusionwiththegrammarstructures,Iwillprovidemoreexamplesandpracticesentences,andIwillalsocreateagrammarworksheetthatstudentscanuseforextrapracticeathome.

-Inoticedthatsomestudentswereabitshyduringtherole-playactivity.Toencouragemoreparticipation,Iwillcreateamorerelaxedandsupportiveenvironmentbygroupingstudentswiththeirfriendsandprovidingthemwithsentencestemsandphrasestohelpthemgetstarted.

-Tofurtherenhancestudentengagement,Iwillincorporatemorereal-lifeexamplesofvolunteeringintothelesson.Thiscouldincludeinvitingaguestspeakerwhoisavolunteertosharetheirexperiencesorshowingvideosofvolunteerworkbeingdoneinourcommunity.

-Iwillalsomakesuretoprovidemoreopportunitiesforstudentstopracticespeakingandlisteningskills.Thiscouldbedonethroughgroupdiscussions,pairwork,orevensettingupa"volunteercorner"intheclassroomwherestudentscansharetheirownvolu