《背影》論行數(shù)不滿五十行，論字?jǐn)?shù)不過千五百言，它之所以能夠歷久傳誦而有感人至深的力量者，當(dāng)然并不是憑藉了甚么宏偉的結(jié)構(gòu)和華瞻的文字，而只是憑了它的老實(shí)，憑了其中所表達(dá)的真情。這種表面上看起來簡(jiǎn)單樸素，而實(shí)際上卻能發(fā)生極大的感動(dòng)力的文章，最可以作為朱先生的代表作品，因?yàn)檫@樣的作品，也正好代表了作者之為人。------李廣田《最完整的人格》

《背影》雖然只有一千五百字，卻歷久傳誦，有感人至深的力量，這篇短文被選為中學(xué)國(guó)文教材，在中學(xué)生心目中，‘朱自清’三個(gè)字已經(jīng)和《背影》成為不可分割的一體了。------吳晗《他們走到了它的反面——朱自清頌》朱自清和《背影》成了幾代人的集體記憶

一代文宗溘然長(zhǎng)逝——朱自清的‘背影’去矣。

14背影“景”是“影”的初文。景=日（太陽）+京（高大亭臺(tái)）。本意：太陽在高大亭臺(tái)上投下的影子。同學(xué)們，在我們的生活中，總有一些事，一些細(xì)節(jié)，會(huì)引發(fā)我們內(nèi)心的感動(dòng)。也許是父母一個(gè)深情的凝望，也許是爺爺奶奶一個(gè)和藹的笑容，也許是老師在作業(yè)本上留下的一個(gè)個(gè)紅勾……正是生命中無數(shù)美好的感動(dòng)，讓人間變得溫馨動(dòng)人。導(dǎo)入新課作者簡(jiǎn)介朱自清(1898—1948)，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人?，F(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。著有詩文集《蹤跡》，散文集《歐游雜記》等。背景鏈接

《背影》是敘事散文，寫于1925年10月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。本文是作者追憶八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長(zhǎng)，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)20歲，在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。任務(wù)一

繪制結(jié)構(gòu)圖，了解散文的敘事方式活動(dòng)1

閱讀散文，梳理文章結(jié)構(gòu)，明晰文章層次要求：

1、看看文中共出現(xiàn)幾次“背影”并把它劃起來2、劃出我的幾次流淚的句子。3、思考本文的敘事線索。4、試著用思維導(dǎo)圖，整理本文的結(jié)構(gòu)層次我最不能忘記的是他的背影這時(shí)我看見他的背影等他的背影混入來來往往的人里又看見那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影不禁簌簌地流下眼淚我的淚很快地流下來了我的眼淚又來了在晶瑩的淚光中背影開篇寄思兩年未見，不忘背影回憶往事車門叮囑，惜別背影回想父親，再現(xiàn)背影簌簌地流下眼淚淚很快地流下來我的眼淚又來晶瑩的淚光中2、完成思維導(dǎo)圖望父買橘，刻畫背影細(xì)碎送別，鋪墊背影別時(shí)家境，烘托背影別后懷念3、思考發(fā)現(xiàn)：（1）線索：

背影是明線，眼淚是暗線，雙線結(jié)合，展

示了靈巧回環(huán)的敘事線索和情感變化線索。（2）敘事：沒有平鋪直敘地記敘父子間的故事，而是集

中表現(xiàn)父親的背影，背影成了情感表達(dá)的切

入點(diǎn)和觸發(fā)點(diǎn)。（3）啟發(fā)：寫人記事，應(yīng)該選擇最動(dòng)情的事，寫最動(dòng)情

的事又要凸顯出最動(dòng)情的形象和瞬間。

提示∶

（1）表達(dá)方式∶記敘、描寫等。

（2）寫作手法：對(duì)比、插敘等。

（3）修辭方法：比喻、擬人等。

（4）詞語使用：動(dòng)詞、形容詞等。任務(wù)二聚焦背影，賞析批注課文活動(dòng)

課文一共描寫了四次背影。請(qǐng)選擇給你印象最深的一次背影進(jìn)行批注。

我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。文眼

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。標(biāo)注1

通過對(duì)父親買橘子的動(dòng)作描寫，寫出父親動(dòng)作不便，體現(xiàn)父親對(duì)兒子的關(guān)心、體貼、愛護(hù)之情，滲透著滿滿的父愛和作者深深的感動(dòng)。

標(biāo)注2

背影的特寫鏡頭，寫了手的動(dòng)作，腳的動(dòng)作，整個(gè)形體的動(dòng)作，刻畫得十分精細(xì)，但這一處動(dòng)作描寫只寫攀爬的起始動(dòng)作，不再寫下去，在強(qiáng)光聚焦中，成了形象的定格。標(biāo)注3

白描，用樸素簡(jiǎn)練而又均凈平實(shí)的文字描摹父親攀越月臺(tái)的形象，沒有濃墨重彩和渲染烘托，卻把父親對(duì)兒子的關(guān)愛表現(xiàn)出來

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。標(biāo)注4這一部分的背影為什么寫得這

樣詳細(xì)？

父親買橘子爬月臺(tái)的背影，可以強(qiáng)烈地表現(xiàn)父愛，給人最深刻的印象；引人想象正面形象，無盡的想象更能引起感情的激蕩。

等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。離情別緒

我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影。前后照應(yīng)新

體

會(huì)

以父親的“背影”為中心：從內(nèi)容來看，作者以“背影”為父愛的象征點(diǎn)、父子之情的交匯點(diǎn)、父子關(guān)系改善的觸發(fā)點(diǎn)；從結(jié)構(gòu)來看，“背影”是文章敘事的線索、表情達(dá)意的切入點(diǎn)，也是“我”的情感變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。任務(wù)三

對(duì)比閱讀中，感受父子情深

1.

父親因?yàn)槭旅?，本已說定不送我，叫旅館里一個(gè)熟

識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。2.

他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。3.

又囑托茶房好好照應(yīng)我。第一組“囑咐”有叮囑吩咐之意，與“再三”連用，說明叮囑遍數(shù)多，內(nèi)容詳實(shí)，言辭懇切，說明父親安排得精細(xì)周密，真實(shí)地表現(xiàn)父親不送兒子不放心的心理?！皣凇?，親切地叮囑，當(dāng)面直接囑說，反反復(fù)復(fù)，一下子說出了父親的心里話，愛子之情、疼子之心躍然紙上。“囑托”囑咐拜托，父親知道是白托但還要托，明知而為之，真切地表現(xiàn)了愛子之心。千情萬意，一個(gè)“囑”字父對(duì)子的關(guān)懷和愛護(hù)細(xì)

膩活動(dòng)：品讀關(guān)鍵詞句，感受父親細(xì)膩、深沉而含蓄的關(guān)愛

第一個(gè)“躊躇”，意思是思量,考慮(第一句為兒子的起居而操勞，就是考慮的意思)；第二個(gè)意思是猶豫不決(第二個(gè)為為兒子單身前行而擔(dān)心猶豫)，

都說明父親不放心讓他人送我的矛盾猶豫的心理，但又直接表露，只好“躊躇”不已，表達(dá)了父親對(duì)我的愛。

但他終于不放心，怕茶房不妥帖;頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有甚么要緊的了。他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。我兩三回勸他不必去;他只說，“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?”第二組含蓄父對(duì)子的關(guān)懷和愛護(hù)1.不要緊，他們?nèi)ゲ缓?.我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。3.我走了，到那邊來信4.進(jìn)去吧，里邊沒人。第三組兒子高于一切自己受累，心甘情愿惦念路途平安惦記兒子，依依不舍語言簡(jiǎn)短而平常情感豐富而深沉我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍??????他給我揀定了靠車門的一張椅子;我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。第四組對(duì)比，父愛的細(xì)微父對(duì)子的關(guān)懷和愛護(hù)：細(xì)膩、含蓄和深沉活動(dòng)：梳理文中我對(duì)父親感情的變化過程，體會(huì)作者對(duì)父親的深沉而復(fù)雜的感情家中“禍不單行”父親的頹唐浦口送別爬月臺(tái)買橘悲傷憐憫暗笑感動(dòng)懷念傷感子對(duì)父的體諒和羞愧：直接、綿長(zhǎng)而傷感真摯地憐愛深切地懷念愛的表達(dá)和期待……父親愛的理解和延續(xù)……兒子任務(wù)四

閱讀材料，深度解讀課文，為同學(xué)解惑

活動(dòng)：劃出文中不理解的語句，試著依據(jù)材料和示例，給課文有疑惑的地方做注釋【材料1】

朱白清1920年從北大畢業(yè)以后，到杭州某中學(xué)任教，每月薪資７０元，寄一半回家。這仍然不能滿足父親的要求，因?yàn)槠涓溉⒂幸绘?，朱自清的生母頗為壓抑。為節(jié)約開支，乃往揚(yáng)州一中學(xué)就職。偏逢校長(zhǎng)系父親故舊，薪資全送父親處。又去職，往溫州、上海等地任職。這一行動(dòng)的結(jié)果，就導(dǎo)致了父子二人“兩年的不見”。直到1925年，朱自清終于在清華謀職成功，乃將生母及妻兒接往北京，形勢(shì)顯然進(jìn)一步僵化。轉(zhuǎn)機(jī)是，其父考慮到朱自清孩子眾多（五個(gè)），教育不便，乃主動(dòng)要求將一部分子女及朱自清的生母接回?fù)P州。父子關(guān)系雖然有所緩和，但是，每月郵揚(yáng)州家用，其父均無回音。故到1927年７月，放暑假了，還拿不定主意要不要回家探看雙親。------孫紹振《＜背影＞的美學(xué)問題》

那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”哪年冬天？父親的什么差事？朱自清是揚(yáng)州人，怎么去了徐州？【材料2】1916年，我家境況已大不如前，父親盡了最大的努力，非常體面地為自清籌辦了婚事并送他上北京大學(xué)讀書。自清離別新婚的妻子和年邁的父母獨(dú)自北上，這以后不久，父親的公賣局長(zhǎng)（徐州）職交卸了，他老人家特地關(guān)照我：不要寫信把這些瑣事告訴大哥，以免他學(xué)習(xí)分心。幾乎與此同時(shí)，家中又發(fā)生了一系列變故，祖母去世，二哥即將中學(xué)畢業(yè)，想考大學(xué)，都要花費(fèi)一筆不少的錢。父親設(shè)法變賣了一些家產(chǎn)，又在揚(yáng)州借了一些高利貸，為祖母辦了喪事，對(duì)二哥物華上交大的愿望，卻是再也無力成全了。二哥成績(jī)優(yōu)異，志愿報(bào)考上海交通大學(xué)電機(jī)工程系，父親無論如何不同意，理由是家中拿不出學(xué)費(fèi)，并建議他報(bào)考南京高等師范，因?yàn)檫@所學(xué)校既不要學(xué)費(fèi)，又不要膳費(fèi)，物華心里很不滿意，卻又無可奈何。--—朱國(guó)華《朱自清與<背影>>【材料3】

1928年，我家已搬至揚(yáng)州東關(guān)街仁豐里一所簡(jiǎn)陋的屋子。秋日的一天，我接到了開明書店寄贈(zèng)的《背影》散文集，我手捧書本，不敢怠慢，一口氣奔上二樓父親臥室，讓他老人家先睹為快。父親已行動(dòng)不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼鏡，一字一句誦讀著兒子的文章《背影》，只見他的手不住地顫抖，昏黃的眼睛，好像猛然放射出光彩。父親在看到《背影》的幾年后，便去世了。

-------朱國(guó)華《朱自清與＜背影＞》【材料５】

我是個(gè)徹頭徹尾自私的人，做丈夫已是勉強(qiáng)，做父親更是不成。自然，子孫崇拜，兒童本位的哲理或倫理，我也有些知道；既做著父親，閉了眼抹殺孩子們的權(quán)利，知道是不行的?？上н@只是理論，實(shí)際上我是仍舊按照古老的傳統(tǒng)，在野蠻地對(duì)付著，和普通的父親一樣。近來差不多是中年的人了，才漸漸覺得自己的殘酷；想著孩子們受過的體罰和叱責(zé)，始終不能辯解－－像撫摩著舊創(chuàng)痕那樣，我的心酸溜溜的。妻說，那時(shí)真寒心呢！但我的苦痛也是真的。我曾給圣陶寫信，說孩子們的折磨，實(shí)在無法奈何；有時(shí)竟覺著還是自殺的好。這雖是氣憤的話，但這樣的心情，確也有過的。------朱白清《兒女》（19２８年）【材料4】

朱自清的父親朱小坡是一位老式的家長(zhǎng)，對(duì)兒子管教很嚴(yán)。朱自清的婚姻就是父母包辦的結(jié)果。而朱自清又是一個(gè)自稱有“野馬”性格的年輕后生，在北大接受了新文化運(yùn)動(dòng)的影響。二人的思想觀念差別很大，父子矛盾不可避免。

——張學(xué)君《走進(jìn)<背影>解讀的秋日時(shí)代》

那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”示例注釋：1916年，朱自清上北京大學(xué)讀書。

這以后不久，父親的公賣局長(zhǎng)

（徐州）職交卸了。1917年冬天，

祖母在揚(yáng)州病逝。

???????又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！注釋：就讀北大的朱自清受了新文化運(yùn)

動(dòng)的影響，自稱“野馬”，對(duì)父

親的瑣碎送行很不認(rèn)同。注釋：反語，對(duì)父親細(xì)密的愛的不理解痛

心疾首。

???????家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年的不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。------《背影》第７段朱自清1921年回?fù)P州任揚(yáng)州省立八中教務(wù)主任時(shí)，父親憑借與校長(zhǎng)的私交，直接拿走了朱自清當(dāng)月的全部薪水成為父子矛盾的爆發(fā)點(diǎn)。注釋：練習(xí)1928年，父親捧著開明書店寄贈(zèng)的《背影》散文集，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼鏡，一字一句誦讀著兒子的文章《背影》，只見他的手不住地顫抖，昏黃的眼睛，好像猛然放射出光彩。注釋：任務(wù)五

研讀課文，結(jié)合背景，深入理解“隔閡”問題：閏土因地位的變化而有了隔閡，托爾斯泰因價(jià)值觀的迥異而有了隔閡，朱自清與父親有隔閡嗎？1.

其實(shí)我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。2.總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可……3.

我心里暗笑他的迂，他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托，而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能

料理自己么4.

我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。尋找隔膜探究原因1、家庭的原因：父親在揚(yáng)州養(yǎng)有一小妾，并且挑撥父子關(guān)系。2、思想的原因：朱自清的父親封建做派，朱自清個(gè)性自由解放思想的要求產(chǎn)生沖突3、經(jīng)濟(jì)的原因：父親兩小妾的爭(zhēng)吵，導(dǎo)致父親差使交卸，家庭經(jīng)濟(jì)陷入危機(jī)。4、導(dǎo)火線：1921年冬天朱自清接出妻兒，在杭州組織了小家庭，至此父子徹底失和。

朱自清（1898—1948），字佩弦，號(hào)秋實(shí)，后改名自清。原籍浙江紹興，出生于江蘇省東?？h?，F(xiàn)代杰出的散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1916年考入北京大學(xué)預(yù)科。先后出版《背影》《歐游雜記》、《倫敦雜記》和《你我》。名篇《春》、《背影》、《荷塘月色》和《槳聲燈影里的秦淮河》

他的敘事性和抒情性的小品文，主要描寫個(gè)人和家庭生活，表現(xiàn)父子、夫妻、朋友間的人倫之情，具有濃厚的人情味?！罢妗笔侵熳郧迳⑽牡乃囆g(shù)核心。講真話，寫真情，描繪實(shí)景，是他散文藝術(shù)的最高成就。

1917年，作者的祖母去世，父親任徐州煙酒公賣局局長(zhǎng)的差事也交卸了。辦完喪事，父子同到南京，父親送作者上火車北去，那年作者20歲。在那特定的場(chǎng)合下，做為父親對(duì)兒子的關(guān)懷、體貼、愛護(hù)，使兒子極為感動(dòng)，這印象經(jīng)久不忘，并且?guī)啄曛?，想起那背影，父親的影子出現(xiàn)“在、晶瑩的淚光中”，使人不能忘懷。1925年，作者有感于世事，便寫了此文。資料鏈接消除隔閡1.我那時(shí)真是聰明過分……2.唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了3.他觸目傷懷，自然情不能4.情郁于中，自然要發(fā)之于外……我的自責(zé)和愧疚父親的感傷和惦記第一組第二組1、他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。2、我買幾個(gè)橘子去。3、我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了4、唉！我不知何時(shí)再能與他相見！父親的叮囑和買橘我的悔恨和惦念我的自省父親的示弱釋然背影背

影特寫的鏡頭

父愛的象征點(diǎn)

父子之情的交匯點(diǎn)

父子關(guān)系改善的觸發(fā)點(diǎn)

獨(dú)特的載體

敘事的線索

表情達(dá)意的切入點(diǎn)

感情變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)(內(nèi)容）（結(jié)構(gòu)）任務(wù)六

回讀課文，體會(huì)樸素簡(jiǎn)凈的語言美百科：《背影》這篇散文的語言非常忠實(shí)樸素，又非常典雅文質(zhì)。這種高度民族化的語言，和文章所表

現(xiàn)的民族的精神氣質(zhì)，和文章的完美結(jié)構(gòu)，恰成和諧的統(tǒng)一。示例1

回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空又借

錢辦了喪事。這些日子，家中光景

很是慘淡，一半為了喪事，一半為

了父親賦閑。

賞析

語句都很短，沒有多余的話。其中“典質(zhì)”“虧空”“慘淡”“賦閑”等詞很文雅，但總體而言是口語，明白易懂。短促的語句，將事件、氛圍、原因概述得清清楚楚，帶給讀者一種忙碌、沉重的感受。示例2

我本來要去的，他不肯，只好讓他

去。我看見他戴著黑布小帽，穿著

黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地

走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不

大難。可是他穿過鐵道，要爬上那

邊月臺(tái)，就不容易了。賞析

作者使用的是白描手法，筆法簡(jiǎn)凈，卻細(xì)致而傳神地描畫出了父親的形象。這三個(gè)句子看似平淡，其實(shí)內(nèi)有起伏，“本