寧夏青銅峽市2023-2024學(xué)年高一歷史上學(xué)期期末試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二總分評分一、選擇題（本大題共30個小題，每小題2分，共60分）1．中華文明既一體又多元，所以有人說中華文明起源是“漫天星斗，八方雄起”，下列哪一則史料最能體現(xiàn)這一特征（）A．各地發(fā)現(xiàn)的史前文明遺址 B．有關(guān)三皇五帝的神話傳說C．殷墟出土的甲骨文 D．新石器的大量出土2．春秋戰(zhàn)國時期，各國統(tǒng)治者出于爭霸需要，禮賢下士，爭相招攬人才。當(dāng)時出現(xiàn)眾多學(xué)說、學(xué)派，各自提出對政治、社會乃至宇宙萬物的看法，彼此論戰(zhàn)辯駁，形成百家爭鳴的思想文化繁榮局面。對促成這一時期文化繁榮的原因概括最全面的是（）A．社會的大變革 B．民族關(guān)系的變化C．兼并戰(zhàn)爭興起 D．私學(xué)的興起3．有同學(xué)這樣形容戰(zhàn)國時期先秦諸子的思想，有的一股正氣，平治天下；有的愛好和平，講求樸素節(jié)儉；有的刻薄嚴(yán)苛，法度嚴(yán)明；有的帶著逍遙魂兒，避世尋自由。這些思想分別是指哪家學(xué)派（）A．儒家、墨家、法家、道家 B．墨家、法家、道家、儒家C．墨家、儒家、法家、道家 D．道家、儒家、法家、墨家4．下面是李同學(xué)在學(xué)習(xí)《秦統(tǒng)一多民族封建國家的建立》一課后摘錄的筆記。筆記內(nèi)容反映的是（）秦的統(tǒng)一，建立起“東至海，西至臨逃，羌中，南至北向戶，北據(jù)河為塞，并陰山至遼東”幅員遼闊的國家，空前統(tǒng)一的封建國家促進了各民族的交往交流交融，推動了統(tǒng)一多民族國家政治、經(jīng)濟、社會的發(fā)展。A．秦統(tǒng)一的意義 B．秦統(tǒng)一的背景C．秦統(tǒng)一的過程 D．秦統(tǒng)一的方式5．“秦皇漢武”是諸多史書和文學(xué)作品中常被提及的歷史人物，以下屬于秦始皇歷史活動的有（）①罷百家，確立儒學(xué)正統(tǒng)地位②修長城，抵御北方匈奴入侵③重經(jīng)濟，推行鹽鐵官營④設(shè)郡縣，加強中央集權(quán)A．②④ B．①③ C．①③④ D．②③④6．司馬遷立下“究天人之際，通古今之變”的志向，寫出不朽名著--《史記》；霍去病抱著“匈奴未滅，無以為家”的斗志，轉(zhuǎn)戰(zhàn)萬里，屢立戰(zhàn)功；張騫憑借“鑿空”的勇氣，歷經(jīng)坎坷，開辟中西交通。他們都體現(xiàn)了（）A．濃厚的宗法觀念 B．激進的功利思想C．頑固的忠君意識 D．昂揚的進取精神7．右表為漢武帝時期采取的治理措施，其反映的時代特征是（）政治頒布“推恩令”、設(shè)置刺史經(jīng)濟將鑄幣權(quán)收歸中央思想罷黜百家、尊崇儒術(shù)軍事反擊匈奴襲擾A．早期國家的形成與發(fā)展 B．政權(quán)的更迭與民族交融C．奠定了現(xiàn)代中國的版圖 D．統(tǒng)一多民族國家的鞏固8．以下屬于東晉南朝時期江南得到開發(fā)的原因有（）①自然環(huán)境優(yōu)越②勞動力和技術(shù)因素③社會環(huán)境相對安定④高產(chǎn)作物的大量引進A．A B．B C．C D．D9．北魏孝文帝將都城遷到洛陽，改鮮卑姓氏為漢姓，學(xué)漢語、用漢字、穿漢服、與漢人通婚。這些做法（）A．推動了民族交融 B．促進了經(jīng)濟發(fā)展C．導(dǎo)致了政權(quán)并立 D．激化了民族矛盾10．文學(xué)是一定歷史的反映。下列文學(xué)作品所反映的選官制分別是（）①“舉秀才，不知書。舉孝廉，父別居。寒素清白濁如泥，高第良將怯如雞?！雹凇吧掀窡o寒門，下品無勢族?！雹邸俺癁樘锷崂?，暮登天子堂?！薄按猴L(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花?！盇．察舉制-九品中正制-科舉制 B．科舉制-世襲制-察舉制C．世官制-九品中正制-科舉制 D．察舉制-科舉制-世襲制11．周杰倫在一首歌中唱道：“蘭亭臨帖，行書如行云流水……忙不迭，千年碑易拓卻難拓你的美；真跡絕，真心能給誰?！边@首歌曲將古典的韻味與流行音樂完美結(jié)合。歌詞中所涉及的書法家是（）A．王羲之 B．顏真卿 C．祖沖之 D．柳公權(quán)12．公元10～13世紀(jì)是北方少數(shù)民族活躍的時期，他們在統(tǒng)一多民族封建國家發(fā)展中起到了重要作用。右表是劉同學(xué)梳理知識時制作的知識表格，①②③④分別對應(yīng)的是（）A．北魏、金、遼、唐 B．遼、西夏、金、隋C．遼、元、西夏、唐 D．遼、西夏、金、元13．明朝廢除宰相制度后，皇帝因直接領(lǐng)導(dǎo)六部而政務(wù)繁忙。為解決此問題，逐漸形成了一個常設(shè)的輔佐皇帝處理政務(wù)的秘書機構(gòu)，它是（）A．內(nèi)朝 B．參知政事 C．內(nèi)閣 D．軍機處14．“封侯非我意，但愿海波平”“一片丹心風(fēng)浪里，心懷擊楫敢忘憂”，這些是明朝軍事家戚繼光的著名詩句。從詩句可以看出他為鞏固邊疆作出了重大貢獻，具體表現(xiàn)在（）A．抗擊倭寇，穩(wěn)定東南沿海 B．打擊葡萄牙，收復(fù)澳門C．打敗荷蘭，收復(fù)臺灣 D．打敗瓦剌，守衛(wèi)北京15．孫同學(xué)在梳理明清政治制度的知識時，記錄了“廢丞相制”“設(shè)立內(nèi)閣制”“形成奏折制度”“設(shè)立軍機處”等內(nèi)容，從中可以看出其梳理的知識主題是（）A．商品經(jīng)濟發(fā)展 B．君主專制加強C．國家疆域奠定 D．文學(xué)成就顯著16．清朝康熙時期允許四口通商，到乾隆時期只開廣州一處對外通商，并規(guī)定由政府特許的廣州“十三行”統(tǒng)一經(jīng)營對外貿(mào)易。這種變化反映出清政府（）A．改變了“朝貢貿(mào)易”體制 B．推行“閉關(guān)鎖國”政策C．積極推動對外貿(mào)易的發(fā)展 D．提高了官營手工業(yè)地位17．明末清初社會動蕩、思想活躍，出現(xiàn)了一些著名的思想家。其中，提出“保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉耳矣”的思想家是（）A．董仲舒 B．黃宗羲 C．顧炎武 D．王守仁18．明清時期是中國古代小說的繁盛時期，大量通俗、白話小說不斷涌現(xiàn)，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的根本原因是（）A．百姓生活的富足安康 B．城市商品經(jīng)濟的繁菜C．文化知識逐漸普及 D．社會娛樂活動豐富19．鴉片戰(zhàn)爭后，清政府被迫簽訂了第一批不平等條約—《南京條約》《虎門條約》《望廈條約》《黃埔條約》。通過這批條約列強從中國獲得的權(quán)益有（）①協(xié)定關(guān)稅②片面最惠國待遇③領(lǐng)事裁判權(quán)④在通商口岸設(shè)廠制造A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④20．兩次鴉片戰(zhàn)爭簽訂的不平等條約中，西方列強均把開放通商口岸作為主要內(nèi)容，反映了其發(fā)動戰(zhàn)爭的主要目的是（）A．報復(fù)中國的閉關(guān)政策B．建立軍事基地，侵略亞洲他國C．傾銷商品，掠奪原料，擴大市場D．為資本輸出創(chuàng)造條件21．某同學(xué)制作了某一近代書籍的知識卡片。根據(jù)卡片內(nèi)容判斷該書應(yīng)該是（）A．《海國圖志》 B．《瀛寰志略》C．《資政新篇》 D．《民報》22．第二次鴉片戰(zhàn)爭后，以“自強”“求富”為目標(biāo)的運動，給中國的“窗戶”開了一條裂縫，拉開了中國近代化的序幕。該運動是（）A．清末新政 B．預(yù)備立憲 C．洋務(wù)運動 D．義和團運動23．有人曾沉痛地說：堂堂“天朝上國”竟然被一個“蕞爾三島”的東方小國打敗，奇恥大辱?！备性娫啤按撼铍y遣強看山，往事驚心淚欲潸。四百萬人同一哭，去年今日割臺灣”。這首詩所反映的內(nèi)容與下列哪一歷史事件有關(guān)（）A．甲午中日戰(zhàn)爭 B．第二次鴉片戰(zhàn)爭C．鴉片戰(zhàn)爭 D．八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭24．張同學(xué)在查閱關(guān)于中國近代史上的一部不平等條約的評價時，發(fā)現(xiàn)了如下材料：該材料評價的條約是（）A．《天津條約》 B．《北京條約》C．《馬關(guān)條約》 D．《辛丑條約》25．有學(xué)者強調(diào)：要從維新派本身去尋求失敗的原因，如果是從枝節(jié)上來找，自然進入了誤區(qū)；從中國社會本身去考察，才可能合理地去解釋變法為什么失敗。該學(xué)者認(rèn)為戊戌變法失敗的原因是（）A．措施過于細(xì)密且進程過于激進 B．沒有堅強的組織領(lǐng)導(dǎo)C．袁世凱告密直接導(dǎo)致政變發(fā)生 D．缺乏成功的社會環(huán)境26．義和團運動是在反侵略、反洋教的斗爭中興起的。這場運動（）①具有強烈的反帝愛國傾向②有效地阻止了中國滑向半殖民地深淵③存在明顯的盲目排外行為④展現(xiàn)了中國人民不畏強暴的犧牲精神A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④27．在中國同盟會機關(guān)報《民報》發(fā)刊詞中，孫中山首次提出民族、民權(quán)、民生三大主義，合稱“三民主義”。其中民生主義的基本內(nèi)容是（）A．驅(qū)除韃虜 B．恢復(fù)中華 C．創(chuàng)立民國 D．平均地權(quán)28．孫中山在評價四川保路運動時指出，若沒有四川保路同志會的起義，革命或許要推遲一年半載的?？梢?，孫中山認(rèn)為四川保路運動（）A．抵制了西方列強的經(jīng)濟侵略 B．結(jié)束了軍閥割據(jù)局面C．為武昌起義爆發(fā)創(chuàng)造了條件 D．推翻了清政府的統(tǒng)治29．民國三年，戴季陶遇見一個老農(nóng)，因戴氏身著日本服裝，老農(nóng)遂問其國籍。戴稱“予中華民國人也”。老農(nóng)“忽作驚狀，似乎不解中華民國為何物者”。當(dāng)戴氏告訴老農(nóng)“你也是中華民國人”時，老農(nóng)茫然恍然，連聲說：“我非革命黨，我非中華民國人?！贝爽F(xiàn)象一定程度上反映出（）A．袁世凱實行高壓統(tǒng)治 B．老農(nóng)在調(diào)侃戴季陶C．老農(nóng)非常畏懼日本人 D．辛亥革命影響有限二、非選擇題（第31題14分，第32題26分，共40分）30．回顧儒學(xué)發(fā)展演變史，可知儒學(xué)總是在創(chuàng)新中不斷得到發(fā)展。閱讀下列材料，回答問題。材料一在宋明理學(xué)思潮中，理學(xué)家在儒學(xué)理論創(chuàng)新方面，也十分典型?！袄韺W(xué)”，是中國封建社會后期居主導(dǎo)地位的意識形態(tài)。它的創(chuàng)立，既符合社會政治方面的需要，又有其理論思維內(nèi)在邏輯的必然?！渣S釗《應(yīng)當(dāng)高度重視儒學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展》材料二明清之際是中國歷史上繼春秋戰(zhàn)國百家爭鳴之后，又一次思想十分活躍的時期。文化學(xué)術(shù)界首先掀起了一場推陳出新的思想浪潮和文化大繁榮，傳統(tǒng)儒學(xué)的地位受到?jīng)_擊，思想遭到質(zhì)疑。如：李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家批判地繼承了傳統(tǒng)的儒學(xué)思想，使我國傳統(tǒng)文化重新煥發(fā)了生機。也對近代啟蒙思想的產(chǎn)生起到了一定的促進作用。--馮天瑜《解構(gòu)機制明末清初“新民本”思想研究》（1）根據(jù)材料一與所學(xué)知識，歸納程朱理學(xué)的主要思想及特點？（2）閱讀材料二并根據(jù)所學(xué)，到了明清之際，李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家針對傳統(tǒng)儒學(xué)思想進行了哪些批判和創(chuàng)新？31．閱讀材料，完成下列要求。材料一近代中國社會是半殖民地半封建社會這個科學(xué)論斷是符合歷史實際的，而且為國內(nèi)絕大多數(shù)歷史學(xué)者所公認(rèn)。這個半殖民地半封建的社會形態(tài)，是在世界資本主義帝國主義對外侵略擴張和中國的封建社會日趨沒落、封建統(tǒng)治日益腐朽的條件下逐步形成的。以鴉片戰(zhàn)爭為開端，中國就開始喪失了獨立和領(lǐng)土主權(quán)的完整，由此一步一步地變成半殖民地半封建社會?！幾岳钯?、李時岳等著《中國近代史》

材料二（鴉片戰(zhàn)爭后）面對強敵，中國人民從來沒有屈服過，各個階級、各個階層前仆后繼，不屈不撓英勇反抗外來侵略，積極探索民族復(fù)興的道路。地主階級、農(nóng)民階級、資產(chǎn)階級探索和抗?fàn)幎家允《娼K?！愋衤础督袊鐣男玛惔x》材料三鴉片戰(zhàn)爭以后，西方列強在中華大地上恣意妄為，封建統(tǒng)治者孱弱無能……中國人民和中華民族遭受了前所未有的劫難……孫中山先生大聲疾呼“亟拯斯民于水火，切扶大廈之將領(lǐng)”……率先發(fā)出“振興中華”的吶喊。在孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)和影響下，大批革命黨人和無數(shù)愛國志士集聚在振興中華旗幟之下……推動了革命大勢的形成。1911年10月10日，武昌城頭槍聲一響，拉開了中國完全意義上的近代民族民主革命的序幕。辛亥革命……為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興探索了道路?！?xí)近平2021年在紀(jì)念辛亥革命110周年大會上的講話材料四第一章.中華民國主權(quán)屬于國民全體。第二章.全國各民族一律平等，國民有人身、居住、財產(chǎn)、言論、出版集會結(jié)社通信等自由，有請愿、選舉被選舉等權(quán)利。第三、四、六章.參議院行使立法權(quán)；臨時大總統(tǒng)及國務(wù)員行使行政權(quán)；司法權(quán)由法院獨立行使。第五章.國務(wù)員（內(nèi)閣總理）于臨時大總統(tǒng)提出法律案、公布法律及發(fā)布命令時，須副署之。——《中華民國臨時約法》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出列強發(fā)動的使中國逐步淪為半殖民地半封建社會的侵略戰(zhàn)爭。（至少列舉四次戰(zhàn)爭）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出中國近代地主階級、農(nóng)民階級和資產(chǎn)階級為“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”而開展的斗爭或運動？并簡要分析為什么說這些斗爭或運動都是失敗的？（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，簡述辛亥革命爆發(fā)的社會背景？（4）根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識，概述《中華民國臨時約法》的性質(zhì)及所體現(xiàn)的原則？

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】根據(jù)材料“漫天星斗，八方雄起”可知，體現(xiàn)了中華文明起源的多元性特征，故A正確；

有關(guān)三皇五帝的神話傳說”與題干信息無關(guān)，排除B；

“殷墟出土的甲骨文”反映的是商朝的歷史信息，排除C；

“新石器的大量出土”與題干主旨不符，排除D項。

故答案為：A。

【點評】本題考查了中華文明的傳承與發(fā)展，解答本題需結(jié)合史料類型和價值進行分析，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。2．【答案】A【解析】【分析】“百家爭鳴”局面的出現(xiàn)，主要是由于春秋時期生產(chǎn)力的發(fā)展，使原有的社會政治經(jīng)濟結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，正處于社會轉(zhuǎn)型時期，A項正確；

社會經(jīng)濟的發(fā)展和兼并戰(zhàn)爭的興起是文化繁榮局面出現(xiàn)的原因，但不是最全面的，排除B、C項；

民族關(guān)系的變化與文化繁榮關(guān)系不大，不符合題意，排除D項。

故答案為：A。

【點評】本題考查了春秋戰(zhàn)國時期的社會變革，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。3．【答案】A【解析】【分析】據(jù)材料“有的一股正氣，平治天下；有的愛好和平，講求實際功利；有的刻薄嚴(yán)苛，法度嚴(yán)明；有的帶著逍遙魂兒，避世尋自由”并結(jié)合所學(xué)可知，思想派別分別為儒家、墨家、發(fā)夾、道家，A項正確；

墨家主張兼愛、非攻、尚賢，與材料順序不符，排除BC兩項；

儒家主張為政以德，D項第一個為道家，道家主張無為而治、逍遙，排除。

故答案為：A。

【點評】本題主要考查百家爭鳴，側(cè)重考查學(xué)生靈活運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力，考生平時應(yīng)加強相關(guān)習(xí)題的練習(xí)，不斷總結(jié)相關(guān)知識點，提高自己的理解能力和解題能力。4．【答案】A【解析】【分析】據(jù)材料“空前統(tǒng)一的封建國家促進了各民族的交往交流，推動了統(tǒng)一多民族國家政治、經(jīng)濟、社會的發(fā)展”可知，秦朝的統(tǒng)一，促進了各民族交往交流交融，推動了統(tǒng)一多民族國家政治、經(jīng)濟、社會的發(fā)展，即秦統(tǒng)一的意義，A項正確；

材料強調(diào)秦統(tǒng)一的意義，而非背景、過程和方式，排除BCD。

故答案為：A。

【點評】本題考查學(xué)生識記和分析歷史知識的能力，識記與靈活掌握秦統(tǒng)一的意義。5．【答案】A【解析】【分析】依據(jù)所學(xué)知識可知，秦始皇時期為了鞏固統(tǒng)一，軍事上為了抵御匈奴進犯，將戰(zhàn)國時期秦趙燕三國的長城連接成萬里長城，政治上在地方全面推行郡縣制，取代分封制，加強中央集權(quán)，②④正確；“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，確立儒學(xué)正統(tǒng)地位以及推行鹽鐵官營政策，屬于西漢漢武帝的歷史活動，①③錯誤，B項正確，排除BCD項。

故答案為：A。

【點評】本題考查學(xué)生獲取和解讀信息能力，學(xué)生需要對有效信息進行完整、準(zhǔn)確、合理的解讀，重點考查秦朝鞏固統(tǒng)治的措施，結(jié)合所學(xué)知識和材料關(guān)鍵詞，可以推導(dǎo)出正確答案。6．【答案】D【解析】【分析】根據(jù)材料“究天人之際，通古今之變”“匈奴未滅，無以為家”“鑿空”及所學(xué)可知，司馬遷、霍去病、張騫都是為了實現(xiàn)心中的理想抱負(fù)，不畏艱難，百折不撓，體現(xiàn)了昂揚進取的精神，D項正確；

材料未涉及宗法觀念的相關(guān)信息，排除A項；

功利思想是注重講求建功立業(yè)，計功取利的思想，“激進的功利思想”與題干主旨不符，排除B項；

“究天人之際，通古今之變”未涉及忠君意識，排除C項。

故答案為：D。

【點評】本題考查閱讀材料分析材料和調(diào)用所學(xué)知識解決問題的能力，關(guān)鍵是要抓住材料中的關(guān)鍵信息和漢朝時代特征進行作答。7．【答案】D【解析】【分析】根據(jù)“漢武帝時期采取的治理措施”并結(jié)合所學(xué)可知，漢武帝在政治上頒布“推恩令”、設(shè)置刺史，經(jīng)濟上將鑄幣權(quán)收歸中央，思想上尊崇儒術(shù)，軍事上反擊匈奴侵?jǐn)_，這些措施有利于加強中央集權(quán)，鞏固國家統(tǒng)一，D項正確；

早期國家的形成與發(fā)展時期為夏商周時期，排除A項；

漢武帝時期并沒有政權(quán)更迭，排除B項；

清朝奠定了現(xiàn)代中國的版圖，排除C項。

故答案為：D。

【點評】本題側(cè)重于考查漢武帝鞏固統(tǒng)治的措施，答題關(guān)鍵在于對材料的分析和相關(guān)知識點的把握，本題考查的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)是唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷。8．【答案】B【解析】【分析】東晉南朝時期江南得到開發(fā)的原因主要包括然環(huán)境優(yōu)越，勞動力和技術(shù)因素，社會環(huán)境相對安定，①②③符合題意，B項正確；

高產(chǎn)作物大量引進是在明清時期，排除包含④的ACD項。

故答案為：B。

【點評】本題考查了東晉南朝經(jīng)濟的開發(fā)，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。9．【答案】A【解析】【分析】據(jù)材料“改鮮卑姓氏為漢姓，學(xué)漢語、用漢字、穿漢服、與漢人通婚”可知，這些措施有利于促進鮮卑族與漢族的融合，A項正確；

材料中的做法屬于文化措施，與經(jīng)濟聯(lián)系不大，排除B項；

材料做法有利于漢族的認(rèn)同，與政權(quán)并立無關(guān)，排除C項。

“改鮮卑姓氏為漢姓名，學(xué)漢語、用漢字、穿漢服、與漢人通婚”有利于漢族的認(rèn)同，緩和階級矛盾，排除D項。

故答案為：A。

【點評】本題主要考查的是中國古代民族交融，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。10．【答案】A【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)可知，“舉秀才，不知書。舉孝廉，父別居。寒素清白濁如泥，高第良將怯如雞?！笨芍獮闈h代的察舉制，“上品無寒門，下品無勢族。”為魏晉時期的九品中正制，“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花?！睘樘瞥目婆e制，因此文學(xué)作品所反映的選官制分別是察舉制、九品中正制、科舉制，A項正確，排除B、C、D項。

故答案為：A。

【點評】本題考查了中國古代選官制度，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。11．【答案】A【解析】【分析】根據(jù)材料“蘭亭臨帖，行書如行云流水”并結(jié)合所學(xué)可知，東晉的王羲之擅長行書，且是《蘭亭集序》的作者，A項正確；

顏真卿和柳公權(quán)都是唐朝書法家，與“蘭亭臨帖”不符，排除BD項；

祖沖之不是書法家，是數(shù)學(xué)家，排除C項。

故答案為：A。

【點評】本題主要考查中國古代藝術(shù)，側(cè)重考查學(xué)生靈活運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力，考生平時應(yīng)加強相關(guān)習(xí)題的練習(xí)，不斷總結(jié)相關(guān)知識點，提高自己的理解能力和解題能力。12．【答案】D【解析】【分析】根據(jù)材料中的表格信息并結(jié)合所學(xué)知識可知，916年，契丹族首領(lǐng)耶律阿保機建立契丹國，后版圖擴大后改國號為遼，實行南、北面官制度，①為遼，西夏定都興慶府，創(chuàng)制文字，模仿北宋制度，②為西夏，金政權(quán)與南宋長期對峙，后出現(xiàn)“大定之治”，③為金朝，元朝滅南宋完成統(tǒng)一，在全國范圍內(nèi)修筑驛道，重新疏通大運河，④為元朝，所以①②③④分別是遼、西夏、金、元，D項正確，排除ABC項。

故答案為：D。

【點評】本題考查學(xué)生識記和分析歷史知識的能力，識記與靈活掌握遼宋夏金元的制度。13．【答案】C【解析】【分析】根據(jù)材料“為解決此問題，逐漸形成了一個常設(shè)的輔佐皇帝處理政務(wù)的秘書機構(gòu)”并結(jié)合所學(xué)可知，結(jié)合所學(xué)知識可知，明朝時期設(shè)置內(nèi)閣輔助皇帝辦公，非中央一級的法定機構(gòu)，是君主專制強化的產(chǎn)物，C項正確；

內(nèi)朝是漢朝時期君主專制加強的產(chǎn)物，排除A項；

參知政事是宋朝時期設(shè)置的機構(gòu)，排除B項；

軍機處是清朝設(shè)置的機構(gòu)，排除D項。

故答案為：C。

【點評】本題考查學(xué)生獲取和解讀信息能力，學(xué)生需要對有效信息進行完整、準(zhǔn)確、合理的解讀，重點考查明朝政治制度，結(jié)合所學(xué)知識和材料關(guān)鍵詞，可以推導(dǎo)出正確答案。14．【答案】A【解析】【分析】根據(jù)題干“一片丹心風(fēng)浪里，心懷擊相敢忘憂“封侯非我意，但愿海波平"可知，材料與戚繼光抗倭有關(guān)。明朝中期以后，海防松弛，倭患嚴(yán)重，明政府派遣戚繼光等抗倭，A項正確；

澳門在明朝中后期慢慢地被葡萄牙殖民者占領(lǐng)，直到1999年12月20日中國政府收回澳門，排除B項；

B項是鄭成功的貢獻，不是戚繼光，排除C項；

D項是明朝于謙的貢獻，排除。

故答案為：A。

【點評】本題考查閱讀材料分析材料和調(diào)用所學(xué)知識解決問題的能力，關(guān)鍵是要抓住材料中的關(guān)鍵信息和戚繼光的貢獻進行作答。15．【答案】B【解析】【分析】據(jù)材料信息及所學(xué)知識可知，為加強皇權(quán)，明太祖朱元璋廢除宰相，明成祖朱棣設(shè)立內(nèi)閣承擔(dān)秘書工作，清朝康熙、雍正、乾隆皇帝獨斷朝廷大政方針，對地方具體事物詳加過問，先后形成了奏折制度、設(shè)立了軍機處，君主專制得到加強、達到頂峰，B項正確；

材料中廢丞相、設(shè)內(nèi)閣、軍機處等涉及到中央官制的演變，體現(xiàn)了君主專制的加強，沒有涉及國家疆域、商品經(jīng)濟發(fā)展和文學(xué)成就，排除ACD項。

故答案為：B。

【點評】本題主要考查的是中國古代政治制度，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。16．【答案】B【解析】【分析】根據(jù)材料信息由允許四口通商到只留廣州一處統(tǒng)一經(jīng)營對外貿(mào)易，結(jié)合所學(xué)知識可知，反映清政府推行閉關(guān)鎖國的政策，B項正確；

朝貢貿(mào)易一直持續(xù)到19世紀(jì)末，排除A；

積極推動對外貿(mào)易的發(fā)展與材料內(nèi)容不符，排除C項；

材料未涉及官營手工業(yè)地位的變化，排除D項。

故答案為：B。

【點評】本題考查了閉關(guān)鎖國政策，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。17．【答案】C【解析】【分析】據(jù)材料“明末清初社會動蕩、思想活躍，出現(xiàn)了一些著名的思想家”，結(jié)合所學(xué)知識可知，“保天下者，匹夫之賤，與有責(zé)焉耳矣”，體現(xiàn)的是顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”思想，C項正確；

董仲舒是漢朝人物，不符合明末清初，排除A項；

黃宗羲提出“天下為主，君為客”的民主思想，以及工商皆本的思想，與材料不符，排除B項；

王守仁是明朝人，是心學(xué)的集大成者，與材料不符，排除D項；

故答案為：C。

【點評】本題主要考查顧炎武的主張，側(cè)重考查學(xué)生靈活運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力，考生平時應(yīng)加強相關(guān)習(xí)題的練習(xí)，不斷總結(jié)相關(guān)知識點，提高自己的理解能力和解題能力。18．【答案】B【解析】【分析】據(jù)材料“明清時期是中國古代小說的繁盛時期，大量通俗、白話小說不斷涌現(xiàn)”，結(jié)合所學(xué)可知，明清時期，城市商品經(jīng)濟的繁榮，市民階層的進一步發(fā)展壯大，大量通俗、白話小說不斷涌現(xiàn)，B項正確；

“百姓生活的富足安康”，是原因之一，但不是根本原因，排除A項；

文化知識逐漸世俗化，是小說發(fā)展帶來的影響，排除C項；

“社會娛樂活動豐富”，是經(jīng)濟發(fā)展帶來的表現(xiàn)，并不是根本原因，排除D項。

故答案為：B。

【點評】本題考查學(xué)生識記和分析歷史知識的能力，識記與靈活掌握明清商品經(jīng)濟發(fā)展的影響。19．【答案】B【解析】【分析】據(jù)所學(xué)知識可知列強通過《南京條約》《虎門條約》《望廈條約》《黃埔條約》，從中國獲得了協(xié)定關(guān)稅、片面最惠國待遇和領(lǐng)事裁判權(quán)，①②③正確，B項正確；

在通商口岸設(shè)廠制造是《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，④錯誤，排除ACD。

故答案為：B。

【點評】本題考查學(xué)生獲取和解讀信息能力，學(xué)生需要對有效信息進行完整、準(zhǔn)確、合理的解讀，重點考查近代列強對中國的侵略，結(jié)合所學(xué)知識和材料關(guān)鍵詞，可以推導(dǎo)出正確答案。20．【答案】C【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)知識，工業(yè)革命后列強急需市場和原料，而只有開放通商口岸才能打開中國的市場，反映了鴉片戰(zhàn)爭的目的是傾銷商品，掠奪原料，擴大市場，C項正確；

兩次鴉片戰(zhàn)爭的目的是傾銷商品，掠奪原材料，并非報復(fù)中國閉關(guān)鎖國政策，排除A項；

兩次鴉片戰(zhàn)爭后英國等國并沒有建立軍事基地，排除B項；

兩次鴉片戰(zhàn)爭時期，列強侵華方式以商品輸出為主，排除D項。

故答案為：C。

【點評】本題考查閱讀材料分析材料和調(diào)用所學(xué)知識解決問題的能力，關(guān)鍵是要抓住材料中的關(guān)鍵信息和兩次鴉片戰(zhàn)爭的影響進行作答。21．【答案】A【解析】【分析】根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識可知，魏源所著的《海國圖志》是近代中國最早介紹外國歷史地理書籍之一，被譽為了解外國知識的“百科全書”，這此書中魏源提出了“師夷之長技以制夷”的主張，A項正確；

B項是徐繼畬的著作，不符題意，排除B項；

C項是洪仁玕的思想，不符題意，排除C項；

D項是中國同盟會的機關(guān)報，不符題意，排除D項。

故答案為：A。

【點評】本題側(cè)重于考查《海國圖志》，答題關(guān)鍵在于對材料的分析和相關(guān)知識點的把握，本題考查的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)是唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷。22．【答案】C【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，自強求富是洋務(wù)運動的口號，洋務(wù)運動揭開了中國近代化的序幕，所以這場運動應(yīng)該是洋務(wù)運動，C項正確；

清末新政、預(yù)備立憲和義和團運動都與“自強”“求富”不符，排除ABD。

故答案為：C。

【點評】本題考查了洋務(wù)運動，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。23．【答案】A【解析】【分析】據(jù)材料體現(xiàn)的“蕞爾三島”的東方小國，指的是日本，“去年今日割臺灣”是說臺灣被割給了日本，結(jié)合所學(xué)可得出是1894-1895年甲午中日戰(zhàn)爭的《馬關(guān)條約》割的臺灣，A項正確；

1856-1860年第二次鴉片戰(zhàn)爭是英法發(fā)動的戰(zhàn)爭，與日本無關(guān)，排除B項；

1840-1842年鴉片戰(zhàn)爭是英國與清政府的戰(zhàn)爭，戰(zhàn)后割占的是香港島，排除C項；

1900-1901年八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭是八國發(fā)動的，日本也參與了戰(zhàn)爭，但戰(zhàn)爭沒有割地內(nèi)容，排除D項。

故答案為：A。

【點評】本題主要考查的是甲午戰(zhàn)爭，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。24．【答案】D【解析】【分析】由材料中“中國近代史上主權(quán)喪失最嚴(yán)重、賠款數(shù)目最龐大”、“外國軍隊駐扎”、“在北京設(shè)立使館界”等內(nèi)容可知，該不平等條約為《辛丑條約》，D項正確；

《天津條約》的簽訂是對中國主權(quán)的進一步破壞，通過這個條約，中國被迫開放新口岸，允許內(nèi)江通航通商，使法國殖民者得以進一步侵入中國進行掠奪，給中國社會政治、經(jīng)濟帶來了嚴(yán)重的影響，加速了中國的半殖民地化，排除A項；

《北京條約》是《天津條約》的擴大，不僅承認(rèn)《天津條約》有效，還讓英法為首的西方資本主義國家攫取了更多的侵略權(quán)益，排除B項；

《馬關(guān)條約》使日本獲得巨大利益，刺激其侵略野心，使中國民族危機空前嚴(yán)重，半殖民地化程度大大加深，該條約適應(yīng)了帝國主義列強對華資本輸出的需要，隨后列強掀起了瓜分中國的狂潮，排除C項。

故答案為：D。

【點評】本題考查了《辛丑條約》，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。25．【答案】D【解析】【分析】材料“從中國社會本身去考察”指的是從當(dāng)時社會經(jīng)濟（民族資本主義經(jīng)濟發(fā)展不充分）、政治（階級：民族資產(chǎn)階級力量不夠強大，本身具有軟弱性和妥協(xié)性）、思想文化等角度進行分析，戊戌變法缺乏成功的社會環(huán)境，D項正確；

“措施過于細(xì)密且進程過于激進”也是從維新派本身去尋求失敗的原因，排除A項；

“沒有堅強的組織領(lǐng)導(dǎo)”是從維新派本身去尋求失敗的原因，排除B項；

材料并未提到袁世凱告密，排除C項。

故答案為：D。

【點評】本題主要考查維新變法，側(cè)重考查學(xué)生靈活運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力，考生平時應(yīng)加強相關(guān)習(xí)題的練習(xí)，不斷總結(jié)相關(guān)知識點，提高自己的理解能力和解題能力。26．【答案】A【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，義和團運動是一場反帝愛國運動，盡管存在明顯的盲目排外行為，但展現(xiàn)了中國人民不畏強暴的犧牲精神，①③④正確，A項正確；

義和團運動最后失敗了，并沒有阻止中國滑向半殖民地深淵，②錯誤，排除BCD項。

故答案為：A。

【點評】本題考查學(xué)生識記和分析歷史知識的能力，識記與靈活掌握義和團運動的影響。27．【答案】D【解析】【分析】據(jù)材料“孫中山首次提出民族、民權(quán)、民生三大主義，合稱‘三民主義’”并結(jié)合所學(xué)可知，“三民主義”中的“民生主義”是指平均地權(quán)，D項正確；

據(jù)所學(xué)可知，驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華是指民族主義，排除A項；

據(jù)所學(xué)可知，驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華是指民族主義，排除B項；

創(chuàng)立民國是指民權(quán)主義，與材料無關(guān)，排除C項。

故答案為：D。

【點評】本題考查學(xué)生獲取和解讀信息能力，學(xué)生需要對有效信息進行完整、準(zhǔn)確、合理的解讀，重點考查三民主義，結(jié)合所學(xué)知識和材料關(guān)鍵詞，可以推導(dǎo)出正確答案。28．【答案】C【解析】【分析】根據(jù)材料和所學(xué)知識可知，1911年四川發(fā)生保路運動，清政府為鎮(zhèn)壓四川保路運動而抽調(diào)湖北新軍，使得湖北地區(qū)兵力空虛，故而革命黨人決定在武昌發(fā)動起義，因此四川保路運動為武昌起義的爆發(fā)創(chuàng)造了條件，C項正確；

四川保路運動為武昌起義爆發(fā)創(chuàng)造了條件，并不會抵制西方列強的經(jīng)濟侵略，排除A項；

四川保路運動為武昌起義爆發(fā)創(chuàng)造了條件，沒有結(jié)束軍閥割據(jù)局面，排除B項；

辛亥革命推翻了清政府的統(tǒng)治，而四川保路運動為武昌起義爆發(fā)創(chuàng)造了條件，排除D項。

故答案為：C。

【點評】本題考查閱讀材料分析材料和調(diào)用所學(xué)知識解決問題的能力，關(guān)鍵是要抓住材料中的關(guān)鍵信息和辛亥革命的背景進行作答。29．【答案】D【解析】【分析】根據(jù)材料中的時間及老農(nóng)的反映來看，當(dāng)時處于辛亥革命后，老農(nóng)的反映說明辛亥革命革命缺乏群眾基礎(chǔ)，思想解放對農(nóng)村影響有限，D項正確；

材料與袁世凱的專制統(tǒng)治無關(guān)，排除A項；

從老農(nóng)的反映來看，思想解放對農(nóng)村影響有限，非對戴季陶的調(diào)侃，排除B項。

材料體現(xiàn)的是辛亥革命對農(nóng)村影響有限，非老農(nóng)懼怕日本人，排除C項。

故答案為：D。

【點評】本題側(cè)重于考查辛亥革命，答題關(guān)鍵在于對材料的分析和相關(guān)知識點的把握，本題考查的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)是唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷。30．【答案】（1）思想：理是萬物的本源；存天理，滅人欲；格物致知等。特點：儒學(xué)進一步思辨化、哲學(xué)化；以倫理道德為思想核心；融合佛道思想(因素)；屬于客觀唯心主義范疇等。（2）思想主張：提倡個性自由：視權(quán)威和教條，否定傳統(tǒng)倫理道德標(biāo)準(zhǔn)；“童心說”：批判君主專制：反對重農(nóng)抑商，提倡工商皆本：天下興亡，匹夫有責(zé)；經(jīng)世致用(實學(xué))；樸素的辯證法思想?！窘馕觥俊痉治觥浚?）從理學(xué)的本原分析，得出理是萬物的本源；從程朱理學(xué)的人生觀分析，得出存天理，滅人欲；從理學(xué)的方法論分析，得出格物致知。

（2）從個性自由分析，得出提倡個性自由；據(jù)材料二“傳統(tǒng)儒學(xué)的地位受到?jīng)_擊，思想遭到質(zhì)疑”，得出蔑視權(quán)威和教條，否定傳統(tǒng)倫理道德標(biāo)準(zhǔn)；從對君主專制的批判分析，得出批判君主專制；從對本末的看法分析，得出反對重農(nóng)抑商，提倡工商皆本；從社會責(zé)任感分析，得出天下興亡，匹夫有責(zé)；從注重實際，反對空談角度分析，得出經(jīng)世致用（實學(xué)）。

【點評】本題主要考查的是儒家思想的發(fā)展演變，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。31．【答案】（1）戰(zhàn)爭：鴉片戰(zhàn)爭；第二次鴉片戰(zhàn)爭；甲午中日戰(zhàn)爭；八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭。（2）斗爭或運動：地主階級：洋務(wù)運動、清末新政。農(nóng)民階級：太平天國運動、義和團運動。資產(chǎn)階級：維新變法、辛亥革命。(每個階級各舉1例即可