多變的線條美術(shù)教案多變的線條美術(shù)教案篇一一、說教材分析與學(xué)情分析1.教材分析本課是小學(xué)美術(shù)二年級(jí)課程，是在一年級(jí)《我們身邊的線條》一課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步使學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的變化并會(huì)運(yùn)用線條進(jìn)行裝飾性美術(shù)創(chuàng)作。教材采用兩幅欣賞作品和一些學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生感受線條在藝術(shù)作品中豐富的表現(xiàn)力和用線作畫的趣味性。給學(xué)生留有廣闊的發(fā)現(xiàn)、想像和創(chuàng)造的空間。2.教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)生的心理、智力發(fā)展水平以及當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的實(shí)際情況，我確定本課教學(xué)目標(biāo)為：（1）顯性目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)不同種線條有秩序、有規(guī)律的變化給人帶來的美感，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力。能用不同的線條組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定美感。通過對(duì)作品的觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。依據(jù)低年級(jí)學(xué)生可以較容易的說出線條的類型或名稱，在此基礎(chǔ)上，通過從感受線條的美感到用線條創(chuàng)造美感這一過程，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。（2）隱性目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)，以審美之心感受生活、熱愛生活，保持對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，成長為一個(gè)有情趣的人。3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)有了一年級(jí)時(shí)對(duì)線的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，所以我將重點(diǎn)放在對(duì)線的進(jìn)一步感受和運(yùn)用上。（通過音樂和美術(shù)的相融，從聽覺和視覺兩方面加深學(xué)生對(duì)不同線條的感受，并能通過線條表達(dá)自己的情感）（2）難點(diǎn)：通過線的組織運(yùn)用產(chǎn)生美感。（通過欣賞領(lǐng)會(huì)線的長短、粗細(xì)、疏密、方向的變化，盡量達(dá)到會(huì)運(yùn)用這些變化組織線條并產(chǎn)生美感。）二、說教法與學(xué)法本課的教學(xué)過程主要強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)，教師主要起到組織、引導(dǎo)、啟發(fā)的作用。有感受才會(huì)有創(chuàng)造，所以我在這節(jié)課要調(diào)動(dòng)起學(xué)生的感官體驗(yàn)，引領(lǐng)他們聽、看，在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。為了避免限制學(xué)生的創(chuàng)造性思維，學(xué)生在進(jìn)行線條裝飾畫時(shí)，我不給他們?cè)O(shè)定主題，可以隨意表現(xiàn)他們想表現(xiàn)的內(nèi)容，哪怕是比較抽象的內(nèi)容。但必須要能體現(xiàn)出運(yùn)用線條和組織線條的方法。即，使兒童的感性和理性達(dá)到平衡。對(duì)作業(yè)的要求可以降低難度，但同樣可以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，并可以保持學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，有感受，有發(fā)現(xiàn)、有認(rèn)知、有創(chuàng)造。三、說教學(xué)程序1.認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)：教師在黑板上畫出不同種線，啟發(fā)學(xué)生回憶起一年級(jí)時(shí)學(xué)過的線條名稱和形狀。激發(fā)興趣鋪墊新課。2.審美與欣賞：啟發(fā)學(xué)生找出身邊和自然中的線，感受線的變化和組合的美。視覺感受為主。來源于外在。為下一步實(shí)踐做準(zhǔn)備。3.聯(lián)想與描繪：感受變化節(jié)奏的音樂，用線表現(xiàn)出舒緩和激烈節(jié)奏的不同。聽覺感受轉(zhuǎn)化為視覺感受。來源于內(nèi)在。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情。這一部分主要是感受線的韻律和節(jié)奏，不一定要求把線組織出美感，只是憑感覺畫線，以提出要表現(xiàn)出線的美感，應(yīng)怎樣組織線條的方法。4.探究與創(chuàng)作：通過研究學(xué)生作品，分析線的運(yùn)用方法，提出問題要圍繞著線的的變化和組織方法。以不限制學(xué)生思維的形式，讓學(xué)生用不同種線條組織一幅畫面。這部分要解決重點(diǎn)難點(diǎn)。5.評(píng)價(jià)與延伸：學(xué)生自評(píng)互評(píng)，提高表達(dá)和欣賞能力。由本課內(nèi)容延伸到生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)?？傊竟?jié)課除去課堂中的欣賞線、認(rèn)識(shí)線、練習(xí)線這幾個(gè)環(huán)節(jié)外，還可以在課前讓學(xué)生自己動(dòng)手找一找線描作品，教師就可以充分了解學(xué)生對(duì)線認(rèn)識(shí)的程度；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的熱情，課堂上再根據(jù)學(xué)生對(duì)線認(rèn)識(shí)的程度進(jìn)行引導(dǎo)，分析，課堂外的學(xué)生活動(dòng)無形之中加大了課堂容量，大容量的課堂就是高效課堂。更是體現(xiàn)了“先做后學(xué)”，“先學(xué)后教”，“不教而教”；“以學(xué)定教”新的教學(xué)法則。多變的線條美術(shù)教案篇二說教材說明：《會(huì)變的線條》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》（人美版）第三冊(cè)。這一課目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同種線條帶給人的美感，讓學(xué)生熟悉并掌握線條的運(yùn)用，創(chuàng)作出優(yōu)秀的線描作品，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。說學(xué)生分析：線條，對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說并不陌生。但是“線描”作為一種繪畫手段和表現(xiàn)方法，對(duì)于他們來講確實(shí)很枯燥。為此，我給他們布置了一個(gè)課前作業(yè)：搜集各種有關(guān)線的作品，目的是讓他們潛移默化地受到熏陶。說教學(xué)目標(biāo)：（1）初步感受不同種線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。（2）能用不同種線條組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感。（3）通過對(duì)作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。說教學(xué)重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。說教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同線表現(xiàn)美感。說教學(xué)方法：每個(gè)人都以自己的方式理解事物的某些方面，學(xué)習(xí)過程中我采用小組合作討論方法。從認(rèn)識(shí)線—體會(huì)線—運(yùn)用線，我采用了“循序漸進(jìn)”及“情境性教學(xué)方法”等。說教學(xué)程序：下面我以教學(xué)程序?yàn)榭蚣?，以教學(xué)思想為先導(dǎo)，以教學(xué)內(nèi)容為主體說說這節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)和主要教學(xué)方法。（一）導(dǎo)入部分：首先，我充分利用二年級(jí)學(xué)生愛玩的心理特征，直接激趣：“你們相信線條會(huì)變嗎？不信去看看”，隨后播放課件演示，學(xué)生興趣盎然，對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生了濃厚的興趣。（二）講授新課部分：我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，三個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連。第一環(huán)節(jié)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)線。線條在繪畫作品中是顯而易見的，但是，學(xué)生開始畫線時(shí)沒有多少變化，本身也沒有意識(shí)到線條可以有如此多變的內(nèi)涵。所以，我利用課件演示以及欣賞圖片中具有代表性的線條作品讓學(xué)生了解線條的豐富的變化與強(qiáng)大的表現(xiàn)力，感受線條的美感，提高鑒賞能力。第二環(huán)節(jié)：讓學(xué)生體會(huì)線。首先展示畢加索的作品，我采用小組討論方法，讓學(xué)生帶著“圖上你看到了什么形象？都運(yùn)用了哪些線條？你覺得畫家創(chuàng)造力表現(xiàn)在哪里？”這些問題去觀察作品，體驗(yàn)線的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)畫家的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；接著，我又讓學(xué)生結(jié)合學(xué)生的作品對(duì)比說線，“你更喜歡哪幅圖？為什么？”“現(xiàn)在你覺得哪幅圖更好”來設(shè)計(jì)問題，目的是讓學(xué)生通過觀察，分析，對(duì)比，進(jìn)一步體會(huì)線條的美感，感受線條的疏密關(guān)系，了解如何進(jìn)行線的處理，然后讓學(xué)生對(duì)照書上學(xué)生作品，體會(huì)線條美感，不僅解決了本課的重難點(diǎn)，還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析問題的能力和創(chuàng)造力。為了進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)線條的表現(xiàn)力，我提出了更高的要求，你們能聽音樂，用線條畫出你心中的感受嗎？這樣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)特別繪畫的情境，學(xué)生利用音樂節(jié)奏的差異來表現(xiàn)。體會(huì)線條還可以表達(dá)不同的情緒。提高學(xué)生對(duì)線條的表現(xiàn)力。通過這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)線條的多樣化，增強(qiáng)表現(xiàn)力，喚醒創(chuàng)造力。第三環(huán)節(jié)：讓學(xué)生運(yùn)用線。這一環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生用自己獨(dú)創(chuàng)的方法去畫，反對(duì)臨摹，這樣每一張作品的面貌都不一樣，培養(yǎng)了學(xué)生的繪畫能力，也培養(yǎng)了學(xué)生非凡創(chuàng)造力。（三）課堂小結(jié)部分：這一環(huán)節(jié)，我通過展示