17設計與制作風帆小車（課件）科學四年級下冊粵教粵科版_第1頁
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設計與制作：風帆小車科學四年級下冊第三單元17課粵教粵科版宋老師思考：你們知道帆船是用什么作為動力的嗎？

任務在古代，人們就利用風力為帆船航行提供動力。利用風力讓小車動起來？風帆+小車=風帆小車制作設計風帆小車的行進距離和什么因素有關？影響因素設計風帆小車的行進距離和什么因素有關？影響因素制作風帆的材料、風帆的形狀、風帆的大小、風帆的安裝位置、風帆的安裝角度、風帆的方向等等。實驗時不要把手指伸進扇葉，并注意用電安全。測試

嘗試用風扇吹風來驅(qū)動風帆小車，小車能動起來了嗎？合作探究：什么情況下風帆小車能跑得更快？一：改變風速大小；二：改變風帆的角度（正對，側(cè)對）；實驗一改變風力大小注意事項：1、風帆小車的其他條件不能有所改變，要保持一致。2、每次起點相同，要等到風力完全吹到小車后再釋放小車。3、小組要合作好，有讀秒員、操作員、記錄員。思考：通過觀察實驗數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？風速行駛距離（厘米）

第一次第二次第三次一檔

二檔

三檔

我發(fā)現(xiàn)在相同條件下，風力越

大，小車行駛的距離____；風力越

小，小車行駛的距離____。遠近實驗二改變風帆角度注意事項：1、風帆小車的其他條件不能有所改變，要保持一致。2、每次起點相同，要等到風力完全吹到小車后再釋放小車。3、小組要合作好，有讀秒員、操作員、記錄員。思考：通過觀察實驗數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？風帆的角度行駛距離（厘米）

第一次第二次第三次正對

側(cè)對

我發(fā)現(xiàn)當風力相同時，風帆

正

對著風扇，小車行駛距離____；風帆

側(cè)

對著風扇，小車行駛距離____

。長短深入探究風帆的形狀、方向、安裝位置對小車的運動是否也有影響？嘗試更進一步的研究，觀察現(xiàn)象評價與改進對測試結(jié)果進行評價。根據(jù)同學們的匯報，進一步改進風帆小

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