山東省郯城縣八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元崇尚法治精神第八課維護(hù)公平正義第2框公平正義的守護(hù)說(shuō)課稿新人教版一、教學(xué)內(nèi)容

山東省郯城縣八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元“崇尚法治精神”第八課“維護(hù)公平正義”第2框“公平正義的守護(hù)”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.公平正義的含義及其在個(gè)人和社會(huì)中的重要性。

2.法律在維護(hù)公平正義中的作用。

3.司法機(jī)關(guān)在維護(hù)公平正義中的職責(zé)和作用。

4.個(gè)人如何踐行公平正義，維護(hù)自身權(quán)益和社會(huì)公平正義。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。具體核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.增強(qiáng)法治意識(shí)，理解法律對(duì)于維護(hù)公平正義的重要性，形成尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣。

2.培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到作為社會(huì)成員在維護(hù)公平正義方面的責(zé)任和義務(wù)。

3.提升公民素養(yǎng)，學(xué)會(huì)通過(guò)合法途徑維護(hù)自身權(quán)益，積極參與社會(huì)公平正義的實(shí)踐。三、學(xué)情分析

當(dāng)前學(xué)生為八年級(jí)學(xué)生，在知識(shí)層面，他們已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解基本的法律概念和社會(huì)正義原則。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但尚需進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們正處于青春期，個(gè)性逐漸顯現(xiàn)，但部分學(xué)生可能存在法治意識(shí)淡薄、對(duì)公平正義的理解較為片面等問(wèn)題。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能已經(jīng)形成了一些不良習(xí)慣，如對(duì)規(guī)則的不尊重、對(duì)公平競(jìng)爭(zhēng)的誤解等，這些習(xí)慣可能會(huì)影響他們對(duì)公平正義的理解和實(shí)踐。

學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的態(tài)度直接影響教學(xué)效果。大部分學(xué)生對(duì)道德與法治課程抱有好奇和興趣，但也有一些學(xué)生對(duì)理論性較強(qiáng)的內(nèi)容感到枯燥，學(xué)習(xí)積極性不高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用生動(dòng)形象的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和吸收課程內(nèi)容，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、白板。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：道德與法治教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、相關(guān)視頻資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“如果你在公交車上看到一位老人沒(méi)有座位，你會(huì)怎么做？”這一問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考公平正義在生活中的體現(xiàn)。

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的“維護(hù)公平正義”的概念和意義，以及法律在其中的作用。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解公平正義的守護(hù)者——法律的角色和功能，包括立法、執(zhí)法、司法和守法等方面。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)案例分析，如“南京彭宇案”，讓學(xué)生理解法律在維護(hù)公平正義中的具體作用。

-互動(dòng)探究：分組討論，每組分析一個(gè)與公平正義相關(guān)的案例，探討法律如何發(fā)揮作用，并匯報(bào)討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同角色（如法官、律師、當(dāng)事人等），處理一起涉及公平正義的案件。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生幫助和指導(dǎo)，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)法律在維護(hù)公平正義中的核心地位。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為公民，遵守法律、維護(hù)公平正義的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一份作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“如何在生活中踐行公平正義”的短文。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的提交時(shí)間和要求，提醒學(xué)生按時(shí)完成。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

1.導(dǎo)入

-通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考公平正義在生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過(guò)回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為學(xué)生搭建新舊知識(shí)之間的橋梁。

2.新課呈現(xiàn)

-講解法律的定義、功能和作用，強(qiáng)調(diào)法律是維護(hù)公平正義的基石。

-通過(guò)具體案例，如南京彭宇案，讓學(xué)生了解法律如何在實(shí)際生活中發(fā)揮作用。

-分組討論，每組分析一個(gè)案例，探討法律如何維護(hù)公平正義，并分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)

-角色扮演活動(dòng)，學(xué)生模擬不同角色處理案件，加深對(duì)法律作用的理解。

-教師在活動(dòng)中提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解法律在維護(hù)公平正義中的作用。

4.課堂總結(jié)

-對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)法律在維護(hù)公平正義中的核心地位。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為公民，遵守法律、維護(hù)公平正義的責(zé)任和義務(wù)。

5.作業(yè)布置

-布置關(guān)于“如何在生活中踐行公平正義”的短文作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行思考。

-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求和標(biāo)準(zhǔn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.公平正義的含義

-公平正義的概念

-公平正義在個(gè)人和社會(huì)中的重要性

2.法律的作用

-法律的定義

-法律在維護(hù)公平正義中的功能

-法律對(duì)社會(huì)秩序的保障作用

3.司法機(jī)關(guān)的職責(zé)

-司法機(jī)關(guān)的組成

-司法機(jī)關(guān)在維護(hù)公平正義中的職責(zé)

-司法公正的實(shí)現(xiàn)途徑

4.個(gè)人維護(hù)公平正義的途徑

-尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣養(yǎng)成

-通過(guò)合法途徑維護(hù)自身權(quán)益

-積極參與社會(huì)公平正義的實(shí)踐

5.維護(hù)公平正義的意義

-公平正義對(duì)社會(huì)穩(wěn)定的作用

-公平正義對(duì)個(gè)人發(fā)展的意義

-公平正義對(duì)國(guó)家治理的影響

6.法律與道德的關(guān)系

-法律與道德的區(qū)別和聯(lián)系

-法律對(duì)道德的補(bǔ)充和強(qiáng)化作用

-道德對(duì)法律的支持和促進(jìn)作用

7.公平正義的實(shí)踐案例

-分析具體案例，如南京彭宇案

-討論案例中法律如何維護(hù)公平正義

-總結(jié)案例對(duì)個(gè)人和社會(huì)的啟示

8.公民素養(yǎng)的提升

-公民素養(yǎng)的概念和內(nèi)涵

-公民素養(yǎng)在維護(hù)公平正義中的重要性

-提升公民素養(yǎng)的途徑和方法

9.法律意識(shí)的培養(yǎng)

-法律意識(shí)的概念和作用

-法律意識(shí)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響

-如何培養(yǎng)和提高法律意識(shí)

10.社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)

-社會(huì)責(zé)任感的定義和意義

-社會(huì)責(zé)任感在維護(hù)公平正義中的作用

-培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感的策略和方法七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用情境模擬法，通過(guò)模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)法律程序，增強(qiáng)對(duì)法律的理解和尊重。

2.引入社會(huì)熱點(diǎn)案例，結(jié)合時(shí)事，提高學(xué)生對(duì)公平正義問(wèn)題的關(guān)注度，激發(fā)學(xué)生的思考和參與熱情。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理上，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度把握不夠精細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)節(jié)奏。

2.教學(xué)組織方面，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)有時(shí)出現(xiàn)秩序混亂，影響了教學(xué)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，未能充分反映學(xué)生的全面能力和學(xué)習(xí)過(guò)程。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)監(jiān)控，定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.改進(jìn)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，設(shè)定明確的互動(dòng)規(guī)則，確保互動(dòng)有序進(jìn)行。同時(shí)，增加小組討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.豐富評(píng)價(jià)方式，除了傳統(tǒng)的筆試外，加入課堂表現(xiàn)、小組討論、社會(huì)實(shí)踐等多元化評(píng)價(jià)，全