課堂評(píng)價(jià)表1.上課前，準(zhǔn)備好課本、活動(dòng)手冊(cè)、學(xué)習(xí)用具、做好預(yù)習(xí)。

2.上課中，腰背挺直，眼睛與電腦、手機(jī)保持一定距離、坐姿正確。

3.上課中，認(rèn)真思考，組織科學(xué)語言積極發(fā)言。

4.動(dòng)手操作時(shí)，先思考再動(dòng)手做，有問題及時(shí)做好記錄并說出你的想法。

5..勤寫勤記，圈畫重點(diǎn)，說寫結(jié)合，形成習(xí)慣。不一樣的溶解什么是溶解？鹽在燒杯底部變透明了PPT模板

加的鹽去哪兒了？會(huì)不會(huì)鹽跑了？我們?cè)趺打?yàn)證呢？假設(shè)1：那喝一口嘗嘗看證明：鹽還在水里，并沒有跑！假設(shè)2：那會(huì)不會(huì)只跑出去一部分？還有一部分在水里？根據(jù)假設(shè)的情況做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)完全一樣重！課本27頁水

＋

鹽

＋靜置一段時(shí)間后

＝鹽水

（透明）

溶解＝高錳酸鉀顏色：黑紫色（有金屬光澤）狀態(tài)：固態(tài)特性：具有腐蝕性，要用藥匙取放。（課本27頁）高錳酸鉀用藥匙取一勺放入盛有水的燒杯中1.高錳酸鉀會(huì)馬上下沉，并形成紫色線條。2.全部溶解，變成了均勻分布、紫色透明的高錳酸鉀溶液。其他物質(zhì)與高錳酸鉀的溶解過程一樣嗎？放入更多的高錳酸鉀都能溶解嗎？有沒有能加快高錳酸鉀溶解的方法？問題銀行溶解過程是一樣的,都形成液體不能有不同物質(zhì)在水中的溶解過程實(shí)驗(yàn)材料：一杯水、食用色素、實(shí)驗(yàn)記錄表在水中滴入色素2分鐘4分鐘課本28頁食用色素色素下沉開始擴(kuò)散繼續(xù)擴(kuò)散完全溶解溶解的特點(diǎn)：1.物質(zhì)變成肉眼看不見的微粒。2.剛?cè)胨畷r(shí)，一邊下沉，一邊向水中各個(gè)方向擴(kuò)散溶解。3.被溶解的物質(zhì)均勻分散在水中。課本28頁被溶解的物質(zhì)最終都均勻地分布到水中。有的物質(zhì)溶解得快，有的溶解得慢（課本28頁）課本28頁作業(yè)1.完成白糖溶解實(shí)驗(yàn)。2.小蘇打、洗衣粉選其一種。3.每次實(shí)驗(yàn)時(shí)一小勺量即可。課堂評(píng)價(jià)表1.上課前，準(zhǔn)備好課本、活動(dòng)手冊(cè)、學(xué)習(xí)用具、做好預(yù)習(xí)。

2.上課中，腰背挺直，眼睛與電腦、手機(jī)保持一定距離、坐姿正確。

3.上課中，認(rèn)真思考，組織科學(xué)語言積極發(fā)言。

4.動(dòng)手操作時(shí)，先思考再動(dòng)手做，有問題及時(shí)