學校：屯溪第三中學作學校：屯溪第三中學作業(yè)設計人教新目標版英語七年級上冊Unit7Howmucharethesesocks?12Contents(一)課標要求(二)教材分析(三)學情分析(一)單元學習目標(二)單元作業(yè)目標3初中英語單元作業(yè)設計一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱英語七年級第一學期人教版Unit7Howmucharethesesocks?單元組織方式團自然單元重組單元課時信息序號教學內容課型課時1SectionA:Listeningandspeaking2SectionA:GrammarFocus語法3SectionB:Listening,speakingandreading4SectionB:Writing寫作二、單元分析(一)課標要求本單元主題內容為“人與社會”，話題為“購物”。教材選編了多模態(tài)語篇，包括對話、廣告等連續(xù)性文本和圖片、圖示等非連續(xù)性文本以及音頻等。根據《義務教育英語課程標準(2011年版)》(以下簡稱《課程標準》)要求，從語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面對本單元的課程內容進行分析。1.語言技能：聽懂關于購物的簡短對話；用英語詢問和回答價格、談論衣物的顏色和大?。蛔x懂關于購物和對于一件物品的價格、顏色和大小的描述；清楚地用書面文字給他人描述一件物品的價格、顏色和大小。andollar”等貨幣名詞，“at,for”等介詞，“ten,eleven,twelve”等數詞，“big,small,short”等形容詞和“howmuch,apairof”等短語；在購物過程中選擇符合交際場合和交際對象身份的語言形式，如“CanIhelpyou?/MayIhelpyou?”等表達禮貌對待顧客，使用“Yes,please./I’lltakeit.”等表達禮貌回復；理解購物用語的語氣和語調，以此來感知說話人的意圖和態(tài)度。3.情感態(tài)度：積極參加綜合運用英語的實踐活動，善于表達歉意、感謝或樂于助人等情感態(tài)度，保持良好的人際關系。44.學習策略：通過觀察、比較發(fā)現規(guī)律，掌握基數詞1至31的發(fā)音和拼寫；通過圖片或標題預測聽讀材料的大意；將語言學習與實踐運用結合起來，學會用英語進行詢問和回答有關衣物名稱、顏色、大小和價格等的細節(jié)信息。5.文化意識：通過學習有關購物場景的問答方式和對衣物價格、顏色等的描述，掌握禮貌詢價和購物的方法；了解貨幣單位“人民幣”和“美元”；了解一些購物禮節(jié)。(二)教材分析1.單元內容分析本單元以談論服裝為主題，通過介紹服裝，學習一些常用的服裝名詞；教材分別以對話和廣告等多模態(tài)語篇為載體，促進學生對禮貌銷售和購買服裝語言的掌握，并能寫出一些簡單的廣告；培養(yǎng)了學生得體交際、禮貌待人等情感態(tài)度，樹立多元文化意識。課時What(主要內容)Why(編寫意圖)How(語篇特點)課時以“購物”為主題展開。1a-1c集中呈現了10個2a-2d進一步就此話題開展聽說訓練，2e引入了用語，呈現了一個真實的購物場景下的英文對話。通過學習語言材料，學生能夠聽懂購物場景下的簡單對話，獲取關于衣物和價格的關鍵信息。通過模仿輸入的語言，學生可以圍繞衣物的價格等信息進行簡單的語言輸出，為進一步學習購物做好準備。文體：對話結構：從單一的詢問價格的核心句型，到進一步拓展詢問價格的簡單句式，最后是更完整的購物對話。語言：學習表示衣物、顏色、形狀及價格的詞并運用Howmuch詢問價格的句型，還涉及到指示代詞、形容詞和名詞的搭配。課時是關于服裝價格的詢問顏色等修飾詞和名詞的匹配。課本中的例句是以對話的形式，讓學生了解如何對價格問題進行問答。 學習指示代詞和服裝名詞的匹配，并根據自己的喜好選擇顏色搭配，既激發(fā)了學生主動學習的積極性，又達到了在實踐中學習的目的。引導學生看圖編對話，訓練學生通過圖片獲取信息的能力。通過游戲在增加趣味性的同時鞏固新句型。文體：對話結構：根據服裝價格進行問答。語言：進行價格詢問的howmuch句型及回答。課時數字英文表達及其規(guī)律。廣告類文章行文結構及其閱讀策略。學生能夠在通過學科交叉設置的作業(yè)中提高完成作業(yè)積極性和效率。 學生能夠在創(chuàng)設的語篇情境中，檢查和鞏固目標文體：廣告類結構：總-分-總 語言：圍繞服裝，顏色及其價格進行多種句式的使用。5詞匯的掌握情況。學生通過使用閱讀策略，提高閱讀能力進而培養(yǎng)思維品質。課時告信息。讓學生根據服裝店的海廣告。學生能夠熟悉并運用各種不同的方式來表達物品價格。學生能夠運用所學知識為服裝店寫一則廣告。文體：教材編排了一個廣告信息。等多模態(tài)的語篇形式呈現廣告信息。語言：鞏固應用表示銷售物品的句型(尤其式)。本單元的課與課之間聯系緊密，基于“購物”的話題，分成六個板塊，即服裝名稱、顏色、尺寸、價格、介紹服裝的指示代詞、買賣服裝的句型表達。第1課時旨在引導學生談論服裝尺寸、顏色及簡單地詢問價格。在此基礎上，第2課時增加了指示代詞、形容詞和名詞的搭配，重點指導學生掌握對單復數不同的服裝的價格詢問，并達到熟練運用。第3課時在前兩個課時基礎上繼續(xù)學習10以上的基數詞，并運用新的購物對話及商場促銷海報訓練學生就服裝價格、個人喜好等進行討論，以達到運用的目標。第4課時引導學生運用前幾個課時所學到的知識設計簡單個性化廣告。2.單元內容框架6(三)學情分析Whattheyknow(已知)Whattheywonder(未知)Whattheywilllearn(將知)在小學階段已經學過一些簡單的購物交際用語；在七年級StarterUnit3學習了顏色的表達。大部分學生都有外出購物的經驗以及詢問服裝價格、大小等的經歷，話題貼近生活。難以準確運用“for”等介詞描述服裝價格和數量。描述服裝價格時缺乏單復數概念。對于貨幣單位“人民幣”和“美元”認識不深。 購物過程中缺乏交際禮。熟練、得體地運用關于詢問服裝價格、顏色、尺寸等的交際用語并能在購物場景中有效運用相應的語言知識。為自己理想的店鋪寫一則廣告，吸引顧客。了解貨幣單位“人民幣”和“美元”。三、單元學習與作業(yè)目標(一)單元學習目標單元學習目標課時課時學習目標1.能夠掌握表示服裝的英語名稱以及描述服裝的形容詞，并運用這些詞來談論服裝的顏色和尺寸。much引導的特殊疑問句詢問價格。3.能夠正確使用指示代詞指代服裝。4.能夠閱讀服裝商店的促銷廣告，并能獲取價格等相關信息。5.能根據信息完成服裝廣告的設計。6.能夠了解貨幣單位“人民幣”和“美元”，了解文化差異。7.能夠掌握并運用目標語言，形成得體交際意識和能力。1.能夠掌握服裝類名詞。2.能夠聽懂購物場景下的簡單對話，獲取關于服裝和價格的關鍵信息。3.能夠運用Howmuch句型談論并詢問服裝的價格。4.能夠談論服裝的顏色和尺寸。5.能夠掌握價格問答的相關句型。6.能夠恰當地根據服裝名詞的單復數選擇恰當的指示代詞。7.能夠準確表達服裝的顏色和尺寸。8.能夠掌握目標詞匯的運用。9.能夠掌握廣告類文章的結構及其閱讀策略。10.能夠在真實語境下補全服裝店促銷廣告信息。11.能夠運用目標語言給服裝店寫一則廣告。(二)單元作業(yè)目標單元作業(yè)目標課時課時作業(yè)目標1.使用服裝、尺寸、顏色的詞匯和談論價格的句1.能夠鞏固衣物、尺寸、顏色的詞匯和談論價格的句型。7型進行正確并禮貌地購物。2.提供語境，訓練學生準確使用英文數詞詢問和表達價格的能力。3.掌握服裝廣告類應用文體特征，并在生活情境中進行交際應用。2.能夠加深購物的語境意識，圍繞購物話題嘗試簡單的語言輸出。3.能夠鞏固關于價格問答的句型。4.能夠準確使用英語數詞表達價格。5.能夠正確書寫表示數字類的英文單詞。6.能夠根據文章語境，選用正確詞匯。7.能夠運用有效閱讀策略，進行信息處理并規(guī)范答題。第4課時8.能夠綜合運用本單元的目標語言，完成“購物”話題下的生活化、整合性活動。四、單元作業(yè)設計思路本單元的作業(yè)設計所要遵循的基本原則為：一、立足單元，課時作業(yè)設計充分體現單元課程內容的整體性。二、關聯目標，建立起作業(yè)目標和學習目標的關聯，以目標明確的作業(yè)設計保證達成單元學習目標。三、區(qū)分類型，既要體現作業(yè)形式的豐富多樣，又要體現認知水平的遞進發(fā)展，設計螺旋上升式單元作業(yè)。四、關注時長和難度，作業(yè)完成的時長往往取決于作業(yè)總量、作業(yè)本身的難易程度和學生自身的學習能力和水平。在遵循以上作業(yè)設計基本原則的基礎上，我們在具體實施時中還關注了諸多設計要素，特別注意以下幾個關鍵環(huán)節(jié)：(一)分析課標要求、教學內容和學情，確保作業(yè)設計依據的科學性根據《課程標準》要求，基于本單元的主題內容“人與社會”和話題“購物”，從語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面對本單元的教學內容和學情進行全面客觀分析，為制定合理的單元學習目標和作業(yè)目標提供科學依據。(二)制定單元學習目標和作業(yè)目標，突出作業(yè)設計目標的關聯性在分析《課程標準》要求、教學內容和學情的基礎上，制定本單元的學習目標和作業(yè)目標。學習目標關聯課前、課中和課后的所有學習活動，作業(yè)目標是為了實現學習目標和檢驗學習目標而設定，但學習目標與作業(yè)目標并不完全對等。如本單元的主要學習目標為：學習并掌握有關服裝的詞匯和購物相關句型，能夠閱讀服裝商店的促銷廣告，并能獲取價格等相關信息，能根據信息完成服裝廣告的設計。能夠掌握并運用目標語言，形成得體交際意識和能力。本單元主要的作業(yè)目標為：使用服裝、尺寸、顏色的詞匯和談論價格的句型進行正確并禮貌地購物，提供語境，訓練學生準確使用英文數詞詢問和表達價格的能力。掌握服裝廣告類應用文體特征，并在生活情境中進行交際應用。以上作業(yè)目標的達成，主要是在課堂教學中學生通過完成系列綜合性、關聯性活動而實現。(三)設計課時作業(yè)和單元質量檢測作業(yè)，體現作業(yè)設計內容的整合性對應單元學習目標，根據課時教學內容確定課時學習目標，然后轉化成單元作業(yè)目標和課時作業(yè)目標。每課時的作業(yè)設計與課堂教學內容相輔相成，既有對課堂學習內容的鞏固與應用，又有進一步的提升與創(chuàng)新。為此，本單元的作業(yè)設計主要分成三大類，即預習感知類、鞏固應用類和拓展創(chuàng)新類。同時，作業(yè)設計呈螺旋上升式，不僅體現在一個課時內部的作業(yè)設計上，還體現在整個單元作業(yè)設計上。(四)明晰單元作業(yè)設計的基本操作流程，強調作業(yè)設計路徑的規(guī)范性作業(yè)設計的基本流程為：在分析《課程標準》要求、教學內容和學情的前提下，先分析單元目標，然后以單元學習目標為依據，明確作業(yè)目標，接著根據實現作業(yè)目標的需要，選取相關作業(yè)資源、設定與作業(yè)目標相匹配的問題任務，確定適當的作業(yè)時長，8隨后編制作業(yè)內容并設計作業(yè)評價(包括評價標準和評價方式)，最后填寫作業(yè)屬性表。五、課時作業(yè)第一課時作業(yè)(一)預習感知類1.作業(yè)內容為下列圖片中的衣物涂上你喜歡的顏色，aredskirtaredskirt并在橫線上寫出相應的英文表達。(2)__________(3)__________(2)__________2.作業(yè)屬性(4)__________(5)__________(6)__________作業(yè)目標能掌握服裝類名詞、尺寸、顏色等。設計意圖1.引導學生關注重點詞匯，具體形象地描述某件服裝。2.引導學生主動探求知識，在給圖片上色的過程中，學生能夠主動查找、了解其他關于服裝、顏色的詞匯。語言技能認知水平作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間作業(yè)評價3.評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀合格未達標英文表達的準確度全部正確3個及以上英文書寫范度、美觀度書寫規(guī)范,無涂改、無錯誤書寫規(guī)范，有1-2處涂改或錯誤有3處涂改或錯誤書寫規(guī)范，有誤注：請根據評價標準在對應等級下打“√”。94.參考答案(1)ablackandwhitesweater(2)apinkT-shirt(3)ablackjacket(4)apairofblueshoes(5)apairofyellowsocks(6)apairofwhiteshorts(二)鞏固應用類1.作業(yè)內容根據對話內容，從方框中選擇恰當的選項補全對話，其中有兩項多余。A:Excuseme.(1)_______A.Howmuchisit?B.You’rewelcome.CA.Howmuchisit?B.You’rewelcome.C.Whatcoloristhebag?D.Ineedabigsportsbag.E.Whatsizedoyouneed?F.Doyouhavesportsbags?G.Howaboutthatsmallone?A:Iwantabigone.B:OK.Doyoulikethisone?A:Yeah,it’sreallynice.(3)_______B:35dollars.A:Oh,that’stooexpensive!B:(4)_______It’sonly15dollars.A:ButIdon’tlikethatcolor.B:It’sOK.Wehavethiskindofbagsinallcolors.A:Great!I’lltaketheredone.Thankyouverymuch.B:(5)_______2.作業(yè)屬性作業(yè)目標熟悉購物語境，掌握購物情境下的簡單對話。設計意圖幫助培養(yǎng)學生的語境意識及語用能力，使學生能夠在相應的語境內，合理地運用目標語言完成對話。語言技能認知水平作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間作業(yè)評價?教師評價□學生自評□同伴互評3.評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀合格未達標上下文連貫性全部正確3題及以上注：請根據評價標準在對應等級下打“√”。4.參考答案(1)F(2)E(3)A(4)G(5)B(三)拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內容角色扮演。(任選其中一項完成。)活動一：聽錄音，朗讀2d中的對話。活動二：同伴合作，分角色扮演2d中的對話。活動三：同伴合作，適當改編2d中的對話并分角色扮演。要求：注意語音語調，可適當補充內容，可適當使用道具。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標加深購物的語境意識，圍繞購物話題嘗試簡單的語言輸出。設計意圖鞏固、運用有關購物的核心語言，培養(yǎng)學生的語用能力。語言技能認知水平作業(yè)形式□聽力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間作業(yè)評價3.評價量表評價維度評價等級及標準反饋優(yōu)秀合格未達標語言的規(guī)范性語言規(guī)范，無錯誤語言規(guī)處錯誤語言規(guī)范，有3-4處錯誤語言規(guī)范，上錯誤語言的流利度對話非常流利對話流利對話較為流利對話不流利語音語調的準確性發(fā)音標準，語調自然較為自然有1-2處發(fā)音錯誤，語調較為自然有3處及以誤，語調不自然注：請根據評價標準在對應等級下打“√”。4.參考答案無(2)A?_(2)A?____________________________________(一)預習感知類1.作業(yè)內容根據圖片進行服裝價格問答，要求正確使用be動詞、冠詞或指示代詞和表示顏色的詞匯。例：__________________A____________________________________.__________________.(4)__________________A____________________________________.__________________.2.作業(yè)屬性A:Howmuchisthe/this/thatorangejacket?B:It’stwenty-ninedollars.(3)A?__________________.(6)A(6)A?____________________________________A______________________________________________________.作業(yè)目標通過觀察圖片，鞏固與運用本單元關于商品價格的詢問和回答的核心句型。設計意圖1.培養(yǎng)學生通過圖片獲取信息的能力。2.鞏固并檢測學生對目標語言的掌握與使用，培養(yǎng)學生的語用能力。語言技能□聽□說□讀?看?寫認知水平□記憶?理解?應用?分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間作業(yè)評價?教師評價?學生自評□同伴互評3.評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀合格未達標詞匯詞匯全部正確錯誤錯誤及以上錯誤全部正確上錯誤英文書寫的規(guī)范度、美觀度書寫規(guī)范,無涂改、無錯誤書寫規(guī)范，有1-2處涂改或錯誤書寫規(guī)范，有3處涂改或錯誤書寫規(guī)范，以上涂改或錯誤注：請根據評價標準在對應等級下打“√”。4.參考答案(1)A:Howmuchisthe/this/thatredsweater?B:It’stwenty-twodollars.(2)A:Howmuchisthe/this/thatblueskirt?B:It’ssixteendollars.(3)A:Howmuchisthe/this/thatpurpleT-shirt?B:It’seighteenyuan.(4)A:Howmucharethe/these/thosewhiteshoes?B:They’retwentydollars.(5)A:Howmucharethe/these/thoseblackshorts?B:They’refourteenyuan.(6)A:Howmucharethe/these/thoseyellowtrousers?B:They’retwenty-fiveyuan.(二)鞏固應用類1.作業(yè)內容I’mMandy.TodayI1withmyfamily.ThingsatMr.Li’sStoreare2agreatsale.Wewanttobuysomeuseful(有用的)things.OurschoolwillhaveanEnglishDayonJune15th,3Ineedtobuyaskirt.Theskirtsinthestoreareverybeautiful.Howmuchis4?Only25dollarsforeachone.Myfatherwants5ablueshirt.6isablueshirt?7only＄38.Mysisterlikesplayingvolleyball,soshebuysa8.It’sonly9.NextSaturdayismygrandmother’sbirthday.MymotherbuysabrownT-shirtforher.It’snice.Wehavea10day.()1.A.studyB.buyC.shopD.shops()2.A.inB.atC.forD.on()3.A.whenB.whereC.howD.so()4.A.itB.theyC.heD.she()5.A.buyB.buysC.buyingD.tobuy()6.A.HowB.HowmanyC.HowmuchD.Howold()7.A.It’sB.ItsC.ItD.They’re()8.A.ping-pongballB.volleyballC.soccerballD.basketball()9.A.＄16B.16＄C.16￥D.16￡()10.A.badB.greatC.boringD.interesting2.作業(yè)屬性作業(yè)目標內化與應用課堂所學語言知識，并在語篇中鞏固與運用核心句設計意圖1.復習、鞏固本單元的核心句型，提升學生語篇分析與判斷能力。2.鞏固并檢測學生對目標語言的掌握與使用，培養(yǎng)學生的語用能語言技能認知水平作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)?閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間作業(yè)評價3.評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀合格未達標準確度全部正確注：請根據評價標準在對應等級下打“√”。4.參考答案1.C2.B3.D4.A5.D6.C7.A8.B9.A10.B(三)拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內容采訪一位同學，了解他(她)當日所穿服裝的價格，填寫表格，并記錄你們的對話。要求：正確使用詢問價格的句型和答語，正確表達服裝的顏色，可適當發(fā)揮。(1)調查表姓名上衣價格下裝價格鞋子價格(2)記錄對話2.作業(yè)屬性作業(yè)目標鞏固與運用關于商品價格的詢問和回答的核心句型。設計意圖在實際交流中逐步實現對語言知識和文化知識的內化，在實踐中促進語言運用自動化，達到復習、鞏固本單元的核心句型的效果。語言技能?聽?說□讀□看?寫認知水平□記憶□理解?應用?分析□評價?創(chuàng)造作業(yè)形式?聽力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實踐作業(yè)完成時間作業(yè)評價?教師評價?學生自評?同伴互評3.評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀合格未達標用準確度100%信息準確80%信息準確60%信息準確60%以下信息準確語言的流利度對話非常流利對話流利對話較為流利對話不流利注：請根據評價標準在對應等級下打“√”。4.參考答案姓名上衣價格下裝價格鞋子價格AmyKate:YourredT-shirtlooksgreatonyou.Amy:Thankyou.Kate:Howmuchisit?Amy:It’sthirty-fiveyuan.Kate:Yourblacktrouserslookcool.Howmucharethey?Amy:They’reforty-twoyuan.Kate:Andhowmuchareyourshoes?Amy:They’rethirty-eightyuan.第三課時作業(yè)(一)預習感知類1.作業(yè)內容按照已經給出的數字，根據推理，用表示數字的英文單詞填滿整個9乘9的大九宮3乘3的小九宮格內，1到9的數字都出現并且只出現一次。所有的數字都可以根據已經有的數字經過邏輯推理而得。每道題目有且僅有唯一解答。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標檢查、鞏固英文數字書寫。設計意圖1.設置數字游戲，激發(fā)學生興趣，調動積極性。2檢查、鞏固學生對所學英文數字的掌握情況。語言技能□聽□說□讀?看?寫認知水平□記憶?理解□應用?分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間作業(yè)評價?教師評價□學生自評?同伴互評3.評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀合格未達標九宮格完成的準確度全部正確英文單詞拼寫的準確度、美觀度、錯誤書寫規(guī)范、改或錯誤書寫規(guī)范、改或錯誤書寫規(guī)范、有5處及以上涂改或錯誤注：請根據評價標準在對應等級下打“√”。4.參考答案(二)鞏固應用類1.作業(yè)內容閱讀下面短文，結合語境，根據首字母填上適當的詞。Mr.Smart’sClothesStoreToday,alltheclothesinourstoreareons(1).Youcanbuythematverygoodp(2).Forboys,wehavesweatersi(3)allcolorsforonly$15.Ifyoutaketwo,youcanjustspend$21onthem,whichmeans(意味著)youcansave(節(jié)約)$9fromit.F(4)girls,wehaveallk(5)ofskirts.Theywere$16,butnowyoucanonlypay$8foreach,whichmeansyoucanenjoy50%off.CometoMr.Smart’sClothesStore.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標復習、鞏固相關詞匯在具體語境中的應用。設計意圖鞏固并檢測學生對目標詞匯的掌握與使用，培養(yǎng)學生的語用能力。語言技能□聽□說?讀?看?寫認知水平□記憶?理解?應用?分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)?閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間作業(yè)評價?教師評價□學生自評□同伴互評3.評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀合格未達標完成的準確度全部正確注：請根據評價標準在對應等級下打“√”。4.參考答案(1)sale(2)prices(3)in(4)For(5)kinds(三)拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內容閱讀下面短文，并用英語回答問題(請注意每小題后面的詞數要求)。ChineseNewYeariscomingsoonandtheclothesatYouthClothesStoreareonsale.SoIgoandbuysomenewclothesthere.HerearethethingsIbuy.Theredroundhatissocoolanditisonly$15.Thebluesweateris$30anditfeelssoftandwarm.Takealookattheblacksportstrousersandtheshoes.Theylookveryniceonme,andIspendonly$60onthem.I’mlookingforwardtotheNewYear,andIcan’twaittoputonmynewclothes.(1)Wheredoesthewriterbuytheclothes?(不超過5個詞)___________________________________________________________________(2)Howisthebluesweater?(不超過5個詞)___________________________________________________________________(3)Howmucharethethingsthewriterbuysintotal(總共)?(不超過5個詞)___________________________________________________________________2.作業(yè)屬性作業(yè)目標能夠搜索、整合、處理信息并能以正確形式回答問題。設計意圖培養(yǎng)學生閱讀思維品質以及提高學生規(guī)范答題能力。語言技能認知水平作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間作業(yè)評價?教師評價學生自評同伴互評3.評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀合格未達標內容準確度內容準確上錯誤注：請根據評價標準在對應等級下打“√”。4.參考答案(1)AtYouthClothesStore.(2)Itfeelssoftandwarm./Softandwarm.(3)Theyare105dollars./105dollars./$105.第四課時作業(yè)(一)預習感知類1.作業(yè)內容在下面句子的空白處寫上適當的單詞。(1)Alltheclothesinourstoreare_____saletoday.(2)DoyoulikeT-shirts______white?Youcanhaveone_____25yuan.(3)We_____pantsforonly12yuan.(4)The_____ofthehatisverylow(低的).Only7yuan.(5)_____boys,wehavesocksindifferentcolors.Theyareonly5yuan_____twopairs.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標歸納、鞏固與運用本單元關于銷售物品(尤其是價格)的表達方式。設計意圖1.復習、鞏固本單元的核心語言，提升學生分析與判斷能力。2.讓學生熟悉價格的多種表達方式，為寫作做好詞匯和句型的鋪墊。3.鞏固并檢測學生對目標語言的掌握與使用，培養(yǎng)學生的語用能力。語言技能認知水平□記憶?理解?應用?分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間作業(yè)評價3.評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀合格未達標詞匯表達的準確度全部正確錯3個及以上注：請根據評價標準在對應等級下打“√”。4.參考答案(1)on(2)in,for(3)have/sell(4)price(5)For,for(二)鞏固應用類1.作業(yè)內容將句子排序，組成一個完整的廣告。A.Cometoourstoreandbuyyourclothesnow.Anybodycanafford(買得起)them.B.Welcometoourstore.C.Doyouneedsweaters?Wehavegreensweatersforonly18dollars.D.Someclothesareonsalenow.Theyareatverygoodprices.E.Andwehavewhitesportsshoes.Theyareonly25dollars.Socksare5yuanfortwopairs.正確順序為：(1)(2)(3)(4)(5)2.作業(yè)屬性作業(yè)目標增強學生對廣告類文章的條理性和邏輯性的理解。設計意圖1.復習、鞏固本單元的核心語言，提升學生分析與判斷能力。2.通過句子排序，提升學生的書面表達能力，使學生的作文語句連貫、條理清楚。語言技能□聽□說?讀□看?寫認知水平□記憶?理解?應用?分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間作業(yè)評價?教師評價?學生自評□同伴互評3.評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀合格未達標補全對話準確度全部準確錯1題錯2題錯3題及以上注：請根據評價標準在對應等級下打“√”。4.參考答案(1)B(2)D(3)C(4)E(5)A(三)拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內容假如你是華新服裝店的導購員，下面是你們的部分服裝及其價格。請你運用所學詞匯和句型，介紹一下店里的部分服裝及其價格。HuaxinClothesStoreThingsColorsPricesshoesblue,white,black￥350trousersforboysblack,blue,white,yellow￥20T-shirtsforgirlsred,green,yellow,white￥23要求：語言流暢，語法正確；不少于60詞，可適當增加內容。開頭已給出，不計入總詞數。ComeandhavealookattheclothesatHuaxinClothesStore.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標能夠運用所學目標語言介紹店里部分服裝及其價格，以提升語言綜合運用能力。設計意圖1.復習、鞏固本單元的核心語言，提升學生分析與判斷能力。2.鞏固并檢測學生對目標語言的掌握與使用，培養(yǎng)學生的語用能語言技能認知水平作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間作業(yè)評價3.評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優(yōu)秀合格未達標1內容充實涵蓋所有涵蓋絕大部分涵蓋大部分內容大部分內容信息缺失表達連貫表達連貫表達較為連貫表達基本連貫表達不連貫語言正確語言完全正確絕大部分語言正確大部分語言正確大部分語言不正確注：請根據評價標準在對應等級下打“√”。4.參考答案ComeandhavealookattheclothesatHuaxinClothesStore.Wesellallourclothesatverygoodprices.Wehaveshoesinblue,whiteandblackforonly35yuan!Doyouneedtrousers?Forboys,wehavetrousersinblack,blue,whiteandyellowforonly20yuan!Forgirls,wehaveT-shirtsinred,green,yellowandwhiteforonly23yuan!Howmucharetheblacksocks?Theyareonly8yuanfor10pairs.Theseclotheslookreallynice.Pleasecometoourclothesstorenow!二、單元質量檢測作業(yè)(一)作業(yè)內容Unit7Howmucharethesesocks?單元質量檢測作業(yè)請點擊鏈接聽音頻/s?__biz=MzU3NjUyOTI0Mw==&mid=2247489423&idx=1&sn=fd2abdccdfa8a5d7cbb1dd7c13c34fb4&chksm=fd1321bbca64a8ad7d8807e573386090a78b7956060061c4e84b920f22f1906e28d078006277#rd第一部分聽力(共兩大題)Ⅰ.聽對話，選擇正確的答案。聽兩遍。1.Whatdoesthewomanwanttobuy?A.AT-shirt.B.Asweater.2.Whatcolordoesherdaughterlike?A.White.B.Red.3.Howmuchisonebag?A.$40.B.$30.4.Howmanybagsdoesthewomanbuy?A.One.B.Two.C.Abag.C.Black.C.$50.C.Three.25.Wherearethey?A.Inalibrary.B.Inaschool.C.Inashop.Ⅱ.聽短文，完成表格。每空一詞。聽兩遍。Whereistheshop?_____It’s6.toourschool_____Whatcanyoubuy?Youcanbuy7._____andschoolthingslikepens,8._____,rulersandnotebookshereHowmucharethese?Thepenis9.$_____.Theruleris10.$_____.Thenotebookis$5.第二部分英語知識運用(共四大題)Ⅲ.根據短文內容和首字母提示，在空白處寫出單詞的正確形式。It’sSundayafternoon.Jackandhismothergoshopping.Jackwantstobuyap11ofnewshoesandsomestorybooks.Hismotherwantstobuyfoodfordinner.“CanIhelpyou？”thewomaninthestoresays.“Manythingsareons12inourstore.Youcanbuyfood,drinks,clothesandschoolthingshere.Andwesellthem13verygoodpricesnow.”Jackfindssomestorybooksandtheyareverynice,buttheyaretooexpensive.Sohedoesn’ttakeit.Atlasthebuysajacket14only60yuan.Andhismotherbuyssomefruitandv15．Ⅳ.根據漢語意思完成句子。16.你的襯衫是什么顏色的，湯姆？______________isyourshirt,Tom?17.我的包里有25塊錢。______________twenty-fiveyuaninmybag.18.我能幫助你嗎？_______I_______you?19.這些東西多少錢?______________arethesethings?20.我在美華服裝店買了一件襯衫。IbuyashirtinMeihua______________.Ⅴ.單項選擇21.—IwanttotakethatwhiteT-shirt.—OK..A.Thankyoualot.B.Let’sdoit.22.—Excuseme.Doesyourstore________Englishdictionaries?—Yes.Doyouwantto________one?A.sell;buyB.sell;sellC.buy;sellD.buy;buy23.—Howmucharethesocks?—Theyaretenyuan________threepairs.A.forB.onC.ofD.at24.Thatpairofshoes________only30dollars.A.isB.areC.haveD.has25.—What’sthe________ofthejacket?—It’s50dollars.3A.colorB.priceC.sizeD.ageⅥ.完形填空OnSundays,LiNanlikes26shoppingwithhermother.Thereisabigshop 27herhome.Thepeopleintheshop28friendly.Theshop29alotofnicethings.Youcansee30thingsinthe31windows.LiNanlikesthem.She32abeautifulcoatverymuch,33itistooexpensive(貴).There 34alwaysalotofcustomers(顧客)intheshoponSundays.Youcanoften35somefriendsthere.()26.A.goB.goesC.goingD.togoing()27.A.inB.nexttoC.toD.of()28.A.amB.areC.isD.be()29.A.sellB.sellsC.buyD.buys()30.A.differentB.differenceC.muchD.alot()31.A.shop’sB.shopC.shopsD.shops’()32.A.seeB.wantsC.looksD.want()33.A.butB.andC.orD.so()34.A.isB.areC.amD.be()35.A.lookafterB.lookC.lookatD.meet第三部分閱讀理解(共三大題)Ⅶ.補全對話(其中有一項多余)A:36B:Yes,please.Iwanttobuyasweater.A:Wehavesweatersinallcolors.37A.Howmuchisit?B.A.Howmuchisit?B.Wehaveblue,yellow,whiteandredones.C.Whatcolordoyoulike?D.Well,hereisthemoney.E.WhatcanIdoforyou?F.Howaboutthisone?G.Youcanhaveatry.A:38B:CanIhavealookattheyellowone?A:Yes,please.B:39A:28dollars.B:OK.Iwilltakeit.40A:Thankyou.Ⅷ.閱讀理解Goodmorning,everyone!MynameisCoco.I’manassistantatMr.Smith’sStore.NowIwanttotellyousomethingaboutthestore.Onthefirstfloor(層),wesellclothesforgirls.Theskirtsinbrown,red,greenandyellowareonly25yuan.WehaveT-shirtsinallcolors.They’reonly20yuan.What’sthepriceofoursweaters?Only30yuan.Ifyouareaboy,youcangotothesecondfloor.Lookatthosesportsbags.Doyoulikethem?Theyareonly16yuan.Areyouveryheavy?Wehavesomebigjacketsforyou.Theyare40yuan.Apairofsportsshoesisonly50yuaninourstore.Whatdoyouneed?CometoMr.Smith’sStorenow!41.Theunderlinedword“assistant”means(意思是)“________”inChinese.4A.護士B.警察C.售貨員D.清潔工42.IfyougotoMr.Smith’sStore,youcan’tfind________skirts.A.brownB.greenC.redD.white________43.Mr.Smith’sStoresells________A.clothesB.milkC.vegetablesD.fruit44.Mrs.Millerbuysapairofshoesforhersonandasweaterforherdaughter.Sheshouldpay(付款)________dollarsforthem.A.70B.80C.75D.9045.WhichstatementisTRUE?A.Mr.Smith’sStorehastwofloors.B.Lilycanbuyasweateronthesecondfloor.C.Mr.Smith’sStorehasshortsforheavygirls.D.Jackhas50yuan,andhecanbuyajacketandasportsbag.Ⅸ.任務型閱讀IamGina.TodaytheclothesatBerryClothesStoreareonsale.SoIwanttobuysomeclothesformygrandparents,myparentsandmyself.Letmehavealook.Thisblacksweaterisataverygoodprice—only23dollars.AnditisOKformygrandfather.FormygrandmotherIwanttobuythatredjacket.Itiscomfortable(舒適的).Howaboutthisbrownhat?Oh,myfathercanwearitandgoforawalk.AndtherearemanyT-shirtsinallcolors.Iknowmymotherlikesgreenverymuch.SoIwillbuyagreenT-shirtforher.FormeIneedablueskirt.46.判斷正誤(“T”表示正確；“F”表示錯誤)Lindawantstobuysomefruitforherfamily.()47.Howmuchistheblacksweater?______________________________________________________________________48.DoesGina’smotherlikegreen?___________________________________________