人教版必修二第三節(jié)城市化授課人：河南省長垣縣第一中學(xué)李素玲新課標(biāo)要求：運(yùn)用有關(guān)資料，概括城市化的過程和特點(diǎn)，并解釋城市化對(duì)地理環(huán)境的影響。教學(xué)三維目標(biāo)：知識(shí)與技能1.理解城市化的概念、主要標(biāo)志，了解推動(dòng)城市化發(fā)展的主要因素。2.運(yùn)用有關(guān)資料，概括城市化的過程和各階段的特點(diǎn)。3.解釋城市化對(duì)自然地理環(huán)境的改變，不合理的城市化帶來的環(huán)境問題；針對(duì)問題，提出如何降低城市化對(duì)地理環(huán)境影響的措施。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生通過分析、比較，來區(qū)別發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家在城市化發(fā)展中的地區(qū)差異性，從而培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用比較法分析問題的能力；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用數(shù)據(jù)、圖表來分析問題、解決問題；通過閱讀城市化的階段圖，掌握基本讀圖技巧，并能夠運(yùn)用圖來分析城市化處于不同階段的特點(diǎn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能用全面的、辯證的、發(fā)展的觀點(diǎn)來看待城市化過程中積極的一面及出現(xiàn)的問題。2.通過發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家城市化進(jìn)程的盛與衰的對(duì)比分析，學(xué)生認(rèn)識(shí)到發(fā)展中國家有待于增強(qiáng)自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，從中找到一條中國城市化發(fā)展的道路，為國家富強(qiáng)而學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)1.城市化的過程和特點(diǎn)。2.城市化帶來的環(huán)境問題。教學(xué)難點(diǎn)城市化的過程和各階段的特點(diǎn)。教學(xué)過程【課堂六環(huán)節(jié)】“導(dǎo)”------教師通過展示學(xué)校隔壁的新顏舊貌圖片和農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工圖片導(dǎo)入新課?！八肌?-----在明確了考綱要求和高考趨勢后，學(xué)生結(jié)合課本和導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)。完成以下有關(guān)內(nèi)容?！净A(chǔ)知識(shí)梳理】一、什么是城市化1．概念城市化是一個(gè)農(nóng)村人口轉(zhuǎn)化為城市人口、農(nóng)業(yè)地域轉(zhuǎn)化為城市地域、農(nóng)業(yè)活動(dòng)轉(zhuǎn)化為非農(nóng)活動(dòng)的過程。2．城市化的動(dòng)力（1）推力因素——使人群離開鄉(xiāng)村；（2）拉力因素——使人群來到城市。3．城市化標(biāo)志：可以用城市人口占總?cè)丝诘谋戎貋肀硎尽?．意義：帶來了聚落形態(tài)的變化，還帶來了生產(chǎn)方式、生活方式、價(jià)值觀念等的巨大變化。二、世界城市化的進(jìn)程1.城市化的實(shí)質(zhì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高。2．一般表現(xiàn)：城市化水平不斷提高，隨時(shí)間的變化可以表示為一條稍被拉平的“S”形曲線。3．階段和特點(diǎn)（1）A（初期階段）：城市化水平較低，發(fā)展較慢；（2）B（中期階段）：城市化推進(jìn)很快，市區(qū)出現(xiàn)了勞動(dòng)力過剩、交通擁擠、住房緊張、環(huán)境惡化等問題；（3）C（后期階段）：城市化水平比較高，城市人口比重的增長趨緩甚至停滯。4．發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的城市化進(jìn)程不同發(fā)展中國家發(fā)達(dá)國家起步時(shí)間發(fā)展水平發(fā)展速度發(fā)展階段三、城市化對(duì)地理環(huán)境的影響1．有利影響：合理的城市化可以改善環(huán)境。2．不利影響：過快的城市化會(huì)使城市環(huán)境質(zhì)量下降，甚至出現(xiàn)環(huán)境污染問題。3．城市環(huán)境問題城市化進(jìn)程中產(chǎn)生的問題表現(xiàn)形式環(huán)境質(zhì)量下降①大氣污染；②水污染；③噪聲污染；④固體垃圾污染；⑤光污染；⑥輻射污染城市交通問題①交通擁堵，特別是上下班高峰期尤為嚴(yán)重；②交通事故頻繁發(fā)生；③公共交通發(fā)展緩慢；④停車場緊張城市住宅問題①住宅質(zhì)量低劣、住房費(fèi)用飛漲；②大量外地人口流入城市，缺乏住房，出現(xiàn)貧民窟、棚戶區(qū)。城市社會(huì)問題①就業(yè)困難，失業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重；②貧困問題，特別是失業(yè)者、技術(shù)過時(shí)者和缺乏充分教育的群體增加；③老年人口問題(社會(huì)人口老齡化)；4．保護(hù)和改善城市環(huán)境的主要措施（1）建立衛(wèi)星城，開發(fā)新區(qū)：控制城市中心區(qū)的規(guī)模；建立與城市經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的城市發(fā)展機(jī)制；向郊區(qū)分散人口和工業(yè)，建設(shè)衛(wèi)星城。（2）進(jìn)行合理規(guī)劃，改善城市交通和居住條件：對(duì)城市進(jìn)行功能分區(qū)，妥善安排各種用地的相對(duì)位置；對(duì)工業(yè)企業(yè)合理布局，適當(dāng)分散污染源；改善交通和住房條件。【難點(diǎn)解析】城市化、郊區(qū)城市化、逆城市化和再城市化的區(qū)別是什么？城市化：是指人口從農(nóng)村向城市集聚，產(chǎn)業(yè)從農(nóng)業(yè)向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，其結(jié)果是城市人口和范圍越來越大。衡量城市化的指標(biāo)一般有兩個(gè)：人口指標(biāo)、用地指標(biāo)。郊區(qū)城市化：指城市區(qū)人口向城市外圍的郊區(qū)轉(zhuǎn)移以及郊區(qū)就地轉(zhuǎn)化成為城市的一部分，是城市由高密度集中向低密度自然擴(kuò)張、良性發(fā)展的過程。逆城市化：即由于交通擁擠、犯罪增長、污染嚴(yán)重等城市問題的壓力日見增大，城市人口開始向郊區(qū)乃至農(nóng)村流動(dòng)，市區(qū)出現(xiàn)“空心化”，以人口集中為主要特征的城市化由此發(fā)生逆轉(zhuǎn)。再城市化：是針對(duì)“逆城市化”而言的，西方國家為了規(guī)避老城出現(xiàn)的“空心化”問題，進(jìn)行內(nèi)城改造，積極發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)（如文化產(chǎn)業(yè)）吸引人口回流到市區(qū)?！究键c(diǎn)探究】探究點(diǎn)一城市化及其進(jìn)程1．（2012.山東文綜）從1840年被迫打開國門，到十一屆三中全會(huì)后實(shí)行改革開放，中國的現(xiàn)代化經(jīng)歷了漫長而艱辛的歷程，中國社會(huì)發(fā)生了天翻地覆的變化。閱讀材料，回答問題。材料經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推動(dòng)了我國城市化進(jìn)程。左圖表示的是改革開放以來全國及國內(nèi)三大經(jīng)濟(jì)地帶城市化水平的變化情況，右圖是我國1980年和2004年城市等級(jí)規(guī)模金字塔示意圖。（1）讀圖，分析改革開放以來我國城市化進(jìn)程的主要特點(diǎn)。（2）在西部地帶城市化進(jìn)程中，有人提出了應(yīng)優(yōu)先發(fā)展大城市的觀點(diǎn)，你認(rèn)為是否合理,請(qǐng)說明理由。探究點(diǎn)二發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的城市化2．（2014江蘇，28）閱讀材料，回答下列問題。材料一2011年我國明確提出：“以大城市為依托,以中小城市為重點(diǎn)，逐步形成輻射作用大的城市群，促進(jìn)大中小城市和小城鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展”。材料二左圖為長三角城市分布圖，右圖為長三角地區(qū)蘇州、嘉興經(jīng)濟(jì)綜合發(fā)展水平指數(shù)圖。表格為我國長三角城市群與美國大西洋沿岸城市群人口、城市、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r對(duì)比。城市群長三角城市群大西洋沿岸城市群GDP占全國比重(%)1820面積占國土面積的比重(%)1.01.5人口占全國總?cè)丝诘谋戎?%)820城市化水平(%)6890（1）據(jù)圖表分析兩大城市群的共同特征。（2）蘇州和嘉興與首位城市距離相近,自然條件與農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)相似，分析兩城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異及形成原因。（3）為把長三角城市群建成具有較強(qiáng)競爭力的世界級(jí)城市群，需采取的措施有哪些。探究點(diǎn)三城市化對(duì)地理環(huán)境的影響(2012.天津文綜)讀城市水循環(huán)示意圖,回答下題。在城鎮(zhèn)建設(shè)中,提倡用透水材料鋪設(shè)“可呼吸地面”代替不透水的硬質(zhì)地面。1.采用“可呼吸地面”之后,下圖中四個(gè)環(huán)節(jié)的變化符合實(shí)際的是()A.a增加B.b增加C.c減少D.d減少2.在相同狀態(tài)下，最有利于地表水下滲的條件是A．降水強(qiáng)度大，植被稀少B．降水強(qiáng)度大，植被豐富C．降水強(qiáng)度小，植被稀少D．降水強(qiáng)度小，植被豐富“議”----學(xué)生起立討論。小組成員集體商議以上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。“展”----學(xué)生激情展示。小組代表或教師隨機(jī)指定學(xué)生展示?！霸u(píng)”----教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生展示情況，然后總結(jié)“城市化進(jìn)程圖的判讀”規(guī)律，總結(jié)得出讀圖“五步法”，進(jìn)一步拓展延伸引出我國幾個(gè)區(qū)域的典型城市化模式?！皺z”----隨堂檢測，學(xué)以致用。時(shí)期(年)1985—19901990—20002000—2011城市用地年均增長率(%)6.495.726.22城市人口年均增長率(%)3.774.283.79（2013.四川）下表是我國不同時(shí)期的城市用地年均增長率與城市人口年均增長率統(tǒng)計(jì)表。據(jù)表回答1—2題。1．1985—2011年我國城市人口人均城市用地總體變化趨勢為()A.先增后減B.先減后增C.不斷增加D.逐漸減少2．據(jù)上表并結(jié)合相關(guān)知識(shí)可以判斷,1985年以來我國()A.城市新增用地以商業(yè)用地為主B.鄉(xiāng)村人口數(shù)量持續(xù)增長C.城市人口增長以自然增長為主D.農(nóng)業(yè)用地面積有所減少(2012.廣東)下圖為某區(qū)域城市化戰(zhàn)略設(shè)想圖，讀圖并結(jié)合相關(guān)知識(shí)回答下面兩題。3．關(guān)于該區(qū)域城鄉(xiāng)人口變化,下列敘述正確的是()A.2020—2030年鄉(xiāng)村人口都轉(zhuǎn)移到了郊區(qū)B.2040年郊區(qū)人口超過鄉(xiāng)村人口C.2050年鄉(xiāng)村人口只占30%D.2050年中心城區(qū)人口數(shù)量與2000年相等4．關(guān)于該區(qū)域城市化水平,下列敘述正確的是()A.2010年約為50%B.2020年以后趨于降低C.2030年超過80%D.2040年以后保持穩(wěn)定城市化郊區(qū)城市化城市化郊區(qū)城市化逆城市化再城市化含義、動(dòng)力、標(biāo)志發(fā)展階段及特點(diǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響有利不利區(qū)別梳理板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：1．地理課應(yīng)該給學(xué)生展示充分的資料和圖片，讓學(xué)生自己動(dòng)手梳理一些知識(shí)點(diǎn)，要充分的相信學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。2．要營造和諧的課堂氣氛，尊重學(xué)生，重視教師與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。3．明確“