Module3PlacesandActivities（說課稿）-2024-2025牛津上海版（試用本）英語一年級(jí)上冊一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“Module3PlacesandActivities”為主題，針對2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級(jí)上冊教材內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)場景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述地點(diǎn)和活動(dòng)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。課程分為三個(gè)環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和總結(jié)拓展，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高英語素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)“PlacesandActivities”，學(xué)生將能夠用英語描述常見地點(diǎn)和活動(dòng)，提高語言表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)語言能力的提升。同時(shí)，通過了解不同文化背景下的地點(diǎn)和活動(dòng)，增強(qiáng)文化意識(shí)。在課堂上，學(xué)生將通過觀察、分析和合作探討，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新思維，提升思維品質(zhì)。此外，學(xué)生在互動(dòng)交流中，將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，為未來學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：掌握描述地點(diǎn)和活動(dòng)的詞匯及基本句型。

難點(diǎn)：準(zhǔn)確運(yùn)用詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際情景中的對話交流。

解決辦法：

1.采用實(shí)物、圖片和多媒體輔助教學(xué)，形象展示地點(diǎn)和活動(dòng)，幫助學(xué)生直觀理解和記憶詞匯。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，設(shè)計(jì)角色扮演和情景對話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.通過分組合作和同伴互助，鼓勵(lì)學(xué)生相互糾正錯(cuò)誤，共同提高語言運(yùn)用能力。

4.定期進(jìn)行小測驗(yàn)和反饋，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

5.在課堂上多給予積極反饋和表揚(yáng)，提高學(xué)生的自信心和參與度，突破心理障礙。四、教學(xué)方法與策略

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和討論，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然習(xí)得語言知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場景中使用目標(biāo)語言描述地點(diǎn)和活動(dòng)。

3.運(yùn)用多媒體資源，如視頻和音頻，以增強(qiáng)學(xué)生對地點(diǎn)和活動(dòng)的直觀感知。

4.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，通過團(tuán)隊(duì)游戲和競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識(shí)。

5.使用互動(dòng)式白板，增加課堂互動(dòng)性和趣味性，提高學(xué)生的參與度。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張充滿各種活動(dòng)場所的圖片，詢問學(xué)生他們喜歡去哪些地方，做了哪些活動(dòng)。

-回顧舊知：回顧上一模塊學(xué)習(xí)的日?；顒?dòng)詞匯，如“play,eat,sleep”等，為學(xué)習(xí)新模塊打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的新詞匯，如“park,library,swim”等，并解釋它們的意思。

-舉例說明：使用這些新詞匯構(gòu)建簡單的句子，如“Igototheparktoplayfootball.”，幫助學(xué)生理解。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們用新學(xué)的詞匯和句型描述自己的周末活動(dòng)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演，學(xué)生A描述一個(gè)地方，學(xué)生B猜測并回答他們會(huì)在那里做什么。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)中巡視，提供必要的語言支持和糾正錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的用法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇小短文，描述他們最喜愛的地方和在那里進(jìn)行的活動(dòng)，第二天在課堂上分享。六、教學(xué)資源拓展

教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-故事書：選擇一些包含本節(jié)課地點(diǎn)和活動(dòng)主題的故事書，讓學(xué)生通過閱讀了解不同場景下的活動(dòng)。

-視頻資料：搜集一些英語原聲視頻片段，展示各種地點(diǎn)和活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)。

-文化背景資料：提供一些關(guān)于不同文化中地點(diǎn)和活動(dòng)的資料，幫助學(xué)生了解文化差異。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集關(guān)于不同國家的公園、圖書館、學(xué)校等地點(diǎn)的圖片和資料，進(jìn)行分享交流。

-建議學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)頻道的相關(guān)節(jié)目，如旅游介紹、日常生活場景等，提高聽說能力。

-指導(dǎo)學(xué)生通過英語日記記錄自己在一周內(nèi)訪問的地點(diǎn)和參與的活動(dòng)，鍛煉寫作能力。

-推薦學(xué)生閱讀英語繪本，特別是那些涉及本節(jié)課主題的書籍，以增強(qiáng)閱讀理解能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語角活動(dòng)，與母語為英語的人士交流，提高實(shí)際語言應(yīng)用能力。

-提供一些英語學(xué)習(xí)APP和在線資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，讓學(xué)生在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的教學(xué)過程讓我深刻體會(huì)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的巧妙和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的變化。在教學(xué)方法上，我嘗試了任務(wù)型教學(xué)法和情景教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用新詞匯。我發(fā)現(xiàn)，通過角色扮演和情景模擬，學(xué)生們更加積極地參與到課堂活動(dòng)中，他們能夠更自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

然而，我也注意到在課堂管理方面還有一些不足。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會(huì)脫離主題，或者是參與度不高。我意識(shí)到，我需要更加細(xì)致地設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。

在教學(xué)策略上，我使用了多媒體資源來增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，這確實(shí)提高了他們的興趣和參與度。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)過度依賴多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此，我需要在未來的教學(xué)中找到一個(gè)平衡點(diǎn)，合理運(yùn)用多媒體資源。

學(xué)生們在知識(shí)掌握方面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠用英語描述常見的地點(diǎn)和活動(dòng)，而且在使用新詞匯時(shí)更加自信。我也看到他們在情感態(tài)度上的變化，他們對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，這讓我非常欣慰。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，有些學(xué)生在使用新詞匯時(shí)仍然存在困難，他們可能需要更多的練習(xí)和鞏固。我計(jì)劃在下一堂課中增加更多的互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握這些詞匯。八、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-地點(diǎn)詞匯：park,library,school,home

-活動(dòng)詞匯：play,read,study,sleep

-基本句型：Wheredoyougo?Whatdoyoudothere?

②重點(diǎn)詞匯：

-地點(diǎn)：park,library,school,home

-活動(dòng)：play,read,study,