觸摸屏課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解觸摸屏的基本工作原理及其在生活中的應用。

2.學生能掌握觸摸屏相關的基本概念，如多點觸控、響應時間等。

3.學生能了解觸摸屏技術的發(fā)展歷程及其發(fā)展趨勢。

技能目標：

1.學生能通過實際操作，學會使用觸摸屏設備，并進行基本設置。

2.學生能運用觸摸屏技術設計并制作一個簡單的交互式應用。

3.學生能分析觸摸屏在使用過程中可能遇到的問題，并提出相應的解決方法。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對觸摸屏技術的好奇心和探究精神，激發(fā)學習興趣。

2.學生意識到觸摸屏技術在日常生活中的重要性，增強社會責任感。

3.學生通過觸摸屏技術，體驗科技帶來的便捷，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

課程性質(zhì)：本課程為信息技術課程，旨在讓學生了解觸摸屏技術，提高實踐操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

學生特點：六年級學生對新鮮事物充滿好奇，具備一定的信息技術基礎，善于合作與交流。

教學要求：結合學生特點，注重理論與實踐相結合，鼓勵學生動手操作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和問題解決能力。在教學過程中，關注學生的情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)，提高學生的信息素養(yǎng)。通過本課程的學習，使學生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面取得具體的學習成果。

二、教學內(nèi)容

1.觸摸屏技術概述

-觸摸屏的定義與發(fā)展歷程

-觸摸屏的分類及特點

2.觸摸屏工作原理

-電阻式觸摸屏原理

-電容式觸摸屏原理

-多點觸控技術原理

3.觸摸屏技術在生活中的應用

-智能手機與平板電腦

-交互式一體機與智能家電

-觸摸屏在其他領域的應用

4.觸摸屏設備的使用與設置

-觸摸屏設備的操作方法

-觸摸屏設備的基本設置

-觸摸屏設備的使用注意事項

5.觸摸屏技術應用實例

-設計并制作簡單的交互式應用

-分析觸摸屏應用中的常見問題及解決方法

6.觸摸屏技術發(fā)展趨勢

-新型觸摸屏技術簡介

-觸摸屏技術的發(fā)展前景

教學內(nèi)容安排與進度：

第一課時：觸摸屏技術概述、觸摸屏工作原理

第二課時：觸摸屏技術在生活中的應用、觸摸屏設備的使用與設置

第三課時：觸摸屏技術應用實例、觸摸屏技術發(fā)展趨勢

教材章節(jié)關聯(lián)：

本教學內(nèi)容與課本第五章“現(xiàn)代通信技術及其應用”第三節(jié)“觸摸屏技術”相關聯(lián)，旨在讓學生通過本課程的學習，深入理解觸摸屏技術及其應用。

三、教學方法

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的表達，講解觸摸屏技術的基本概念、工作原理和發(fā)展歷程。結合課本內(nèi)容，以淺顯易懂的方式傳授知識，幫助學生建立對觸摸屏技術的整體認識。

2.討論法：針對觸摸屏技術在生活中的應用及其發(fā)展趨勢，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和看法。通過討論，培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題的能力，提高課堂氛圍。

3.案例分析法：選擇典型的觸摸屏應用案例，如智能手機、平板電腦等，分析其工作原理和設計理念。引導學生從實際應用中感受觸摸屏技術的重要性，提高學生的學習興趣。

4.實驗法：組織學生進行觸摸屏設備的實際操作，如設置觸摸屏、設計交互式應用等。通過實驗，讓學生親身體驗觸摸屏技術，提高學生的實踐操作能力和創(chuàng)新能力。

5.任務驅(qū)動法：設置具有挑戰(zhàn)性的任務，如設計一個簡單的觸摸屏應用，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。學生在完成任務的過程中，自主探究、合作交流，提高解決問題的能力。

6.互動提問法：教師在課堂上提出與觸摸屏技術相關的問題，引導學生積極思考。通過師生互動，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

7.小組合作法：將學生分為若干小組，以小組為單位進行觸摸屏技術應用實例的分析和討論。培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，提高課堂效果。

教學方法應用：

1.講授法與討論法相結合，引導學生主動參與課堂，提高學習積極性。

2.案例分析法與實驗法相結合，注重理論與實踐相結合，提高學生的實踐操作能力。

3.任務驅(qū)動法與互動提問法相結合，激發(fā)學生的探究精神，培養(yǎng)問題解決能力。

4.小組合作法貫穿整個教學過程，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言、提問、討論等積極參與行為，評估學生的課堂表現(xiàn)。

-小組合作：評估學生在小組合作中的貢獻，如觀點分享、協(xié)作解決問題等，以反映學生的團隊協(xié)作能力。

-課堂筆記：檢查學生對課堂內(nèi)容的記錄，評估學生的學習態(tài)度和重點知識掌握情況。

2.作業(yè)評估：

-觸摸屏技術知識作業(yè)：布置相關的書面作業(yè)，如概念解釋、案例分析等，評估學生對觸摸屏知識的理解和掌握。

-實踐操作作業(yè)：要求學生完成觸摸屏應用的設計或分析任務，評估學生的實踐操作能力和技術應用水平。

3.考試評估：

-期中考試：通過選擇題、簡答題等形式，全面考察學生對觸摸屏技術知識的掌握。

-期末考試：設計綜合性的案例分析題、應用設計題，評估學生將知識應用于實際問題的能力。

4.過程性評估：

-實驗報告：評估學生在實驗過程中的觀察、分析、總結能力，以及實驗結果的準確性和完整性。

-項目展示：學生以小組形式展示觸摸屏技術應用項目，評估項目的創(chuàng)意、實施和展示效果。

5.自我評估與同伴評估：

-學生自評：學生根據(jù)課程目標，對自己的學習過程和學習成果進行自我評估，促進自我反思和改進。

-同伴評估：學生相互評價，提供反饋，培養(yǎng)學生的批判性思維和評價能力。

教學評估實施：

1.平時表現(xiàn)評估占總評的30%，關注學生的日常學習行為和態(tài)度。

2.作業(yè)評估占總評的20%，側重學生的知識掌握和實踐操作能力。

3.考試評估占總評的30%，檢測學生的知識運用和解決問題的能力。

4.過程性評估占總評的20%，強調(diào)學生在項目實施和實驗過程中的表現(xiàn)。

五、教學安排

1.教學進度：

-第一周：觸摸屏技術概述、工作原理的學習。

-第二周：觸摸屏技術應用、設備的使用與設置。

-第三周：觸摸屏技術應用實例分析、實驗操作。

-第四周：觸摸屏技術發(fā)展趨勢、新型觸摸屏技術介紹。

-第五周：期中考試，檢驗學生對觸摸屏技術知識的掌握。

-第六周至第七周：項目實踐，小組合作完成觸摸屏應用設計。

-第八周：項目展示與評估，總結反饋。

-第九周：期末復習，鞏固所學知識。

-第十周：期末考試，全面評估學生的學習成果。

2.教學時間：

-每周安排2課時，共計20課時。

-課余時間安排：學生自主完成作業(yè)、項目實踐和復習。

3.教學地點：

-理論課：普通教室，配備多媒體設備。

-實驗課：信息技術實驗室，配備觸摸屏設備及相關軟件。

教學安排考慮因素：

1.學生的作息時間：教學時間安排在學生精力充沛的時段，避免影響學生的