湖北省高等教育學(xué)會教育科研課題開題報告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個）《AIGC背景下高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)提升策略研究》開題報告一、課題基本信息課題名稱：AIGC背景下高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)提升策略研究課題來源：教育部人文社會科學(xué)研究項目課題類型：應(yīng)用研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：張三（課題負(fù)責(zé)人），李四、王五（主要成員）課題申報時間：2023年10月1日預(yù)計完成時間：2025年12月31日二、課題研究背景與意義隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，特別是AIGC（人工智能生成內(nèi)容）技術(shù)的廣泛應(yīng)用，信息素養(yǎng)在現(xiàn)代社會中的重要性日益凸顯。高職院校作為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要基地，其學(xué)生的信息素養(yǎng)直接關(guān)系到他們未來的職業(yè)發(fā)展和競爭力。然而，當(dāng)前高職院校學(xué)生的信息素養(yǎng)普遍存在不足，表現(xiàn)為信息意識淡薄、信息獲取能力不強(qiáng)、信息分析能力欠缺等問題。因此，研究AIGC背景下高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)提升策略，對于提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和理論價值。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國內(nèi)研究現(xiàn)狀近年來，國內(nèi)學(xué)者對信息素養(yǎng)教育的研究逐漸深入，主要集中在以下幾個方面：一是信息素養(yǎng)教育的內(nèi)涵與外延；二是信息素養(yǎng)教育的目標(biāo)與內(nèi)容；三是信息素養(yǎng)教育的實(shí)施途徑與方法；四是信息素養(yǎng)教育的評價體系。然而，針對AIGC背景下高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)提升策略的研究尚不多見，這為本研究提供了廣闊的研究空間。國外研究現(xiàn)狀在國外，信息素養(yǎng)教育已經(jīng)形成了較為完善的體系，許多高校都開設(shè)了信息素養(yǎng)課程，并注重培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索、信息分析、信息評價等能力。同時，國外學(xué)者還關(guān)注信息素養(yǎng)教育與其他學(xué)科領(lǐng)域的交叉融合，如信息素養(yǎng)與批判性思維、信息素養(yǎng)與創(chuàng)新能力等。發(fā)展趨勢隨著AIGC技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，信息素養(yǎng)教育將面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。一方面，AIGC技術(shù)將為學(xué)生提供更加便捷、高效的信息獲取途徑；另一方面，AIGC技術(shù)也將對學(xué)生的信息分析、信息評價等能力提出更高的要求。因此，未來的信息素養(yǎng)教育將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)綜合能力，以及與AIGC技術(shù)的融合應(yīng)用能力。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)（1）明確AIGC背景下高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)提升的內(nèi)涵與外延；（2）分析AIGC背景下高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及存在的問題；（3）構(gòu)建AIGC背景下高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)提升策略體系；（4）評估AIGC背景下高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)提升策略的有效性。研究內(nèi)容（1）AIGC背景下高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)提升的內(nèi)涵與外延研究；（2）AIGC背景下高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及問題研究；（3）AIGC背景下高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)提升策略體系構(gòu)建；（4）AIGC背景下高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)提升策略有效性評估。五、課題研究方法與路徑研究方法（1）文獻(xiàn)研究法：通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解信息素養(yǎng)教育的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗；（2）問卷調(diào)查法：設(shè)計問卷調(diào)查，了解AIGC背景下高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及存在的問題；（3）案例分析法：選取典型案例，分析AIGC背景下高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)提升的成功經(jīng)驗；（4）實(shí)驗研究法：通過實(shí)驗研究，驗證AIGC背景下高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)提升策略的有效性。研究路徑（1）確定研究目標(biāo)和內(nèi)容；（2）收集和分析相關(guān)文獻(xiàn)資料；（3）設(shè)計問卷調(diào)查，進(jìn)行問卷調(diào)查；（4）選取典型案例，進(jìn)行案例分析；（5）進(jìn)行實(shí)驗研究，驗證策略有效性；（6）總結(jié)研究成果，撰寫研究報告。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果（1）明確AIGC背景下高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)提升的內(nèi)涵與外延；（2）揭示AIGC背景下高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及存在的問題；（3）構(gòu)建AIGC背景下高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)提升策略體系；（4）評估AIGC背景下高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)提升策略的有效性。成果形式（1）研究報告：詳細(xì)闡述研究過程、結(jié)果和結(jié)論；（2）學(xué)術(shù)論文：在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表研究成果；（3）教學(xué)案例：為高職院校提供可借鑒的信息素養(yǎng)教育案例；（4）教學(xué)課件：開發(fā)AIGC背景下高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)提升的教學(xué)課件。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排（1）2023年10月-2023年12月：確定研究目標(biāo)和內(nèi)容，收集和分析相關(guān)文獻(xiàn)資料；（2）2024年1月-2024年3月：設(shè)計問卷調(diào)查，進(jìn)行問卷調(diào)查；（3）2024年4月-2024年6月：選取典型案例，進(jìn)行案例分析；（4）2024年7月-2024年9月：進(jìn)行實(shí)驗研究，驗證策略有效性；（5）2024年10月-2024年12月：總結(jié)研究成果，撰寫研究報告；（6）2025年1月-2025年12月：發(fā)表學(xué)術(shù)論文，開發(fā)教學(xué)案例和教學(xué)課件。人員分工（1）張三：負(fù)責(zé)課題整體規(guī)劃、研究設(shè)計、實(shí)驗研究、成果總結(jié)等工作；（2）李四：負(fù)責(zé)文獻(xiàn)資料收集、問卷調(diào)查設(shè)計、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析等工作；（3）王五：負(fù)責(zé)案例選取、案例分析、教學(xué)案例開發(fā)等工作。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算（1）文獻(xiàn)資料費(fèi)：5000元；（2）問卷調(diào)查費(fèi)：3000元；（3）實(shí)驗研究費(fèi)：10000元；（4）成果總結(jié)費(fèi)：5000元；（5）其他費(fèi)用：2000元。設(shè)備需求（1）計算機(jī)：2臺；（2）打印機(jī)：1臺；（3）掃描儀：1臺；（4）照相機(jī)：1臺。九、參考文獻(xiàn)（略）（注：以上內(nèi)容為示例性文本，具體內(nèi)容需根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）湖北省高等教育學(xué)會教育科研課題開題報告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個）課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。（一）研究思路本項目遵循“理論研究—實(shí)地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達(dá)國家校企合作經(jīng)驗，構(gòu)建出本課題新機(jī)制，以此提升我國教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻(xiàn)研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運(yùn)用比較研究法，對國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進(jìn)行比較，通過比較研究，分析發(fā)達(dá)國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調(diào)查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設(shè)計調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評價法對本課題效果運(yùn)用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級計算。6、實(shí)證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個案，總結(jié)分析該校近年來在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實(shí)現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗借鑒。（三）技術(shù)路線與實(shí)施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段（2024.7～2025.2）：1、堅持問題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實(shí)際，確定研究方向；2、制定研究方案，進(jìn)行人員分工，組織課題申報；3、開展理論學(xué)習(xí)，撰寫開題報告，按時組織開題；4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計劃，開展問卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報告；2、撰寫結(jié)題報告，材料裝訂成冊；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類匯總；4、組織評審驗收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報項目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。湖北省高等教育學(xué)會教育科研課題開題報告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個）附：課題研究參考技術(shù)路線（3個）（可直接修改）圖1通用技術(shù)路線圖圖2參考技術(shù)路線圖3技術(shù)路線緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究模型1模型1模型1模型1提出問題提出問題分析問題分析問題發(fā)現(xiàn)問題解決問題文獻(xiàn)綜述法定性分析問卷調(diào)查定量分析實(shí)踐設(shè)計第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意義國內(nèi)外研究現(xiàn)狀研究方法及內(nèi)容XXX理論XXX理論XXX理論問卷設(shè)計問卷調(diào)查結(jié)果分析XXX問題XXX不足XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善XXX完善研究思路研究內(nèi)容研究方法XXXXXX理論XXX理論XXX理論XXX理論現(xiàn)狀分析XXX簡歷XXX案例分析XXX案例分析XXX案例分析研究結(jié)論XXX問題XXX問題XXX問題XX