一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案比多少人教新課標(biāo)教案：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案比多少人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教新課標(biāo)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要涉及第五章“比多少”的知識(shí)點(diǎn)。具體內(nèi)容包括：理解“比多少”的概念，能夠用語(yǔ)言描述兩個(gè)物體之間的多少關(guān)系；學(xué)會(huì)使用“比一比”的方法，比較兩個(gè)物體之間的多少關(guān)系；能夠用符號(hào)“<”、“>”表示兩個(gè)物體之間的多少關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握“比多少”的概念，學(xué)會(huì)使用“比一比”的方法比較兩個(gè)物體之間的多少關(guān)系，并能夠用符號(hào)“<”、“>”表示。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于“比多少”的概念的理解，以及如何用符號(hào)“<”、“>”表示兩個(gè)物體之間的多少關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠通過實(shí)際操作，理解并掌握“比多少”的概念，學(xué)會(huì)使用“比一比”的方法比較兩個(gè)物體之間的多少關(guān)系。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：準(zhǔn)備一些實(shí)際的物品，如蘋果、玩具等，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的比較操作。學(xué)具：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一些小卡片，上面寫有不同數(shù)量的物品，用于學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師拿出一些實(shí)際的物品，如2個(gè)蘋果和3個(gè)蘋果，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述兩個(gè)物品之間的多少關(guān)系。2.講解知識(shí)點(diǎn)：教師通過講解和示例，引導(dǎo)學(xué)生理解“比多少”的概念，并學(xué)會(huì)使用“比一比”的方法比較兩個(gè)物體之間的多少關(guān)系。3.隨堂練習(xí)：教師給出一些實(shí)際的例子，讓學(xué)生用語(yǔ)言描述兩個(gè)物體之間的多少關(guān)系，并使用符號(hào)“<”、“>”表示。4.自主練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行自主練習(xí)，使用小卡片進(jìn)行實(shí)際的比較操作，并記錄下比較結(jié)果。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：比多少用語(yǔ)言描述兩個(gè)物體之間的多少關(guān)系使用“比一比”的方法進(jìn)行比較用符號(hào)“<”、“>”表示兩個(gè)物體之間的多少關(guān)系七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：比較下列物品的多少，并用符號(hào)“<”、“>”表示。例子：5個(gè)蘋果和3個(gè)蘋果2.答案：5個(gè)蘋果>3個(gè)蘋果八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際的操作和練習(xí)，學(xué)生對(duì)于“比多少”的概念有了更深入的理解，并能夠運(yùn)用“比一比”的方法進(jìn)行比較。但在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于符號(hào)“<”、“>”的運(yùn)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固和練習(xí)。拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多的比較符號(hào)，如“=”、“≠”，并運(yùn)用到實(shí)際的比較中。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考，除了使用符號(hào)進(jìn)行比較，還可以用其他的方式進(jìn)行比較，如使用圖片、圖形等。教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教新課標(biāo)一年級(jí)上冊(cè)第五單元《比多少》，主要學(xué)習(xí)了比較兩個(gè)物體數(shù)量的多少，以及用“比”字進(jìn)行表達(dá)的方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解“比”的意義，學(xué)會(huì)用“比”字來(lái)比較兩個(gè)物體的數(shù)量，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用“比”字比較兩個(gè)物體的數(shù)量。難點(diǎn)：理解“比”的內(nèi)涵，能夠正確、清晰地進(jìn)行比較。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、卡片、小動(dòng)物玩具等。學(xué)具：學(xué)生卡片、畫筆、紙張等。五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入：通過PPT展示兩組圖片，一組是3只小鳥和2只小鳥，另一組是5只小魚和4只小魚。讓學(xué)生觀察并回答哪組圖片中的小鳥/小魚更多。2.概念講解：通過卡片，向?qū)W生介紹“比”的概念，即比較兩個(gè)物體的數(shù)量。如：3只小鳥比2只小鳥多。3.實(shí)例演示：用小動(dòng)物玩具進(jìn)行實(shí)例演示，讓學(xué)生觀察并說出哪個(gè)小動(dòng)物更多。如：猴子比兔子多。4.學(xué)生練習(xí)：讓學(xué)生分成小組，每組用卡片進(jìn)行比較練習(xí)，每組選出一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)匯報(bào)結(jié)果。5.游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)“比多少”的游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用比較知識(shí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：比多少小鳥：3只比2只小魚：5只比4只七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）4朵花和3朵花（2）7只小狗和6只小狗（3）8個(gè)蘋果和5個(gè)蘋果答案：（1）4朵花比3朵花多（2）7只小狗比6只小狗多（3）8個(gè)蘋果比5個(gè)蘋果多（1）媽媽買了9個(gè)橘子，爸爸買了7個(gè)橘子，比較一下誰(shuí)買的橘子更多。（2）小紅有10個(gè)糖果，小明有8個(gè)糖果，比較一下誰(shuí)的糖果更多。答案：（1）媽媽買的橘子比爸爸買的橘子多（2）小紅有的糖果比小明多八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了比較兩個(gè)物體數(shù)量的方法，但在實(shí)際運(yùn)用中，仍有一些學(xué)生對(duì)“比”的概念理解不深，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：可以讓學(xué)生在家里找一些物品進(jìn)行比較，如比較家里的水果、玩具等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和比較能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情境導(dǎo)入的設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解新知識(shí)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我通過PPT展示了兩組圖片，分別是比較3只小鳥和2只小鳥，以及5只小魚和4只小魚。這個(gè)設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受到比較的需求，并且直觀地理解比較的結(jié)果。通過這樣的導(dǎo)入，學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與到后續(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。二、概念講解的清晰性在教學(xué)“比”的概念時(shí)，我使用了卡片來(lái)向?qū)W生介紹。這種直觀的教學(xué)工具可以幫助學(xué)生更好地記憶和理解“比”的意義。我強(qiáng)調(diào)了“比”字用于比較兩個(gè)物體的數(shù)量，并給出了具體的例子。通過這種方式，學(xué)生能夠清楚地知道如何使用“比”字來(lái)進(jìn)行比較，從而加深對(duì)概念的理解。三、實(shí)例演示的互動(dòng)性為了讓學(xué)生更加深入地理解“比”的概念，我使用了小動(dòng)物玩具進(jìn)行了實(shí)例演示。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅是教師向?qū)W生傳授知識(shí)的過程，更是學(xué)生積極參與、觀察和思考的過程。通過實(shí)際的演示和學(xué)生的參與，他們能夠更好地理解比較的意義，并且能夠?qū)⒊橄蟮母拍钷D(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)。四、學(xué)生練習(xí)的分組合作在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分成小組進(jìn)行比較練習(xí)。這種分組合作的方式不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，還能夠讓他們?cè)趯?shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)的比較方法。每個(gè)小組選出一個(gè)組長(zhǎng)來(lái)負(fù)責(zé)匯報(bào)結(jié)果，這樣的設(shè)計(jì)能夠培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和責(zé)任感。五、游戲環(huán)節(jié)的趣味性為了增加學(xué)習(xí)的趣味性，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“比多少”的游戲。游戲是學(xué)習(xí)的重要輔段，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。通過這個(gè)游戲，學(xué)生能夠在實(shí)際操作中運(yùn)用比較方法，并且增強(qiáng)對(duì)比較概念的理解。六、作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性作業(yè)是鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我讓學(xué)生比較不同物品的數(shù)量，并且用“比”字來(lái)表達(dá)。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)不僅能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)的比較方法，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。七、板書設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔性板書是課堂教學(xué)的重要輔助工具，它能夠幫助學(xué)生清晰地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。在板書設(shè)計(jì)中，我簡(jiǎn)潔地列出了比較的例子，讓學(xué)生能夠一目了然地看到比較的結(jié)果。這樣的設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生更好地記憶和理解比較的方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了具體的物品，如蘋果，來(lái)創(chuàng)設(shè)一個(gè)直觀且貼近學(xué)生生活的比較情境。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過觀察和操作，初步感知比較的概念。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述兩個(gè)物體之間的多少關(guān)系。我的補(bǔ)充和說明：在這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)讓學(xué)生親自參與比較操作，比如將兩堆蘋果進(jìn)行排列，然后讓學(xué)生觀察并描述哪一堆蘋果更多，哪一堆更少。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子來(lái)表達(dá)，比如“這一堆蘋果比那一堆多”或“那一堆蘋果比這一堆少”。這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們建立起對(duì)比較概念的直觀理解。二、講解知識(shí)點(diǎn)在講解知識(shí)點(diǎn)的環(huán)節(jié)，我需要重點(diǎn)關(guān)注如何讓學(xué)生理解并掌握“比多少”的概念，以及如何使用“比一比”的方法進(jìn)行比較。如何用符號(hào)“<”、“>”表示兩個(gè)物體之間的多少關(guān)系也是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。我的補(bǔ)充和說明：在這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)使用圖示和實(shí)物演示來(lái)幫助學(xué)生理解“比多少”的概念。例如，我會(huì)展示兩堆相同種類的物品，一堆多于另一堆，然后讓學(xué)生觀察并描述它們之間的多少關(guān)系。接著，我會(huì)引入“比一比”的方法，讓學(xué)生親自進(jìn)行比較，比如將兩堆物品放在一起，讓學(xué)生通過觀察和觸摸來(lái)感知哪一堆更多或更少。在介紹符號(hào)“<”、“>”時(shí)，我會(huì)使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和直觀的圖示來(lái)解釋這些符號(hào)的含義。我會(huì)讓學(xué)生記住，當(dāng)一個(gè)物體的數(shù)量大于另一個(gè)物體時(shí)，我們用“>”來(lái)表示；當(dāng)一個(gè)物體的數(shù)量小于另一個(gè)物體時(shí)，我們用“<”來(lái)表示。我會(huì)讓學(xué)生在實(shí)際的比較操作中使用這些符號(hào)，以加深他們對(duì)它們的理解和記憶。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注學(xué)生對(duì)“比多少”概念的運(yùn)用，以及他們使用符號(hào)“<”、“>”的準(zhǔn)確性。這個(gè)環(huán)節(jié)的難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的比較方法應(yīng)用到具體的題目中。我的補(bǔ)充和說明：在這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際的比較題目，讓學(xué)生用語(yǔ)言描述兩個(gè)物體之間的多少關(guān)系，并用符號(hào)“<”、“>”表示。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并在他們遇到困難時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。例如，我會(huì)展示一張圖片，上面有五只小鳥和三只小鳥，然后讓學(xué)生回答哪只是一只更多的小鳥，并用符號(hào)表示。這樣的練習(xí)能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的比較方法，并提高他們的解題能力。四、自主練習(xí)在自主練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際比較操作的過程，并注意他們記錄比較結(jié)果的方式。這個(gè)環(huán)節(jié)的難點(diǎn)在于如何培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力。我的補(bǔ)充和說明：在這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)將學(xué)生分成小組，并給他們發(fā)放小卡片，上面寫有不同的數(shù)量物品。我會(huì)讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行實(shí)際的比較操作，比如將卡片上的物品進(jìn)行排列，然后用符號(hào)“<”、“>”表示兩個(gè)物品之間的多少關(guān)系。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并在他們遇到困難時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行交流和討論，以便他們能夠相互學(xué)習(xí)和提高。我的補(bǔ)充和說明：在這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和提問，以加深他們對(duì)“比多少”概念的理解。同時(shí)，我也會(huì)給予學(xué)生一些建議和指導(dǎo)，以幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。例如，如果我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用符號(hào)“<”、“>”時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，我會(huì)耐心地解釋這些符號(hào)的含義，并指導(dǎo)他們?nèi)绾卧趯?shí)際的比較中正確使用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，并且注意語(yǔ)調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。在講解比較概念時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞“比”，并通過語(yǔ)氣的變化來(lái)突出其重要性。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在情境導(dǎo)入和實(shí)例演示環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充分的觀察和思考時(shí)間，以幫助他們更好地理解比較的概念。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問來(lái)激發(fā)他們的思考。在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和答案，以培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和批判性思維。4.情景導(dǎo)入：我通過設(shè)計(jì)生動(dòng)的情景導(dǎo)入，如展示圖片和玩具，來(lái)吸引學(xué)生的興趣。這樣的設(shè)計(jì)能夠使學(xué)生更容易理解和接受新的知識(shí)，并且能夠激發(fā)他們對(duì)比較的興趣。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我注意到了一些需要改進(jìn)的地方：1.對(duì)于比較概念的講解，我可能過于依賴直觀的卡片和玩具，而忽視了口頭解釋的重要性。在今后的教學(xué)中，我將在講解概念時(shí)更加注重口頭解釋的清晰性和準(zhǔn)確性。2.在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，我沒有給予每個(gè)學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)進(jìn)行表達(dá)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)別表達(dá)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與并分享自己的思考。3.在游戲環(huán)節(jié)，我沒有設(shè)置具體的游戲規(guī)則和目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，我將提前準(zhǔn)備好游戲規(guī)則，并明確游戲的目標(biāo)，以確保學(xué)生能夠在游戲中更好地運(yùn)用比較方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，并結(jié)合肢體語(yǔ)言和表情，以吸引學(xué)生的注意力。我還注意語(yǔ)調(diào)的變化，通過提高或降低音量，以及加快或減慢語(yǔ)速，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生集中精力。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間觀察和操作，讓他們親身體驗(yàn)比較的過程。在講解知識(shí)點(diǎn)環(huán)節(jié)，我邊講解邊舉例，確保學(xué)生能夠理解和掌握“比多少”的概念。在隨堂練習(xí)和自主練習(xí)環(huán)節(jié)，我也給了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和交流。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的疑惑和想法。我還設(shè)計(jì)了一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，以提高他們的思維能力和解決問題的能力。4.情景導(dǎo)入：我通過展示實(shí)際的物品，如蘋果，來(lái)創(chuàng)設(shè)一個(gè)直觀且貼近學(xué)生生活的比較情境。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地理解和接受比較的概念。教案反思：在教案的實(shí)施過程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解和掌握“比多少”的概念，并在實(shí)際的比較操作中運(yùn)用所學(xué)的比較方法。然而，我也注意到部分學(xué)生在使用符號(hào)“<”、“>”時(shí)還存在困難，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固和練習(xí)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的需求進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整。我還計(jì)劃增加一些互動(dòng)性和趣味性的活動(dòng)，以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我也會(huì)加強(qiáng)學(xué)生之間的合作和交流，以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。通過不斷的努力和改進(jìn)，我相信我能夠更好地教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升（1）媽媽買了12個(gè)蘋果，爸爸買了8個(gè)蘋果，比較一下誰(shuí)買的蘋果更多。（2）小華有15個(gè)圖書，小明有10個(gè)圖書，比較一下誰(shuí)的圖書更多。答案：（1）媽媽買的蘋果比爸爸買的蘋果多。（2）小華有的圖書比小明多。（1）左邊有7個(gè)橘子，右邊有9個(gè)橘子。（2）桌上有8個(gè)課本，椅子上有6個(gè)課