第二單元生物的多樣性七年級上冊生物（蘇教版）第2節(jié)種子植物第三章形形色色的藻類和植物3.能參與識別環(huán)境中各類植物的活動，并根據(jù)植物的主要特征判斷其所屬類群。1.能通過觀察與比較不同植物類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境和繁殖方式等，認(rèn)識到植物具有多樣性和統(tǒng)一性，初步形成生物進(jìn)化的觀點。2.能通過調(diào)查與識別校園種子植物等活動，初步形成植物分類的能力。種子植物裸子植物被子植物【能產(chǎn)生種子的植物】（外面有果皮包被）（種子裸露，沒有皮包被）裸子植物松杉柏蘇鐵銀杏裸子植物裸子植物的共同特征裸子植物多為木本植物根、莖、葉都很發(fā)達(dá)的輸導(dǎo)組織種子裸露，沒有果皮包被擺脫了對水環(huán)境的依賴特征一特征二特征三特征四1.有些裸子植物在林業(yè)上具有重要作用，如松、杉、柏是構(gòu)成森林的重要樹種藻類植物與人類生活的關(guān)系：2.有些裸子植物可以作為工業(yè)原料，如來自裸子植物的木材可以用于建筑業(yè)、家具制造業(yè)等，松柏類植物還可以用于提取樹脂。3.有些裸子植物具有食用價值，如松和香榧的種子都可以食用。藻類植物與人類生活的關(guān)系：4.有些裸子植物具有藥用價值，如從紅豆杉中提取的紫杉醇有抗癌作用。5.裸子植物還可以綠化環(huán)境。如大多數(shù)裸子植物樹形優(yōu)美，是重要的綠化樹種。根據(jù)第九次全國森林資源清查結(jié)果，喬木是構(gòu)成森林植被的主體。某一樹種在森林植被中的數(shù)量越多、分布越廣、個體越大，該樹種的重要值就越高。我國喬木樹種按重要值排名，位居前四的分別為杉木、白樺、馬尾松、落葉松。其中，杉木、馬尾松、落葉松是裸子植物。小資料玉米白菜向日葵茄子被子植物被子植物的共同特征種子外面有果皮包被一般都具有根、莖、葉、花、果實和種子等器官擺脫了對水的依賴適合生活的環(huán)境十分廣泛特征一特征二特征三特征四我國的被子植物的資源非常豐富,約占世界被子植物種數(shù)的12%。我們生活中離不開的糧、棉、油、蔬菜、水果等,絕大多數(shù)來自被子植物。被子植物與人類生活的關(guān)系生活在陸地上的被子植物一般有發(fā)達(dá)的根系,以吸收更多的水和無機(jī)鹽;被子植物能適應(yīng)各種生活環(huán)境,在現(xiàn)存的植物中占有絕對的優(yōu)勢生活在水域中的被子植物如蓮、蘆葦?shù)润w內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣道,以運(yùn)輸氧氣,滿足生

命活動的需要。一些被子植物也會對人類生活產(chǎn)生負(fù)面影響。例如，白喉烏頭、瑞香狼毒等是草原毒害草，家畜取食了這些毒害草可能會中毒甚至死亡。這不僅會給畜牧業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)損失，而且會危及草原生物的多樣性。玉米、水稻、小麥等向日葵等白菜、茄、黃瓜等蘋果等糧食作物蔬菜油料作物水果常見的植物大多是被子植物藥用植物板藍(lán)根等植物種子植物孢子植物被子植物裸子植物蕨類植物苔蘚植物藻類植物（無根、莖、葉）（無根、有莖、葉）（有根、莖、葉）（有根、莖、葉、種子）（有根、莖、葉、花、種子、果實）由簡單到復(fù)雜1.裸子植物和被子植物主要的相同點是（）A.植物體內(nèi)有導(dǎo)管B.胚珠有子房壁包被C.有果皮保護(hù)種子D.都靠種子繁殖D2.有“裸子植物的故鄉(xiāng)”美稱的國家是（）A.法國B.中國C.俄羅斯D.加拿大B3.若將“菜豆、玉米銀杏、水杉”分為兩類,分類依據(jù)可以是()A.種子外是否有果皮包被B.植物能否產(chǎn)生種子C.細(xì)胞有無葉綠體D.子葉數(shù)量B謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運(yùn)行，集文字、符號、圖形、