教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。愛國主義教育話語的跨媒介傳播策略及效果比較研究

課題設計論證一、研究現狀、選題意義、研究價值（一）研究現狀愛國主義教育話語在跨媒介傳播中存在的問題（1）傳播渠道單一，缺乏多樣性和創(chuàng)新性（2）傳播內容同質化嚴重，缺乏針對性和實效性（3）傳播效果不佳，難以引起受眾共鳴跨媒介傳播策略的研究現狀（1）跨媒介傳播理論的發(fā)展與應用（2）不同媒介在愛國主義教育傳播中的優(yōu)勢與不足（3）跨媒介傳播策略的實踐案例與效果分析（二）選題意義愛國主義教育在培養(yǎng)國民素質、增強國家凝聚力方面具有重要意義跨媒介傳播策略的研究有助于提高愛國主義教育的傳播效果比較研究有助于發(fā)現不同媒介在愛國主義教育傳播中的優(yōu)劣，為優(yōu)化傳播策略提供依據（三）研究價值理論價值：豐富愛國主義教育傳播理論，為跨媒介傳播策略提供理論支持實踐價值：為愛國主義教育實踐提供可操作的傳播策略，提高傳播效果社會價值：有助于增強國民的愛國主義情感，促進國家凝聚力的提升二、研究目標、研究對象、研究內容（一）研究目標分析愛國主義教育話語在跨媒介傳播中存在的問題探討不同媒介在愛國主義教育傳播中的優(yōu)勢與不足提出優(yōu)化愛國主義教育話語跨媒介傳播策略的建議（二）研究對象愛國主義教育話語不同媒介（如電視、廣播、報紙、網絡、社交媒體等）受眾群體（如學生、青年、中年、老年等）（三）研究內容愛國主義教育話語在跨媒介傳播中的現狀分析不同媒介在愛國主義教育傳播中的效果比較跨媒介傳播策略的優(yōu)化建議三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路文獻綜述：梳理愛國主義教育傳播理論和跨媒介傳播策略的研究現狀實證分析：通過問卷調查、訪談等方法收集數據，分析不同媒介在愛國主義教育傳播中的效果案例研究：選取典型愛國主義教育傳播案例，分析其傳播策略和效果策略優(yōu)化：基于實證分析和案例研究，提出優(yōu)化愛國主義教育話語跨媒介傳播策略的建議（二）研究方法文獻研究法：通過查閱相關文獻，了解愛國主義教育傳播理論和跨媒介傳播策略的研究現狀問卷調查法：設計問卷，調查受眾對愛國主義教育話語跨媒介傳播的認知和評價訪談法：對相關領域專家進行訪談，了解他們對愛國主義教育話語跨媒介傳播的看法和建議案例分析法：選取典型愛國主義教育傳播案例，分析其傳播策略和效果（三）創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新：從跨媒介傳播的角度研究愛國主義教育話語，拓寬了研究視野研究方法創(chuàng)新：結合文獻研究、實證分析和案例研究等多種方法，提高了研究的科學性和可靠性研究內容創(chuàng)新：關注不同媒介在愛國主義教育傳播中的效果比較，為優(yōu)化傳播策略提供依據四、研究基礎、保障條件、研究步驟（一）研究基礎具備相關領域的理論知識和研究經驗掌握文獻研究、實證分析和案例研究等方法具備一定的數據分析和寫作能力（二）保障條件時間保障：確保有足夠的時間進行文獻查閱、數據收集、分析和寫作資源保障：確保有足夠的文獻資料、調查問卷、訪談提綱等資源技術保障：確保能夠熟練運用相關研究工具和方法（三）研究步驟文獻查閱：收集相關領域的文獻資料，了解研究現狀和理論基礎設計問卷和訪談提綱：根據研究目標，設計問卷和訪談提綱，確保數據的全面性和可靠性數據收集：通過問卷調查和訪談，收集相關數據數據分析：對收集到的數據進行整理和分析，得出研究結論撰寫報告：根據研究結論，撰寫課題設計論證報告通過以上研究，我們期望為愛國主義教育話語的跨媒介傳播策略提供有益的參考和借鑒，為提高愛國主義教育的傳播效果做出貢獻。（課題設計論證共1507字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹的研究態(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎，是否