Module1Unit1She'sverynice（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級下冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《Module1Unit1She'sverynice》

授課年級：三年級

教材版本：2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級下冊。

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)描述人物特征的形容詞，如“nice,tall,short,thin,fat”等，以及相應(yīng)的交際用語。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生學(xué)會在實際生活中運用所學(xué)詞匯和句型，培養(yǎng)他們的語言交際能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握描述人物特征的基本詞匯和句型。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力和課堂參與積極性。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和描述，增強(qiáng)對周圍人的了解和尊重。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示人物圖片和視頻，創(chuàng)造生動的語言環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物特征。

-情境模擬：設(shè)置角色扮演活動，學(xué)生模擬描述朋友或同學(xué)，練習(xí)目標(biāo)句型和詞匯。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論不同人物的特征，促進(jìn)學(xué)生交流與合作。

-角色扮演：學(xué)生扮演小記者，采訪同學(xué)并描述他們，增強(qiáng)語言的實踐應(yīng)用。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，評價自己在描述人物時的表現(xiàn)。

-同伴評價：學(xué)生之間相互評價描述的準(zhǔn)確性，提升語言的準(zhǔn)確性和批判性思維。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解重點詞匯和句型，確保學(xué)生掌握基本語法結(jié)構(gòu)。

2.情境教學(xué)法：通過模擬真實的交流場景，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)使用目標(biāo)語言。

3.互動討論法：鼓勵學(xué)生參與課堂討論，提高他們的語言實踐能力和思維活躍度。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示人物圖片和情境，增強(qiáng)視覺效果，吸引學(xué)生注意力。

2.教學(xué)軟件：利用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生在電腦或平板上練習(xí)描述人物特征。

3.實物教學(xué)：使用教具，如人物模型，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)描述人物特征。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示不同人物特征的圖片，如高矮、胖瘦、美丑等，讓學(xué)生觀察并自由發(fā)言。

-提問：Howdoyoudescribeaperson?引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語描述人物特征。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：學(xué)生閱讀教材中的對話，理解并提取描述人物特征的詞匯和句型。

-聽力訓(xùn)練：播放教材中的聽力材料，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，回答關(guān)于人物特征的問題。

-詞匯學(xué)習(xí)：通過例句和圖片，講解本節(jié)課的重點詞匯和句型，如“tall,short,fat,thin,nice”等，并進(jìn)行單詞拼寫練習(xí)。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組，討論并描述班級中的同學(xué)，練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-角色扮演：學(xué)生模擬在不同場景下描述人物，如聚會、公園等，增強(qiáng)語言的實際運用能力。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計小場景：學(xué)生根據(jù)教師提供的人物圖片，創(chuàng)造性地描述人物特征，并分享給全班同學(xué)。

-制定描述任務(wù)：要求學(xué)生描述一位家庭成員或朋友，并寫下描述。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的描述人物特征的詞匯和句型。

-學(xué)生自我評價描述的準(zhǔn)確性和流暢性，教師給予反饋和鼓勵。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用英語描述一位家庭成員或朋友，并錄制視頻，下節(jié)課分享。

7.課堂延伸（5分鐘）

-教師提供額外的閱讀材料，如故事書或漫畫，讓學(xué)生在課后閱讀，增強(qiáng)語言輸入。

8.課后反饋（5分鐘）

-學(xué)生填寫課后反饋表，評價本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，教師收集信息以改進(jìn)教學(xué)。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過多樣化的活動和實踐應(yīng)用，確保學(xué)生能夠掌握描述人物特征的語言技能，并在實際情境中運用所學(xué)知識。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過圖片、視頻和角色扮演等多種形式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)描述人物特征的詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對角色扮演活動特別感興趣，他們能夠積極參與，用英語自信地描述人物。但我也注意到，一些學(xué)生在描述時仍然存在語法錯誤和詞匯記憶問題。下次我會增加一些語法練習(xí)，幫助他們鞏固所學(xué)知識。另外，我會鼓勵更多的學(xué)生參與到課堂討論中，讓他們每個人都有機(jī)會練習(xí)和使用英語。我還會考慮在課后提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，比如在線練習(xí)和互動游戲，幫助學(xué)生更好地復(fù)習(xí)和鞏固。通過這些改進(jìn)，我希望能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的英語水平。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述人物特征，為了幫助你們更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

1.描述作業(yè)：請每位同學(xué)用英語描述你的一個朋友或家人，包括他們的身高、體重、外貌特征等。要求至少使用五個我們今天學(xué)過的形容詞，并寫下一段清晰的描述。

2.角色扮演作業(yè)：與你的家人或朋友一起進(jìn)行角色扮演，模擬在聚會或公園等場景中介紹對方。請錄制視頻，并在下節(jié)課上分享。

3.詞匯練習(xí)：復(fù)習(xí)今天學(xué)過的形容詞和句型，并完成教材后的練習(xí)題。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了你們的作業(yè)，下面是對大家作業(yè)的反饋：

1.描述作業(yè)：大多數(shù)同學(xué)都能夠用英語準(zhǔn)確地描述人物特征，使用了我們學(xué)過的形容詞。但有些同學(xué)在句子結(jié)構(gòu)上還有待提高，例如時態(tài)和主謂一致的問題。請大家注意，描述時應(yīng)該使用一般現(xiàn)在時，并且形容詞要放在名詞前面。

2.角色扮演作業(yè)：我很高興看到大家能夠自信地在視頻中使用英語。不過，有些同學(xué)在發(fā)音上還需要加強(qiáng)練習(xí)，尤其是某些特定單詞的發(fā)音。我會提供一些發(fā)音練習(xí)的資源，幫助你們提高。

3.詞匯練習(xí)：大家在教材后的練習(xí)題上做得很好，但有些同學(xué)在拼寫上還有小錯誤。請務(wù)必認(rèn)真檢查你們的作業(yè)，確保每個單詞都拼寫正確。

針對上述反饋，我給大家以下改進(jìn)建議：

1.對于描述作業(yè)中的語法問題，我建議你們復(fù)習(xí)教材中的相關(guān)章節(jié)，并在寫作時多加注意時態(tài)和主謂一致。

2.對于角色扮演作業(yè)中的發(fā)音問