Unit3Grammar2說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit3Grammar2

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)，七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年11月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和正確運(yùn)用本單元所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)——現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能夠在真實(shí)語(yǔ)境中描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、歸納語(yǔ)法規(guī)則的能力，提高其邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言文化的理解。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其能夠在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)多種學(xué)習(xí)途徑，有效掌握和運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別。

難點(diǎn)：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中動(dòng)詞的變形規(guī)則，尤其是不規(guī)則變化。

2.在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

解決辦法：

1.通過(guò)生動(dòng)有趣的例句和情境模擬，引導(dǎo)學(xué)生感知現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)，并通過(guò)歸納總結(jié)的方式，讓學(xué)生掌握其用法。

2.通過(guò)對(duì)比分析，明確現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別，例如通過(guò)表格或示例句子的方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中辨別和運(yùn)用。

3.對(duì)于動(dòng)詞變形的難點(diǎn)，可以通過(guò)制作動(dòng)詞變化表，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)和記憶來(lái)掌握不規(guī)則變化。

4.在課堂練習(xí)中，設(shè)計(jì)實(shí)際場(chǎng)景的角色扮演或?qū)υ捑毩?xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，從而突破難點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互糾錯(cuò)，增強(qiáng)其對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法，以及與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別，為學(xué)生提供系統(tǒng)的語(yǔ)法知識(shí)。

2.情境教學(xué)法：利用實(shí)際情境，如日常生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬的語(yǔ)境中練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體任務(wù)，如編寫(xiě)小故事或?qū)υ挘寣W(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的例句和練習(xí)題，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過(guò)在線練習(xí)和游戲來(lái)鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和練習(xí)，以拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容和提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)、例句和練習(xí)題，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)如“如何區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索語(yǔ)法規(guī)則。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段視頻，展示一系列正在進(jìn)行的動(dòng)作，引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成，如“be+動(dòng)詞ing”形式，并通過(guò)例句加深理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述動(dòng)作。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，確保理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，實(shí)踐現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

-培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述一天的活動(dòng)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫(xiě)作任務(wù)，鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固和深化學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高自我學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文學(xué)作品：選擇一些含有現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述的英文短篇小說(shuō)或文章，讓學(xué)生閱讀并分析現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

（2）歌曲：挑選一些英文歌曲，其中包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，讓學(xué)生聽(tīng)歌學(xué)英語(yǔ)。

（3）電影片段：截取一些電影片段，展示角色正在進(jìn)行的動(dòng)作，讓學(xué)生觀察并分析現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用。

（4）日常生活場(chǎng)景：設(shè)計(jì)一些日常生活中的場(chǎng)景，如做家務(wù)、運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀英文文章、書(shū)籍，關(guān)注現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用，并嘗試在閱讀中劃出相關(guān)句子，分析其用法。

（2）寫(xiě)作拓展：讓學(xué)生嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)編寫(xiě)小故事或日記，描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，以提高寫(xiě)作能力。

（3）口語(yǔ)拓展：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演或?qū)υ捑毩?xí)，模擬真實(shí)場(chǎng)景，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（4）聽(tīng)力拓展：讓學(xué)生觀看英文原版電影或電視劇，關(guān)注角色的對(duì)白中現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用，提高聽(tīng)力理解能力。

（5）語(yǔ)法練習(xí)：提供一些現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在文學(xué)作品中的運(yùn)用：

（1）選段：《傲慢與偏見(jiàn)》中，描述伊麗莎白和達(dá)西先生初次見(jiàn)面時(shí)的場(chǎng)景，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表現(xiàn)兩人的情緒變化。

（2）分析：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在文學(xué)作品中可以用來(lái)描繪動(dòng)態(tài)的場(chǎng)景，表現(xiàn)人物的情感變化。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在歌曲中的運(yùn)用：

（1）歌曲：《Hello》byAdele

（2）分析：歌曲中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，描述主人公在電話中的情緒和動(dòng)作，表達(dá)出思念之情。

3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在電影片段中的運(yùn)用：

（1）電影：《泰坦尼克號(hào)》

（2）分析：電影中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，描述杰克和羅絲在船上的相遇和互動(dòng)，展現(xiàn)兩人的感情發(fā)展。

4.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在日常生活場(chǎng)景中的運(yùn)用：

（1）場(chǎng)景：小明正在家里做家