Page35雷鋒叔叔，你在哪里妙析教材本課是一首兒童詩，作者以美麗的語言和流暢的音韻，贊頌了雷鋒叔叔的感人事跡，教化學生懂得奉獻愛心，助人為樂，做一個對社會有幫助的人。同時，也告知我們，雖然雷鋒同志離開了我們，但我們的身邊還有多數(shù)個雷鋒出現(xiàn)。學情分析樂于助人是小學生應(yīng)當養(yǎng)成的行為規(guī)范。但在實際行動中，學生可能缺乏主動意識。另外，學生對雷鋒的事跡了解不多，需留意引導他們搜集相關(guān)資料，更好地理解課文。教學建議本課的教學要留意整合，對學問實力與情感、精神的整合，聽說與讀寫的整合，課內(nèi)與課外的整合，充分體現(xiàn)學生的主體地位，同時還要開展扎實的語文實踐活動。教學目標【學問與技能】1．會認13個生字，會寫9個生字。2．用自己的方法猜猜“泥濘、年邁、晶瑩、找尋”四個詞語的意思。3．正確、流利、有感情地朗讀課文，留意有問有答的特點?！具^程與方法】深化思索，了解詞語的意思；朗讀感悟，學習雷鋒精神?！厩楦小⒖捶ㄅc價值觀】懂得奉獻愛心、樂于助人。重點難點重點1．識記生字，正確書寫生字，學習新詞。2．用自己的方法說出詞語的大體意思。3．正確、流利、有感情地朗讀課文。難點通過讀課文，學習雷鋒精神。做關(guān)切他人、樂于助人的好孩子。教學打算老師：打算生字新詞卡片，帶有毛澤東題詞的雷鋒畫像和《學習雷鋒好榜樣》的音頻資料。學生：預習生字新詞，了解雷鋒的生平事跡。課時支配2課時第一課時一、課時目標1．會認13個生字，會寫9個生字。2．用自己的方法了解詞語的意思。3．初步感知課文內(nèi)容。二、重點難點重點會認13個生字，會寫9個生字。難點用自己的方法了解詞語的意思。三、情景導入，初識雷鋒1．出示帶有毛澤東題詞的雷鋒畫像，介紹雷鋒事跡。2．溝通有關(guān)雷鋒的故事。(小組之間或同學之間溝通)3．談?wù)勀銓卒h叔叔有什么印象。4．今日這堂課，我們共同學習《雷鋒叔叔，你在哪里》。(板書課題，齊讀課題)四、初讀課文，自主識字1．自由讀課文，總結(jié)課文寫了關(guān)于雷鋒叔叔的哪些事，并畫出本課的生字。2．出示生詞并認讀。曾路過蒙蒙泥濘腳窩順著蹤跡年邁荊棘花瓣晶瑩找尋須要自由讀，指名讀，“開火車”讀。3．老師把熟字去掉，你還相識這些生字嗎？4．猜一猜下面詞語的意思，并說一說自己用什么方法猜的。泥濘年邁晶瑩找尋(老師提示：聯(lián)系上下文的方法；整合詞語中漢字的意思的方法等)泥濘：因有爛泥而不好走。年邁：年紀大。晶瑩：光亮而透亮。找尋：四處找尋。5．再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。6．認為能夠把課文讀流利的同學可以讀給同桌或老師聽。7．指名讀課文。五、指導寫字，展示溝通1．出示我會寫的字，請你讀準字音，說說怎樣記，比一比誰的記法最巧。(分組學習——全班溝通)2．視察每個字在田字格里的位置，思索：你發(fā)覺了什么？(學生自由說)3．老師范寫，重點指導。出示“灑、溫”：讀讀這兩個字，細致視察它們有什么異同。(1)偏旁相同。(2)“氵”中三點的位置要排好。冒：上邊“日”要寬些，下邊“