第9課生活離不開他們第2課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以四年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平為基礎(chǔ)，通過講述不同職業(yè)者的工作內(nèi)容及其對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解生活中離不開各種職業(yè)者的付出，培養(yǎng)他們的感恩之心和社會(huì)責(zé)任感。結(jié)合統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第9課《生活離不開他們》第2課時(shí)的內(nèi)容，我將采用案例分析、小組討論等教學(xué)方法，幫助學(xué)生深入理解課文，提高道德素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的情感，通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同職業(yè)的重要性，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，提升學(xué)生法治意識(shí)，讓他們理解遵守法律法規(guī)對(duì)維護(hù)社會(huì)秩序的意義，培養(yǎng)良好的公民素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)周圍常見的職業(yè)有所了解，知道不同職業(yè)的基本工作內(nèi)容。在之前的課程中，學(xué)生也學(xué)習(xí)過關(guān)于尊重勞動(dòng)、關(guān)愛他人的基本道德規(guī)范。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)生活中的各種職業(yè)充滿好奇心，對(duì)職業(yè)背后的故事感興趣。他們具備一定的觀察、分析和表達(dá)能力，喜歡通過小組討論、案例分析等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、互動(dòng)和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些不常見的職業(yè)感到陌生，理解其工作性質(zhì)和重要性可能存在困難。此外，如何將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和法治意識(shí)，也是教學(xué)中可能遇到的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一冊(cè)統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集不同職業(yè)的工作照片、視頻資料，以及相關(guān)職業(yè)的圖文介紹。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如筆記本、彩筆等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)不同職業(yè)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道生活中都有哪些職業(yè)嗎？這些職業(yè)與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同職業(yè)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受職業(yè)的多樣性和重要性。

簡短介紹本節(jié)課的主題，即不同職業(yè)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.職業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解不同職業(yè)的基本概念及其在社會(huì)中的作用。

過程：

講解職業(yè)的定義，介紹社會(huì)中常見的職業(yè)類別。

詳細(xì)介紹每種職業(yè)的基本工作內(nèi)容和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.職業(yè)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解不同職業(yè)的特性及其對(duì)社會(huì)的影響。

過程：

選擇幾個(gè)典型的職業(yè)案例進(jìn)行分析，如醫(yī)生、教師、警察等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的工作內(nèi)容、面臨的挑戰(zhàn)和社會(huì)價(jià)值，讓學(xué)生全面了解不同職業(yè)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些職業(yè)對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何在自己的生活中體現(xiàn)對(duì)這些職業(yè)的尊重和支持。

小組討論：讓學(xué)生分組討論不同職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)或面臨的挑戰(zhàn)，并提出自己的見解和建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)職業(yè)作為討論主題。

小組內(nèi)討論該職業(yè)的重要性、面臨的挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)不同職業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括職業(yè)的重要性、面臨的挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不同職業(yè)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括不同職業(yè)的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)不同職業(yè)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生尊重每一份工作，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我眼中的職業(yè)”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解不同職業(yè)的定義、工作內(nèi)容和社會(huì)價(jià)值，掌握教材中關(guān)于職業(yè)分類、職業(yè)特點(diǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)。

2.認(rèn)知提升：通過案例分析，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同職業(yè)在生活中的重要性，理解到每一個(gè)職業(yè)都是社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)不可或缺的一部分，增強(qiáng)了對(duì)職業(yè)的尊重和認(rèn)可。

3.思維發(fā)展：在小組討論中，學(xué)生能夠積極思考，提出自己的見解和建議，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

4.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)不同職業(yè)有了更加深刻的情感體驗(yàn)，能夠體會(huì)到每個(gè)職業(yè)背后的辛勤付出，培養(yǎng)了感恩之心和同理心。

5.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到自己作為社會(huì)成員的責(zé)任，愿意在日常生活中尊重和幫助不同職業(yè)的工作者。

6.表達(dá)能力：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了公眾演講和表達(dá)能力。

7.合作能力：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如在家庭中更加尊重父母的工作，在學(xué)校中更加理解老師的教學(xué)工作。

具體來說，以下是一些學(xué)生在學(xué)習(xí)本課后取得的具體效果：

-學(xué)生能夠列舉出至少五種不同的職業(yè)，并簡要描述其工作內(nèi)容。

-學(xué)生能夠通過案例分析，理解到不同職業(yè)在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的應(yīng)對(duì)策略。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出至少一個(gè)關(guān)于如何改善職業(yè)環(huán)境的建議。

-學(xué)生在課堂展示中，能夠流暢地表達(dá)自己對(duì)于某個(gè)職業(yè)的看法和理解。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠撰寫出關(guān)于某個(gè)職業(yè)的短文，展示出對(duì)職業(yè)的深入思考。

-學(xué)生在日常生活中，能夠更加主動(dòng)地幫助和尊重不同職業(yè)的工作者。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在講解不同職業(yè)時(shí)，我嘗試引入身邊的具體案例，如邀請(qǐng)學(xué)校保安、食堂工作人員等來分享他們的工作經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生更加直觀地感受到職業(yè)的實(shí)際意義。

2.利用多媒體資源，豐富教學(xué)手段。通過視頻、圖片等直觀材料，幫助學(xué)生更好地理解不同職業(yè)的工作環(huán)境和內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面，課堂互動(dòng)性有待加強(qiáng)。在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不盡如人意。

2.教學(xué)方法上，對(duì)學(xué)生個(gè)別差異的關(guān)注不夠。在統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度下，部分學(xué)生可能跟不上教學(xué)節(jié)奏，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，缺乏對(duì)學(xué)生長期學(xué)習(xí)效果的跟蹤和評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高課堂互動(dòng)性，我計(jì)劃在小組討論環(huán)節(jié)設(shè)置更多引導(dǎo)性問題，鼓勵(lì)每位學(xué)生都能積極參與討論。同時(shí)，可以適當(dāng)增加小組討論的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.針對(duì)學(xué)生個(gè)別差異，我將采取分層次教學(xué)策略。對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的學(xué)生，提供更多挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)材料；對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將增加對(duì)學(xué)生長期學(xué)習(xí)效果的跟蹤。通過定期的問卷調(diào)查、學(xué)習(xí)日志等方式，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注知識(shí)掌握，還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度、思維發(fā)展等方面。內(nèi)容邏輯關(guān)系①職業(yè)認(rèn)知：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括職業(yè)的定義、不同職業(yè)的分類、職業(yè)的社會(huì)價(jià)值。關(guān)鍵詞有“職業(yè)”、“分類”、“社會(huì)價(jià)值”。重點(diǎn)句子如“每種職業(yè)都有其獨(dú)特的價(jià)值和意義，對(duì)社會(huì)的發(fā)展和人們的日常生活至關(guān)重要”。

②職業(yè)分析：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)涉及對(duì)教材中提到的具體職業(yè)的深入分析，包括職業(yè)的工作內(nèi)容、工作環(huán)境、面臨的挑戰(zhàn)。關(guān)鍵詞有“工作內(nèi)容”、“工作環(huán)境”、“挑戰(zhàn)”。