Page18、水教學(xué)內(nèi)容8、水教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)和實(shí)力；過(guò)程和方法；情感看法和價(jià)值觀。1、相識(shí)自然界的水是無(wú)色、無(wú)味道、無(wú)氣味、會(huì)流淌、沒(méi)有肯定形態(tài)的。了解自然界中水的分布，了解自然界中可運(yùn)用的淡水特別少。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用眼、耳、鼻、舌、手去視察和記錄水的性狀，并能對(duì)水的性狀進(jìn)行描述。3、初步具有探究水的愛(ài)好。重點(diǎn)1、相識(shí)自然界的水是無(wú)色、無(wú)味道、無(wú)氣味、會(huì)流淌、沒(méi)有肯定形態(tài)的。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用眼、耳、鼻、舌、手去視察和記錄水的形態(tài)，并能對(duì)水的性狀進(jìn)行描述。難點(diǎn)相識(shí)自然界的水是無(wú)色、無(wú)味道、無(wú)氣味、會(huì)流淌、沒(méi)有肯定形態(tài)的教具8個(gè)燒杯牛奶、白醋、白酒、水、紅糖水、鹽水、一次性筷子學(xué)具課型新授課授課日期撰寫人楊海存領(lǐng)導(dǎo)簽字教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課老師先請(qǐng)大家來(lái)觀賞一下我們北京的水景（板書(shū)：水）。請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)38頁(yè)，老師介紹，學(xué)生觀看。這節(jié)課就讓我們一起來(lái)探討探討水。二、學(xué)習(xí)新課（一）視察辨別，激發(fā)學(xué)生的探討愛(ài)好1、談話：桌子上有牛奶、白醋、水、白酒、紅糖水、鹽水各一杯。你能把它們認(rèn)出來(lái)嗎？2、請(qǐng)同學(xué)到講臺(tái)前，給大家試一下。復(fù)備背面：教學(xué)過(guò)程（補(bǔ)充板書(shū)：先，能區(qū)分出、。再，能區(qū)分出、。最終，能區(qū)分出、。）3、適時(shí)講解：1）聞的方法，以免有的液體散發(fā)出特殊的氣味，刺激鼻子。2）嘗的方法，不是全部物體都能嘗，以免中毒，受損害。4、小結(jié)：視察某些物體要通過(guò)眼看、鼻聞、舌嘗，有時(shí)還須要耳聽(tīng)，用手觸摸等一系列方法綜合起來(lái)，單憑某一方法對(duì)事物進(jìn)行簡(jiǎn)潔的推斷，往往是不精確的。（板書(shū)視察方法）（二）了解水的性狀1、水是我們每個(gè)同學(xué)都熟識(shí)的，我們每天的生活都離不開(kāi)它，水是什么樣的？運(yùn)用剛剛學(xué)過(guò)的視察物體的方法。（沒(méi)有顏色、透亮——與牛奶進(jìn)行比較沒(méi)有肯定形態(tài)——裝滿水的塑料袋會(huì)流淌——將水從一個(gè)燒杯倒入領(lǐng)土個(gè)燒杯）水的分布、運(yùn)用探討：1、自然界里哪里有水？2、家里運(yùn)用的水是從哪里來(lái)的？介紹：淡水資源狀況，淡水危機(jī)。三、表達(dá)與溝通：你知道了什么？復(fù)備板書(shū)設(shè)計(jì)8、水眼看、鼻聞、舌嘗沒(méi)有：