Unit3TheInternetReadingforWriting說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3TheInternetReadingforWriting說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊(cè)教材分析《Unit3TheInternetReadingforWriting》是2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊(cè)中的一個(gè)重要單元。本單元圍繞互聯(lián)網(wǎng)主題展開，旨在幫助學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)的基本功能、使用方法以及網(wǎng)絡(luò)道德。閱讀部分選材貼近現(xiàn)實(shí)生活，通過閱讀文章，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何利用互聯(lián)網(wǎng)獲取信息、交流互動(dòng)和開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。寫作部分則訓(xùn)練學(xué)生如何根據(jù)閱讀材料進(jìn)行信息整合、分析和評(píng)價(jià)，從而提高學(xué)生的寫作能力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，有助于提高他們的英語實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的詞匯和句型，提高閱讀理解能力，同時(shí)能夠撰寫有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和信息。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠通過閱讀和寫作活動(dòng)，了解和尊重不同文化背景下互聯(lián)網(wǎng)使用的多樣性，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過分析、整合和評(píng)價(jià)互聯(lián)網(wǎng)信息，提高邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索互聯(lián)網(wǎng)資源，提升自我學(xué)習(xí)能力和信息篩選能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的詞匯和短語。

2.理解文章主旨和細(xì)節(jié)信息，提高閱讀理解能力。

3.學(xué)習(xí)如何撰寫結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的寫作作品。

難點(diǎn)：

1.閱讀中長難句的理解。

2.寫作時(shí)的邏輯表達(dá)和信息整合。

解決辦法：

1.對(duì)于詞匯和短語的學(xué)習(xí)，采用情境教學(xué)，結(jié)合實(shí)際例句讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)，并通過練習(xí)鞏固記憶。

2.針對(duì)閱讀理解，通過分步驟閱讀（如快速閱讀抓主旨，細(xì)讀抓細(xì)節(jié)），引導(dǎo)學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)，識(shí)別關(guān)鍵信息。

3.長難句的理解可通過句子拆分法，讓學(xué)生先理解句子各部分的作用，再組合理解整個(gè)句子。

4.寫作訓(xùn)練時(shí)，提供思維導(dǎo)圖和寫作框架，幫助學(xué)生組織思路，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行信息整合和邏輯表達(dá)，并通過同伴互評(píng)和教師反饋來提升寫作質(zhì)量。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、互動(dòng)白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：電子課本、教學(xué)PPT、在線詞典、互聯(lián)網(wǎng)使用案例資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、同伴互評(píng)、思維導(dǎo)圖軟件、在線寫作工具。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場(chǎng)使用多媒體展示一組關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)使用的圖片，如在線購物、社交網(wǎng)絡(luò)等。

-提問：“你們?nèi)粘Ｉ钪惺侨绾问褂没ヂ?lián)網(wǎng)的？”讓學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。

-簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課主題，并提出驅(qū)動(dòng)問題：“互聯(lián)網(wǎng)如何影響我們的生活和學(xué)習(xí)？”

-明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和核心素養(yǎng)要求。

2.講授新課（15分鐘）

-使用PPT展示本節(jié)課的核心詞匯和短語，并通過例句解釋其用法。

-閱讀文章前，提出預(yù)測(cè)性問題，讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)題和圖片預(yù)測(cè)文章內(nèi)容。

-分段落閱讀文章，每讀完一段，討論段落主旨，確保學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)。

-對(duì)于長難句，采用拆分法進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解句子結(jié)構(gòu)和意義。

-用思維導(dǎo)圖展示文章主要觀點(diǎn)和信息，幫助學(xué)生梳理思路。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行閱讀理解練習(xí)，每組回答幾個(gè)關(guān)于文章細(xì)節(jié)的問題。

-讓學(xué)生選擇一個(gè)段落，嘗試用自己的話復(fù)述段落內(nèi)容，以檢驗(yàn)理解程度。

-提供一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的寫作任務(wù)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并撰寫簡(jiǎn)短的文章摘要。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谛〗M討論中的寫作成果，并進(jìn)行全班討論。

-針對(duì)學(xué)生的寫作，引導(dǎo)同伴互評(píng)，提出建設(shè)性的反饋意見。

-教師選取幾篇學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)寫作中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問，對(duì)文章內(nèi)容和寫作技巧進(jìn)行深入探討。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)詞匯和寫作技巧的重要性。

-總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索互聯(lián)網(wǎng)資源，提升英語能力。

-布置課后作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)利弊的短文，要求結(jié)構(gòu)清晰，論據(jù)充分。

整個(gè)教學(xué)過程注重雙邊互動(dòng)，通過小組討論、同伴互評(píng)和教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解新知識(shí)，并在實(shí)際應(yīng)用中提升核心素養(yǎng)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理一、詞匯和短語

1.與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的詞匯：Internet,online,website,browser,searchengine,socialmedia,e-commerce,cybersecurity等。

2.常用短語：login/out,searchfor,browsethrough,interactwith,beexposedto,bevulnerableto等。

二、語法結(jié)構(gòu)

1.長難句分析：識(shí)別主語、謂語、賓語，理解從句和復(fù)雜句的結(jié)構(gòu)。

2.詞匯搭配：掌握動(dòng)詞與名詞、形容詞與名詞的固定搭配。

三、閱讀理解

1.理解文章主旨和作者意圖：通過閱讀標(biāo)題、首段和結(jié)尾段，快速把握文章大意。

2.抓住關(guān)鍵信息：識(shí)別并理解文章中的事實(shí)、觀點(diǎn)和論據(jù)。

3.推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理推斷，理解隱含意義。

四、寫作技巧

1.文章結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)撰寫引言、主體段落和結(jié)論，確保文章結(jié)構(gòu)完整。

2.信息整合：將閱讀材料中的信息進(jìn)行整理和融合，形成自己的觀點(diǎn)。

3.邏輯表達(dá)：使用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞匯和句型，使文章邏輯清晰。

五、文化背景

1.互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷史：了解互聯(lián)網(wǎng)的起源和發(fā)展過程。

2.網(wǎng)絡(luò)禮儀：學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)交流的基本規(guī)則和禮儀，如尊重他人、保護(hù)隱私等。

3.跨文化交流：通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)了解不同文化背景下的交流方式。

六、思維品質(zhì)

1.批判性思維：對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上的信息進(jìn)行批判性分析，辨別真?zhèn)巍?/p>

2.創(chuàng)造性思維：在寫作中嘗試不同的表達(dá)方式和創(chuàng)意構(gòu)思。

3.邏輯思維：通過分析文章結(jié)構(gòu)和論點(diǎn)，提高邏輯推理能力。

七、學(xué)習(xí)能力

1.自主學(xué)習(xí)：學(xué)會(huì)使用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

2.時(shí)間管理：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

3.信息篩選：從大量信息中篩選出有用和可靠的內(nèi)容。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理旨在幫助學(xué)生全面掌握與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的詞匯、語法、閱讀和寫作技巧，同時(shí)培養(yǎng)他們的文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更加自信地使用英語探討互聯(lián)網(wǎng)主題，并在實(shí)際生活中更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-互聯(lián)網(wǎng)的基本功能和使用方法

-網(wǎng)絡(luò)道德和安全

-閱讀理解技巧（主旨、細(xì)節(jié)、推理）

-寫作技巧（文章結(jié)構(gòu)、信息整合、邏輯表達(dá)）

②重點(diǎn)詞匯：

-Internet,online,website,browser,searchengine,socialmedia,e-commerce,cybersecurity

-login/out,searchfor,browsethrough,interactwith,beexposedto,bevulnerableto

③重點(diǎn)句子：

-"TheInternethasgreatlyrevolutionizedthewayweliveandwork."

-"ItisimportanttousetheInternetresponsiblyandprotectourpersonalinformation."

-"Byanalyzingthemainideaandsupportingdetails,wecanbetterunderstandtheauthor'spurpose."

-"Awell-structuredessayconsistsofanintroduction,bodyparagraphs,andaconclusion."教學(xué)反思在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我深感互聯(lián)網(wǎng)這一主題與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，他們對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的熟悉程度超出了我的預(yù)期。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思：

課堂上，學(xué)生對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的使用有著豐富的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，這使得導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常順利。他們積極地分享了自己的故事，這不僅激發(fā)了他們的興趣，也讓我對(duì)他們的已有知識(shí)有了更清晰的了解。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在討論互聯(lián)網(wǎng)的積極影響時(shí)，學(xué)生們往往忽略了網(wǎng)絡(luò)安全和個(gè)人隱私保護(hù)的重要性，這是我在未來教學(xué)中需要加強(qiáng)引導(dǎo)的。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過拆分長難句的方法，學(xué)生們對(duì)文章的理解有了顯著提升。他們開始能夠識(shí)別出句子中的關(guān)鍵信息，這對(duì)于提高他們的閱讀理解能力非常有幫助。但是，我也注意到，有些學(xué)生在處理復(fù)雜句子時(shí)仍然感到困難，我需要更多地提供這類句子的練習(xí)，以加強(qiáng)他們的語法能力。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，小組討論和同伴互評(píng)活動(dòng)非常成功。學(xué)生們?cè)谟懻撝谢ハ鄬W(xué)習(xí)，提出了很多有價(jià)值的觀點(diǎn)。不過，我也觀察到，在一些小組中，部分學(xué)生參與度不高，這可能是