8大自然，謝謝您（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)中的第八課《8大自然，謝謝您》。本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容：

1.了解大自然的美麗與神奇，感受大自然的恩賜。

2.認(rèn)識(shí)到人類(lèi)與大自然的關(guān)系，懂得保護(hù)大自然的重要性。

3.學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的基本方法，培養(yǎng)良好的環(huán)保意識(shí)。

本節(jié)課將通過(guò)講述、討論、觀察等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，同時(shí)教育學(xué)生從自身做起，關(guān)愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，通過(guò)觀察和體驗(yàn)，提高對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)知和理解，發(fā)展學(xué)生的生態(tài)素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)參與環(huán)?；顒?dòng)，提升學(xué)生的社會(huì)參與素養(yǎng)。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的欣賞能力，培養(yǎng)審美情感，提升學(xué)生的文化認(rèn)同與審美素養(yǎng)。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是一年級(jí)學(xué)生，他們處于道德與法治學(xué)習(xí)的起始階段，對(duì)自然和社會(huì)的認(rèn)識(shí)尚處于感性認(rèn)識(shí)階段。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一些簡(jiǎn)單的自然知識(shí)，能夠識(shí)別常見(jiàn)的自然事物，但對(duì)于自然的內(nèi)在聯(lián)系和保護(hù)自然的意識(shí)尚顯不足。在能力方面，學(xué)生的觀察力、思考力和表達(dá)能力正在發(fā)展，但需要引導(dǎo)和激勵(lì)才能更好地參與課堂活動(dòng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生開(kāi)始形成基本的道德觀念，但自我控制能力和責(zé)任感有待加強(qiáng)。行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能已經(jīng)養(yǎng)成了基本的日常行為習(xí)慣，但在環(huán)保行為上可能還需進(jìn)一步培養(yǎng)。

這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響表現(xiàn)在：學(xué)生對(duì)于大自然的直接體驗(yàn)較為有限，因此需要通過(guò)具體生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)他們的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)；同時(shí)，學(xué)生的參與度和興趣需要通過(guò)有趣的活動(dòng)來(lái)激發(fā)，以促進(jìn)他們對(duì)環(huán)保意識(shí)的理解和內(nèi)化。因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)需要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，結(jié)合他們的生活實(shí)際，通過(guò)參與式和體驗(yàn)式的教學(xué)方法，幫助學(xué)生建立對(duì)自然的敬畏之心和環(huán)保責(zé)任感。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的故事講述，引導(dǎo)學(xué)生理解大自然的重要性，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己與自然的互動(dòng)經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3.體驗(yàn)式教學(xué)：通過(guò)戶外觀察活動(dòng)，讓學(xué)生直接接觸自然，體驗(yàn)自然的美好，增強(qiáng)環(huán)保行為的實(shí)際感受。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資料，直觀展示自然景觀和環(huán)保實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，提高學(xué)習(xí)趣味性。

3.實(shí)物展示：準(zhǔn)備一些自然物品，如樹(shù)葉、石頭等，讓學(xué)生親手觸摸，增強(qiáng)對(duì)自然事物的認(rèn)知。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.教師拿出一張大自然的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們看到了什么？這些事物和我們的生活有什么關(guān)系？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：大自然給了我們很多美好的事物，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《大自然，謝謝您》。

二、自主學(xué)習(xí)

1.教師請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本，自主閱讀課文，思考以下問(wèn)題：“大自然有哪些美麗和神奇之處？我們?yōu)槭裁匆兄x大自然？”

2.學(xué)生閱讀課文后，分享自己的感悟和發(fā)現(xiàn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

三、課文主旨探究

1.教學(xué)《大自然，謝謝您》

（1）教師展示大自然的美麗景色，如山水、動(dòng)植物等，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的神奇。

（2）學(xué)生觀察展示內(nèi)容，發(fā)表自己的看法，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

2.教學(xué)活動(dòng)：《大自然的饋贈(zèng)》

（1）教師利用多媒體展示大自然饋贈(zèng)給人類(lèi)的實(shí)例，如清潔能源、綠色食品等。

（2）學(xué)生觀看展示內(nèi)容，討論如何更好地利用大自然的饋贈(zèng)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

四、課文重點(diǎn)內(nèi)容探究

1.教學(xué)活動(dòng)：《大自然的饋贈(zèng)》

（1）教師講述大自然對(duì)人類(lèi)的饋贈(zèng)，如空氣、水、土壤等。

（2）學(xué)生分享對(duì)大自然饋贈(zèng)的認(rèn)識(shí)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

2.教學(xué)活動(dòng)：《大自然，謝謝您》

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，關(guān)愛(ài)大自然，如節(jié)約用水、保護(hù)動(dòng)植物等。

（2）學(xué)生分享自己的關(guān)愛(ài)行動(dòng)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

一、《大自然的饋贈(zèng)》

1.教師展示大自然饋贈(zèng)的實(shí)例，如山水風(fēng)光、動(dòng)植物等。

2.學(xué)生觀察展示內(nèi)容，發(fā)表自己的看法，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

二、《大自然的饋贈(zèng)》

1.教師講述大自然對(duì)人類(lèi)的饋贈(zèng)，如空氣、水、土壤等。

2.學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，討論如何更好地利用大自然的饋贈(zèng)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

三、《關(guān)愛(ài)大自然》

1.教師利用掛圖、實(shí)物等手段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)大自然，如植樹(shù)造林、保護(hù)野生動(dòng)物等。

2.學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)踐，探討關(guān)愛(ài)大自然的方法，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

四、《大自然，謝謝您》

1.教師通過(guò)講述、演示大自然對(duì)人類(lèi)的關(guān)愛(ài)，如環(huán)保行為、綠色生活等。

2.學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，探討關(guān)愛(ài)大自然的有效途徑，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

五、《大自然，謝謝您》

1.教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)大自然。

2.學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，探討關(guān)愛(ài)大自然的途徑，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

六、課堂小結(jié)

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如環(huán)保意識(shí)、關(guān)愛(ài)大自然。

2.學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，總結(jié)本節(jié)課的收獲，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

七、課后作業(yè)

1.教師布置課后實(shí)踐任務(wù)，如觀察身邊大自然的變化、記錄自己的環(huán)保行為等。

2.學(xué)生完成課后作業(yè)，教師進(jìn)行批改和點(diǎn)評(píng)。

八、課堂延伸

1.教師組織學(xué)生參觀學(xué)校周邊的自然環(huán)境，如校園綠化、社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)等。

2.學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，教師進(jìn)行指導(dǎo)和總結(jié)。

九、課程拓展

1.教師利用網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保宣傳片、自然紀(jì)錄片等，引導(dǎo)學(xué)生深入了解大自然。

2.學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)，拓展關(guān)愛(ài)大自然的視野，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

十、教學(xué)反思

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，如學(xué)生參與度、教學(xué)手段運(yùn)用等。

2.學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，教師進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《大自然的故事》：這本書(shū)通過(guò)講述自然界的奇妙故事，幫助學(xué)生更好地理解自然界的多樣性和美麗。

-《環(huán)保小先鋒》：這是一本關(guān)于兒童環(huán)保行為的書(shū)籍，提供了許多實(shí)際的環(huán)保案例和建議，鼓勵(lì)孩子們從身邊的小事做起，保護(hù)大自然。

-《我們的地球》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了地球的自然環(huán)境，以及人類(lèi)如何與自然和諧共處，適合學(xué)生深入了解地球的奧秘。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄下一周的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、分類(lèi)垃圾等，并在課堂上分享自己的觀察和感受。

-環(huán)保手抄報(bào)：學(xué)生可以制作關(guān)于環(huán)保主題的手抄報(bào)，內(nèi)容包括環(huán)保知識(shí)、環(huán)保標(biāo)語(yǔ)、環(huán)保故事等，通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)加深對(duì)環(huán)保的理解。

-自然探索活動(dòng)：學(xué)生可以和家人一起去戶外，觀察周?chē)淖匀画h(huán)境，記錄下所見(jiàn)所聞，如植物的種類(lèi)、動(dòng)物的行為等，然后在課堂上進(jìn)行交流。

-環(huán)保小實(shí)驗(yàn)：學(xué)生可以在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的環(huán)保實(shí)驗(yàn)，如制作環(huán)保酵素、測(cè)試水的酸堿度等，通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解環(huán)保的原理和方法。

-環(huán)保社區(qū)服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)、清理小溪、宣傳環(huán)保知識(shí)等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)提升環(huán)保意識(shí)。

-環(huán)保主題寫(xiě)作：學(xué)生可以嘗試寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)保的短文或故事，表達(dá)自己對(duì)環(huán)保的思考和想法。

-環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽形式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握程度。

-環(huán)保小課題研究：學(xué)生可以選擇一個(gè)環(huán)保主題進(jìn)行深入研究，如氣候變化、生物多樣性保護(hù)等，通過(guò)研究活動(dòng)提高自己的研究能力和環(huán)保素養(yǎng)。

-**氣候變化的影響**：研究全球氣候變化對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的影響，以及可以采取哪些措施來(lái)減緩氣候變化的影響。

-**水資源保護(hù)**：調(diào)查學(xué)校或社區(qū)的水資源使用情況，提出節(jié)約用水的建議，并參與實(shí)施。

-**垃圾分類(lèi)與回收**：學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)的知識(shí)，參與社區(qū)的垃圾分類(lèi)和回收活動(dòng)，了解垃圾處理的全過(guò)程。

-**綠色出行**：探討綠色出行的方式，如騎自行車(chē)、步行、公共交通等，并嘗試在日常生活中實(shí)踐綠色出行。

-**植物種植與養(yǎng)護(hù)**：在學(xué)校或家中種植植物，學(xué)習(xí)植物的生長(zhǎng)習(xí)性和養(yǎng)護(hù)方法，體驗(yàn)自然的魅力。

-**野生動(dòng)物保護(hù)**：了解當(dāng)?shù)匾吧鷦?dòng)物的保護(hù)現(xiàn)狀，參與野生動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，提高公眾對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。七、教學(xué)反思

這節(jié)課《大自然，謝謝您》的教學(xué)讓我深感，與孩子們一起探索大自然的奧秘和重要性，是一件非常愉快且有意義的事情。從他們的眼神中，我看到了對(duì)自然的好奇和渴望，這也讓我對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行了深刻的反思。

課堂上，我嘗試通過(guò)多媒體展示和實(shí)物觀察等多種方式，讓孩子們直觀地感受大自然的美麗和神奇。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于圖片和視頻的反應(yīng)非常熱烈，他們能夠積極地參與到課堂討論中，分享自己的觀察和想法。這讓我意識(shí)到，視覺(jué)沖擊和親身體驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生興趣的重要手段。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在小組討論環(huán)節(jié)，有些孩子可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，沒(méi)有積極參與討論。這讓我思考，如何更好地鼓勵(lì)每個(gè)孩子發(fā)言，讓他們都能夠表達(dá)自己的想法。我計(jì)劃在未來(lái)的課堂上，設(shè)置更多的小組互動(dòng)環(huán)節(jié)，并給予每個(gè)孩子更多的鼓勵(lì)和支持。

此外，我也注意到，在講述大自然對(duì)人類(lèi)的饋贈(zèng)時(shí)，可能沒(méi)有足夠強(qiáng)調(diào)人類(lèi)與自然的相互關(guān)系。我需要在今后的教學(xué)中，更加明確地傳達(dá)人類(lèi)與自然是相互依存、相互影響的理念，讓孩子們從小就有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

在課后，我收到了一些家長(zhǎng)反饋，他們表示孩子們回家后，對(duì)環(huán)保有了更多的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)。這讓我非常欣慰，但也讓我意識(shí)到，課堂教學(xué)只是環(huán)保教育的一部分，家庭和社會(huì)的影響同樣重要。我計(jì)劃與家長(zhǎng)合作，共同推動(dòng)孩子們的環(huán)保行動(dòng)，讓環(huán)保成為他們生活的一部分。

在教材內(nèi)容的選擇上，我覺(jué)得《大自然，謝謝您》這篇課文很好地傳達(dá)了大自然對(duì)人類(lèi)