Module3Unit2Thecowsaredrinkingwater（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Thecowsaredrinkingwater

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以Module3Unit2Thecowsaredrinkingwater為主題，旨在讓學(xué)生掌握動(dòng)物正在做什么的句型以及相關(guān)詞匯，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力方面，通過學(xué)習(xí)并運(yùn)用動(dòng)物正在做什么的句型和詞匯，提升學(xué)生的英語表達(dá)能力；文化意識(shí)方面，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)動(dòng)物行為的描述，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；思維品質(zhì)方面，鼓勵(lì)學(xué)生觀察、描述動(dòng)物的行為，培養(yǎng)觀察力和想象力；學(xué)習(xí)能力方面，通過互動(dòng)交流和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將有助于學(xué)生形成全面的英語素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語句型和日常交際用語，掌握了動(dòng)物名詞和一些動(dòng)詞的基本用法，對(duì)英語的基本語法結(jié)構(gòu)有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于生動(dòng)、有趣的教學(xué)活動(dòng)有較高的興趣。他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)上具備一定的聽說讀寫能力，喜歡通過游戲、歌曲和互動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)生的個(gè)性差異較大，有的善于觀察，有的喜歡模仿，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述動(dòng)物行為時(shí)可能會(huì)混淆時(shí)態(tài)和語態(tài)，對(duì)于動(dòng)詞的不同形式掌握不夠熟練。此外，由于動(dòng)物行為描述的詞匯較為豐富，學(xué)生可能在記憶和理解新詞匯上遇到困難。同時(shí)，部分學(xué)生在口語表達(dá)上可能缺乏自信，需要教師在課堂上給予更多的鼓勵(lì)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放本節(jié)課所需的教材《外研版英語六年級(jí)下冊(cè)》Module3Unit2，確保每位學(xué)生都有學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動(dòng)物行為描述相關(guān)的圖片和視頻，以及用于輔助教學(xué)的單詞卡片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)和合作游戲，同時(shí)確保教學(xué)區(qū)域有良好的視聽條件。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物行為的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道動(dòng)物們都在做什么嗎？它們的行為和我們?nèi)祟愑惺裁聪嗨浦?？?/p>

-展示一些關(guān)于不同動(dòng)物行為的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物世界的多樣性。

-簡(jiǎn)短介紹動(dòng)物行為的基本概念和其在科學(xué)研究中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動(dòng)物行為基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物行為的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解動(dòng)物行為的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如動(dòng)作、表情、聲音等。

-詳細(xì)介紹動(dòng)物行為的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如覓食行為、防御行為等。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解動(dòng)物行為在實(shí)際生活中的應(yīng)用或作用。

3.動(dòng)物行為案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物行為的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的動(dòng)物行為案例進(jìn)行分析，如鳥類的遷徙、哺乳動(dòng)物的社交行為等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動(dòng)物行為的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用動(dòng)物行為學(xué)解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論動(dòng)物行為的未來研究或觀察方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與動(dòng)物行為相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如動(dòng)物的游戲行為、領(lǐng)域行為等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)物行為的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物行為的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物行為的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)動(dòng)物行為在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用動(dòng)物行為學(xué)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于動(dòng)物行為的觀察報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了動(dòng)物行為描述的詞匯和句型：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型來描述動(dòng)物正在進(jìn)行的動(dòng)作，如"Thecowsaredrinkingwater"、"Thebirdsareflying"等。他們?cè)谡n堂互動(dòng)和小組討論中積極運(yùn)用這些語言知識(shí)，提高了語言表達(dá)能力。

2.提升了觀察和分析能力：通過觀察圖片和視頻中的動(dòng)物行為，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何細(xì)致觀察動(dòng)物的動(dòng)作和表情，進(jìn)而分析和理解不同動(dòng)物行為背后的意義。他們?cè)谛〗M討論中能夠提出自己的見解，并能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

3.增強(qiáng)了合作和交流能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生通過合作交流，共同探討動(dòng)物行為的相關(guān)話題。他們?cè)谟懻撝袑W(xué)會(huì)了傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在合作中達(dá)到了共識(shí)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)了跨文化交際意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的動(dòng)物行為描述，學(xué)生增進(jìn)了對(duì)多元文化的了解，提高了跨文化交際意識(shí)。他們能夠尊重和理解不同文化中對(duì)待動(dòng)物的態(tài)度和行為，為未來在國(guó)際環(huán)境中溝通和交流打下了基礎(chǔ)。

5.提升了學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力：本節(jié)課通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，如觀看視頻、小組討論等，激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生對(duì)動(dòng)物行為的好奇心和探索欲望得到了滿足，從而提高了學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。

6.增強(qiáng)了語言實(shí)際運(yùn)用能力：學(xué)生在本節(jié)課中不僅學(xué)習(xí)了動(dòng)物行為描述的詞匯和句型，還通過實(shí)際情景的模擬，如角色扮演等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。他們?cè)谀M真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高了語言的實(shí)際運(yùn)用能力。

7.形成了自主學(xué)習(xí)的能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。他們?cè)谡n后能夠主動(dòng)查閱資料，擴(kuò)展對(duì)動(dòng)物行為的認(rèn)識(shí)，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到新的情境中，形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

8.提升了思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到了動(dòng)物行為的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何通過觀察、分析、推理來解決問題。他們的邏輯思維和批判性思維得到了鍛煉，思維品質(zhì)得到了提升。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物行為描述的詞匯：如cows,drinking,birds,flying等。

-動(dòng)物行為描述的句型：如"The+動(dòng)物+are+doing"。

②重點(diǎn)詞：

-動(dòng)物名稱：cows,birds,dogs等。

-動(dòng)詞：drinking,flying,running,jumping等。

-形容詞：happy,sad,angry等（根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容選擇）。

③重點(diǎn)句：

-核心