…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下面四句話中不是比喻句的是（）。A.山溪像綠玉帶一樣平靜。B.（孩子們）像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。C.是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中。D.樹(shù)冠像一座綠色的篷帳。2、下列各組詞中，意思相近的一組是（）。A.故意——得意強(qiáng)盛——昌盛。

侮辱——凌辱威風(fēng)——威武B.欺騙——欺詐得意揚(yáng)揚(yáng)——垂頭喪氣。

尊重——遵守取笑——嘲笑C.招待——款待打發(fā)——消磨。

立刻——立即面不改色——不動(dòng)聲色D.取笑——嘲笑吩咐——囑咐。

冷笑——獰笑安居樂(lè)業(yè)——流離失所3、下列關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（______）A.牛郎對(duì)織女說(shuō)，如果天上沒(méi)什么好，就不用回去了。B.天上不但富麗堂皇，而且沒(méi)有自由。C.哥嫂既然這樣對(duì)他，他又何必戀戀不舍呢？D.織女對(duì)祖母說(shuō)，無(wú)論你如何懲罰我，我也一定要跟牛郎和孩子們?cè)谝黄稹?、五年級(jí)二班要舉行“講中國(guó)民間故事”比賽，軒軒同學(xué)找到下列故事，不符合本次主題的是（______）A.《梁祝十八相送》B.《“丁曼之獅”松迪亞塔》C.《田螺姑娘》5、下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(______)A.《七子之歌(節(jié)選)》、《和平宣言(節(jié)選)》與《圓明園的毀滅》都表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)比仇恨之情，激發(fā)了人們不忘國(guó)恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。B.這篇課文文字優(yōu)美，字里行間飽含了作者強(qiáng)烈的思想感情。朗讀基調(diào)是贊頌的。C.朗讀第2~4自然段時(shí)應(yīng)體現(xiàn)出欣賞、贊美、自豪之情，語(yǔ)氣自然從容，語(yǔ)速宜緩，娓娓道來(lái)。D.朗讀最后一個(gè)自然段時(shí)要帶著悲憤的語(yǔ)氣，體現(xiàn)出痛惜、仇恨之情,聲調(diào)可提高，“闖進(jìn)、兒是、統(tǒng)統(tǒng)、任意”等關(guān)鍵詞要重讀。6、《四季之美》這篇文章中冬天最美是（______）A.黎明B.黃昏C.早晨D.夜晚評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、按拼音寫(xiě)漢字。qǐméngměimiàoróuhésǎmǎnlíbāshíchén________________________8、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

①____我的詩(shī)寫(xiě)得很糟糕，____母親仍一如既往地鼓勵(lì)我。

②____母親一直在鼓勵(lì)著我，____我一直在寫(xiě)作。

③我們____要有來(lái)自母親的愛(ài)的力量，____要有來(lái)自父親的嚴(yán)格要求。

④____父母對(duì)我的評(píng)價(jià)是那么的不同，____他們的出發(fā)點(diǎn)是共同的，那就是對(duì)我的愛(ài)。9、寫(xiě)出反義詞。

遮掩—____陰沉—____平靜—____10、按要求寫(xiě)句子。

電話人人都會(huì)打。

改成反問(wèn)句。

____？11、把詩(shī)句補(bǔ)充完整；并用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

風(fēng)一更，雪一更，____；故園無(wú)此聲。

意思：____。12、我是拼音小能手。wánshu?ruìlìshūshìxiēliáng________________guānghuázhēbìfèngxìxùnliáng________________13、在括號(hào)里填上合適的字。

眾____月詩(shī)____畫(huà)____奇____異____評(píng)卷人得分三、問(wèn)答題(共9題，共18分)14、讀課文《左公柳》中的句子；回答。

眼看新疆將要被外國(guó)人侵占；時(shí)任陜甘總督的左宗棠挺身而出，力排眾議，堅(jiān)決主張收復(fù)新疆失地：這新疆是無(wú)數(shù)先輩歷經(jīng)千心萬(wàn)苦才開(kāi)辟的疆域，建立基業(yè)，豈能在我們這代人手中拱手相讓?zhuān)?/p>

冒號(hào)在本句中作用？這句話中冒號(hào)的作用是什么？15、閱讀課文《我家門(mén)前的?！?；回答。

清晨；常常是安恬的。安恬得沒(méi)有一絲漣漪，就像是剛睡醒還沒(méi)睜開(kāi)惺忪眼睛的臉，還羞怯地蒙著一層薄薄的面紗。

當(dāng)風(fēng)提著裙子姍姍走來(lái)；安恬的海面頓時(shí)泛起密匝匝的弧紋，就像是老奶奶皺巴巴的臉。

漲潮了。海渾身抖動(dòng)；一邊跳，一邊吼，那揚(yáng)起的雪白的浪花，多像是發(fā)脾氣的爺爺翹起的白胡須

這三句話分別寫(xiě)了大海怎樣的臉？16、說(shuō)出下列句子引號(hào)的作用。

中國(guó)曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古訓(xùn)。17、閱讀課文《秦兵馬俑》片段；回答問(wèn)題。

每個(gè)兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細(xì)端詳；神態(tài)各異：有的頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵人；有的目光炯炯，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國(guó)統(tǒng)一天下作殊死拼搏；有的緊握雙拳，好像在聽(tīng)候號(hào)角，待命出征；有的凝視遠(yuǎn)方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人。

這一段主要講什么？18、課外閱讀。

五瓣兒丁香。

紫薇。

長(zhǎng)期以來(lái)；一直惦念著丁香。聽(tīng)人說(shuō)，若能在結(jié)著多如云霞的四瓣兒丁香樹(shù)上找出一朵五瓣兒丁香，就會(huì)得到好運(yùn)和幸福。

同病室的幾個(gè)病友幾乎每天傍晚都去醫(yī)院的后山坡上探看丁香；帶回來(lái)的消息一天比一天惹人心動(dòng)：“冒出新綠了”，“生出了嫩葉了”，“結(jié)花蕾了”，可我們?nèi)匀幌勇?，埋怨丁香的疏懶乏情?/p>

昨天晚飯后；她們又結(jié)伴去了，留下我一個(gè)?？纯醋约喝源蛑嗟耐?，再看看白色的病床，白色的墻壁，仿佛一切都變得蒼白起來(lái)。心想：這條傷腿一定害我誤了花期，不能去找五瓣兒丁香，尋不著它，那么好運(yùn)和幸福也就與我無(wú)緣了。結(jié)果自己把心情弄得灰灰的。

他們回來(lái)了；個(gè)個(gè)興高采烈。爭(zhēng)著向我炫耀她們的“幸?！薄灏陜憾∠?，有白色的，紫色的，小小花朵很是美麗，花瓣兒更是精致；嬌巧、細(xì)柔。她們有人要分我一朵，而我也十二分想擁有它，可我還聽(tīng)人說(shuō)：“別人送的五瓣兒丁香不具有神奇的魔力。”于是我謝絕了她們的好意?？粗齻兌既缤鎸さ眯腋Ｒ话愕南矏偅业男牧w慕得有點(diǎn)發(fā)癢。

晚上我早早蒙上被；除了想找一條五瓣兒丁香，好像別的一切都不重要了。人有時(shí)會(huì)有一些非常非常小的希望。這個(gè)希望太稀奇，太向往，我甚至做了一個(gè)夢(mèng)：我的腿好了。來(lái)到一個(gè)好大的丁香園里找五瓣兒丁香，可到處都是四個(gè)瓣兒的，無(wú)論我如何努力，也沒(méi)有找出一朵神秘的五瓣兒丁香。

感覺(jué)天亮了；懶懶地也不肯睜開(kāi)眼睛，心中仍存著沒(méi)有五瓣兒丁香的遺憾。做晨檢的護(hù)士來(lái)了，問(wèn)我：“別的人都去哪兒了？”我這才發(fā)現(xiàn)她們一個(gè)都不在。大概是因?yàn)樘d奮睡不著而早早地跑出去瘋鬧吧，疾病竟使我變得有點(diǎn)嫉妒她們了。

門(mén)輕輕地推開(kāi)了。只見(jiàn)她們個(gè)個(gè)手里拿著一大束丁香；原來(lái)她們一大早去替我折花了。她們把花遞給我：“快找你的五瓣兒丁香吧！”我一時(shí)語(yǔ)塞，為她們的熱情；真誠(chéng)所感動(dòng)，懊悔剛才對(duì)她們的嫉妒頓時(shí)，我感到自己整個(gè)兒沐浴在友愛(ài)結(jié)成的溫馨之中。

我細(xì)心地從她們采摘來(lái)的一束束丁香花中；找到了一朵白色的五瓣兒丁香，而我更在她們中間找到真正意義上的五瓣兒丁香好運(yùn)；溫暖和幸福。

【思考·感悟】

作者為什么這樣急切地想找到“五瓣兒丁香”？“五瓣兒丁香”的真正含義是什么？19、讀課文《天火之謎》回答。

富蘭克林早就觀察到，天上的雷暴與靜電放電現(xiàn)象有很多相似之處：它們都會(huì)發(fā)光，光的顏色相同，光的方向相似，都伴隨著爆炸聲，都能斃傷動(dòng)物由此他大膽地推測(cè)，雷暴就是人們熟知的放電現(xiàn)象。能不能將推測(cè)換成猜測(cè)？為什么？20、分析下列描寫(xiě)所體現(xiàn)出的人物性格。

①“他老人家是明白人；看得出來(lái)到底誰(shuí)胡說(shuō)，誰(shuí)像當(dāng)著上帝的面一樣憑良心說(shuō)話。”——赫留金。

②“你呢，赫留金，受了害，我們絕不能不管?！薄獖W楚蔑洛夫21、讀課文《裝滿昆蟲(chóng)的衣袋》，看一看課文寫(xiě)了法布爾小時(shí)侯的哪幾件事情？22、閱讀選段；回答問(wèn)題。

童年的夏夜永遠(yuǎn)是美妙的。暑熱散去了；星星出齊了，月亮升起來(lái)了，柔和的月色立即灑滿了我們的籬笆小院。這是孩子眼里最美的時(shí)辰。母親忙完了一天的活計(jì)，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁摟著我，唱起動(dòng)聽(tīng)的歌謠：

“月亮出來(lái)亮堂堂；打開(kāi)樓門(mén)洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的?！?/p>

“月兒彎彎像小船；帶俺娘們?nèi)ピ颇?，飛了千里萬(wàn)里路，鳳凰落在梧桐樹(shù)。鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽(yáng)?！?/p>

她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱；輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。

問(wèn)：“小院立即飄滿了她那芳香的音韻?！闭f(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。評(píng)卷人得分四、語(yǔ)言表達(dá)(共1題，共6分)23、名言積累，寫(xiě)出兩句和厄運(yùn)打不垮的信念相關(guān)的名言評(píng)卷人得分五、書(shū)面表達(dá)(共3題，共15分)24、寫(xiě)出下列句子中破折號(hào)的作用。

①側(cè)耳細(xì)聽(tīng)；原來(lái)是親昵得變了調(diào)的地方話—“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”

②意想不到的事情發(fā)生了—一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)不大一樣，像是發(fā)生了什么事情。25、閱讀課文《狼牙山五壯士》；說(shuō)說(shuō)。

從哪些詞句中可以看出他們是五壯士？26、讀課文《釀》，從文中找出東東心理變化的句子有哪些？評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共6分)27、生說(shuō)與表達(dá)。

從下面兩個(gè)題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請(qǐng)不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實(shí)姓名；如需可用昵稱(chēng)或“XXX”代替。

(一)請(qǐng)圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)主題寫(xiě)一篇作文；要通過(guò)具體的事例表達(dá)出自己。

的真實(shí)情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚(yú)、吃花生這樣的小事也會(huì)給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過(guò)什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請(qǐng)選擇這樣的一件事寫(xiě)一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽(tīng)到的。注意要把事情和得到的啟示寫(xiě)清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【分析】這類(lèi)題目是考查學(xué)生對(duì)修辭手法的運(yùn)用的熟練程度。課文中運(yùn)用了大量的修辭手法；第一句將“山溪”比喻成“綠玉帶”。第二句主要運(yùn)用“比喻”手法，將“孩子”比喻“鴨子”，第四句運(yùn)用比喻手法，將樹(shù)冠比作“蓬帳”

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握，需要重點(diǎn)掌握。2、C【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)近義詞的掌握程度；可根據(jù)詞語(yǔ)意思選出。故意，近義詞是預(yù)謀，強(qiáng)盛，昌盛，侮辱，凌辱，說(shuō)不好聽(tīng)的話，威風(fēng)，威武的樣子。欺騙，欺詐的一種。得意洋洋，反義詞是垂頭喪氣，近義詞是趾高氣揚(yáng)，尊重，近義詞是尊敬，取笑，無(wú)情的嘲笑。招待，熱情的款待，打發(fā)，消磨，立即，即立刻。面不改色，不動(dòng)聲色的做某事。吩咐，囑咐做某事。冷笑，猙獰的笑，安居樂(lè)業(yè)，形容快樂(lè)的生活，反義詞是流離失所。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)近義詞的掌握，學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)掌握好，教師也應(yīng)不斷強(qiáng)調(diào)，考試常涉及。3、B【解析】“不但而且”表示并列或遞進(jìn)關(guān)系?？筛臑椤半m然天上富麗堂皇,但沒(méi)有自由?！?、B【分析】本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累?！窘馕觥棵耖g故事是民間文學(xué)中的重要題材之一。從廣義上講，民間故事就是勞動(dòng)人民創(chuàng)作并傳播的、具有虛構(gòu)內(nèi)容的散文形式的口頭文學(xué)作品，是所有民間散文作品的統(tǒng)稱(chēng)，有的地方又叫“瞎話”、“古話”、“古經(jīng)”等等?！傲鹤Ｊ讼嗨汀背鲎浴读荷讲c祝英臺(tái)》，它是中國(guó)古代民間四大愛(ài)情故事之一（另外三個(gè)為《白蛇傳》、《孟姜女傳說(shuō)》和《牛郎織女》），是中國(guó)最具魅力的口頭傳承藝術(shù)及國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，也是在世界上產(chǎn)生廣泛影響的中國(guó)民間傳說(shuō)。曼丁之獅即《松迪亞塔》是非洲最著名的長(zhǎng)篇英雄史詩(shī)，歌頌了古代曼丁國(guó)（今馬里、幾內(nèi)亞一帶）凱塔王朝繼承人、西非馬里帝國(guó)的奠基人松迪亞塔的英雄事跡。《田螺姑娘》是中國(guó)民間故事。故事大概講的是一個(gè)孤苦伶仃的青年農(nóng)民在田里撿回來(lái)一個(gè)大田螺，然后用水好好的養(yǎng)著。后來(lái)有一天農(nóng)民回到家發(fā)現(xiàn)滿桌的菜，原來(lái)田螺為了報(bào)恩化作一位姑娘給農(nóng)民做飯，最后兩個(gè)人幸福的生活在一起了。5、B【解析】《圓明園的毀滅》課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思頗具匠心。題目為“圓明園的毀滅”，卻用了大量的篇幅寫(xiě)它輝煌的過(guò)去，把美的東西毀滅了，這真是一個(gè)悲劇，更能激起讀者的痛心與仇恨。第一自然段概括闡明了圓明園的毀滅是中國(guó)乃至世界文化史上不可估量的損失，與文章的結(jié)尾提到的“我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼”，首尾呼應(yīng)，作者的痛惜、憤怒之情躍然紙上。第二至四自然段詳盡地介紹了圓明園的布局、建筑風(fēng)格及收藏文物的珍貴，再現(xiàn)了圓明園當(dāng)年的宏偉壯觀。第五自然段用精練、準(zhǔn)確的語(yǔ)言介紹了圓明園毀滅的經(jīng)過(guò)。朗讀基調(diào)是悲憤的，痛惜的。6、C【分析】本題主要考查對(duì)課文的理解與填空?！窘馕觥勘绢}主要考查對(duì)課文的理解與填空。《四季之美》作者在描寫(xiě)四季的美時(shí)按照春夏秋冬的時(shí)間順序，選取了最具季節(jié)特征的事物來(lái)觀察和感受，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。從“冬天最美是早晨，落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿霜的早晨，在無(wú)雪無(wú)霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過(guò)廊下時(shí)，那心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊!”可知，《四季之美》這篇文章中冬天最美是早晨。二、填空題(共7題，共14分)7、啟蒙美妙柔和灑滿籬笆時(shí)辰【分析】【分析】啟蒙：使初學(xué)的人得到基本的、入門(mén)的知識(shí)。美妙：深?yuàn)W，奧妙。美好，奇妙的意思。柔和：指溫和；溫柔；柔軟。灑滿：就是鋪滿的意思?；h笆：又叫柵欄、護(hù)欄，用來(lái)保護(hù)院子的一種設(shè)施，一般都是由棍子，竹子，蘆葦、灌木或者石頭構(gòu)成。時(shí)辰：古代人把一天劃分為十二個(gè)時(shí)辰，每個(gè)時(shí)辰相等于現(xiàn)在的兩小時(shí)。

【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力，同時(shí)還可以看出學(xué)生對(duì)生字書(shū)寫(xiě)的掌握情況。蒙這個(gè)字為草字頭，不要錯(cuò)寫(xiě)成朦；柔不要錯(cuò)寫(xiě)為揉，這兩個(gè)字為同音字，不要弄混；籬笆這連個(gè)個(gè)字為竹字頭，不要弄混。8、雖然但是因?yàn)樗圆坏译m然但是【分析】【分析】（1）（4）是轉(zhuǎn)折關(guān)系；（2）是因果關(guān)系；（3）是遞進(jìn)關(guān)系。

【點(diǎn)評(píng)】理解關(guān)聯(lián)詞的意思，普通關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的用法。9、揭露明朗動(dòng)蕩【分析】【分析】遮掩：掩飾；隱瞞。陰沉：形容天陰。平靜：安寧；沒(méi)有騷擾動(dòng)蕩。反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞；包括：絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞。分為成對(duì)的意義相反；互相對(duì)立的詞，例如真——假?；蚴菦](méi)有矛盾對(duì)立關(guān)系，但對(duì)比鮮明，例如高山——平地。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出反義詞就容易了。如：“遮掩”理解為“掩飾；隱瞞?！蹦敲?，它的反義詞是“揭露”。平時(shí)多積累。10、難道電話不是人人都會(huì)打嗎【分析】【分析】陳述句轉(zhuǎn)換為反問(wèn)句的方法是：①先將陳述句進(jìn)行縮句；找出“誰(shuí)干什么”，“誰(shuí)是什么”或“誰(shuí)怎么樣”；②找到“干”；“是”等句子中充當(dāng)謂語(yǔ)的動(dòng)詞；③改句。在句子的適當(dāng)位置加上“難道”、“怎么”等反問(wèn)詞，再在充當(dāng)謂語(yǔ)的動(dòng)詞的前面加上否定詞，有的還要在句末加上“呢？“嗎”等語(yǔ)氣助詞,最后將句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。④將改好的句子讀一讀，如果不通順，還要將個(gè)別詞語(yǔ)進(jìn)行修改，原則是不能改變?cè)涞囊馑肌?/p>

“電話人人都會(huì)打?！备某煞磫?wèn)句：難道電話不是人人都會(huì)打嗎？

【點(diǎn)評(píng)】掌握陳述句轉(zhuǎn)換為反問(wèn)句的方法，平時(shí)多練，做這道題不難。11、聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成入夜,又是刮風(fēng),又是下雪,令“我”從睡夢(mèng)中醒來(lái),再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來(lái),因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖,寧?kù)o,是沒(méi)有寒風(fēng)雪之聲的【分析】【分析】“風(fēng)一更；雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲”此句出自納蘭性德的《長(zhǎng)相思·山一程》。這句大意是：入夜,又是刮風(fēng),又是下雪,令“我”從睡夢(mèng)中醒來(lái)，再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來(lái)，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖，寧?kù)o，是沒(méi)有寒風(fēng)雪之聲的。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解。體會(huì)作者思念家鄉(xiāng)的思想感情。12、玩耍銳利舒適歇涼光滑遮蔽縫隙馴良【分析】【分析】耍與要區(qū)分開(kāi)。耍上半部分為而，要的上半部分為西；銳利:多用來(lái)形容器物尖利、有鋒芒，也可形容人的目光敏銳，有洞察力；歇涼：熱天在陰涼通風(fēng)的地方休息。上饒人說(shuō)乘涼為歇涼。即在炎熱的天氣(尤其是夏天)找一處陰涼的地方停下來(lái)休息。蔽與弊字區(qū)分開(kāi)；不要寫(xiě)錯(cuò)。

【點(diǎn)評(píng)】這道題主要測(cè)試學(xué)生對(duì)字的掌握，學(xué)生要讀準(zhǔn)字音，然后根據(jù)字音填寫(xiě)漢字。13、星捧情意花草【分析】【分析】眾星捧月：許多星星襯托著月亮。比喻眾人擁護(hù)著一個(gè)他們所尊敬愛(ài)戴的人。詩(shī)情畫(huà)意：如詩(shī)的感情；如畫(huà)的意境。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累。三、問(wèn)答題(共9題，共18分)14、引出解釋或說(shuō)明【分析】【分析】題干句中冒號(hào)的作用是引出解釋或說(shuō)明。

【點(diǎn)評(píng)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面上用于標(biāo)明句讀和語(yǔ)氣的符號(hào)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的符號(hào)，是書(shū)面語(yǔ)的組成部分，用來(lái)表示停頓、語(yǔ)氣以及詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用。15、寧?kù)o安恬的臉、慈祥溫柔的臉、嚴(yán)肅冷峻的臉【分析】【分析】選文分別寫(xiě)了大海寧?kù)o安恬的臉；慈祥溫柔的臉、嚴(yán)肅冷峻的臉。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。16、表示行文中直接引用的話【分析】【分析】中國(guó)曾有“君子不失色于人；不失口于人”的古訓(xùn)。中引號(hào)的作用是表示行文中直接引用的話。

【點(diǎn)評(píng)】引號(hào)的用法有四種：①表示行文中直接引用的話。②表示需要著重論述的對(duì)象。③表示具有特殊含義的詞語(yǔ)。④引號(hào)里面還要用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。17、這一段主要講兵馬俑的神態(tài)。【分析】【點(diǎn)評(píng)】這一段主要講兵馬俑的神態(tài)。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。18、因?yàn)槁?tīng)人說(shuō)五瓣兒丁香能帶給發(fā)現(xiàn)者好運(yùn)和幸福。從同事這么幫助“我”，作者體會(huì)到“五瓣兒丁香”的真正含義是好運(yùn)、溫暖和幸福?！痉治觥俊痉治觥窟@類(lèi)題目是考查學(xué)生的課外閱讀理解能力。短文圍繞“五瓣兒丁香”展開(kāi)；作者急切想找到它，是因?yàn)槁?tīng)人說(shuō)五瓣兒丁香能帶給發(fā)現(xiàn)者好運(yùn)和幸福。而它的真正含義也可以從文字中讀出。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)考查學(xué)生的閱讀理解能力，需仔細(xì)閱讀。19、不能。推測(cè)，根據(jù)已經(jīng)知道的事物來(lái)想象不知道的事情。猜測(cè)，就是沒(méi)有根據(jù)的,憑空想象的，有點(diǎn)像女生第六感感應(yīng)那種的,只是憑自己的想法和見(jiàn)到的東西，在沒(méi)有任何證據(jù)下，就去判斷一件事情?！痉治觥俊痉治觥客茰y(cè)和猜測(cè)的區(qū)別；推測(cè)，根據(jù)已經(jīng)知道的事物來(lái)想象不知道的事情。猜測(cè)，就是沒(méi)有根據(jù)的,憑空想象的,有點(diǎn)像女生第六感感應(yīng)那種的,只是憑自己的想法和見(jiàn)到的東西,在沒(méi)有任何證據(jù)下,就去判斷一件事情。

【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)課文我們可以看出推測(cè)和猜測(cè)的區(qū)別，推測(cè)，根據(jù)已經(jīng)知道的事物來(lái)想象不知道的事情。猜測(cè)，就是沒(méi)有根據(jù)的,憑空想象的,有點(diǎn)像女生第六感感應(yīng)那種的,只是憑自己的想法和見(jiàn)到的東西,在沒(méi)有任何證據(jù)下,就去判斷一件事情。20、①比喻的手法；寫(xiě)赫留金在警官面前逢迎拍馬，表現(xiàn)他既是一個(gè)庸俗的小市民，又是一個(gè)有所懇求的小人物。

②雙重否定，寫(xiě)奧楚蔑洛夫在未知狗主人的情況下擺出一副公正嚴(yán)明的架勢(shì)，與后文形成強(qiáng)烈的對(duì)比，造成絕妙的諷刺效果。【分析】【分析】“他老人家是明白人；看得出來(lái)到底誰(shuí)胡說(shuō)，誰(shuí)像當(dāng)著上帝的面一樣憑良心說(shuō)話。”比喻的手法，寫(xiě)赫留金在警官面前逢迎拍馬，表現(xiàn)他既是一個(gè)庸俗的小市民，又是一個(gè)有所懇求的小人物?！澳隳兀樟艚?，受了害，我們絕不能不管?！彪p重否定句，寫(xiě)奧楚蔑洛夫在未知狗主人的情況下擺出一副公正嚴(yán)明的架勢(shì)，與后文形成強(qiáng)烈的對(duì)比，造成絕妙的諷刺效果。

【點(diǎn)評(píng)】考查對(duì)人物性格的理解。21、兩件。一是找紡織娘，二是放鴨子時(shí)觀察小蟲(chóng)子?！痉治觥俊痉治觥糠ú紶栃r(shí)候經(jīng)歷了兩件事；一是找紡織娘，二是放鴨子時(shí)觀察小蟲(chóng)子。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。22、母親的歌聲甜美，充滿深情，這動(dòng)聽(tīng)的歌聲就如同彌漫在空氣中的芳香一樣，令人陶醉?！痉治觥俊痉治觥俊靶≡毫⒓达h滿了她那芳香的音韻?！币馑际?；母親的歌聲甜美，充滿深情，這動(dòng)聽(tīng)的歌聲就如同彌漫在空氣中的芳香一樣，令人陶醉。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。四、語(yǔ)言表達(dá)(共1題，共6分)23、①寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)；②人生的拐杖就是信念。【分析】【分析】寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)：寶劍的鋒利和梅花的無(wú)比清香都是經(jīng)過(guò)了很多的磨難才的來(lái)的，所以一個(gè)人要取得成就；就要能吃苦，多鍛煉，靠自己的努力來(lái)贏得勝利。人生的拐杖就是信念：中國(guó)人最缺的東西，信念，人生的途程是遙遠(yuǎn)的，只要雙腳不息地前行，道路就會(huì)向遠(yuǎn)方延伸。目標(biāo)不是都能達(dá)到的，但它可以作為瞄準(zhǔn)點(diǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】回答這道題時(shí)，要先仔細(xì)看好題目的意思，然后在根據(jù)平時(shí)的積累，來(lái)回答這道題，關(guān)于信念的名言還有：才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。美好的生活不花代價(jià)是得不到的。五、書(shū)面表達(dá)(共3題，共15分)24、①解釋說(shuō)明②解釋說(shuō)明【分析】【分析】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分；是書(shū)面語(yǔ)言不可缺少的輔助工具，它可以幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書(shū)面語(yǔ)言。句子，前后都有停頓，并帶有一定的句調(diào)，表示相對(duì)完整的意義。句子前后或中間的停頓，在口頭語(yǔ)言中，表現(xiàn)出來(lái)就是時(shí)間間隔，在書(shū)面語(yǔ)言中，就用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)表示。

【點(diǎn)評(píng)】考察學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的符號(hào)，是書(shū)面語(yǔ)的組成部分，用來(lái)表示停頓、語(yǔ)氣以及詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用。25、班長(zhǎng)馬寶玉、副班長(zhǎng)葛振林、戰(zhàn)士宋學(xué)義、胡德林和胡福才。【分析】【分析】班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗；讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。敵人始終不能前進(jìn)一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考察的使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握，對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。26、東東不聲不響地走進(jìn)屋里，放下書(shū)包，坐在椅子上，耷拉著腦袋，沒(méi)精打采。第二天上語(yǔ)文課，看見(jiàn)老師一進(jìn)教室，東東就有些緊張，難為情地低下了頭，生怕老師看他。老師站在講臺(tái)上，坦然地環(huán)視一下大家，清澈的目光停留在他身上。他嚇得心突突亂跳，一動(dòng)不敢動(dòng)，擔(dān)心老師挑他的毛病。他高興地坐下來(lái)了，心里流淌著一股熱流。他想，要是這時(shí)能飛回家去，那該有多好啊！這樣，他就可以立刻告訴奶奶：我們的老師，是一位多么好的老師??！【分析】【分析】東東不聲不響地走進(jìn)屋里；放下書(shū)包，坐在椅子上，耷拉著腦袋，沒(méi)精打采。第二天上語(yǔ)文課，看見(jiàn)老師一進(jìn)教室，東東就有些緊張，難為情地低下了頭，生怕老師看他。老師站在講臺(tái)上，坦然地環(huán)視一下大家，清澈的目光停留在他身上。他嚇得心突突亂跳，一動(dòng)不敢動(dòng)，擔(dān)心老師挑他的毛病。他高興地坐下來(lái)了，心里流淌著一股熱流。他想，要是這時(shí)能飛回家去，那該有多好啊！這樣，他就可以立刻告訴奶奶：我們的老師，是一位多么好的老師?。∵@些句子是東東心理變化的句子。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考察的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。本題涉及課文的理解，課文脈絡(luò)、認(rèn)真閱讀課文不難找出正確答案。六、寫(xiě)作題(共1題，共6分)