2024年大班綜合教案

大班綜合教案1

設(shè)計意圖：

幼在中班時期,已學(xué)過簡單的色彩知識（三原色、會變的顏色等）,而且在生活中他們喜

歡一切色彩絢麗的事物，知道什么好看。什么不好看，在此基礎(chǔ)上，為進一步提高幼兒對色彩的

認識。我設(shè)計了此活動，幫助幼兒更加現(xiàn)實地、科學(xué)的表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)幼兒對周圍美好事

物的興趣，同時培養(yǎng)幼兒注意觀察、勤于思考的習(xí)慣。

活動目標：

L運用分類、觀察、欣賞的方法，幫助幼兒理解同類色和對比色，并能感受兩種類型的不

同視覺效果。

2、引導(dǎo)幼兒運用簡單的顏色搭配知識，運用自己喜歡的顏色，大膽合理的配色，培養(yǎng)幼兒

表現(xiàn)美的能力。

3、引導(dǎo)幼兒多角度、多方位的欣賞，激發(fā)幼兒的審美情趣和對生活的熱愛。

活動準備：

物質(zhì)準備：紅、黃、藍、綠的塑料筐各一個、相應(yīng)顏色的玩具積木、插塑、磁帶、圖片。

知識經(jīng)驗準備：玩過"找朋友"的游戲,收集圖片并關(guān)注其色彩搭配。

活動過程：

一、按顏色將玩具分類,理解感知同類色和對比色，通過游戲進一步理解。

1、師：小朋友看，桌上的玩具亂七八糟，怎么辦？（鼓勵幼兒說出多種分類方法）

2、交代任務(wù)：你們能不能把同一種顏色的玩具放在同一類顏色的.塑料筐里？

3、幼兒操作，教師啟發(fā)幼兒將同類顏色的玩具放在同種塑料筐里。

4、分類完畢，引導(dǎo)幼兒說說發(fā)現(xiàn)的問題，并共同探索解決的方法，如：粉紅色、湖藍色、

草綠色等玩具沒有相同顏色的塑料筐可以放，怎么辦?

5、小結(jié)，引出"同類色"和"對比色"。

師：小朋友在整理玩具時，發(fā)現(xiàn)一顆具沒有同色的筐放，我們就把它們分別放在同一類顏

色、只是深淺不同的筐中，這就是“同類色"，而象紅和綠的兩種顏色，不是同一種顏色，放在

一起顏色相差很大，對比很強烈，我們就叫它"對比色"。

6、游戲"找朋友"，進一步幫助幼兒了解"同類色"和"對比色"。

二、通過實驗和欣賞、講述，感受"同類色"和"對比色”的不同視覺效果。

大班綜合教案2

活動前評析

除了用拍照的形式去留住自己的快樂和事，還可以運用繪畫的形式把自己的快樂留下來。新

綱要中也指出:教師應(yīng)以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動的進行教育活動。

因此設(shè)計了這節(jié)大班綜合活動《快樂的夏天》。通過故事《快樂的夏天》讓幼兒回憶夏天里的事

情并感受夏天里的快樂。在活動過程中加入了創(chuàng)編故事這

活動目標

1.理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天并進行創(chuàng)編故事。

2.能根據(jù)已有的經(jīng)驗大膽地表達對夏天的感受并體驗夏天的快樂。

3.能用繪畫的形式來表達自己的快樂夏天。

活動準備

課件、蟋蟀的圖片、水彩筆、油畫棒、紙

活動過程實錄

1、談話導(dǎo)入活動：

"讓我來考考你們看你們聰明不聰明?，F(xiàn)在是什么季節(jié)了？那夏天來了你會做些什么事情,

你開心嗎？

教師小結(jié)：夏天來了，我們可以游泳、XX、XXX,讓我們感覺真快樂。

（評價：通過教師的提問，幼,■只極的回答老師的問題，對老師提出的問題很感興趣。）

2、故事欣賞《快樂的夏天》：

瞧！誰也來了？（出示蟋蟀圖片）

"蟋蟀聽說夏天來了，也出來玩了，你覺得他在這個夏天里會發(fā)生一些什么事情呢？”

"聽一聽蟋蟀在夏天里的故事，讓我們一起去看一看吧！"

幼兒欣賞故事（教師播放課件）。

（評價：根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點，活動中運用了課件，很好的吸引了幼兒的注意力。）

分段講述故事，教師根據(jù)故事情節(jié)提問，鼓勵幼兒表達對夏天的感受與聯(lián)想（播放課件）。

"蟋蟀要去找好朋友,那他的好朋友是誰呢？"

"夏天的天氣怎么樣？（很熱），那你能幫蟋蟀想個辦法讓他出門不會熱嗎？"

"蟋蟀走呀走,會遇見誰呢?他遇見了蟬之后兩個好朋友會做什么事情呢？”

"告別了蟬之后，來到荷花池會遇見誰?又會發(fā)生什么事?”

"你聽過青蛙的聲音嗎？青蛙是怎么叫的？"

"很熱的夏天，大雨下下來的感覺是怎么樣的呢？"

"青蛙清蟋蟀吃冰棒，夏天還可以吃什么冰涼涼的東西?”

"不一會晚上到了，夏天的夜晚可以有什么戶外活動？”

（評價：教師通過提問的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并在提問時出示了課件，用圖片的

方式加深了幼兒對故事和夏天里的事情的回憶。）

再次欣賞故事，并邀請幼兒續(xù)編故事。

冏峨們一起來把剛剛蟋蟀的一天編成了一個故事吧！就叫做《快樂的夏天》。"

3.小喇叭1個，自制樂器人手一個

4.磁帶。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：組織幼兒觀看圖片展覽會。

（幼兒排成四隊縱隊在教室門口準備。）

師：現(xiàn)在周老師要告訴小朋友們一件高興的事情，我們馬上要去參觀一個圖片展覽會，你們

想去嗎？（幼兒：想。）好，我們出發(fā)吧!（幼兒隨伴奏音樂《郊游》跟教師做律動,進入圖片

展的場地。）

呀，圖片展覽會到了，小朋友們可以自由，隨便地觀看。（老師在一旁指導(dǎo)幼兒觀察，使幼

兒觀察地有目的性。）

二、幼兒按照老師出示的心情圖板，給圖片分類。

1.師：好，圖片看完了，請小朋友們用最快的速度找一張4漪子坐下來，告訴老師，你們

都看到了什么？（幼兒自由舉手發(fā)言。）看到這樣的圖片有什么感覺呢？（如：污染的水一傷心，

垃圾場--臟,死魚一難過，綠綠的樹林一開心，舒服）

2.師：原來我們看到不一樣的圖片，心里的感覺就會不一樣，老師這兒有兩塊心情圖板,

可以表示兩種不同的心情（教師出示心情圖板。）這一塊圖板表示什么心情？這一塊圖板又表示

什么心情？（開心、傷心。）

3.師：下面老師要給你們一個任務(wù)，請你們讓自己把感覺舒服開心的圖片貼在開心'板上把

感覺不舒服的圖片貼在傷心板上，好，開始行動吧！（幼兒到前面來分匿，老師在一旁指導(dǎo)，提

醒小朋友在分的時候，可以兩個小朋友一起商量，一起來分貼。）

4.師：小朋友們表現(xiàn)得真棒，很快就把圖片分好了，呀真美呀！藍藍的天空，清清的河水，

綠綠的草原，紅紅的楓葉，新鮮的空氣，請小朋友們想象一下，如果我們天天生活在這樣的環(huán)境

里，心情會怎么樣呢？（開心，高興，幸福）可是也有一些人正在破壞著我們周圍的環(huán)境，他們

亂扔煙頭，垃圾，排放污水，濃煙，生活在這樣被污染的環(huán)境里，我們的身體還會健康嗎？

三、幼兒講述破壞環(huán)境的現(xiàn)象及保護環(huán)境的方法。

師：其實，在我們生活的周圍破壞環(huán)境的現(xiàn)象還有很多，小朋友們都見到過哪些呢？（幼兒

自由回答，如：隨地吐痰、垃圾亂扔、不扔在垃圾筒里、亂扔煙頭等。）

師：老師知道你們都是聰明能干的孩子，用什么樣的方法讓大家知道來保護我們的環(huán)境呢？

（幼兒自由發(fā)揮，如：畫一些提醒的標志、發(fā)傳單、做廣告等。）

四、成立環(huán)保宣傳隊。

1.師：剛才我聽到有一個小朋友說，可以用小喇叭來廣播，今天老師真的帶來了一個小喇

叭，現(xiàn)在我們就成立一個保護環(huán)境的環(huán)保宣傳隊，向大家來宣傳環(huán)保的矢：!識。

2.師：我們向大家宣傳的第T牛事情是什么呢？（出示垃圾筒圖片，磁帶配音：哎呦，我

的、肚子好餓呀。）誰先來做第一名環(huán)保宣傳員，看到這幅畫，應(yīng)該怎么向大家宣傳呢？（請兩

名幼兒上前來宣傳。）

小結(jié)：相信大家聽到你們的宣傳以后肯定不會亂扔垃圾的。

3.（出示砍伐樹木的圖片，磁帶配音：快救救我們吧，樹林中的樹木快被砍光了，我們快

沒有家了。）

師：是誰在向我們求救呢？

原來是小鳥們在求救，我們應(yīng)該怎么幫助它們呢？

4.師：聽下面又有誰我們小朋友求救呢？

（出示小魚求救的圖片，磁帶配音：請你們別再把垃圾、有毒害的東西扔到小河里了，我們

的小伙伴有的喝了有毒的水已經(jīng)死掉了。）

小結(jié)：其實在我們的生活中，逐有很多這樣的事情在等著小朋友們?nèi)バ麄髂兀Ｍ銈兒煤?/p>

的宣傳，讓更多的人來保護環(huán)境，好嗎！

五、成立環(huán)保小樂隊，結(jié)束活動。

師：老師這兒還有一個百寶箱呢，里面有很多的寶貝，小朋友們快來看看是什么呢？（發(fā)給

幼兒每人一個自制樂器。）它們還會叫呢，這些都是小朋友們平時扔掉的東西，老師呀把它們收

集起來變廢為寶，做成了你們手里的玩具。

師：小朋友們讓手里的小樂器動起來，聽聽是什么聲音？（幼兒自由演奏。）

師：好，現(xiàn)在我們的環(huán)保小樂隊成立了，我們?nèi)ハ蚱渌男∨笥讶バ麄鳝h(huán)保的知識去吧。（幼

兒演奏出教室，放《我們大家來環(huán)?！犯枨┙Y(jié)束活動。

大班綜合教案4

設(shè)計意圖：

T立哲人曾經(jīng)說過："誰擁有了自信，誰就成功了一半"。幼兒期是個性品質(zhì)可塑較強的時

期，從小培養(yǎng)幼兒自信，對其一生都有影響。幼兒時期是自我意識形成和發(fā)展的最初階段，而自

我意識的正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對于即將進入小學(xué)的大班幼兒來說，非

常需要能夠正確地認識自我，評價自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動的人生新階段。我

根據(jù)大班幼兒的這些特點設(shè)計了《我就是我》的教育活動。

整個教育活動我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，借助課件講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物們各自

的本領(lǐng)，幫助傷心難過的青蛙尋找優(yōu)點，從而感知、體會故事中所蘊含的"我就是我，誰也代替

不了"的道理。

第二個環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng)，多方面展現(xiàn)自己的特長；第三個環(huán)

節(jié)，組織孩子們召開“贊美會"，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其他小朋友身上的優(yōu)點，讓每個孩子感受贊美和

被贊美的快樂。

最后，讓孩子們隨音樂自由、大膽的展現(xiàn)自己，并大膽的告訴別人"我喜歡我自己"，讓自

己更加的自信！

整個活動，給孩子們創(chuàng)造一個輕松、快樂的氛圍，以提高自己與別人交流的自信心。

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。

2、能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。

3、在寬松的氛圍中,提高自己與他人交流的自信心。

活動準備：

故事課件、花環(huán)、音樂磁帶。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

師：孩子們，你們認識我嗎？我先做一下自我介紹：我叫…，誰想告訴我你的名字？（你的

名字真好聽）在咱們這個班里，你喜歡誰？為什么？

二、結(jié)合課件講故事。

1、教師講故事前半部分

師：（神秘狀）今天老師還帶來了T立動物朋友，它是誰呢？（出示青蛙課件）

師：你喜歡青蛙嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點）

青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。（結(jié)合課件講故事）

師：青蛙為什么會難受？他真得很沒用嗎？他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢？

師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，他不應(yīng)該難受呀!誰來安慰安慰它。

2、教師繼續(xù)講述故事后半部分。

山羊笑著對青蛙說：……我們大家都喜歡你。

師：（老師高興的情緒）你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢?

講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢？山羊?qū)λf了什么？

師：山羊不僅知道自己的本領(lǐng)，還知道觀察別人的優(yōu)點。那么野雞、/J淞鼠有哪些本領(lǐng)呢？

師：每個動物都有自己的本領(lǐng)，青蛙當(dāng)然也有。最后青蛙是怎么對自己說的？

師這會兒青蛙高興了，它為自己是一只青蛙而感到自豪!這個故事的名字是:《我喜歡我》、

三、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)。

1、幼互交流

師：你喜歡你自己嗎？想想自己有哪些什么本領(lǐng)？請與你的小伙伴說一說，讓他們更加喜歡

吧。

2、幼輪流說說喜歡自己的理由

師：看來小朋友的本領(lǐng)還真不少，說都說不完。這樣吧，每個人把你的本領(lǐng)說給大家聽聽。

（教師追問幼兒——自己有哪些本領(lǐng)？會為自己做什么？還能為別人做什么事情等。）請

現(xiàn)場幼兒展示（如：用湃、唱歌、武術(shù)），老師及時鼓勵。

小結(jié):你們太了不起了，有這么多的本領(lǐng)呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了！

四、召開“贊美會"，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂。

師：你有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點呢？下面我們召開Y贊美會，你可以大

聲地贊美任何一個小朋友?？梢杂梦蚁矚g誰，因為他能……的句式說出來。

師：xx,聽到這么多小朋友贊美你，你們感覺怎么樣？（高興、快樂、覺得自己很棒。）

有這么多人夸你，說明你很棒。

五、鼓勵幼兒隨音樂自信的表演。

師：孩子們，通過自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點，你們太棒了！讓我

們隨音樂快樂一下吧?。ǚ乓魳贰洞蠹乙黄饋怼诽角懊鎭?，面向大家做一個自信的動作，他們

會更加喜歡你。

（音樂聲音變?。┙處熜〗Y(jié)：我們每天都在不斷進步。優(yōu)點會越來越多，也會有更多的人喜

歡你。如果有人問你"你喜歡你自己嗎？"你應(yīng)該怎么告訴他？（小朋友："我喜歡我自己J）

教師引導(dǎo)幼兒大聲說出，并做動作。

活動反思：

本次活動旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自我，認識到自己的長處，能大膽的說出："我喜歡我自己"，讓

幼兒感受自己的獨特性。在設(shè)計此活動時，我考慮到這是個偏重語言領(lǐng)域的活動，于是我把幼兒

的“注意聽"與"大膽說”作為這次活動的重點，力爭在問題的設(shè)計和提出上具有啟發(fā)性，激發(fā)

幼兒在別人面前表現(xiàn)自己的欲望。同時，注重了語言、藝術(shù)與健康不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合。

活動過程中，我注意用教師的語言和眼神與孩子進行交流，為幼J陽極創(chuàng)設(shè)一種積極、主動

的活動氛圍，充分調(diào)動了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望?；顒又羞€注重幼兒的個別差異，特別對性格

內(nèi)向的幾名幼兒采取重點幫助、重點引導(dǎo)的形式，充分肯定他們的優(yōu)點，使其能自我欣賞，產(chǎn)生

積極情緒，從而自信起來?；顒又?，多數(shù)幼兒在老師的'層層引導(dǎo)之下，在大家面前說出了自己

的本領(lǐng)、展現(xiàn)自己的特長。但有三個小朋友臉上帶著猶豫、不自信的表情，不敢說出自己的本領(lǐng)，

也可能沒有找到自己的長處。于是在第三個環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒多多發(fā)現(xiàn)這些小朋友的身上的優(yōu)

點，表揚她、贊美她。通過大家的贊美，讓這些小朋友開心地笑了，增強了自信心。所以在結(jié)尾

時孩子們都聲音洪亮的說出："我喜歡我自己"！讓幼兒真切地感受到自己的獨特性?？吹胶⒆?/p>

們自豪的樣子，我也非常高興，因為達到了我預(yù)設(shè)的目標?；顒咏Y(jié)束后，有一個女小朋友怯怯的

說：“老師，你說看宿舍的王老師喜歡我嗎？她說我一直睡不著就不喜歡我的，可是我一直睡不

著的"。幼艮輕易的把問題又想到了別人是不是喜歡自己，所以在我覺得，要想培養(yǎng)幼兒的自

信心，是一個長期的過程，這節(jié)活動沒有結(jié)束，而恰恰是一個起點，今后我會攜手其他的老師和

小朋友，共同創(chuàng)造一個積極、活潑、欣賞、贊美的氛圍，培養(yǎng)并鞏固幼兒健康自信的心理。

在這次活動后，我們還要注意引導(dǎo)孩子1門生活中去體驗成功的快樂、發(fā)現(xiàn)別人的長處，并學(xué)

會贊美、幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是將教育滲透到幼兒生活當(dāng)中，

老師掌握心中大目標、控制眼前小目標和隨機接受新目標的能力。

但在這次活動中，老師的隨機教育能力和指導(dǎo)性語言的運用方面還存在許多的問題，我會在

平時的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結(jié)合理論，努力使自己的摸索、實踐過程縮短，以

便自己不斷地、迅速地得以提高。

大班綜合教案5

活動目標：

L初步解口對比鮮明的聲音長短高低特征。

2、愿意用語言表達對小螞蚊的喜愛。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾

活動重難點：

聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短、高低。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)律動《小蜻蜓》，進入活動室。

2、講故事"搬豆"。老師用生動形象的'語言講述，引導(dǎo)幼兒自然進入故事情節(jié)。

3、小朋友們，他們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃，它用

力搬呀搬呀，怎么也搬不動，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆，

輕輕一抬就搬到洞里去了。

4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。

5、幼J嶼老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。

6、歌曲表演結(jié)束音樂活動：請小朋友當(dāng)"豆子"坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞

蟻，邊唱邊動作，唱到"請來許多好朋友"時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆

子動作，"豆子"這時也隨音樂一起走動。

活動反思：

通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一的力量小，有困難要找同伴幫

忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。12幼兒能在輕松愉快的氛圍中到幫助別人的快樂，以此來促進

幼兒之間的友好交往。

大班綜合教案6

活動目標：

1、愿意傾聽并進行講述，能簡單地記錄月亮外形的變化。

2、萌發(fā)對月亮變化的好奇心和觀察興趣。

活動準備：

1、視頻故事、故事配圖PPL

2、月亮變化記錄紙9張，不同大小的月亮若干。

活動過程：

一、通過猜謎語導(dǎo)入課題。

1、今天呀！老師帶來了一個謎語想請我們大五班的小朋友猜一猜，小耳朵仔細聽哦。

缺時一道小彎彎，圓時一個大玉盤。白天躲藏夜頰，灑下光輝照人間。

2、有哪位小朋友猜出來了？我來請他（她）猜一猜。小聲的告訴我謎語里說的是什么?（師

同時舉起左手）好，你說，小聲的告訴我，你再說，剛才有幾位小朋友告訴我說謎底是"月亮"。

那到底是什么哩？我們一起來看看謎底是什么吧。（月亮）那你們還見過什么樣子的月亮？為什

么有的小朋友見到的月亮是彎彎的，有的小朋友見到的月亮是圓圓的。我這兒還有一個關(guān)于"月

亮”的非常有趣的故事下面我們就一起來聽一聽故事《月亮姑娘做衣裳》小眼睛仔細看，小耳朵

仔細聽哦！

二、講述故事并進彳亍討論。

1、這個故事聽完了，哪位小朋友來告訴大家故事的名字叫什么？（故事的名字叫《月亮姑

娘做衣裳》）真棒說的很正確。

2、月亮姑娘有沒有穿上漂亮的新衣服？為什么沒有穿上呢？

3、月亮姑娘是怎樣變化的呢？（幼兒根據(jù)記憶隨便說說）

4、剛才我們幾位小朋友說的都非常的好，現(xiàn)在我還想請小朋友仔細想想故事里講了月亮有

幾次變化，按照順序說完整，有沒有小朋友能夠說一下？（師指導(dǎo)：一開始月亮是細細的、彎彎

的過了第一個五天月亮變成了什么？過了第二個五天月亮變成了什么？過了第三個五天月亮變

成了什么？）（幼兒回答時，教師小結(jié)同時出示教具。）噢！過了第一個5天，月亮姑娘到裁

縫師傅這兒拿衣服時，月亮姑娘由細細的、彎彎的眉毛變成了彎彎的鐮刀的樣子。她的衣服連扣

也扣不上，裁縫師傅說："那我重給你做一件，再過五天來取吧！"（出示第一個五天及鐮刀圖）

等過了第二個5天，月亮姑娘又變了，變成了彎彎的小船的樣子，衣服連套也套不上。裁縫師

傅漲紅了臉說："看來我又要重做了。"咦！你們誰知道裁縫師傅為什么會漲紅了臉呢？裁縫師傅

以為自己做衣服的本領(lǐng)沒有學(xué)好，其實是不是裁縫師傅的.本領(lǐng)沒有學(xué)好呢？（不是的）是因為

月亮一直在變化。（貼上第二個五天及彎彎的小船）又過了第三個5天，月亮又長胖了，變成

了大圓盤，裁縫師傅說："啊，你又長胖了！?"唉！你的身材量不準，我也沒法給你做衣裳了。

"（出示第三個五天及圓盤貼上）

5、小結(jié)：小朋友們真棒，都知道故事中所講的月亮姑娘變化的樣子。

那么你們知不知道月亮是按照什么規(guī)律變化的呀？（由瘦到胖的規(guī)律變化的，有小月牙變成

大圓形都對）師小結(jié)：月亮呀在前半個月時是由瘦到胖的變化，到了后半個月的時候是由胖到瘦

這樣反反復(fù)復(fù)變化的。

6、小朋友們剛才我們聽了有趣的《月亮姑娘做衣裳》的故事，小朋友們還從故事里懂得了

很多知識，老師這里有一份關(guān)于月亮變化順序的表格，請我們大五班的小朋友幫老師完成這個任

務(wù)。

三、幼兒操作。

1、介紹規(guī)則：

每個小組一張表格，一個小朋友負責(zé)貼，其他小朋友一起討論應(yīng)該怎樣排順序，在操作的過

程中一定要輕輕的、小聲的討論，不搶不鬧，完成的小組派一位小朋友交給老師。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、每一組的小朋友都完成了表格，老師也完成了一張表格，我們一起來看一看小朋友跟老

師排的一樣嗎？我們大五班的小朋友很棒，全者陽取寸了.

4、那你們幫老師完成了這個任務(wù),現(xiàn)在我還要交給你們王務(wù)，請小朋友們回家和爸爸

媽媽一起上網(wǎng)找關(guān)于月亮為什么會有這樣變化的原因，下一次我們再來探討關(guān)于月亮的話題！

大班綜合教案7

目標：

1、了解一些現(xiàn)代社會人們使用的新型的購物方式，（刷卡、快遞、網(wǎng)上購物……）

2、有嘗試接受和運用新事物的愿望。

過程：

一、談話引題

1、過年時你們家里買了什么好東西招待客人？怎樣去買的？（幼兒自由發(fā)言）

2、老師今年過年時買東西可省力啦，根本不用自己去勞累，很輕松地等在家里就有人把我

要的東西送來了，你們知道這是怎么回事嗎？

對了，我是在網(wǎng)上購物的。

二、討論各種新型的購物方式

除了網(wǎng)上購物，你們還知道有哪些新型的購物方式?（刷卡、快遞、網(wǎng)上購物等）這些方法

與以前的購物方法相比好不好？為什么？你喜歡哪種購物方式？你想來試試嗎？

三、嘗試活動

以超市為背景，讓幼兒選擇自己喜歡的.方式進行購物游戲。

延伸活動：

在社會性游戲中繼續(xù)開展新型的購物方式的活動。

大班綜合教案8

大班綜合：水果的夢想

一、幼兒分析

隨著大班幼兒有意注意進一步發(fā)展，他們能較集中地關(guān)注并觀察對象，把握整體結(jié)構(gòu)和某些

細微的特點和變化，孩子們的表征表現(xiàn)開始進入寫實早期，但是幼兒的表現(xiàn)又帶有強烈的個人感

受和特點，且大班幼1原有較強的遷移運用、創(chuàng)造表現(xiàn)的欲望，樂意不斷地主動嘗試、表現(xiàn)和創(chuàng)

造。

二、素材分析

幼兒美術(shù)創(chuàng)意活動的目的并不強調(diào)讓幼機械地習(xí)得某種美術(shù)技能而是把重點落在“創(chuàng)意"

二字上，即在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，為幼兒提供全方位的支持，鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象、聯(lián)想、

幻想，重點關(guān)注幼兒參與美術(shù)活動的.過程以及通過活動拓展創(chuàng)意思維，體驗創(chuàng)意的樂趣。

本次活動選擇了幼兒日常生活中最常見的水果，借助水果的外形等特征，運用組合、方向變

化、細節(jié)添加等方式，通過聯(lián)想添加成為新的事物與主題構(gòu)成有趣的情節(jié)，滿足幼兒自主表征的

需要，大膽創(chuàng)造新的、有趣的藝術(shù)形象，獲得積極的情感體驗和成功感，推動幼兒創(chuàng)新品質(zhì)不斷

提升。

三、過程分析

本次活動共分為四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入，以"夢想”為話題引出創(chuàng)意主題。

第二環(huán)節(jié):體驗創(chuàng)作，從整體的水果的借形想象，到部分的切面的借形想象，即有形的拓展，

也有組合創(chuàng)意上的拓展，為幼兒的創(chuàng)作想象提供可借鑒的經(jīng)驗，和儂的方法。

第三環(huán)節(jié)：分享創(chuàng)意，引導(dǎo)幼兒分享自己的創(chuàng)意，欣賞同伴的創(chuàng)意。

第四環(huán)節(jié)：延伸拓展，回歸生活，創(chuàng)意點亮生活，原來有時一個小小的創(chuàng)意能帶來這多有趣

的體驗。創(chuàng)意也能拉近我們實現(xiàn)夢想的距離。

大班綜合教案9

活動背景：

一次晚飯后的時間，和女兒坐在一起看少兒節(jié)目《智慧樹》，其中的“我愛變魔術(shù)”欄目吸

引了女兒，也深深的吸引了我?？粗t果果綠泡泡神奇的變著好玩的魔術(shù)，女兒禁不止說："媽

媽，我也要學(xué)！”是啊，這種小魔術(shù)不僅能滿足幼兒的好奇，還能發(fā)展幼兒的動手能力、觀察能

力和協(xié)調(diào)能力，我為什么不能把它也搬到課堂上呢？相信班上的孩子肯定會很感興趣，說不定還

能引起一股變魔術(shù)熱潮呢！

活動目標：

1,通過看魔術(shù)培養(yǎng)幼兒的觀察力及對事物的探究興趣。

2.通過嘗試操作繩子魔術(shù)，發(fā)展幼兒的動手及手指協(xié)調(diào)能力。

3.感受魔術(shù)帶來的歡樂，激發(fā)幼兒的參與熱情。

活動準備：

1.教具：黃色彩紙一張；打有活扣的繩子一根、魔棒一根；繩子打結(jié)步驟圖。

2.《魔幻世界》歌舞視頻

3.學(xué)具：人手一根打有活扣的繩子。

活動過程：

一、以談話的形式導(dǎo)入活動，引出課題。

師小朋友看過魔術(shù)表演嗎?你是在哪看到的？是由誰表演的？小朋友覺得變魔術(shù)好玩嗎?

為什么好玩呢？魔術(shù)一種非常神奇的游戲，魔術(shù)師也是非常神奇的，今天老師也來做一回神奇的

魔術(shù)師，給你們來表演好玩的魔術(shù)好嗎？

（評析：通過談話的形式激起幼兒對魔術(shù)相關(guān)經(jīng)驗的回憶，引起幼兒對活動的好奇，能讓幼

J朦快的進入活動狀態(tài)。）

二、引導(dǎo)幼兒觀看老師變魔術(shù)，產(chǎn)生自己嘗試變魔術(shù)的欲望。

1.教師演示小兔動耳朵的‘魔術(shù)。（出示正方形的彩紙，分別在兩哪出兩道口子，把中間

的紙往下折，示意幼J幅折下的紙撕去。老師一手隔空佯裝拉動耳朵，另一手背后抽動撕剩下的

紙，兔耳朵就動了。）

師：老師厲害吧，也是魔術(shù)師了！

（評析：此環(huán)節(jié)可以讓幼兒感受到自己的老師居然也有神奇的魔法，也是一位“魔術(shù)師"，

老師把幼兒自然地帶到了神奇的魔法世界，適合中班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。）

2.教師演示"繩結(jié)消失"的魔術(shù)。

（1）（教師裝作打噴嚏樣）師：哎呀，我要打噴嚏了，我可是魔術(shù)師，我打的噴嚏也是有

魔法的，相信嗎？

（評析：當(dāng)老師說完這句話的時候，孩子們更是覺得充滿好奇，老師難道真的成為魔術(shù)師了

嗎？老師的噴嚏真能產(chǎn)生魔法？這樣的過渡環(huán)節(jié)牢牢抓住了幼兒的興趣與注意力。）

（2）教師拿出一根打有活扣的繩子，假裝打噴嚏后用力一拉，繩結(jié)消失了。

（評析：孩子們看到剛才還在繩子上的一個結(jié)，老師打了個噴嚏后居然真的消失了，此時對

老師的魔法深信不疑，并且產(chǎn)生了強烈的動手欲望，他們也渴望自己能成為"魔術(shù)師"。）

3.師：相信老師的噴嚏有魔法了吧？那么小朋友你們有魔法嗎？我現(xiàn)在把魔法施給你們，讓

你們也有魔法（教師演示傳魔法咒語：魔法魔法呼啦啦）

（評析：由于此處的魔法咒語乜來源于孩子們愛看的《智慧樹》欄目里，所以孩子們一聽至

這句話就感到很熟悉,感覺自己真的走進了夢寐以求的智慧樹欄目。）

三、幼兒嘗試操作魔術(shù)，探究魔術(shù)里隱藏的秘密。

幼兒人手一根打有活扣的繩子嘗試"繩結(jié)消失"的魔術(shù)。

師：請幼兒將準備好的繩子輕輕拿起（用力了魔法會消失的），拿住繩子的兩頭，現(xiàn)在請你

們打個噴嚏試試自己有沒有魔法。

（評析：為了節(jié)省活動中發(fā)放材料的時間，活動前將幼兒的操作繩子放在幼兒的小椅子下,

操作活動時幼兒只需彎腰拿出即可。但是為了孩子取繩子時發(fā)出吵鬧的聲音，防止幼兒噴嚏還沒

打就破壞了繩結(jié)，我提醒幼兒"用力了魔法會消失的"，孩子們?yōu)榱瞬蛔屇Хㄏ?，個個輕手輕

腳，而當(dāng)噴嚏一打發(fā)現(xiàn)鐲也消失了，此時孩子們興奮不已"我的噴嚏也有魔法了"。）

大班綜合教案10

活動目標：

1.了解中國民間傳說中十二生m的來歷，知道每個人都有自己的生肖屬相。

2.通過閱讀和游戲活動，知道一二生肖的排列順序，初步了解十二生肖每十二年轉(zhuǎn)一次。

活動準備：

1.幼兒向家長了解每個家庭成員屬相。

2.十二生肖圖片。

3.幼兒用書人手一冊，筆若干。

活動過程：

一、師生就生肖展開談話，進入主題。

師：你們都是大班小朋友了,你知道自己的屬相是什么嗎？

幼：…“

師：那你們知道爸爸媽媽是什么屬相嗎？（可以模仿生肖動物讓別的孩子猜）

幼：??…

師：（出示圖片）不僅我們小朋友有屬相，爸爸媽媽爺爺奶奶也有自己的屬相，你們有沒有

發(fā)現(xiàn)這些屬

相其實都是動物呀？

幼：發(fā)現(xiàn)了。

師：我們一起來念一念都有哪些動物。

幼：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬

師：一共有多少種小動物？

幼：12種小動物。

師：它們有個好聽的名字，叫做"12生肖”。

師：我們知道世界上有許多許多的動物，可為什么只有這12種小動物被選進隊伍里頭呢,

你們知道嗎？

幼：不知道。

師老師給小朋友們帶來了一個關(guān)于這十二生肖的故事Zh朋友們看完以后就會知道答案了。

二、講述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的.來歷。

師：故事看完了，排在第一個的是誰呀？老鼠為什么會排在第一個?誰排在第二個?排在最

后面的是誰

幼兒回答后，教師出示ppt畫面

師：這樣的順序正確了嗎？我們再一起來念一念它們。

幼兒回答后，教師小結(jié)：中國人很聰明，在很久以前就發(fā)明了十二生肖動物，它們按JI順序排

列著，用十

二生肖來記錄時間，一年一種生肖動物。

師汾叼\朋友們知不知道從鼠年到豬年一共有多少年呢？

幼：?…

三、出示生肖轉(zhuǎn)盤

師：請問小朋友，轉(zhuǎn)盤上有多少種動物?

幼：12。

師：我們一起來數(shù)一數(shù)看看是不是12種，應(yīng)該從誰開始數(shù)。

幼：老鼠

師：指針從鼠走了一格到牛，過去了一年，從牛走了一格到虎又過去了一年……指針剛才在

轉(zhuǎn)

盤上走了一圈，經(jīng)過了多少只小動物？

幼：十二只。

師：一種動物就代表了一年，那么十二種動物就是幾年？那么從鼠年到豬年一共有多少年？

幼：十二年

師：豬年過完了，接下來又到什么年了？

幼：鼠年

師：又到鼠年了，新的一輪十二生肖又開始了。

師：馬上就要過新年，我們都會長大一歲，那么屬相會變嗎？

幼：不會。

師：我們班有些小朋友的屬相和爸爸媽媽的屬相一樣，其實就是我們十二生肖十二年循環(huán)一

次的結(jié)果，

爸爸媽媽是以前牛年出生的小朋友是以后的牛年出生的所以才會屬相一樣而年齡不一樣。

四、活動結(jié)束

師：今天我們在十二生肖上發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的事呀，小朋友們開心嗎？那我們就一起來幫

十二生肖來

排排順序吧。（作業(yè)）

教學(xué)反思：

本次活動過后，我對活動全過程進行了深入的思考，覺得從整體上看，本次活動是非常成功

的通過活動大部分幼兒了解了十二生肖具體是指哪些動物，并且能夠知道一個生肖對應(yīng)一年，

十二個生肖一共代表十二年，孩子們對動物的了解、對生肖的認識加深了，對祖國悠久的傳統(tǒng)文

化有了更感性的認識。但是通過與其他同事的交流，我也發(fā)現(xiàn)了本次活動的一些不足之處或口”探

索十二生肖輪回規(guī)律"時，我對幼兒的認知水平掌握不準，過于拔高了教學(xué)目標，以致于孩子們

因一時沒有發(fā)哪侖回規(guī)律而鴉雀無聲、興趣大減，甚至有個別孩子已經(jīng)把注意力轉(zhuǎn)移到其他感興

趣的地方?？磥恚?興趣是最好的老師"這句話對幼兒而言的確是至理名言，如果當(dāng)時我能設(shè)計

一個恰當(dāng)?shù)男∮螒?，讓幼兒扮成十二生肖排座次，刃瞭，當(dāng)十二位同學(xué)排完后，第十三位同學(xué)自

然就知道自己扮演的角色，這時我只要稍加引導(dǎo)，孩子們自然也就很容易地明白了十二生肖的輪

回規(guī)律。

大班綜合教案11

活動目標：

1、運用多種方式發(fā)現(xiàn)玉米的明顯特征，積累更多關(guān)于玉米的經(jīng)驗。

2、初步學(xué)習(xí)用統(tǒng)計表記錄玉米棒的排數(shù)并在小組內(nèi)進行記數(shù)。

3、樂于用語言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

1、玉米棒每人一份。

2、煮熟的玉米棒。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察感知玉米的外形特點。

L用謎語來引出玉米。

2、請小朋友仔細觀察玉米的外形，鼓勵幼兒用自己的語言講述其特點。

教師小結(jié)玉米的外部特征（一頭粗一頭細，玉米外面的皮綠綠的，摸上去是粗糙的'等）

3、請小朋友剝開外皮仔細觀察玉米的內(nèi)部特征：觀察玉米的顏色，玉米須，玉米粒的排列

等。

教師小結(jié)玉米的內(nèi)部特征（頂部有玉米須，玉米粒是黃色的，排列整齊等）

二、記錄玉米棒的粒數(shù)。

1、幼J蹶數(shù)玉米棒中的第一排玉米的粒數(shù)。

2、記錄玉米粒數(shù)。（在相應(yīng)數(shù)量上做記號）

3、幼兒操作。

三、品嘗玉米

1、討論食用玉米，并品嘗與熟玉米。

2、討論玉米的用途，玉米制品和食用方法。

大班綜合教案12

活動目標

1、嘗試用多種材料連接腰帶，并能表述連接方法;了解連接在生活中的運用。

2、樂意動手操作，努力尋找解決問題的方法。

活動準備

1、皮帶、腰帶若干。

2、橡皮筋、回形針、扭扭棒、柳條、夾子、磁鐵等若干。

活動過程

一、回憶生活經(jīng)驗，談話導(dǎo)入。

1、出示皮帶

這是什么?(皮帶)你見到誰用過皮帶呢?怎么用呢？

2、系皮帶。

二、運用生活中的材料嘗試連接腰帶。

1、自主選擇材料，嘗試連接腰帶。

(1)教師：今天我也給你們準備了一根腰帶，看看這根腰帶是什么樣的？

怎樣把腰帶的兩頭連接起來呢？

(2)幼兒自主選擇材料，嘗試連接腰帶。

(3)提問：你用了什么材料把腰帶連接起來了?是怎樣連接的？

(根據(jù)幼兒回答，進行記錄)

(4)小結(jié)：剛才你們發(fā)現(xiàn)用柳條、夾子、扭扭棒……可以把腰帶的兩頭連接起來：

有的.用柳條、回形針……"穿”過洞把腰帶連接起來，還有的用夾子"夾"、磁鐵"吸"、

回形針"別"……

也把腰帶連接起來，方法都很不錯！

2、自主選擇多種材料,嘗試多種方法連接腰帶。

(1)教師：等會兒請小朋友把剛才沒玩過的材料，去試一試，這些材料能把腰帶連接起來嗎?

已經(jīng)玩過的材料，還可以動動腦筋想一想，有沒有更多的連接方法？

(2)幼兒自主選擇多種材料，嘗試多種方法連接腰帶。

(3)提問：這次你們肯定有新的發(fā)現(xiàn)了吧，說一說你們都選了什么材料，用了哪些方法把腰

帶連接起來？

(根據(jù)幼兒回答，進行記錄)

(4)小結(jié)：你們真能干，又發(fā)現(xiàn)了更多的連接方法。(根據(jù)幼兒操作交流情況，進行小結(jié))

3、游戲：腰帶上的"結(jié)"。

(1)提問：小朋友，想一想在這么多的材料和方法中，哪一種材料、哪一種方法連接腰帶最

牢固又最方便呢?(幼兒討論)

(2)幼兒游戲。

(3)小結(jié)：今天我們自己動手，用6種材料把腰帶的兩頭連接起來,發(fā)現(xiàn)：

有的材料連接起來很方便，但不是很牢固;有的雖然很牢固，但是連接起來不是那么方便；

還有的材料連接腰帶又方便又牢固所以我們在生活中要選擇匕匕較合適的材料和方法來進行

連接。

三、了解"連接"在生活中的運用。

L教師：其實我們的生活中還有許許多多的連接，你能找出來嗎？

2、幼尋找，并交流。

大班綜合教案13

設(shè)計意圖：

午間，孩子們散步在街心廣場,無意間路過一家點心店，海棠糕的香味鉤住了孩子們的腳,

他們擠著、圍著，欣賞著阿姨嫻熟的操作技能，頓時孩子們?nèi)麻_了："阿姨真能干，海棠糕做得

又快又漂亮"，"我回家讓媽媽做給我吃"，"家里沒有工具，是做不好的"孩子們議論紛紛,

回園后，有人提議："我們也來做點心吧"他們趕緊找來了各種工具，展開了有趣的玩泥活動，

在他們的想象、設(shè)計下，琳瑯的水果、餅干、糕點展現(xiàn)在眼前,看著孩子fl］創(chuàng)作的熱情和興趣，

我及時的生成了"有趣的復(fù)制”主題活動，從而由淺入深、由點及面，豐富孩子的認識和經(jīng)驗,

拓展知識面，了解復(fù)制技術(shù)在人們生活和生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用。

活動目標：

1、感知、探索物體的復(fù)制過程，了解復(fù)制的‘多種方法。

2、嘗試使用不同的方法復(fù)制、發(fā)展擴散性思維。

3、學(xué)習(xí)操作電腦，正確掌握、運用復(fù)制的方法,體驗復(fù)制過程的樂趣。

4、了解復(fù)制在生活與工業(yè)生產(chǎn)中的運用。

活動準備：

1、各種相同物品。

2、沙盤、模具、幾何形片片、大小不同的瓶蓋、橡皮泥、印章、E隴、復(fù)寫紙。

3、作業(yè)紙若干、筆、膠水等。

活動過程：

一、看一看、分—。

1、幼兒觀察物品并進行分類。

"今天，熊貓百貨商店里進了一批貨，可店里的阿姨還不及整理好，想請我們小朋友幫忙，

愿意嗎？"

幼兒整理活動。提問："你是怎樣整理的？豐富"一模一樣"，"這些一模一樣的東西是怎

么做出來的”？

二、試一試、做一《。

1、提供沙盤、模具、實物模型等，讓幼兒做兩件一模一樣的東西。

2、提問："你做了什么，是怎么做的？"幼兒講述。

3、教師小結(jié)：告訴幼兒，剛才小朋友操作的過程叫"復(fù)制"。

三、感知、探索復(fù)制的多種方法。

1、"今天，老師還帶來了許多材料，請小朋友看一看、玩ft,它們可以用什么辦法來復(fù)

制？"

2、幼兒分組活動：（一）、復(fù)制四個相同的動物。（二）、剪四個相同的圖形。（三）、

復(fù)制四個相同的字母。（四）、折四朵相同的花。

請幼兒選擇自己喜歡的材料玩一玩，鼓勵幼兒采用不同的方法復(fù)制。

3、組織幼兒說說自己是用什么方法復(fù)制的,表揚有創(chuàng)新的幼兒。

4、比一比，誰的方法好，為什么？

讓幼兒取一張紙，用不同的方法剪出四個或比四個多的三角形。

討論：你用什么辦法剪三角形？哪種方法好？為什么？

5、開展比賽活動：提供作業(yè)紙和其它各種材料，讓幼兒復(fù)制三個跟作業(yè)紙上一樣的紅色圖

形，比一比，誰用的方法多，誰做的最快。

幼兒操作活動。

鼓勵先完成的幼兒帶著作品講給客人老師聽。

請個別幼J府集體面前介紹。

6、教師小結(jié)。

四、了解復(fù)制技術(shù)在生活、生產(chǎn)中的運用。

1.平時，你看到哪些地方也要用到這些復(fù)制的辦法？幼兒自由講述復(fù)制技術(shù)在人們生產(chǎn)

中有什么好處。

2.老師操作復(fù)印機復(fù)制幼兒的繪畫作品以及油印機復(fù)制材料，幼主意觀察。進一步感受

復(fù)制技術(shù)給人們帶來的方便。

五、學(xué)習(xí)操作電腦。

1、打開電腦，出示"小雞"圖，問："這是誰，小雞一個人覺得怎樣，怎樣來幫助它？”

提醒幼兒說出用復(fù)制的方

法幫小雞找好朋友。

大班綜合教案14

活動目標：

1、讓幼兒通過日常生活的親身體驗，懂得團結(jié)和的重要性。

2、引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗合作的樂趣,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的合作技崎口合作精神。

活動準備：

布置情景的桌子T長；套圈人手一個；關(guān)于合作的'圖片若干張

活動過程：

一、情景表演"搬桌子”

1、師：小朋友，請看這是一張什么？現(xiàn)在我要把這張桌子移到邊上去，有什么辦法？好,

請一個小朋友來搬一搬。

2、問：可以嗎？為什么他搬不開桌子呀？

小結(jié)：哦，一個人力氣小，所以搬不動，那怎么辦呢？

3、師：好，你去請一個朋友來幫你吧！

4、師：哎呀，桌子終于移到了指定位置。一個人搬不動，為什么兩個人就搬動了呢？

小結(jié)：是的，兩個人合作了，力量就大了。

二、游戲（兩個兩個走）

1、師：下面我們就來玩?zhèn)€需要兩個人共同完成的游戲。

出示一個圈：你們看，這是什么？一會兒要把圈套在你和朋友的腳上。首先你要找到一個朋

友，然后拿一個圈將你們兩個人的腳套進去，試著向前走。（幼兒自由玩）（請小朋友們先脫下

圈放在這邊,坐下來）

2、問：哪對朋友愿意玩給我們看一看？

重點解決問題：兩人是否能合作好走好？起步要商量好先出哪個腳？請會走的朋友來表演，

為什么走得好？好在哪里？

小結(jié)：剛才聽了小朋友的想法，斷道原來套在一起的兩只腳，只要一到臺、一起踏，就會

走得很好。

3、師：請小朋友再去和你的朋友玩一玩。（幼J曬次玩）

4、師：小朋友，看樣子你們已經(jīng)兩兩合作的走的非常好了。我們就來場小比賽

吧，看看哪對朋友首先從這條線走到那條線。好，請大家走到這條線的后面來。

準備好！預(yù)備開始!（幼兒比賽走，師在那條線等幼兒）恭喜你們獲勝啦!（再來一次，

游戲進行3次。每次選出頭三名，然后剩下的孩子再來比賽，最后只有三對朋友在比賽，也就

是每個人都有獲得名次的機會）

小結(jié)：現(xiàn)在讓我們的小腳休息一下吧，把圈脫下來放到這邊來,坐到位子上。

三、生活中的合作

1、師：我們小朋友們都已經(jīng)學(xué)會了合作著與別人游戲，玩得很開心。那小朋友，你知道平

時還有哪些事情是需要兩個人或許多人合作才能完成的？請和你旁邊的好朋友討論討論。（幼兒

自由討論）

2、問：誰來說說，你覺得平時還有哪些事情是需要兩個人或許多人來完成的？

3、師：小朋友知道了這么多關(guān)于合作完成的事情呀。步老師還帶來了一些照片，我們來看）

看，他們是怎么合作的？（看圖片，和幼兒一起分析圖片）