2024年滑滑梯教案

滑滑梯教案1

設(shè)計意圖

音樂活動滑滑梯分別有四個樂句，分別是上行與下形，上行比較平穩(wěn)，下行生動好玩，樂曲

形象地表現(xiàn)小摯友玩滑梯的情景。綱要中也提出幼兒園的教學(xué)內(nèi)容選擇要適合孩子一日生活的閱

歷，有肯定趣味性，生活性，我們知道孩子都有玩滑滑梯的生活閱歷，又是他們感愛好的',對

于剛?cè)雸@的孩子來說特殊喜愛玩滑梯,所以選擇了這個活動。

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀賞音樂，聽辨音樂的上行和下行，感受樂曲所表現(xiàn)玩滑梯的開心情景。

2、喜愛聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)創(chuàng)建的樂趣。

重點：感受音樂,體驗音樂所表現(xiàn)的開心情景。

難點：聽辨音樂的上行和下行。

教學(xué)打算：

紙盒、小動物若干，滑梯音樂磁帶。

二、出示紙盒制作的滑梯，激發(fā)幼兒的愛好。

1、老師搭建一個滑梯，集體數(shù)一數(shù)。

2、說一說像什么？（念兒歌）

三、小動物玩滑梯

1、分別出示三只小動物玩滑梯

2、幫助幼兒理解音樂。

四、通過自身的身體動作表現(xiàn)，感受上行與下行。

1、老師帶領(lǐng)幼兒做一遍。

2、幼兒自己創(chuàng)編各種動作。

五、小摯友玩滑梯

1、老師用自身動作示范玩滑梯。

2、帶領(lǐng)幼兒用身體動作表現(xiàn)玩滑梯的情景。

六、延長活動

滑滑梯教案2

活動目標(biāo)：

L幼J㈤］步了解玩滑梯時哪些是正確的行為，哪些是擔(dān)心全的行為。

2、學(xué)習(xí)視察圖片，并能用簡潔的語句表達圖畫上的內(nèi)容。

3、形成同伴之間要謙讓的‘意識。

活動打算：

、《大家一起玩》

1ppto

2、教學(xué)掛圖：玩滑梯；滑滑梯的圖片一張。

活動過程：

一、出示滑滑梯的圖片，導(dǎo)入活動：

1、師："大家看這是什么？""你喜愛玩嗎？"

2、談?wù)摚?大家說說我們怎樣玩滑梯才會更平安？"

3、老師和幼兒談?wù)摶顒訝顩r，確定怎樣的行為最平安。

二、看看講講：

老師："老師這里有一張照片,是小摯友在玩滑梯時拍的，我們一起來看看這些小摯友是怎

么玩滑梯的，他們做的對不對？"

幼視察老師出示的掛圖。

師："誰玩滑梯是正確的？""誰玩滑梯是擔(dān)心全的？”

"什么是輪番？大家一起來排隊試試看。”

2、老師和幼兒共同總結(jié)：

在大家一起玩滑梯的時候，要學(xué)會輪番和等待，小摯友之間謙讓，不你推我擠。玩滑梯時不

倒爬滑梯。不做危急的動作等。

三、師生閱讀：

老師："剛才我們學(xué)了怎樣大家一起玩滑梯，我們小摯友到了幼兒園有很多的玩具可以一起

玩，那我們怎么樣大家一起玩玩具呢，現(xiàn)在我們先來看看書上面的小摯友都是怎么玩的？"

1、師生共同閱讀《大家一起玩》。

2、老師講解閱讀的方法。

老師："畫面上有誰？在什么地方？他們在干什么？"

3、老師小結(jié)：

幼兒園里的玩具真多呀，小摯友要學(xué)會和大家做摯友，不爭不搶大家開快樂心一起玩。

四、活動延長：在平常的嬉戲活動中，讓幼兒學(xué)習(xí)與同伴共享玩具，并懂得相互謙讓。

滑滑梯教案3

活動目標(biāo)：

1、觀賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感受樂曲表現(xiàn)的開心的情境。

2、喜愛聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。

3、依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

4、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

活動打算：

貼絨小動物、八只盒子

活動過程：

-:引起幼兒活動愛好

1、師出示大大dvh的盒子，搭成樓梯狀。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾個?看上去象什么？

2、師在最高的盒子上搭一根長的板，再引導(dǎo)幼兒說說象什么？

二：初步感受音樂的節(jié)奏和歡樂的情境

1、師出示小鴨子，來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導(dǎo)幼1懵小鴨子玩滑梯的時候是聽著音

樂的節(jié)奏玩的。

2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。

3、出示小老虎，演示翻著跟斗玩滑梯。

三：感受音樂的上行和下行

1、聽聽音樂分幾段?第一段是小狗在做什么?其次段是小狗在做什么？

2、請小摯友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來玩滑梯。

四：體驗隨樂表演的‘樂趣

1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請小摯友看老師的示范。

2、請幼兒也來做滑梯，聽著音樂，一只手做小狗玩滑梯。

3、除了用手做滑梯，還會用身體的哪些部位做滑梯呢？

4、師示范全身徒手動作表示玩滑梯，請幼J港什么動作表示的是音樂的第一段，什么動作

表示的是音樂的其次段?（老師來到一座很大的滑梯下面，小摯友能不能看到老師上去和下來）

5、請幼兒跟老師一起去玩滑梯。（上去的時候要走穩(wěn)，下來的時候要滑穩(wěn)，聽著音樂一步一

步地走上去。）連續(xù)找空地方變換不同的身體動作做滑梯的造型。提示幼兒在做小狗玩滑梯的時

候要聽著音樂，有節(jié)奏演。

6、師：我要去玩一個很特殊的滑梯，師哼音樂做動作，問幼兒特殊在哪?（從彎來彎去的滑

梯上下來的。）

7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來的動作。

個案視察：

滑滑梯對于小班的孩子來說，吸引力特別之大。每一次在玩滑滑梯的時候，小摯友總是爭先

恐后，身體像一條條小魚一樣接踵而至地往下滑。今日，他們第一次嘗試了在老師的身上玩滑滑

梯，一個個小摯友都排起了隊，隊伍像一條長龍一樣，很有秩序的玩了起來很興奮。不過在回到

座位時出現(xiàn)了爭搶現(xiàn)象（這些位子是臨時的不是固定的）由于小班幼兒的年齡特征，同伴之間不懂

的謙讓，平常他們在玩積木的時候也出現(xiàn)類似狀況，老師應(yīng)在平常一點一點的教化他們，讓他們

漸漸的改進。

活動反思：

活動中發(fā)覺設(shè)想與實際操作是有差距的，可能是我對孩子的愛好與閱歷還把握不夠。由于幼

兒的實力差異，孩子在活動中探究發(fā)覺有深有淺、有快有慢，對實力比較強的幼兒，老師能啟發(fā)

引導(dǎo)他們想更多的方法，實力比較弱的幼在旁邊小摯友的影響下，能傷照別人的操作，每個幼

JL在老師的引導(dǎo)下，通過多次的嘗試活動，自己找到了滑動的部位，整個活動始終處于一種主動

的嘗試氛圍中，活動結(jié)束時幼兒還余猶未盡。

滑滑梯教案4

活動目標(biāo)：

1、對斜坡上物品下滑的現(xiàn)象感愛好。

2、正確數(shù)數(shù)，匕墩凹凸。

重點：幼J■玩滑梯時，引導(dǎo)幼兒探究下滑現(xiàn)象。

難點：請幼兒探究斜坡與汽車下滑速度的關(guān)系。

活動打算：

1、大小相同的立方體積木若干，木板若干塊，紙、筆、小汽車若干。

活動過程：

請幼兒玩滑梯：幼在玩滑梯時，引導(dǎo)幼兒探究下滑現(xiàn)象。

請幼兒自由講解并描述下滑的緣由。

請幼兒分別在高、低不同的滑梯上嬉戲、競賽時有什么不同感覺，看誰滑得快，想想為什么。

1、請幼兒搭滑梯：

引導(dǎo)幼兒用積木和木板搭滑梯。

引導(dǎo)幼兒嘗試分別用1塊、2塊、3塊積木搭出不同高度的滑梯。

2、請幼兒細致視察滑梯：

"誰搭的滑梯高？誰搭的滑梯低？高的滑梯用了幾塊積木？低的滑梯用了幾塊積木？”

3、請幼兒探究斜坡與汽車下滑速度的關(guān)系：

"讓小汽車從滑梯上滑下去，它在哪個滑梯上滑的.快？”

4、請幼兒溝通汽車下滑速度快的緣由：

老師小結(jié)：積木用的越多，斜坡越高，下坡速度越快。

滑滑梯教案5

這是一個引導(dǎo)幼感受輕快節(jié)奏，學(xué)唱歌曲是體驗秩序感并形姍E隊的音樂活動，我班幼兒

喜愛唱歌。

1.體驗歌曲輕快的節(jié)奏感。

2.學(xué)習(xí)用柔軟的聲音學(xué)唱歌曲。

3.引導(dǎo)幼兒隨錄音學(xué)唱歌曲，知道要排隊一個跟著一個走。

歌曲錄音《滑滑梯》錄音機。

（一）起先部分：以談話的形勢起先，說說平常是怎樣滑滑梯的

小摯友，你們喜愛滑滑梯嗎？

是怎樣滑滑梯的？

（二）基本部分：聽錄音、提出問題，引導(dǎo)幼J序唱歌曲。

今日,老師帶來一首好聽的歌曲請小摯友來聽一聽。

歌曲好聽嗎？

歌曲的名字叫什么？

歌曲里的小摯友是怎樣滑滑梯？

（組織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊）

（三）結(jié)束部分：老師總結(jié)學(xué)唱效果，表揚激勵仔細學(xué)唱的幼兒。

延長活動：戶外活動組織幼兒按秩支配對一個跟著一個滑滑梯，邊唱歌邊玩耍。

滑滑梯教案6

一、活動目標(biāo)

1、學(xué)會用正確的方法玩滑滑梯。

2、懂得用不正確方法玩滑滑梯易造成損害，有自我愛護的平安意識。

3、喜愛參加活動，體驗和小摯友一起嬉戲的歡樂。

二、活動打算

多媒體課件、各種玩滑滑梯的圖片、室外滑滑梯、笑臉娃娃若干。

三、活動過程

1、組織教學(xué)，導(dǎo)入活動，激發(fā)愛好：

師："孩子們，你們喜愛玩滑滑梯嗎"？幼：（喜愛）師："聽，玩滑滑梯那邊有個小摯友

正在哇哇大哭呢，他怎么了呢？我們一起去看看吧?！?/p>

2、幼兒觀看課件，幫助幼兒了解不正確的方法簡單造成平安事故，提問：這個小摯友為什

么哭呢？他是怎么受傷的？要怎樣才能平安的.玩滑滑梯呢？

老師：玩滑滑梯應(yīng)留意不要擁擠，不要相互打鬧，不要做蝙蝠俠和怪動作，不要從滑梯板上

往上爬、不要倒著從上面滑下來。

3、老師結(jié)合圖片生動講解，學(xué)會正確玩滑滑悌的方法：

玩滑滑梯前應(yīng)怎么做？怎么上樓梯？向下滑的時候應(yīng)怎么做？

讓幼兒學(xué)會正確玩滑滑梯的方法。

老師：玩滑滑梯前要排好隊，上樓梯時，兩手要扶好，一步一步往上走，向下滑時，先坐穩(wěn)，

兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，漸漸滑下來。

4、通過嬉戲，進一步讓幼兒了解所學(xué)的學(xué)問：

嬉戲：小衛(wèi)士闖關(guān)，老師隨意點擊圖片，小摯友進行搶答，推斷對錯，看看誰回答得又對又

快。

5、活動延長：帶幼兒到室外玩滑滑梯，

老師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯，為沒有違反規(guī)則的幼兒嘉獎一個笑臉娃娃。

四、活動結(jié)束

1、

2、

滑滑梯教案7

活動目標(biāo):

1、學(xué)會正確的方法滑滑梯

2、初步養(yǎng)成平安意識

活動打算：

1、兒歌《滑滑梯》打算

2、小雞頭飾數(shù)個，卡紙做的小蟲子若干個,2個滑滑梯

活動過程：

1、老師扮演雞媽媽，小摯友們扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶區(qū)草蜘。

雞媽媽:孩子們，今日天氣真好，媽媽帶你們一起到草地上捉蟲子，好么？

（老師和孩子們邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來到操場上的滑梯邊。）

雞媽媽：孩子們，你們看，這有一座山，草地在山的那邊，我們要翻過這座山才能到草地上

玩，你會爬么？（請一個小摯友試著滑滑梯）

雞媽媽：孩子們，你們看他滑的好不好？他是怎么滑的？（教室依據(jù)這個小摯友滑的狀況進

行引導(dǎo)，假如那個地方滑的'不好，就請另一個小摯友再去滑，最終進行總結(jié)。）

雞媽媽總結(jié)：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上的時候，要雙手扶好樓梯的兩邊

把手，眼鏡看著樓梯，一層一層的往上爬，爬到樓頂后，漸漸坐下，雙手扶著滑梯兩邊，兩腿并

攏，在漸漸往下滑。

2、雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽：你們會過這座山么？我們現(xiàn)在一個一個爬過山去

草地上捉蟲子吧。（老師視察幼兒滑滑梯的狀況引導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。）

3、雞媽媽：孩子1門，我們平安的過了這座山，現(xiàn)在到草地上了，我們一起來捉蟲子吧。

4、雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽：孩子們，天快黑了，我們回家口巴（老11巾帶領(lǐng)幼兒從另

夕1條路回家，路上有另一個滑梯）

雞媽媽：孩子么們，你們看，回家的了上有、還有一座山呢，你們能平安的爬過么?（引導(dǎo)孩

子們回顧剛才學(xué)習(xí)的滑滑梯的方法）

雞媽媽：看來，我的寶寶們都會爬山，好吧，現(xiàn)在我們一起漸漸的爬過這座山，回家吧。（幼

兒滑滑梯，老師重點視察，適當(dāng)引導(dǎo)。）

滑滑梯教案8

1、活動目標(biāo)：

1、學(xué)會正確的方法滑滑梯。

2、初步養(yǎng)成平安意識。

3、遵守嬉戲規(guī)則，體驗與同伴合作嬉戲及限制性活動帶來的歡樂。

4、遵守行為規(guī)則，不做"禁止”的事。

2、活動打算：

1、兒歌《滑滑梯》打算

2、小雞頭飾數(shù)個，卡紙做的小蟲子若干個，2個滑滑梯

3、活動過程：

1、老師扮演雞媽媽，小摯友們扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶區(qū)草地玩。

雞媽媽:孩子們，今日天氣真好，媽媽帶你們一起到草地上捉蟲子，好么？

（老師和孩子們邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來到操場上的滑梯邊。）

雞媽媽：孩子們，你們看，這有一座山，草地在山的那邊，我們要翻過這座山才能到草地上

玩，你會爬么？（請一個小摯友試著滑滑梯）

雞媽媽：孩子們，你們看他滑的.好不好？他是怎么滑的？（教室依據(jù)這個小摯友滑的狀況

進行引導(dǎo)，假如那個地方滑的不好，就清另一個小摯友再去滑，最終進行總結(jié)。）

雞媽媽總結(jié)：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上的時候，要雙手扶好樓梯的兩邊

把手，眼鏡看著樓梯，一層一層的往上爬，爬到樓頂后，漸漸坐下，雙手扶著滑梯兩邊，兩腿并

攏，在漸漸往下滑。

2、雞寶寶和雞媽媽一起滑滑悌。雞媽媽：你們會過這座山么？我們現(xiàn)在一個一個爬過山

去草地上捉蟲子吧。（老師視察幼兒滑滑梯的狀況引導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。）

3、雞媽媽：孩子們，我們平安的過瞭這座山，現(xiàn)在到草地上瞭，我們一起來捉蟲子吧。

4、雞媽媽和雞寶寶回保。雞媽媽：孩子們，天快黑瞭，我們回保吧。（老師帶領(lǐng)幼兒從

另外一條路回保，路上有另一個滑梯）

雞媽媽：孩子么們，你們看，回像的瞭上有、還有一座山呢，你們能平安的爬過么?（引導(dǎo)孩

子們回顧剛才學(xué)習(xí)的滑滑梯的方法）

雞媽媽：看來，我的寶寶們都會爬山，好吧，現(xiàn)在我們一起漸漸的爬過這座山，回保吧。（幼

兒滑滑梯，老師重點視察，適當(dāng)引導(dǎo)。）

滑滑梯教案9

活動目標(biāo)：

1、通過小試驗，知道小車滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關(guān)。

2、運用材料自由操作，獲得小車減緩速度的方法，學(xué)習(xí)解決一些相關(guān)的問題。

3、體驗動手操作的樂趣，培育有條理、有序的操作習(xí)慣，激發(fā)探究與合作精神。

活動打算：

1、操作材料（紙板、小車、紙、毛巾、橡筋、席子、積木、沙、記錄表A、B、鉛筆）

2、VCD機，（有關(guān)斜坡的內(nèi)容）

活動過程：

1、引入：小摯友你們玩過滑滑悌沒有？滑下來時的感覺是怎樣的？今日我們來玩小車滑滑

梯的嬉戲，請你們用積木、紙板搭成滑梯，看誰的小車跑的快。

2、幼兒自由操作探究小車滑落的速度跟斜坡高度的關(guān)系。

(1)老師交代要求：幼兒三人為一組，兩人分別用不同數(shù)目的積木和紙板搭成滑梯操作一

輛小車同時滑落，一人負責(zé)記錄競賽的狀況，可輪著交換玩。

(2)幼兒自由操作試驗A,老師巡回指導(dǎo)。

(3)歸納小牢固驗結(jié)果

提問：競賽結(jié)束了，你們的小車贏了嗎？告知老師，做完試驗?zāi)銈儼l(fā)覺了什么？怎樣才會贏

呢？(幼兒自由爭論，將自己發(fā)覺的說出來)

提問個別幼兒，在黑板記錄狀況：第一局誰嬴了？為什么你的小車比他的跑得快？

(老師操作教具"空中滑道")示范、小結(jié)：剛才小摯友都發(fā)覺了：積木越少，滑梯的坡度

越平緩，車子滑落的速度就越慢；相反，積木越多，坡度越斗，車子滑落的速度就越快。

3、幼兒操作探究車子滑落跟滑梯表面光滑有關(guān)系。

"開車的司機叔叔說，在下斜坡時車開得太快會很危急得，得想個方法減慢車速，小摯友

你們也一起來想想方法，讓車子開得慢起來。

(1)老師交代要求：兩個滑梯下面都是放五個積木，幼兒在一個滑梯上用老師給的材料進

行嘗試，另一個滑梯保持原狀,然后兩輛小車同時滑下，看一看車子的速度有沒有減慢，最終填

好記錄表。

(2)幼兒自由操作試驗B,老師巡回指導(dǎo)。

(3)歸納小牢固驗結(jié)果

提問：小摯友都很聰慧，用了各種方法使小車慢了起來，誰能告知我，你用了什么方法使小

車慢起來，為什么會這樣的呢？(在黑板簡潔記錄)

老師示范、小結(jié)：

原來我們的小車速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有關(guān)的，表面光滑的.小車滑落的速度

就會，表面粗糙的小車滑落的速度就慢。

4、生活中的應(yīng)用，激發(fā)幼兒主動去探究的精神。

(1)(向幼兒介紹斜坡防滑的方法)師：在日常生活中，我們也可以發(fā)覺與我們試驗有關(guān)

的例

子，請小摯友先看看錄像，再想一想，為什么？

(2)知道小車在斜坡滑落的一些規(guī)律，能給我們帶來很多便利，還能幫助我們解決問題。

所以我們應(yīng)不斷去探究，發(fā)覺更好的方法。好！那我們就把我們發(fā)覺去告知開車的爸爸媽媽和叔

叔阿姨。

滑滑梯教案10

設(shè)計說明：

本次活動主要來源與日常生活，玩"滑滑梯”是每個小摯友都特性喜愛的一樣活動，尤其是

小班的孩子，他們活潑好動，對此更是感愛好。對與小班第一學(xué)期的幼兒來說，他們平常對關(guān)于

樂曲旋律辨別著一方面的接觸匕瞰少所以這個教材是很貼合幼兒的認知水平和特點的。而且《滑

滑梯》這首樂曲是一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強，特性是樂曲兩部分的旋律區(qū)分非常明顯，所以

就應(yīng)是小班幼兒能夠表現(xiàn)自我的這樣一個音樂教材。在活動中，我以嬉戲的形式貫穿活動始終,

在幼兒理解的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂。

一、活動目標(biāo)：

1、觀賞樂曲，感受樂曲所產(chǎn)生的滑滑梯的情景，能聽辯樂曲中的上行和下行。

2、想像玩滑滑梯的.歡樂情境，嘗試用身體的不同部位來表現(xiàn)音樂。

二、活動打算：

自制滑滑梯，玩具小動物每人一樣，音樂磁帶及錄音機。

三、活動過程：

(-)創(chuàng)設(shè)情境，初步感知樂曲的凹凸旋律。

1、出示自制滑滑梯

老師用紙箱和硬紙板搭成了一個滑滑梯。

2、師邊拍手邊念兒歌：

小滑梯，小滑梯，一頭高來一頭低。小摯友爬上梯，"哧溜"一聲滑下地。

你們喜愛玩滑滑梯嗎？平常都是怎樣玩的？

3、音樂寶寶也想在滑滑梯上玩一玩，我們來看看它是在什么時候上去的？什么時候滑下來

的？

4、師幼空手做動作。

(二)透過多種形式進一步感知樂曲的上行和下行。

1、透過小動物來感知樂曲

(1)出示小狗，放音樂在教具上演示玩滑滑梯。

小狗說："真好玩，我再玩一次行嗎？"

(2)請個別幼兒示范小鴨玩滑滑梯。(配樂)

滑滑梯真好玩，讓我也玩一玩好嗎？

(3)請個別幼兒示范小狗和小鴨一齊玩滑滑梯。

小動物都說聽著音樂滑滑梯真搞笑。

2、透過身體部位來感知樂曲的上行和下行。

"剛才老師用紙箱搭成的滑滑梯好玩嗎？此刻老師要變出一個新的滑滑梯，你們想看看嗎？

_”

(1)師伸出右手,出示手臂滑滑梯，并示范狗玩手臂滑滑梯。

小狗說："這個手臂滑滑梯確定也很好玩，我能玩玩嗎？"(能)

(2)師出示左手，請全體幼J仔拿動物寶寶示范手臂滑滑梯。

(3)我們身上還有什么地方也能變成滑滑梯？依據(jù)幼兒想象分別請幼兒示范腳、鼻子等部

位。

3、透過身體動作來感知滑滑梯。

我們除了手、腳部位能變成滑滑梯，整個身體也能變成滑滑梯。你們想不想來變一變呀？老

師先去那邊的滑滑梯玩一玩，你們看看老師是怎樣玩的？

(1)師示范身體滑滑梯。

(2)請個別幼兒示范不一樣的身體滑滑梯。

(3)師和幼J屏眾練習(xí)。

滑滑梯教案11

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)會"地、多、笑、快、長、雨、過、歡"八個生字，相識"就、許"等八個生字。

2.正確、流暢地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。

3.通過課文的學(xué)習(xí)，感受春天皇滑滑梯給我們帶來的快樂。

學(xué)習(xí)重點：

1.學(xué)會8個生字，相識8個生字。

2.正確流^的朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。

學(xué)習(xí)難點：

引導(dǎo)學(xué)生體會在春天里，滑滑梯給我們帶來的快樂。

教具打算：

生字卡，小黑板。

教學(xué)課時：

2課時。

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)會讀16個生字。

2.學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。

3.學(xué)寫"地、多、笑、快"

4.初步感受滑滑梯給我們帶來的歡樂。

學(xué)習(xí)重點：

1.相識生字，正確書寫。

2.正確流暢地朗讀課文的，第一節(jié)。

學(xué)習(xí)難點：

初步感受滑滑梯給我們帶來的歡樂。

學(xué)習(xí)過程：

一.激趣導(dǎo)如入。

你們喜愛玩滑滑梯嗎?為什么?指名回答）

除了我們喜愛玩滑滑梯，還有誰喜愛玩滑滑梯呢?今日我們一起來學(xué)習(xí)課文《滑滑梯》。

二.初讀課文。

1.自由讀課文，讀準字音，標(biāo)自然段。

2.四人小組學(xué)習(xí)生字。

3.檢查讀音。

指名讀、齊讀、開火車讀，帶讀。

4.指名分自然段讀，評讀。

三.學(xué)習(xí)第一段。

1.師范讀課文，問:說說你的感受？

2.指名回答。

3.自由讀第一段，說說你讀懂了什么？

4.指名回答。

5.指導(dǎo)朗讀。

自由讀、指名讀、齊讀。

四.學(xué)習(xí)生字。

L認讀生字卡。

2.留意視察字的擺位,筆順。

3.全班溝通。

4.師囂

5.生描紅。

五.課堂練習(xí)。

連T

笑過多快就圓放

guoduoxiaoyuankuaijiufang

其次課時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

2.學(xué)習(xí)課文2-5段，朗讀課文，背誦喜愛的部分。

3.通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到滑滑梯給我們帶來的歡樂。

學(xué)習(xí)重點：

1.朗讀課文，背誦喜愛的部分。

2.引導(dǎo)學(xué)生思索：在春天里，還有誰喜愛滑滑梯。

學(xué)習(xí)難點：

感受滑滑梯給我們帶來的歡樂。

學(xué)習(xí)過程：

一導(dǎo)入。

一起來看看還有誰喜愛滑滑梯？

二.學(xué)習(xí)2-5段。

1.自由讀第2段，思索：誰喜愛滑滑梯？

2.指名生答。

3.理解長句：

"春天來的時候……的梯子”

（這里"梯子"指什么?）

"陽光們你擠我……滑下來"

（指名讀、評讀、分組讀）

4.指導(dǎo)朗讀。

5.用同樣的方法學(xué)3、4段。

6.全班溝通。

三.探討、溝通。

在春天里，還有誰暮愛滑滑梯？

四嘗試背誦。

五.學(xué)習(xí)生字。

1.讀、組詞。

2.視察在田字格中的位置。

3.師范寫。

4.生描紅。

六.課堂練習(xí)。

歡樂的梯子

長長的天空

藍藍的笑臉

光明的燈光

板書：2.滑滑梯

太陽

春天的雨喜愛滑滑梯

風(fēng)

滑滑梯教案12

設(shè)計意圖：

小班幼年齡小，生活閱歷不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜愛聽有重復(fù)情節(jié)的故事以

及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡潔的‘文學(xué)語言，并漸漸

遷移到生活中。"雨”是幼兒常見的現(xiàn)象，為了能讓幼兒更好的觀賞感受雨所帶來的歡樂，我設(shè)

計了這一活動，讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣。

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒初步感受散文的美麗意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。

2.激勵幼兒主動參加觀賞及仿編活動，指導(dǎo)幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受，并

與同伴共享。

3.情愿觀賞散文，感知散文語言的美麗，風(fēng)趣。

4.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動打算：

各種實物，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，PPT字圖

活動過程：

一.視頻導(dǎo)入：

1老師：剛剛發(fā)生了什么？（下雨了）來了一個小摯友，誰呢？我們來和他跳個舞《小雨

點》

2誰來了？《小雨點》唱著什么歌？（滴答）

滴答下來干什么？（滑滑梯）

二.觀賞文學(xué)作品

1（1）小雨點從哪里下來？（天空）天空怎么下來的？（跳下來）

唱著什么歌？（滴答）跳下來干什么？幼兒集體看錄音

（2）提問：跳到哪兒了？老師演示立體教具。是不是調(diào)到這些地方？看PPT出字圖

（3）老師：調(diào)到這些地方干什么？（滑滑梯）老師演示看PPT出字圖

把什么當(dāng)做了滑梯？（屋頂，樹葉，我的雨傘）

Y個正著往下滑，他們歡樂嗎？（歡樂）

（4）引出題目出字圖

2完整觀賞

三.完整講解并描述

1老師：小摯友，聽到小雨點唱歌了嗎？我們一起和他唱歌吧！

2師幼一起完整講解并描述

四創(chuàng)編

1老師：小雨點還跳了哪？

出示實物：小草，花，蘑菇

引導(dǎo)幼兒依據(jù)散文結(jié)構(gòu)創(chuàng)編講解并描述

2老師：小摯友想一想，小雨點還會跳到什么地方？

出示實物：衣服，雨鞋，5氣車（要求同上）

五延長

1老師：小摯友，看看小雨點除了條到這些地方上，它還調(diào)到了什么地方？

（引導(dǎo)幼視察室內(nèi)環(huán)境）

2幼兒自由回答

滑滑梯教案13

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，初步駕馭象聲詞："吱溜、撲噎、嘰里咕?！钡取?/p>

2、辨別音樂的性質(zhì)，匹配兒歌中動物滑滑梯的形象。

3、主動參加兒歌表演，體驗動物們滑滑梯的開心形象。

4、遵守嬉戲規(guī)則，不做危急的動作。

5、能主動參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護。

活動打算：

動物圖片、積木、背景圖

活動過程：

一、幼兒熟識情景，相識角色

老師分別出示磁性圖片刺猬、松鼠、小兔，并想小摯友們問好。

出示滑滑梯

老師：咦！這是什么？哦，原來小動物們要來滑滑梯。

二、幼兒視察三種角色滑滑梯時的不同動態(tài)，遷移象聲詞"嘰里咕噌。"匹髏聲詞："撲

噎、哧溜"

1、老師分別演示松鼠滑滑梯、小兔跳下滑滑梯、刺猬滾下滑滑梯。

2、老師邊用動作示意邊問："他們是怎么滑的？會發(fā)出什么聲音？小刺猬會象小老鼠一

樣……，嘰里咕嚕滾下來、小兔……、小刺猬……。

三、幼兒完整地學(xué)習(xí)兒歌

老師邊演示邊啟發(fā)幼兒依據(jù)情景朗誦兒歌。

1、第一遍老師為主，幼兒自然加入，可以這樣問："他們是怎么滑滑梯的.？"

2、幼兒跟著老師一起念兒歌《滑滑梯》數(shù)遍

四、嬉戲

1、啟發(fā)幼兒用腿當(dāng)滑梯，手扮小動物，玩滑滑梯的嬉戲。

2、還可以用身體的一個地方變一個滑滑梯呢？變變看，用什么來當(dāng)小動物?

五、帶領(lǐng)幼兒戶外滑滑梯

（附）兒歌

滑滑梯

松鼠滑滑梯，哧溜一聲滑下去；

小兔滑滑梯，撲噎撲噎跳下去；

刺猬滑滑梯，嘰哩嘰哩咕嚕滾下來。

小百科：滑梯屬于綜合型運動器械，只有通過攀爬才能進行滑梯活動。孩子玩滑梯須要堅決

的意志和信念，可以培育他們的英勇精神。

滑滑梯教案14

活動目標(biāo)

1、駕馭平安玩滑滑梯和攀