2024年關(guān)于犯年級教學(xué)計劃

關(guān)于四年級教學(xué)安排1

課標指出：體育教學(xué)要"堅持彳建康第一’的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長；以學(xué)生發(fā)展為

中心，幫助學(xué)生學(xué)會體育的方法。本節(jié)課”以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，借以情景、嬉戲等教學(xué)

方法，讓學(xué)生在童話故事中扮演角色、體驗角色，從而提高學(xué)生參加體育活動的主動性，自主地

學(xué)習投擲動作，提高投擲實力；努力打造"高效、和美、歡樂”的魅力課堂。

下面,我結(jié)合著本節(jié)課教學(xué)目標的達成度來談?wù)勎业倪@節(jié)課。

在教學(xué)過程中，我注意學(xué)生學(xué)習方式、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)媒體、人際關(guān)系等因素的設(shè)置。依據(jù)

學(xué)生活潑好動、擅長仿照的特點，采納情境教學(xué)模式，設(shè)計了"灰太狼捉羊""學(xué)本事""打灰

太狼，救小羊""埋地雷"等情境，學(xué)生的運動爰好得到百分百的激發(fā)他們在玩中學(xué)，樂中學(xué)，

學(xué)中悟，悟中得。

不憐憫境地設(shè)置，不同手段地運用，有效引導(dǎo)著他們自己去學(xué)、主動去學(xué)，他們經(jīng)驗了從親

身體驗，到獲得學(xué)問這一過程，從中也產(chǎn)生了愉悅的情感體驗，把體育學(xué)習看成是一種既驚慌又

開心的活動，從而自覺主動地投入到學(xué)習中去。以"打灰太狼"環(huán)節(jié)為例來說，我引導(dǎo)學(xué)生說:

我們遇到了灰太狼該怎么辦？有的小羊說用石頭攻擊灰太狼，既不用靠近灰太狼，又能打到它。

于是，我同孩子們

一起進入練習投擲動作的環(huán)節(jié)。他們對投擲動作駕馭很快，并能在相互評價中指出彼此的、

優(yōu)缺點，從而不斷改進，高效達成本節(jié)課的認知目標，即：在小組合作、探究的學(xué)習過程中，

100%的學(xué)生能夠自主地說出原地側(cè)向投擲輕物的基本要領(lǐng)；在合作學(xué)習的過程中，能夠指出同

伴的優(yōu)缺點。

為了讓嬉戲更富有情境性，孩子們更輕松地駕馭投擲輕物的肩上屈肘，快速揮臂投擲動作，

在打灰太狼環(huán)節(jié)，我運用語言渲染故事情節(jié)：瞄準，預(yù)備,打！灰太狼有點惜了，趁它不留意，

趕快將石塊撿回來。小羊們，快！灰太狼又起先了，4洋們，再次瞄準，預(yù)備，打！灰太狼趴下

了，快去揀石塊，快！灰太狼要站起來了，快速跑回來！打算，瞄準！射擊！哇，灰太狼徹底被

我們打趴下了……就在這樣的情境練習中，加大投擲練習密度，鞏固了投擲動作。并利用看板距

離的調(diào)整，強化投擲時的爆發(fā)用力。90%的學(xué)生，駕馭了投擲輕物的肩上屈肘，快速揮臂的正

確投擲動作；同時，發(fā)展了學(xué)生的上肢力氣、奔跑實力、身體的協(xié)調(diào)實力和靈敏性，高效地達成

了本節(jié)課的技能目標。

另外，在"打跑灰太狼，挽救小伙伴""遇到困難想方法"等環(huán)節(jié)，將情感目標與學(xué)問、技

能目標有機融合，孩子＜門在嬉戲中，學(xué)會了團結(jié)協(xié)作，體驗到了互幫

互助的愉悅，從而達成了本節(jié)課的情感目標。

可以說，整堂課，情景的拓展，個人的展示，學(xué)習形式的變更、競賽等有效地激發(fā)了孩子們

的學(xué)習愛好，投擲技能、奔跑實力、身體的協(xié)調(diào)實力和靈敏性，得到很大的提高，孩子們也對體

育運動產(chǎn)生了深厚的愛好。

當然，美中也有不足。課的打算部分，我預(yù)設(shè)了利用《灰太狼捉喜羊羊》的小嬉戲，在師、

生互動的過程中，讓學(xué)生愛好高漲。結(jié)果在上課的過程中，我扮演灰太狼：我是灰太狼！肚子餓

得慌，來到大草原，捉只小羊羊，填飽餓肚子！小羊們（學(xué)生）驚惶失措、四散而逃，學(xué)生的心

情特別高，但是在逃跑的過程中，出現(xiàn)相互碰撞的現(xiàn)象，經(jīng)過自我反思，我認為主要緣由在于學(xué)

生沒有養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)習慣，另外嬉戲起先后老師的要求不到位，假如老師能夠剛好的對場

地，跑動路途提出要求，就可以避開相互之間碰撞.從而更合理的運用場地，充分活動身體的各

部位。

教無定法，貴在得法，在今后的教學(xué)中，我會以課標為依據(jù)，精確學(xué)情，深化探討教材，將

每一節(jié)課都打造成"高效、和美、歡樂”的魅力課堂。

關(guān)于四年級教學(xué)安排2

一、學(xué)情分析：

四(3)班共有學(xué)生36人，通過在校三年半的學(xué)習,多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣本學(xué)

期將接著加強學(xué)生學(xué)習習慣的培育，注

意在學(xué)問教學(xué)的過程中，激發(fā)和培育學(xué)生的非智力因素，追求學(xué)生各項素養(yǎng)和全面協(xié)調(diào)發(fā)展.

二、教材分析：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算,運算定律與簡

便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等.

Q)在數(shù)與計算方面，本教材支配了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律

與簡便運算.學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)相識了簡潔的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生

將系統(tǒng)地學(xué)習小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)大小的比較,小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的改變等，并

在此基礎(chǔ)上學(xué)習比較困難的小數(shù)的加法和減法使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義能用小數(shù)來表達和

溝通信息，初步學(xué)習用小數(shù)學(xué)問解決問題.

有關(guān)四則運算的依次和運算定律的學(xué)問也是小學(xué)生應(yīng)當駕馭的有關(guān)計算的基礎(chǔ)學(xué)問，并且在

第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接反蛭IJ了有關(guān)內(nèi)容，例如有關(guān)混合運算，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了從左到右依次計算的混

合運算式題，初步了解了小括號的作用.在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習混合運算的運算依次，重點

學(xué)習含有兩級運算的四則混合運算的運算依次,為學(xué)習列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ);運算定律

則主要是在學(xué)生已有的直觀相識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié),并學(xué)習

運用運算定律進行簡便運算

(2)在空間與圖形方面本冊教材支配了位置與方向，三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或

重點教學(xué)內(nèi)容.在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進一步相識三角形的特

性,進一步了解確定位置的方法.使學(xué)生在探究圖形的特征周形的‘變換以及依據(jù)方向和距離確定

物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念提高視察實力和動手操作實力，同時獲得探究學(xué)習的經(jīng)瞼

6.經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初

步步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力.

7.了解解決植樹問題的思想方法,培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步培育探究解決問題

有效方法的實力，初步形成視察,分析及推理的實力.

8.體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣提高學(xué)習數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念.

9.養(yǎng)成仔細作業(yè)，書寫整齊的良好習慣.

四、教學(xué)重點：小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算,以及三角形。

五、教學(xué)措施：在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的心理規(guī)

律,關(guān)注每一個學(xué)生在情感看法，思維實力等方面的進步和發(fā)展.在教學(xué)中要處理好：

1、重視基礎(chǔ),處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系.

2、注意練習設(shè)計，處理好實與活的關(guān)系.

3、激勵創(chuàng)新，處理好放與收的關(guān)系.

4、注意實踐，處理好學(xué)與用的關(guān)系.

六、課時支配（共60課時左右）

（一），四則運算（6課時）

（二），位置與方向（4課時）

（三），運算定律與簡便運算Q0課時）

1.加法運算定律……3課時左右

2.乘法運算定律……3課時左右

3.簡便計算......4課時左右

養(yǎng)分午餐……1課時

（四），小數(shù)的意義和性質(zhì)（14課時）

L小數(shù)的意義和讀寫法……3課時左右

2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較......6課時左右

3.生活中的小數(shù)……3謖時左右

4.求一個小數(shù)的近似數(shù)......4課時左右

整理和復(fù)習1課時

（五），三角形（6課時）

L三角形……4課時左右

2.圖形的拼組……2課時左右

（六），小數(shù)的加法和減法（6課時）

（七），統(tǒng)計（4課時）

（八），數(shù)學(xué)廣角（4課時）

小管家……1課時

（九），總復(fù)習（4課時）

關(guān)于四年級教學(xué)安排3

音樂教化是小學(xué)基礎(chǔ)教化的組成部分，它能夠陶冶學(xué)生情操、讓健康、美麗、活潑和具有現(xiàn)

代生活氣息去激發(fā)學(xué)生酷愛中國共產(chǎn)黨、酷爰社會主義祖國和酷愛生活的感情。通過音樂教化,

使學(xué)生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低級等。在幼小的心靈中，逐步樹立共產(chǎn)

主義志向和高尚道德情操的人生期，促進學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有不行替代的作用.

一、教學(xué)目的：

1、培育學(xué)生對音樂的愛好、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情、引導(dǎo)和培育學(xué)生參與音樂社會

實踐活動。豐富情感體驗、培育審美情操、啟迪才智、和合作意識樂觀向上的生活意識。

2、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的基本要求：唱歌、唱游、觀賞、器樂、識譜、等。

唱歌：

(1)本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱的要求，留意培育學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓

學(xué)生學(xué)習正確的唱歌姿態(tài)、清楚的咬字吐字方法和氣息方法。

(2)教學(xué)中抓住重難點，演唱時要留意音準、節(jié)奏和正確的心情。唱歌的技能技巧、培育

學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。

3、唱游:

(1)依據(jù)每課時的要求讓學(xué)生結(jié)合歌曲適當?shù)淖鲂┞蓜渔覒?、音樂表演、歌舞表演、?/p>

片傳遞、集體舞等。不斷地培育學(xué)生韻律感、節(jié)奏感、和從小養(yǎng)成團結(jié)友愛的集體生活習慣。

(2)提高音樂素養(yǎng)教學(xué)，在動的教學(xué)中培育學(xué)生對各種音樂要素，如；音的長短，音的

凹凸、音的強弱、音色、節(jié)奏、節(jié)拍、速度等的感知實力和對音樂語言的理解實力，駕馭一些淺

顯的音樂學(xué)問和初步的音樂表現(xiàn)技能。

(3)實行課堂學(xué)唱歌曲，編排歌表演、音樂嬉戲，結(jié)合讀譜學(xué)問的學(xué)習支配相關(guān)的唱游活

動，反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)感受，這樣有利于加深對唱曲的‘理解和感受，鞏固課堂所學(xué)的學(xué)問，收到

更好的教學(xué)效果。

4、觀賞：

(1)不斷的給學(xué)生接觸國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品，學(xué)習我國優(yōu)秀的民族音樂來擴大音樂視野，

駕馭淺顯的音樂基礎(chǔ)學(xué)問和簡潔的音樂技能。重視學(xué)習我國的民間音樂。把描寫的情景綻開想象、

聯(lián)想、分析樂曲的藝術(shù)處理等.

(2)了解人聲分類和演唱形式，常見樂器和演奏形式及音樂的基本表現(xiàn)手法，依據(jù)歌曲介

紹中外音樂家。

5、器樂：

(1)依據(jù)一些歌曲，利用打擊樂器進入課堂教學(xué)。并留意引導(dǎo)，傳授演奏姿態(tài)與方法。每

學(xué)期要求學(xué)生積累兩首短樂曲。

(2)留意同唱歌、觀賞、識譜有機結(jié)合。

(3)培育學(xué)生初步的齊奏、合奏、獨奏和伴奏實力。

5、識譜:

(1)要求學(xué)生必需駕馭老師所教的的樂理學(xué)問如：中、低、高音階排列的依次，駕馭的音

符、附點、休止符、及其組成的簡潔節(jié)奏、旋律、感受并相識節(jié)拍的強弱規(guī)律，力度記號及不同

的要求唱法，并進行節(jié)奏和旋律短句編寫、練習聽音記譜等。

二.課程支配

《國歌》3課時

《迎紅軍》3課時

《山谷》3課時

《多歡樂》3課時

《我們的田野》3課時

《蕩秋千》3課時

《摘草莓》3課時

《漂亮的朝霞》3課時

關(guān)于四年級教學(xué)安排4

一、學(xué)期教學(xué)目標：

本學(xué)期總的教學(xué)目標是立足于面對全體學(xué)生，以素養(yǎng)教化為基本動身點，培育學(xué)生的創(chuàng)新精

神和實踐實力，強調(diào)趣味性的美術(shù)教學(xué)設(shè)計內(nèi)容貼近學(xué)生的生活閱歷按部就班的傳授“大綱”

規(guī)定的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美性和情義性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生特性的發(fā)

展和學(xué)問技能。

(-):基礎(chǔ)學(xué)問目標：

(1):了解作品的深刻內(nèi)涵。

(2):了解了解基礎(chǔ)的繪畫技能技巧。

(3):繪畫的構(gòu)圖和色調(diào)學(xué)問。

(二)：基本技能目標：

(1)：駕馭繪畫技能技巧。

(2):駕馭繪畫的色調(diào)學(xué)問和技能，合理的組織畫面。

(3):充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的動手操作實力。

(三)：情感目標：

(1):激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的愛好。

(2):培育學(xué)生愛美、審美、創(chuàng)建美的愛好，體驗美的創(chuàng)建美的樂趣。

二、學(xué)生基本狀況：

四年級的學(xué)生正處于素養(yǎng)教化的階段，學(xué)生對美術(shù)正逐步深化了解，并駕馭了一些美術(shù)基礎(chǔ)

學(xué)問和基本技能，多數(shù)同學(xué)對美術(shù)愛好深厚，有較強的求知欲和教強的創(chuàng)新力，學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)

得到進一步提高。

本年級學(xué)生有三個班，學(xué)生的狀況不一，現(xiàn)從以下幾人方面作以分析：

(一)：優(yōu)等生：

優(yōu)等生數(shù)量約占全班總?cè)藬?shù)的20%,這些同學(xué)學(xué)習看法端正，美術(shù)學(xué)習的愛好深厚，接受

實力強，具有良好的美術(shù)素養(yǎng)，在完成作業(yè)及集體作品中呈現(xiàn)突出，具有很強的可塑性。在今后

的教學(xué)中，在完成教學(xué)內(nèi)容的氧出上，讓學(xué)生多了解一些美術(shù)其他門類，開闊學(xué)生的視野，拓展

學(xué)問面。

(二)：中等生：

中等生數(shù)量約占全班人數(shù)的70%,這些同學(xué)對美術(shù)課學(xué)習爰好深厚，通過以前的學(xué)習，學(xué)

生的美術(shù)學(xué)問與技能有了不同程度的提高。其中還存在不少可塑之材，今后對他們進行系統(tǒng)的美

術(shù)學(xué)問和技能的訓(xùn)練，及動手操作實力和動腦思維實力的培育，對這些學(xué)生還應(yīng)加強直觀演示教

學(xué)，讓他們的素養(yǎng)得到全面的提高。

（三）：差等生：

差等生約占全班總?cè)藬?shù)的10%,通過以前的學(xué)習，他們學(xué)習美術(shù)的愛好有所提高，但總的

來說，這部分同學(xué)素養(yǎng)較為低下，老師不能卑視他們，要從日常的美術(shù)活動中發(fā)覺他們的特長,

并對他們進行個別指導(dǎo)，加強直觀演示教學(xué)，增加學(xué)好美術(shù)的自信念，端正學(xué)習看法，按部就班，

提高自己的造型實力，讓他們獲得更多的美術(shù)學(xué)問，力爭達到中等生水平。

三、教材分析：

A:本冊教材為小學(xué)美術(shù)課本第七冊。

內(nèi)容包括：觀賞、彩畫、手工制作、粘貼等，內(nèi)容豐富，涉及面廣，學(xué)問面寬，通過學(xué)習，

學(xué)生可以學(xué)到很多美術(shù)學(xué)問與基本技能。

（一）、觀賞課：

主要是要學(xué)生觀賞范畫。主要學(xué)習觀賞簇新的、好玩的畫面，并以見聞為內(nèi)容畫記憶畫，再

者了解年畫是我國民間傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，是中華民族絢麗文化遺產(chǎn)的一部分。

（二）、手工制作課：

主要是讓學(xué)生運用瓜子殼、鉛筆花粘貼美麗的裝飾畫，主要是訓(xùn)練學(xué)生的手工技能技巧.

（三）、繪畫課：

主要是讓學(xué)生用自己喜愛的繪畫形式畫畫。目的是訓(xùn)練繪畫想象力、創(chuàng)新力。

20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)安排

（四）、水墨畫：

主要是讓學(xué)生讓學(xué)生運用自己所學(xué)的水墨學(xué)問進行制作畫面，培育學(xué)生的想象力。

總之，在結(jié)構(gòu)上，以美術(shù)的形式語言集中劃分單元，淡化不同類型之間的區(qū)分，再按部就班

的傳授“大綱”規(guī)定的基^學(xué)問，基本技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美性和意象性的教學(xué)要求，兼

顧了學(xué)生的'發(fā)展。

B、教學(xué)策略：

依據(jù)教材特點，學(xué)情分析及教學(xué)目標，在教學(xué)過程中應(yīng)實行如下措施。

1、首先，老師應(yīng)樹立強的事業(yè)心、責任心、關(guān)切愛惜每一個學(xué)生，樹立自信念，加強業(yè)務(wù)

理論學(xué)習，大膽改革教學(xué)方法，努力提高自身業(yè)務(wù)水平和實力。

2、仔細學(xué)習教化教學(xué)理論，抓住學(xué)生的心理特點，注意因材施教，輔導(dǎo)好學(xué)習有困難的學(xué)

生。

3、充分利用各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，堅持實施開心的教化，使學(xué)生

在歡樂中學(xué)習。

4、注意學(xué)生的特性發(fā)展，做好優(yōu)生優(yōu)培工作，并且發(fā)揮優(yōu)生的傳、幫、帶的作用。做好老

師的得力助手。

5、激勵學(xué)生主動進取，駕馭好技能技巧，使他們具有肯定的美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。

6、激勵學(xué)生養(yǎng)成爰視察的好習慣，在生活中進行創(chuàng)建美。

C、教學(xué)探討的重點，難點：

(1)、手工制作的技能技巧.

(2)、泥塑的制作。

(3)、美術(shù)作品的觀賞。

D、教改專題：主動培育學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新力。

3、集體備課支配

周次

教學(xué)內(nèi)容

周次

教學(xué)內(nèi)容

1

色調(diào)的冷與暖

11

星座的聯(lián)想

2

線條的動與靜

12

窗外的景色

3

美術(shù)的節(jié)奏

13

我心中的將來

4

變一變

14

假如我是汽車設(shè)計師

5

色調(diào)的對比

15

夢幻之國

6

歡樂的回憶

16

紙帶穿編

7

登山嬉戲

17

電腦美術(shù)

8

?；赵O(shè)計

18

會走的玩具

9

精致的郵票

19

我們的生曰聚會

10

做年歷

20

漫畫與動物觀賞

關(guān)于四年級教學(xué)安排5

一、本班學(xué)生狀況：

四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)起先由詳細形象思維過渡到抽象思維,

對四周事物的相識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法相識事物及解決問題，該班

學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)學(xué)問，為學(xué)好本冊教材打下了艮好的基礎(chǔ)。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些資料：大數(shù)的相識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的

度量，平行四邊形和梯形的相識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了大數(shù)的相識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的相識和計算的費料將全部教學(xué)完。本冊這些學(xué)問的學(xué)

習，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和溝通，駕馭較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展

數(shù)感；另一方面透過十進制計數(shù)法的學(xué)習，對有關(guān)數(shù)概念的各方面學(xué)問進行系統(tǒng)的整理和融會貫

穿，為學(xué)生構(gòu)成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學(xué)習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、

分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分學(xué)問仍舊是小學(xué)生就應(yīng)駕馭和構(gòu)成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技

能。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本

冊的重點教學(xué)資料。

在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材支配了復(fù)式條形統(tǒng)計圖.教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的

復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的學(xué)問，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習進行數(shù)據(jù)分析，進一步

體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，構(gòu)成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算

學(xué)問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)資料，引導(dǎo)學(xué)生透過視察、

揣測、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習

應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育學(xué)生視察、分析及推理的潛力，培育他們探

究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用

—"1億有多大"和"你寄過賀卡嗎？"，讓學(xué)生透過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活

動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生

的數(shù)學(xué)意識和實踐潛力。

教材的特點：這一冊試驗教材對于教學(xué)資料的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、

編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)貼合教化學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前

幾冊試驗教材同樣的風格與特點。所以本冊試驗教材仍舊具有資料豐富、關(guān)注學(xué)生的閱歷與體驗、

體現(xiàn)學(xué)問的、構(gòu)成過程、激勵算法及解決問題的策略多樣化、變更學(xué)生的學(xué)習方式，體現(xiàn)開放性

的教學(xué)方法等特點。

三、教學(xué)目標是使學(xué)生：

1.相識計數(shù)單位"十萬""百萬""千萬""億""十億""百億""千億"，相識自然

數(shù)，駕馭十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入"法

求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培育數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗

管.

3.會口算兩位數(shù)乘一立數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘T立數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十

數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4.相識直線、射線和淺段，明白它們的區(qū)分；相識常見的幾種角，會比較角的大小，會用

量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5.相識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；駕馭平行四邊形和梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習圖形的有關(guān)學(xué)問，發(fā)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作

用。

8.經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作

用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的潛力。

9.初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步構(gòu)成視察、分析及推理

的潛力。

10.體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

四、本冊資料的重點、難點：

大數(shù)的相識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的

相識是本冊教材的重點教學(xué)資料。

五、主要教具、學(xué)具：

本冊教材是其次學(xué)段的起先，第一學(xué)段教學(xué)時用過的一些教具和學(xué)具有的仍可接著運月，如

〃褲、小黑板等。其次學(xué)段的教學(xué)須要一些新教具和學(xué)具。如：1.多級數(shù)位依次表2.計算器

3.算盤4.用硬紙條做的角和平行四邊形5.量角器、三角板、直尺

六、教學(xué)中實行的措施、方法：

教學(xué)中主要采納講授法、探討法、實際操作法、演示法.練習法、比較法、分析法、綜合法。

1、從學(xué)生已有的學(xué)問和閱歷動身，透過實物教具、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上駕馭概念、

法則、學(xué)問之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。

2、對于重點、難點資料和關(guān)鍵部分，要放在突出的位置，使學(xué)生切實四周，也能夠?qū)嵭羞m

當分散、多舉事例等方法。

3、對于一些簡單混淆的概念和法則，可采納匕俄的方法進行辨析。

4、要揭示前后學(xué)問間的聯(lián)系，使學(xué)生從前面所學(xué)的學(xué)問中駕馭新的學(xué)問，從而構(gòu)成良好的

助口結(jié)構(gòu)。

關(guān)于四年級教學(xué)安排6

一、教學(xué)目的

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的愛好，培育他們學(xué)習英語的主動看法，使他們初步建立學(xué)習英語的

自信念；

2、培育學(xué)生具有肯定的語感和良好的'語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習習慣；

3、使他們初步具備用英語進行簡潔日常溝通的實力。

4、同時培育學(xué)生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實力。

二、教材分析

1、注意學(xué)生語言運用實力的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性

和好用性。

2、注意學(xué)生自學(xué)實力和學(xué)習策略的培育,為學(xué)生的進一步學(xué)習或終身學(xué)習奠定基礎(chǔ)。

3、注意學(xué)生學(xué)習愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機。

4、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。

三、教學(xué)措施

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內(nèi)容當堂駕馭。

2、運用各種不同的肢體語言來協(xié)助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習英語，在生活中學(xué)習英語。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學(xué)生溝通，進行口語交際訓(xùn)練。

四、課時支配

Unit1Ourschool6,:果時

Unit2Whattimeisit?6課時

Unit3Isthisyourskirt?6課時

Recycle13課時

Unit4Itswarmtoday6課時

Unit5Howmuchisit?6課時

Unit6Atafarm6課時

Recycle23課時

關(guān)于四年級教學(xué)安排7

本學(xué)期的四年級音樂教學(xué)安排內(nèi)容包括以下幾個方面

一是指導(dǎo)思想；

二是學(xué)情分析；

三是教材分析；

四是學(xué)期教學(xué)目標；

五是教材重點難點；

六是教學(xué)措施；

七是教學(xué)內(nèi)容與進度。

一、指導(dǎo)思想

貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，提高學(xué)生的審美實力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建性

思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生寵愛音樂、學(xué)習音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

四年級學(xué)生生活范圍和認知領(lǐng)域進一步發(fā)展，體驗、感受與探究創(chuàng)建的活動實力增加，但音

樂觀賞課還是缺乏耐性的傾聽，學(xué)生最喜愛律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)特別好，樂譜學(xué)問

的學(xué)習部分學(xué)生仍不是很感愛好。本屆四年級學(xué)生，共有七個班級含兩個民族班，七個班的學(xué)生

狀況大同小異，每班大約有20%--25%左右的學(xué)生唱歌時，五音不全，仿照實力又比較差。其

中主要緣由是性格內(nèi)向，也不敢表現(xiàn)自己，因此在今后在學(xué)習中，應(yīng)加強對這些學(xué)生的培育，利

用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式,激勵他們參加到音樂活動中，以此來激發(fā)、培育、發(fā)展他們

的愛好。對于五音不全的學(xué)生，可多激勵他們參加用課堂樂器為歌曲伴奏，以此來培育他們對音

樂的愛好。

三、教材分析

本冊教材分為八個單元，即第一單元"林中的鳥聲"其次單元"綠水江南"第三單元"五

十六朵花"；第四單元"學(xué)戲曲"；第五單元"環(huán)球采風"；第六單元"中國功夫"；第七單元

"小小音樂劇"；第八單元"花的旋律"。每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)建音樂以及學(xué)

習和了解音樂文化的廣袤天地等內(nèi)容這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、

歌表演、集體舞、活動等。

四、學(xué)期教學(xué)目標

（一）學(xué)問目標：

1.相識延音線，學(xué)習四三拍的指揮手勢，并能在歌曲中運用。

2.相識樂器嗔吶、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂器，并了解其音色。

3.相識和了解不同的民族生活風俗。

4.能創(chuàng)編簡潔的動作為歌曲伴舞。

5.通過學(xué)習歌曲與觀賞，理解歌曲或樂曲所包含的〃學(xué)問。

（二）實力目標：

1.學(xué)生通過學(xué)習歌曲，學(xué)會用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲，清楚

的咬字、吐字來有感情地進行歌頌。

2.通過學(xué)習本冊教材，培育學(xué)生能創(chuàng)編簡潔的舞蹈劫作的'實力。

3.通過音樂活動，引起學(xué)生的愛好，培育學(xué)生合作進取的精神，培育學(xué)生對音樂的愛好。

（三）情意目標：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，把爰國主義、集體主義精神的培育滲

透到音樂教化中，啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活看法，使學(xué)生成為有志向、有道德、

有文化、有紀律的全面發(fā)展的新人。

（四）質(zhì)量目標：基本上能駕馭教材規(guī)定的簡潔的音樂技能，駕馭相識簡潔的樂譜的實力，

自創(chuàng)打擊樂，能夠完整的演唱歌曲，創(chuàng)編簡潔的舞蹈動作。

五、教材重點難點

教學(xué)重點：

（-）接著提高學(xué)生的歌頌實力和表演實力。

（二）進一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參加各項音樂實踐，在活動中培育學(xué)生的音樂審美實力，創(chuàng)建實

力，合作實力。

教學(xué)難點：

（-）引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時，要適度而不夸張。

（二）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂想象時，留意激勵學(xué)生個人獨立的感受和理解。

（三）通過學(xué)生自身體驗，培育學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編實力。

六、教學(xué)措施

（-）以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，采納多種教學(xué)形式進行教

學(xué)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂學(xué)習的可持續(xù)性發(fā)展。

（二）充分做好課前打算。

（三）因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機會。

（四）依據(jù)學(xué)校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)生愛好，提高課堂教學(xué)效果。

（五）完成教材任務(wù)的同時，為培育學(xué)生的愛好，提高活動實力，且協(xié)作學(xué)校社會的中心工

作，豐富校內(nèi)生活，仔細組織舞蹈隊進行活動。

七、教學(xué)內(nèi)容與進度

第一周：1、復(fù)習上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。2、歌曲《采菱》。

其次周：1、聽賞《采茶舞曲》。2、歌曲《柳樹姑娘》，附點四分音符、聽辨活動。

第三周：1、歌曲《柳樹姑娘》二聲部合唱。2、聽賞《洪湖水浪打浪》。

第四周：1、聽賞《漁光曲》。2、傾聽《國歌》四種形式。

第五周：國慶節(jié)放假。

第六周：1、唱《國歌》，聽《歌頌祖國》。2、歌曲《開心的夢》。

第七周：1、歌曲《開心的夢》。2、聽賞《月亮光光》、《小夜曲》。

第八周：1、聽賞《夢幻曲》。2、歌曲《哦!非常鐘》,2/4拍號。

第九周：1、歌曲《大家來唱》3/4拍號，為圖配節(jié)奏。2、聽賞《乒乓變奏曲》。

第十周：1、聽賞《陀螺》、《旋轉(zhuǎn)木馬》02、歌曲《只要媽媽露笑臉》.

第十一周：1、歌曲《只要媽媽露笑臉》。2、聽、唱《搖籃曲》（舒｛白特），講4/4拍號。

第十二周：1、聽兩首《搖籃曲》。2、歌曲《我是少年阿凡提》，音名、變音記號。

第十三周：1、歌曲《少先隊進行曲》，附點八分音符。2、歌曲《少先隊進行曲》。

第十四周：1、聽賞《牧羊姑娘》、《小機智的歌》。2、聽賞《回聲》，音樂學(xué)問：力度

記號。

第十五周：1、歌曲《友情的回聲》。2、歌曲《友情的歌聲》。

第十六周：1、歌曲《山谷靜靜靜》。2、聽賞《羊腸小道》。

第十七周：1、編創(chuàng)小品"到山谷去旅游"。2、歌曲《蕩秋千》。

第十八周：1、聽賞《山童》、《真善美的小世界》。2、歌曲《小孩世界》。

第十九周：音樂會音樂復(fù)習

其次十周：音樂期末測試

關(guān)于四年級教學(xué)安排8

一、學(xué)情分析

我任教的是四(3)(4)班。經(jīng)過三年多的學(xué)習，大部分同學(xué)駕馭了肯定的獨立學(xué)習的方

法，數(shù)學(xué)水平有了較大的提高，計算、理解實力也具備了肯定的水平，上課時，思維靈敏，快速，

回答問題主動踴躍，能按時完成老師布置的作業(yè)，并自覺的預(yù)習功課。大部分學(xué)生，上課時能比

較主動的回答問題，但思索問題較慢。當然，也有TB分同學(xué)，頭腦敏捷，思維靈敏，但缺乏穩(wěn)

定性，獨立意識不強，懶于動腦；還有一部分學(xué)生，頭腦思維較慢，反映不敏捷，基礎(chǔ)學(xué)問駕馭

不好，雖然干勁比較大，但成果總是提不高?？傮w上，從上學(xué)期成果分析看,成果較志向但還需

接著努力，本學(xué)期要因材施教，分別對待。對于自己認為聰慧得很，平常懶讀、懶寫、懶做題，

成果有待提高的學(xué)生，可以引導(dǎo)多自學(xué)，自己悟出道理。對于基礎(chǔ)很差、干勁更差，上課不遵守

紀律，作業(yè)囑咐一再都不能完成的同學(xué)，更要仔細對待，發(fā)覺他們思想、學(xué)習中的閃光點，激勵

他們的點滴進步，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對子，培育學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的愛好，使學(xué)生能夠駕馭

學(xué)問，提高肯定的數(shù)學(xué)實力。

四年級的小學(xué)生思維形式起先向抽象思維過渡，憑借已有的學(xué)問閱歷對自然與生活中的現(xiàn)象

有了肯定的新奇心，具有劇烈的探究欲望，此時須要教化者進行有目的的啟發(fā)與引導(dǎo)，把孩子的

新奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾?，激發(fā)孩子學(xué)習數(shù)學(xué)的爰好。本冊教材各單元都是對上冊教材所學(xué)習的學(xué)問

的提升與加強。因此我們在教學(xué)時要重視學(xué)生的原有學(xué)問及生活閱歷，以數(shù)學(xué)活動為主線呈現(xiàn)學(xué)

習、復(fù)習內(nèi)容，常設(shè)生動好玩的情境，引導(dǎo)學(xué)生解決實際問題，并獲得對數(shù)學(xué)學(xué)問的理解和體驗，

應(yīng)加強學(xué)生自學(xué)實力的訓(xùn)練。讓學(xué)生有更多的機會應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問，進行自主探究的實踐，并通過

這些活動獲得自己勝利、實力增加等良好體驗，從而逐步增進學(xué)好數(shù)學(xué)、會用數(shù)學(xué)的信念。同時

我們還要依據(jù)學(xué)生的實際狀況對部分教學(xué)內(nèi)容進行有效整合，以更大限度地提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的相識,公傾和平方千米，三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩

位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的相識，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

大數(shù)的相識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的

相識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了大數(shù)的相識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的相識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些學(xué)問的學(xué)

習，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和溝通，駕馭較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展

數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習，對有關(guān)數(shù)概念的各方面學(xué)問進行系統(tǒng)的整理和融會貫

穿，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學(xué)習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、

分數(shù)的四則運算做好鋪墊.因此，這部分學(xué)問仍舊是小學(xué)生應(yīng)當駕馭和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技

能。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了公傾和平方千米、角的度量、平行四邊形和梯形三個

單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)

生進一步相識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡潔的作圖

方法；同時獲得探究學(xué)習的經(jīng)驗，體會各種圖形的特征及圖形之間的'關(guān)系，促進學(xué)生空間觀念

的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材支配了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩

種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的學(xué)問，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習進行數(shù)據(jù)

分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算

學(xué)問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過視察、

揣測、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習

應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育學(xué)生視察、分析及推理的實力，培育他們探

究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用

—"1億有多大"和"你寄過賀卡嗎？"，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活

動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生

的數(shù)學(xué)意識和實踐實力。

2、教學(xué)目標

數(shù)與代數(shù)

1.相識計數(shù)單位"十萬""百萬""千萬""億""十億""百億""千億"，相識自

然數(shù)，駕馭十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍三入"

法求一個數(shù)的近似數(shù).體會和感受大數(shù)在曰常生活中的應(yīng)月，進一步培育數(shù)感.

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗

算。

3.會口算兩位數(shù)乘一立數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十

數(shù)除幾百幾十數(shù)。

二、空間與圖形

1.相識直線、射線和淺段,知道它們的區(qū)分;相識常見的幾種角，會比較角的大小，會用

量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

2.相識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；駕馭平行四邊形和梯形的特征。

3.結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習圖形的有關(guān)學(xué)問，發(fā)展空間觀念。

三、統(tǒng)計與概率

了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

四、綜合運用

1.經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作

用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

2.初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成視察、分析及推理

的實力。

3.體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的爰好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

4.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

三、教學(xué)措施

(-)教學(xué)方式：

1?數(shù)與代數(shù)

注意加強數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，結(jié)合詳細的情境和實際活動讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，培育

學(xué)生的數(shù)感；在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生對筆算過程與算理的理解和計算的意義及作用，培育學(xué)生用

數(shù)學(xué)解決問題的實力和良好的數(shù)感；加強和重視估算教學(xué)，并且激勵運算方法的多樣化。

2.空間與圖形

注意實踐與探究，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展；經(jīng)驗視察、操作、思索、想象等活動，在活動

中體驗基本圖形的基本性質(zhì)；激勵測量方法的多樣化。

3.統(tǒng)計與概率

注意經(jīng)驗收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的過程，逐步形成統(tǒng)計觀念；注意結(jié)合詳細情景和

動手試驗，使學(xué)生的統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

4.實踐與綜合應(yīng)用

有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，綜合運用所學(xué)解決簡潔的實際問題，提升學(xué)生數(shù)學(xué)思維實力和

解決問題的實力。

5.創(chuàng)建性地運用教材

將情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習愛好與內(nèi)在動機。

(-)學(xué)習方式

1.對有關(guān)數(shù)的概念的各方面學(xué)問進行系統(tǒng)的整理和融和，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知

結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學(xué)習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。

2.空間與圖形方面，在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動(如，摸一摸，描一

描，畫一畫，量一量，說一說等)，學(xué)會一些簡潔的作圖方法；同時獲得探究學(xué)習的經(jīng)驗，促進

學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

3.統(tǒng)計學(xué)問方面，學(xué)生利用已有的學(xué)問和前備閱歷，采納獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)方式學(xué)會看懂這

兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念.

4.在用數(shù)學(xué)解決問題方面，通過視察、揣測、試驗、推理等活動,初步體會運籌的數(shù)學(xué)思想

方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時學(xué)習應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育視察、分

析及推理的實力，培育探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

5.在綜合應(yīng)用方面，通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，

體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐實力。

四、課時支配

四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)支配了59課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致支配如下,

教學(xué)時可以依據(jù)本班詳細狀況適當敏捷駕馭。

一、大數(shù)的相識（11課時）

1億有多大？.................................1課時

二、公傾和平方千米？.........................3課時左右

三、角的度量（4課時）

四、三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時）

1.口算乘法.............................2課時左右

2.筆算乘法..............................7課時左右

五、平行四邊形和梯形（6課時）

六、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15課時）

1.口算除法.............................2課時左右

2.筆算除法.............................12課時左右

整理和復(fù)習..................................1課時

七、條形統(tǒng)計拉圖（3課時）

你寄過賀卡嗎？...............................1課時

八、數(shù)學(xué)廣角（4課時）

九、總復(fù)習（5課時）

關(guān)于四年級教學(xué)安排9

一、本冊教材的教學(xué)資料:

這一冊教材包括下面一些資料：大數(shù)的相識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的

度量、平行四邊形和梯形的相識、復(fù)式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)實踐活動等。

二、本冊教材的教學(xué)目標：

1相識計數(shù)單位"十萬""百萬""千萬""億""十億""百億""千億"，相識自然數(shù)，

駕馭十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入"法求一

個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培育數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘T立數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除

幾百幾十數(shù)。

4.相識直線、射線和線段，明白它們的區(qū)分;相識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量

角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5.相識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;駕馭平行四邊形和梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習圖形的有關(guān)學(xué)問，發(fā)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，

初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的'潛力。

9.初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步構(gòu)成視察、分析及推理的

潛力.

10.體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

三、教學(xué)重難點：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培育學(xué)生的數(shù)感。

2、使學(xué)生駕馭乘法的（古算方法。

3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂績口平行線。

4、讓學(xué)生相識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡潔的問題，能發(fā)覺信息并

進行簡潔的數(shù)據(jù)分析。

5、使學(xué)生透過簡潔的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。

四、學(xué)情分析

四年級的學(xué)生，經(jīng)過經(jīng)過前面三年的學(xué)習，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維潛力和簡潔的抽象概

括潛力養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習習慣和駕馭了一些科學(xué)的方法學(xué)會獨立思索和與人溝通、協(xié)商、

合作、溝通的潛力，學(xué)會探究問題，并能依據(jù)詳細狀況提出合理的問題，還能正確解決問題。無

論是理解的潛力還是分析、解決問題的潛力都有所提高。

這批孩子基礎(chǔ)扎實，大部分學(xué)生學(xué)習看法端正，駕馭的基礎(chǔ)學(xué)問匕徽堅固，但也有部分學(xué)生

學(xué)習看法不夠端正，學(xué)習基礎(chǔ)比較薄弱，上課聽到的學(xué)問，課后不會運用，作業(yè)的正確率低，個

別學(xué)生不愿剛好完成作業(yè)，喜爰拖拉。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要求培育學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習爰好，讓

學(xué)生擅長思索、樂于思索、不怕錯誤、具有問題意識，培育學(xué)生歡樂學(xué)習數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好

的學(xué)習習慣，信任學(xué)生在各方面都會更上一層樓。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細措施

1、大數(shù)相識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味，聯(lián)系生活素材，培育學(xué)生的數(shù)感;計算教學(xué)注意培育學(xué)生敏

捷的計算潛力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感.

2、老師向?qū)W生帶給更為豐富的學(xué)習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)和解決問題的

強有力工具，使學(xué)生樂意芳有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動口去。

3、情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習爰好與內(nèi)在動機。

Q）帶給豐富的培育情感、看法、價值觀的素材。

（2）留意反映數(shù)學(xué)與人類生活的親密聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值。

（3）透過自主探究的活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習勝利的體驗，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

4、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習過程中的改變和發(fā)展，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)

駕馭了什么，獲得了那些進步,具備了什么潛力。

5、留意學(xué)生差異，因材施教，加強個別輔導(dǎo)。

6、仔細鉆研教材，把握教材的重點、難點，敏捷地處理教材。

7、抓實常規(guī)，保證教化教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進

學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風的構(gòu)成。

8、注意培育學(xué)生各方面的良好習慣，強調(diào)"仔細刻苦學(xué)習"，不允許一個人掉隊。重視培

育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際潛力。

關(guān)于四年級教學(xué)安排10

一、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律

與簡便計算，三角形，視察物體（二），圖形的運動（二），平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和

數(shù)學(xué)綜合運用活動等.

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重

點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，本教材支配了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定

律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)〃啜概念的學(xué)問和小數(shù)四則運算實力是

〃浮生應(yīng)當駕馭和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本實力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)相識了簡潔的小數(shù)，會計算

T立小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點

位置的移動引起小數(shù)大小的改變等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習比較困難的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很

好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和溝通信息，初步學(xué)習用小數(shù)學(xué)問解決問題。在本學(xué)期里

學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習混合運算的運算依次，重點學(xué)習含有兩級運算的四則混合運算的運算依次，為

學(xué)習列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ)運算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀相識的基礎(chǔ)上對有關(guān)

加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié)，并學(xué)習運用運算定律進行簡便運算。

在空間與圖形方面，本冊教材支配了視察物體、三角形、圖形的運動三個單元，視察物體和

三角形是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)

生進一步相識三角形的特性。及視察體驗使學(xué)生能夠分辨識從不同方位看到的物體的形態(tài)和相對

位置。應(yīng)注意通過從不同方向視察物體的形態(tài)，來發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材支配了平均數(shù)和條形統(tǒng)計圖。會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)，運用平均

數(shù)的學(xué)問說明簡潔的生活現(xiàn)象，解決簡潔的實際問題。讓學(xué)生學(xué)習依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作條形

統(tǒng)計圖，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)

計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運算學(xué)問和小數(shù)

加減法學(xué)問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“雞兔同籠"的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過

視察、揣測、試驗、推理等活動，培育學(xué)生的邏輯推理實力；也使學(xué)生體會代數(shù)方法的一股性.

為學(xué)生吃透原理，駕馭正確的.數(shù)學(xué)解題方法，培育良好的數(shù)學(xué)學(xué)習愛好和后續(xù)學(xué)習打下堅實的

基礎(chǔ)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力。

本冊教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了一個數(shù)學(xué)綜合運用活動一“養(yǎng)分

午餐"，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實

際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐實力。

二、教學(xué)目標

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感,駕馭小數(shù)點

位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，駕馭小數(shù)的加法和減法。

2、理解四則運算的意義，駕馭四則運算中每種運算各部分間的關(guān)系，探究和理解加法和乘

法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高運算實力。

3、相識三角形的特性，會依據(jù)三角形角的特點給三角形分類，知道三角形隨意兩邊之和大

于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180。。

4、能分辨從不同方位看到的物體或幾何體的形態(tài)圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；

會在方格紙上將一個簡潔的圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5、了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；相識不同形式的條形統(tǒng)計

圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的

魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成分析及推理的實力。

7、經(jīng)驗從實際中發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活

中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

8、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣.

三、教材的編寫特點

本冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),

力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教化學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，接著體現(xiàn)前幾冊試驗教材中的

風格與特點。

1、改進四則運算的編俳，力口強對學(xué)問的整理和概括，促進學(xué)生思維水平的提高。

四則運算的學(xué)問和技能是小學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)須要駕馭的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。以往的小學(xué)數(shù)學(xué)

教材在四年級時要對此前學(xué)習過的四則運算學(xué)問進行較為系統(tǒng)的概括和總結(jié)，如概括出四則運算

的意義和運算定律等。對于這些相關(guān)的內(nèi)容，本套試驗教材在本冊支配了“四則運算"和"運算

定律與簡便計算"兩個單元。但是“四則運算"單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括四則混合運算和四則運

算的依次。而關(guān)于四則運篝的意義，則依據(jù)《標準》”結(jié)合詳細情境,體會四則運算的意義”的

要求未進行概括，從而簡化了教學(xué)內(nèi)容，降低了學(xué)習的難度。

2、相識小數(shù)的教學(xué)支配，注意學(xué)生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

從本學(xué)期起先，學(xué)生將要系統(tǒng)地學(xué)習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的四則運算。小數(shù)在日常生活

中有著廣泛的應(yīng)用也是進一步學(xué)習數(shù)學(xué)和其他學(xué)科所必需的基礎(chǔ)學(xué)問，因此同整數(shù)學(xué)問一樣，

小數(shù)學(xué)問也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。

3、供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意實踐與探究，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

有關(guān)探討表明，兒童時弋是空間觀念的重要發(fā)展階段在小學(xué)階段學(xué)習一些空間與圖形學(xué)問，

并在其過程中形成空間觀念，對于學(xué)生進一步學(xué)習幾何學(xué)問及其他學(xué)問、形成空間想像力有主動

的、重要的影響。

4、加強統(tǒng)計學(xué)問在解決問題中的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)分析觀念得到提升。

5、接著處理好"解決問題”的教學(xué)，為培育學(xué)生解決問題的實力供應(yīng)豐富而可操作的案例。

6、有步驟的滲透數(shù)學(xué)思想方法，為學(xué)生獲得數(shù)學(xué)基本思維、積累數(shù)學(xué)活動閱歷供應(yīng)更多的

機會。

7、情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和數(shù)學(xué)的收獲激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習爰好與內(nèi)在動機。

關(guān)于四年級教學(xué)安排11

一、學(xué)生狀況分析：

本班現(xiàn)有學(xué)生53人，其中男生27人，女生26人。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生精彩，

后面后進生較多這種狀況。個別后進生仍沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，不能自