7中華民族一家親說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版，主要圍繞“中華民族一家親”這一主題展開(kāi)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解中華民族多元一體的格局，認(rèn)識(shí)各民族相互依存、相互促進(jìn)的關(guān)系，培養(yǎng)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)，樹(shù)立國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的觀念。具體內(nèi)容包括：中華民族的多元一體格局、民族關(guān)系的歷史演變、民族團(tuán)結(jié)的重要性以及維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的行動(dòng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：1.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解中華民族多元一體的文化特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感；2.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到民族團(tuán)結(jié)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的重要性，形成積極的社會(huì)參與態(tài)度；3.法治觀念：教育學(xué)生尊重民族差異，遵守國(guó)家法律法規(guī)，促進(jìn)各民族共同發(fā)展。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠形成正確的民族觀，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和法治意識(shí)。三、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)中華民族的多元文化和民族團(tuán)結(jié)有一定的認(rèn)識(shí)，但可能缺乏系統(tǒng)的理解和深入的認(rèn)識(shí)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣、文化傳統(tǒng)了解有限，對(duì)民族團(tuán)結(jié)的重要性認(rèn)識(shí)不夠深刻。在能力方面，學(xué)生的觀察、分析、綜合能力正在逐步發(fā)展，但獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力還有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的集體榮譽(yù)感和民族自豪感正在形成，但面對(duì)民族差異時(shí)，可能存在誤解或偏見(jiàn)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈涣鞫c不同民族的同學(xué)交往較少，這可能會(huì)影響他們對(duì)民族團(tuán)結(jié)的理解和實(shí)踐。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)過(guò)程中需要注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和體驗(yàn)，通過(guò)具體案例和活動(dòng)，幫助學(xué)生建立對(duì)民族團(tuán)結(jié)的直觀認(rèn)識(shí)。其次，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題，從而提高他們的綜合分析能力。最后，通過(guò)組織學(xué)生參與互動(dòng)交流，增進(jìn)不同民族學(xué)生之間的了解和友誼，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和跨文化交流能力。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和行為習(xí)慣，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族團(tuán)結(jié)的興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同民族的角色，體驗(yàn)不同文化的交流與融合，增進(jìn)對(duì)民族團(tuán)結(jié)的理解。

3.利用多媒體教學(xué)，展示各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日等，豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，增強(qiáng)課程的趣味性和直觀性。

4.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同完成關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的調(diào)研報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和研究能力。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

a.激發(fā)興趣：

通過(guò)展示一組各民族風(fēng)情圖片，提問(wèn)：“你們看到了哪些不同？”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考各民族的獨(dú)特文化。

b.回顧舊知：

回顧五年級(jí)上學(xué)期的相關(guān)知識(shí)，如《中華文化的多樣性》，讓學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的各民族知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

a.講解新知：

詳細(xì)講解“中華民族一家親”的概念，解釋多元一體的民族格局和民族團(tuán)結(jié)的重要性。

b.舉例說(shuō)明：

以我國(guó)歷史上著名的民族團(tuán)結(jié)故事為例，如文成公主進(jìn)藏、昭君出塞等，讓學(xué)生了解民族團(tuán)結(jié)的深遠(yuǎn)影響。

c.互動(dòng)探究：

通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們能為民族團(tuán)結(jié)做些什么？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和想法。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

a.學(xué)生活動(dòng)：

將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的公益廣告，通過(guò)圖片、文字、音頻等多種形式展示。

b.教師指導(dǎo)：

在學(xué)生制作公益廣告的過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

a.教師總結(jié)：

概括本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)民族團(tuán)結(jié)的重要性。

b.學(xué)生分享：

邀請(qǐng)各小組代表分享他們的公益廣告，引導(dǎo)學(xué)生從中感受到民族團(tuán)結(jié)的力量。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

a.布置作業(yè)：

讓學(xué)生回家后，與家人分享本節(jié)課的內(nèi)容，了解自己所在的民族或他民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

b.提交作業(yè)：

要求學(xué)生下周帶來(lái)關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的手抄報(bào)或小論文，展示自己的學(xué)習(xí)成果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠理解并掌握“中華民族一家親”的概念，認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各民族之間相互依存、相互促進(jìn)的關(guān)系。學(xué)生了解了中華民族多元一體的格局，包括各民族的歷史、文化、風(fēng)俗習(xí)慣等。

2.思維能力：

學(xué)生在課堂討論和互動(dòng)探究中，能夠運(yùn)用批判性思維分析問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)。通過(guò)小組合作完成公益廣告的設(shè)計(jì)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力得到了提升。

3.情感態(tài)度：

學(xué)生對(duì)民族團(tuán)結(jié)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和集體榮譽(yù)感。在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠站在不同民族的角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)了同理心和包容心。

4.行動(dòng)能力：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如通過(guò)手抄報(bào)或小論文的形式，展示自己對(duì)民族團(tuán)結(jié)的理解和感悟。在家庭中，學(xué)生能夠與家人分享本節(jié)課的內(nèi)容，增進(jìn)對(duì)不同民族文化的了解。

5.社會(huì)責(zé)任感：

學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)民族團(tuán)結(jié)是每個(gè)公民的責(zé)任，愿意為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)做出自己的貢獻(xiàn)。在日常生活中，學(xué)生能夠尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣，避免歧視和偏見(jiàn)。

6.文化素養(yǎng)：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解了中華民族豐富的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)了文化自信。在欣賞和傳承中華民族優(yōu)秀文化的同時(shí)，學(xué)生也能夠尊重和保護(hù)其他民族的文化。

7.法律意識(shí)：

學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)了與民族團(tuán)結(jié)相關(guān)的法律法規(guī)，提高了法律意識(shí)。在日常生活中，學(xué)生能夠遵守國(guó)家法律法規(guī)，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

①中華民族一家親

②多元一體的民族格局

③民族團(tuán)結(jié)的重要性

④民族關(guān)系的歷史演變

⑤維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的行動(dòng)

②關(guān)鍵詞：

①民族：漢族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族等

②團(tuán)結(jié)：相互依存、相互促進(jìn)、共同發(fā)展

③交流：文化交流、經(jīng)濟(jì)交流、政治交流

④傳統(tǒng)：民族文化、風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日

⑤法治：國(guó)家法律法規(guī)、民族政策

③重點(diǎn)句子：

①“中華民族是一個(gè)多元一體的大家庭?！?/p>

②“民族團(tuán)結(jié)是國(guó)家統(tǒng)一、繁榮發(fā)展的基石?！?/p>

③“維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，人人有責(zé)?！?/p>

④“尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，促進(jìn)各民族共同發(fā)展?！?/p>

⑤“遵守國(guó)家法律法規(guī)，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定?！卑?、教學(xué)反思今天上了這節(jié)“中華民族一家親”的道德與法治課，讓我有很多感觸。我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們對(duì)民族團(tuán)結(jié)這個(gè)話題很感興趣。他們通過(guò)觀看圖片、討論故事，對(duì)各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣有了更直觀的了解。在角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們的熱情很高，能夠積極參與其中，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論中表現(xiàn)出的對(duì)其他民族文化的了解還不夠深入，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中可能需要更加注重學(xué)生的文化素養(yǎng)培養(yǎng)。

其次，我在講解“中華民族一家親”的概念時(shí)，盡量用通俗易懂的語(yǔ)言，讓學(xué)生能夠理解。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)舉例說(shuō)明，學(xué)生更容易接受抽象的概念。比如，我提到了文成公主進(jìn)藏、昭君出塞等歷史故事，這些故事不僅讓學(xué)生了解了民族團(tuán)結(jié)的歷史，也讓他們感受到了不同民族之間的深厚友誼。

在教學(xué)過(guò)程中，我還設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、分享感受等，目的是讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，在參與中成長(zhǎng)。我看到，學(xué)生們?cè)谛〗M合作中能夠互相幫助，共同完成任務(wù)，這讓我覺(jué)得教學(xué)策略的選擇是正確的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于如何設(shè)計(jì)公益廣告感到